Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Skogomeskolan Skogomeskolans fritidshem Plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter: Skogomeskolan Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola och fritidshem Ansvarig för planen: Gerard Net, rektor Vår vision: Skogomeskolans vision är att främja alla skolans elevers lika rättigheter och att motverka all form av diskriminering och annan kränkande behandling. 1

2 Skolans ambition är att elever, personal och föräldrar, skall känna en trygghet i och förtroende för skolans verksamhet. Det är främst det långsiktiga och förebyggande arbetet som står i fokus. Målsättningen är att alla elever utvecklar ett demokratiskt tänkande och utvecklar sin förmåga att skapa goda relationer och vara en god kamrat. Planen gäller från tom Elevernas delaktighet: - Eleverna ska vara delaktiga i planen och varje klasslärare är ansvarig för att så sker. - Elevrådet diskuterar och går igenom planen en gång per termin. - Alla årskurser har klassråd kontinuerligt. Under klassråden övas elevdemokrati och elevmedverkan. Skolklimat mm. diskuteras. - Olweusklassmöte hålls två gånger i månaden i respektive klass där skolans gemensamma klassregler mot mobbning, kränkning och diskriminering står i centrum samt det förebyggande arbetet. - Enskilda elevsamtal en gång per termin. - Sociogram ska göras en gång per termin Vårdnadshavarnas delaktighet: På minst ett föräldramöte per läsår går varje klasslärare igenom planen, samt på skolans allmänna informationsmöte i samband med redovisning av Olweusenkäten. Planen publiceras på Skogomeskolans hemsida. - Under höstterminen ska det anordnas ett föräldramöte med temat sociala medier. En föredragshållare från Filmpedagogerna ska bjudas in. Personalens delaktighet: Rektor ansvarar för att, tillsammans med personalen, utvärdera och revidera planen en gång per år. Personalen diskuterar olika delar av planen på övriga möten såsom arbetsplatsträffar och Olweussamtalsgrupper. Förankring av planen: Åtgärder på organisationsnivå: Introduktion för nyanställda i Olweusprogrammet och skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Arbetsplatsträffar (5 gånger årligen) med temat värdegrundsfrågor. Åtgärder på gruppnivå: Schemalagda klassmöten Skogomeskolans gemensamma klassregler mot mobbning Föräldrasamverkan Social och emotionell träning i alla årskurser. (Temadag med blandade åldersgrupper) Inkludering och mångfald finns med i undervisningen Klassråd 2

3 Åtgärder på individnivå: Enskilda samtal Utvecklingssamtal Hälsosamtal hos skolsköterskan i förskoleklass, åk 2 och 4 Eleverna redovisar i en årlig skolenkät var de upplever trygghet resp. otrygghet på skolans område Gemensamma regler mot mobbning: 1. Vi skall inte mobba andra. 2. Vi skall försöka hjälpa andra elever som blir mobbade. 3. Vi skall också vara tillsammans med elever som ofta blir ensamma. 4. Om vi vet att någon blir mobbad, skall vi berätta detta för klassläraren (eller annan lärare) och de där hemma. Utvärdering Årets plan ska utvärderas senast Ansvarig för planens utvärdering: Rektor Främjande och förebyggande aktiviteter: Kartläggning: Mål: Ingen elev ska känna sig diskriminerad eller utsatt för kränkande behandling. Ansvarig: Berörda pedagoger och rektor Olweusenkät, klassmöten, enskilda elevsamtal, skolgårdsundersökning, utvecklingssamtal, skolsköterskans hälsosamtal. Områden som berörs i kartläggningen: Diskriminering och kränkande behandling Hur involveras eleverna i kartläggningen: Eleverna besvarar Olweusenkäten och skolgårdsundersökningen. Under vårterminen svarar eleverna på Göteborgs Stads elevenkät. Klassläraren och fritidspersonal har enskilda samtal med varje elev en gång per år. Pedagogerna utvärderar kartläggningsresultaten och för en dialog med eleverna om eventuella åtgärder. Skolsköterskan har samtal med alla elever i åk 2 och med alla elever samt föräldrar i åk 4. Ansvarig: Berörda lärare och fritidspersonal ser till att Olweusenkäten (maj 2015) och skolgårdsundersökningen genomförs. Resultaten redovisas på ett APT. Utvärdering: Senast Klassråd och elevråd: 3

4 Mål: Eleverna ska vara delaktiga i arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. Alla årskurser har klassråd regelbundet. På klassrådet förs en dialog med eleverna om aktuella frågor i klassen och övergripande skolfrågor såsom ordningsregler mm. Elevrådet, med två representanter från varje årskurs, träffas en gång i månaden. I elevrådet diskuteras förslag på förbättringar i skolan. Frågor kring diskriminering och kränkande behandling kommer också upp t.ex. i diskussioner kring skolgårdsregler. Ansvarig: Berörda lärare för klassråden och rektor för elevrådet. Utvärdering: Senast Föräldramöte: Mål: På ett gemensamt föräldramöte ger vi information och samtalar om skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Föräldrarna ska vara informerade och känna till skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Under höstterminen bjuder vi in till ett gemensamt föräldramöte. Mötets syfte är att bland annat informera om Olweusenkätens resultat. Vi ska också bjuda in en föredragshållare från Filmpedagogerna som ska hålla ett föredrag med temat: Sociala medier. Ansvarig: Klasslärare, fritidspedagoger och rektor. Datum för uppföljning: december 2014 Sociogram Mål: Personalens medvetenhet om elevernas välbefinnande ska öka och varje elev ska känna sig sedd. Varje termin görs ett sociogram för varje årskurs och fritidshemsgrupp. Ansvarig: Klasslärare och fritidspedagoger Elevsamtal Varje termin erbjuds varje elev ett samtal med ansvarig pedagog. Ansvarig: Klasslärare och fritidspedagoger 4

5 Traditioner och gemensamma aktiviteter: Mål: Främja en positiv skolanda och skapa trygghet för alla elever. Vi har återkommande gemensamma aktiviteter såsom gemensam skolstart och avslutning, idrottsdagar, skördedag och skördefest, utarbetardag, Luciafirande, julspel, idrottsturneringar, basar och seniordag. Ansvarig: Rektor tillsammans med pedagogerna Olweusprogrammet mot kränkande behandling Mål: Alla medarbetare ska vara delaktiga och ta ansvar för arbetet mot mobbning och kränkande behandling. Minst 5 gånger/år träffas all personal och diskuterar och aktualiserar skolans arbete mot mobbning och kränkande behandling. Det ska också hållas en introduktion i Olweusprogrammet för alla nya medarbetare Ansvarig: Rektor och Olweushandledare. Datum för utvärdering: senast Skolmiljön Mål: Alla elever ska känna sig trygga på rasterna och det ska alltid finnas vuxna som eleverna kan vända sig till vid behov. Skolgårdsenkäten görs en gång varje termin och besvaras av alla elever. Vi har utifrån vårens Olweusenkät och skolgårdsenkäten beslutat följande åtgärder: 1. Ju äldre eleverna är, desto större skolgårdsområde kan de leka på. 2. Vid behov sätts det in extra rastvakter 3. Personalen diskuterar regelbundet rastvaktschemat Ansvarig: Klasslärare och rastvakter. Datum för uppföljning: Pågående 5

6 Handlingsplan vid misstanke om mobbning eller kränkning: Klassläraren eller fritidspedagogen ansvarar för fortlöpande dokumentation. Har annan personal sett händelsen så lämnas en skriftlig information till läraren. Klassläraren eller fritidspedagogen samtalar med övrig personal och utökar eventuellt observationer på berörda elever. Klassläraren eller fritidspedagogen pratar med berörda elever. Klassläraren eller fritidspedagogen tar vid behov kontakt med rektor och vårdnadshavaren. Handlingsplan vid konstaterad mobbning eller kränkning: Stoppa mobbningen eller kränkningen omedelbart. Informera eleven/eleverna direkt om vad du sett, ingen diskussion. Skydda den som är utsatt. Samtal med den utsatte så den känner sig trygg. Samtal med rektor. Information till berörda föräldrar och kalla dem till skolan för enskilda samtal med personal och rektor. Samtal med mobbare eller kränkande elev en i taget och aldrig samtidigt i samma rum. Klassläraren eller fritidspedagogen överlämnar all dokumentation till elevhälsan och rektor. Rektor ansvarar därefter för fortsatt dokumentation. Rektor skickar in blanketten: Anmälan om kränkande handling till huvudmannen. Uppföljning och utvärdering ansvarar rektor för. Eventuell anmälan till socialtjänst och polis. Begrepp: Diskriminering Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en elev sämre än andra elever och behandlingen har samband med diskrimineringsgrunderna kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, eller ålder. Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt. Direkt diskriminering Med direkt diskriminering menas att en elev missgynnas och det har en direkt koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. 6

7 Indirekt diskriminering Indirekt diskriminering sker när en skola tillämpar en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar vara neutralt, men som i praktiken missgynnar en elev på ett sätt som har samband med diskrimineringsgrunderna. Trakasserier Trakasserier definieras i diskrimineringslagen som ett uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna (jämför kränkande behandling nedan). Det gemensamma för trakasserier är att de gör att en elev känner sig förolämpad, hotad, kränkt eller illa behandlad. Kränkande behandling Kränkande behandling definieras i skollagen som ett uppträdande som kränker en elevs värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker en elevs värdighet. Några exempel är behandling som kan vara slag, öknamn, utfrysning och kränkande bilder eller meddelande på sociala medier. Både skolpersonal och elever kan agera på ett sätt som kan upplevas som trakasserier eller kränkande behandling. Sexuella trakasserier Trakasserier kan också vara av sexuell natur. De kallas då för sexuella trakasserier. Det kan handla om beröringar, tafsningar, skämt, förslag, blickar eller bilder som är sexuellt anspelande. Det kan också handla om sexuell jargong. Det är personen som är utsatt som avgör vad som är kränkande. 7