Mobbning är när en person upplever att han/hon upprepade gånger och under viss tid blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer.

Transkript

1 Utbildning Limhamn-Bunkeflo Arbetsmiljöplan Rektorsområde: Strandskolan Definitioner Kränkande behandling kan vara: Fysiska (tex att bli utsatt för slag, knuffar) Verbala (tex att bli hotad eller kallad hora, bög mm Psykosociala (tex att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning) Textburna (tex klotter, brev, lappar, mail, sms) Olika former av kränkande behandling: Mobbning Diskriminering Sexuella trakasserier Rasism Främlingsfientlighet Homofobi Mobbning Upprepning Obalans i makt Individ eller grupp som förövare Olika konkreta uttryck (fysisk, verbalt eller psykosocialt) Mobbning är när en person upplever att han/hon upprepade gånger och under viss tid blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer. Diskriminering Diskrimineringsbegreppet avser negativ särbehandling och därmed kränkning av individer eller kategorier av individer utifrån olika grunder som: Ålder Kön Social status Religion Sexuell läggning

2 Innehållsförteckning sida Arbetsmiljöplanen (vision, mål, förebyggande arbete, upptäcka, utreda, analysera, åtgärda, följa upp, utvärdera och revidera) Kontakter... 9 Nulägesanalys Planerade insatser Åtgärdsprogram vid mobbing Ordningsregler i slöjden Kontroll av ögonspolning Riskbedömning kemiundervisningen Checklista skolans kemiundervisning Rutin sanering NO-sal och preparandsal Rutin hantering farligt avfall Delegation av arbetsmiljöansvar Rutin anmälan polis och IoF Rutin vid olycka samt studiebesök/utflykt Riskbedömning våld och hot Handlingsplan Incidentrapport StrandArbetsmiljoPlan07.doc 2

3 Incidentrapport sid 32 Alla barn och elever har rätt att känna sig trygga på Strandskolan Alla barn och elever skall med tillförsikt och glad förväntan kunna gå till skolan som kännetecknas av trygghet, respekt och ansvarstagande. Det finns ett antal lagar som styr tryggheten och säkerheten på skolan. Lagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. Lagen gäller from den 1 april Arbetsmiljölagen (1977:1160) Systematiskt arbetsmiljöarbete (AFS 2001:1) Våld och hot i arbetsmiljön (AFS 1993:2) Laboratoriearbete med kemikalier (AFS 1997:10) Likabehandlingsplanen har Strandskolan separerat från arbetsmiljöplanen. Denna plan kommer enbart hantera arbetsmiljöarbetet på Strandskolan. Vad innehåller lagarna? Lagarna är till för att skydda personal och elever ifrån att olyckor ska inträffa på arbetsplatsen. StrandArbetsmiljoPlan07.doc 3

4 Arbetsmiljöplanen Vision Strandskolan ska ha en arbetsmiljö som präglas av kunskap, glädje, trygghet och självständigt tänkande för såväl elever, personal och besökare.. Mål Information Samtliga elever och personal ska erhålla information om skolans arbetsmiljöplan. Inflytande och ansvar Skyddsombud, elevskyddsombud, lärare som erhållit arbetsmiljödelegation från rektor ska erhålla lämpliga utbildningar inom arbetsmiljöområdet. Samtlig personal ska ha kännedom om vem som är ansvarig för vad. Trygghet och säkerhet Förskolan och skolan skall vara en trygg och utvecklande miljö för barn, elever och personal. Det skall det finnas tydliga normer och regler som arbetas fram gemensamt. Arbetsro skall råda, så att varje barn och elev får möjlighet att utvecklas och lära efter egen förmåga. Skolan skall ta vara på positiva normsändare och ge positiv återkoppling vid rätt beteende likaväl som att göra tydliga markeringar vid felaktigt beteende. Likabehandlingsplanen ska tillse att varje individ som arbetar på skolan (elever och personal) ska känna trygghet och säkerhet. Arbetsmiljöplanen ska tillse att varje individ som arbetar på skolan ska känna trygghet och säkerhet. Samtliga fysiska och psykosociala miljöer på skolan ska riskbedömas. StrandArbetsmiljoPlan07.doc 4

5 Förebyggande arbete Alla som arbetar i skolan skall visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt. Vidare skall alla aktivt motverka trakasserier och förtryck av individer och grupper, samt aktivt arbeta för att kränkningar aldrig skall förekomma. Skolan skall aktivt och målinriktat främja barns och elevers lika rättigheter oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, kön, funktionshinder eller sexuell läggning Varje händelse av kränkande karaktär skall resultera i en reaktion från de vuxna i skolan. Skolan har en antimobbinggrupp som består av rektor, lärare, kurator och elever som arbetar förebyggande med trygghetsfrågor på skolan. Särskilt utbildningsprogram för elever i antimobbinggruppen skall genomföras en gång per läsår. Organisation, rutiner och utbildningsprogram dokumenteras skriftligt i enlighet med skolans antimobbingplan. Elevhälsoteamet (EHT) består av rektor, skolsköterska, kurator, studie och yrkesvägledare, specialpedagog och skolpsykolog. Teamet arbetar också med förebyggande arbete i förhållande till likabehandlingsplanen. På skolan arbetar skolledning med skyddsombud, tydligt delegerat arbetsmiljöansvar till berörd personal, elevskyddsombud och kontinuerlig skyddsrond. Metoder Alla barn och elever medvetandegörs om vikten av vår arbetsmiljö såväl psykosocialt som fysiskt. I skolan arbetar man regelbundet med ämnet EQ efter barnens och elevernas stigande ålder och förmåga med utgångspunkt i den gemensamma värdegrunden för Malmö stads skolor. Detta sker t ex genom rollspel, övningar, diskussioner mm i syfte att stärka såväl individ som grupp. Ansvarig: Lärare Genomgång och diskussion kring delar av arbetsmiljöplanen sker vid varje läsårsstart samt löpande i undervisningen. Ansvarig: Skolledare och lärare Inför varje nytt läsår utarbetas/revideras skriftliga umgängesregler och förhållningssätt för barn, elever och personal. Ansvarig: Skolledare Klassråd/motsvarande hålls regelbundet där arbetsmiljöfrågorna alltid ska vara med på agendan. Ansvarig: Lärare Rastvärdar schemaläggs för särskild tillsyn inom skolans område. Ansvarig: Skolledning Inför laborationer och trä och metallslöjdslektioner ska behöriga lärare genomföra riskbedömningar. Riskbedömningarna görs i enlighet med checklista för skolans kemiundervisning samt utifrån den riskbedömningsblankett som arbetsmiljöverket tagit fram. På blanketten framgår datum för riskbedömning, typ av laboration/lektion samt vilken lärare som genomfört laborationen/lektionen. Riskbedömningen upprättas skriftligt och placeras i riskbedömningspärm respektive sal. Eleverna blir informerade om riskbedömningen innan laborationen/lektionen startar. StrandArbetsmiljoPlan07.doc 5

6 Ansvarig: lärare med delegerat arbetsmiljöansvar Delar av arbetsmiljöplanen skall diskuteras på föräldraforum och föräldramöten. Frågeställningar om barns, elevers, personals arbetsmiljö skall behandlas. Ansvarig: Skolledare och lärare Systematiska kartläggningar och observationer skall genomföras för att skaffa kunskap om den aktuella situationen på skolan samt för att upptäcka enskilda fall och brister i arbetsmiljön som påverkar förekomst och omfattning av kränkningar. Alla skolor skall genomföra den för Malmö stad gemensamma trygghetsmätningen som genomförs regelbundet. Ansvarig: Skolledare och lärare I den dagliga undervisningen integreras arbetsmiljöplanen. Ansvarig: Lärare Utbildning av elevskyddsombud. Ansvarig: Skolledare Skyddsrond genomförs kontinuerligt en gång per termin. I dessa deltar skyddsombud, elevskyddsombud och vaktmästare. Ansvarig: Skolledare En grundläggande förutsättning är att arbetsmiljöplanen finns lättillgänglig såväl för alla som verkar vid skolan som för barn, elever och vårdnadshavare. Arbetsmiljöplanen finns på StrandArbetsmiljoPlan07.doc 6

7 Upptäcka, utreda, analysera och åtgärda Utöver det förebyggande och långsiktiga arbetet med att söka skapa goda och demokratiska relationer är det viktigt att skolan har tydliga och kända rutiner för att upptäcka, utreda, analysera och åtgärda brister i arbetsmiljön som utgör risk för förekomst av dålig psykiskt och fysiskt arbetsmiljö. Det skall finnas rutiner för ingripanden i akuta situationer och uppföljande insatser. Metoder För att tidigt upptäcka dålig fysisk och psykisk arbetsmiljö ska All personal ha fokus på att uppmärksamma på den jargong och det beteendemönster som råder på skolan, samt Se till att arbetsmiljön inte inbjuder till missförhållanden. Ansvarig: All personal Skyddsrond genomföras en gång per termin Ansvarig: Skolledning Ska likabehandlingsplanen följas Ansvarig: Skolledning, lärare och elever Checklista för skolans kemiundervisning gås igenom en gång per termin i samband med skyddsrond. Ansvarig: Kurator Personal på skolan rastvaktar i rastutrymmen på skolan enligt uppgjort schema. Ansvarig: All personal Riskbedömning av kemi och trä och metallslöjdslektioner genomföras inför lektionen enligt särskild blankett. Ansvarig: behöriga lärare med delegerat arbetsmiljöansvar. Upprätta och uppdatera förteckning över kemikalier. Förteckningen förvaras väl synligt i kemisalens preparandrum. Förteckningen ska innehålla kemikaliernas namn i systematisk ordning, uppgift om faroklass samt hänvisning till säkerhetsblad. Ansvarig: behöriga lärare med delegerat arbetsmiljöansvar. Kontroll av dragskåp genomförs dagligen i samband med driftkontroll. Ansvarig: vaktmästare Kontroll av ögonspolningsanordning sker genom dokumentation av kontroll på särskild blankett bredvid ögonspolningsanordningen. Ansvarig: behöriga lärare med delegerat arbetsmiljöansvar För att utreda dålig fysisk och psykisk arbetsmiljö ska All personal och elever skriftligt informera skolledning, elevskyddsombud och skyddsombud om dålig psykosocial och fysisk arbetsmiljö via incidentrapportering. Skyddsrond genomförs en gång per termin. För att analysera och åtgärda dålig fysisk och psykisk arbetsmiljö Genomförs systematiskt arbetsmiljöarbete där det framgår ansvar, tidpunkt för åtgärd och uppföljning av genomförd åtgärd. StrandArbetsmiljoPlan07.doc 7

8 Långsiktig uppföljning, utvärdering och revidering Arbetsmiljöplanen skall årligen följas upp och utvärderas av skolans personal tillsammans med elever och föräldrar. Det är angeläget att både gjorda insatser och arbetsmiljöplanen som helhet följs upp för att säkra att gjorda insatser fullföljs. Uppföljning och utvärdering sker i personalmöte, elevrådsmöte och i föräldraforum. En utvärdering skall ligga till grund för planering av det kommande årets arbete. Utvärderingen, i form av en lägesanalys, skall i huvudsak innehålla en redogörelse över vilka åtgärder som genomförts och vilka effekter de haft. Om åtgärderna är av långsiktig art skall istället redovisas vilka långsiktiga effekter man förväntar sig. Utifrån en sådan analys kan sedan en bedömning göras av vilka ytterligare åtgärder som behöver vidtagas. Åtgärder som planeras under året skall följas av angivna tidsramar och ansvarig för genomförande skall utses. För de åtgärder som är av återkommande eller långsiktig karaktär skall det även framgå vad som kommer att hända under året och när det skall ske. Utvärdering och resultatredovisning skall ske vid årets slut. Revidering skall vid behov göras i nästa års arbetsmiljöplan. Ansvarig: Skolledning StrandArbetsmiljoPlan07.doc 8

9 Kontakter Anmälan till arbetsmiljöverket Anmälan till arbetsmiljöverket beslutas av skolledningen. Anmälan kräver tydlig dokumentation i form av incidentrapportering ev. arbetsskadeanmälan. Anmälan görs i följande fall - allvarligt tillbud - vid upprepad kränkande behandling av personal eller elever - allvarliga olyckor Tillsyn över lagen Arbetsmiljöverket har särskild tillsyn över arbetsmiljölagen och dess förordningar. Så kontaktar du Arbetsmiljöverket Ring till: Tfn: Fax: Skriv till: Arbetsmiljöverket Vattenverksvägen 47 Box MALMÖ Kontaktpersoner på Strandskolan Skolledning Pär Blondell Kansli Peter Rantzén Skyddsombud Björn Sjöberg Elevskyddsombud Tobias Nerbring 6a Sara Zederfelt 7a Kajsa Fyhr 7b Julia Freiding 8a Viktor Osberg 8b Kristofer Andersson Jarbe 8c StrandArbetsmiljoPlan07.doc 9

10 Nulägesanalys/kartläggning Strandskolan använder sig av ett antal olika checklistor och planer för att genomföra det systematiska arbetsmiljöarbetet så smidigt som möjligt. Nedan följer de planer och checklistor som vi använder oss av i olika miljöer och i olika sammanhang. I kemisalen använder Strandskolan följande rutiner - Riskbedömning av kemiundervisningen på Strandskolan - Checklista för kemiundervisningen - Kontroll av ögonspolningsanordning - Kontroll av flödesmätare vid dragskåp - Säkerhetskrav på kemisalar på Strandskolan Arbetsmiljöplanen skall utgå från de lokala förutsättningarna och behoven. För att skaffa relevant underlag till detta skall en nulägesanalys/kartläggning för Strandskolan upprättas. Detta ger underlag dels för att formulera de lokala målen för arbetsmiljöarbetet under det kommande året dels för att utforma relevanta aktiva åtgärder. Kartläggningen skall ha sin utgångspunkt i: Att aktivt och målinriktat främja barns och elevers lika rättigheter oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, kön, funktionshinder eller sexuell läggning Att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för trakasserier och annan kränkande behandling Genomgång av checklistorna nedan kommer att genomföras av personal, elevråd och föräldraforum i slutet av varje läsår. StrandArbetsmiljoPlan07.doc 10

11 Trakasserier och annan kränkande behandling Genomförs systematiska samtal barn/elever/föräldrar? Kartläggning av utemiljö/var finns utsatta lägen? Kartläggning av innemiljö/var finns utsatta ställen? Rutiner för kontakt/kommunikation vid upptäckt av kränkande behandling Riktlinjer och rutiner för hur en utredning av kränkande behandling skall gå till Rutiner för hur utredningen av kränkande behandling skall dokumenteras Rutiner för polisanmälan Rutiner för anmälan till socialtjänst Rutiner för hur skolan skall agera när kränkning uppstått Tydlig ansvarsfördelning av hur kränkande behandlig skall hanteras Akuta åtgärder Långsiktiga åtgärder Studieklimat, psykosocial och fysisk studiemiljö Förutsättningar för att skapa förutsättningar för att barn/elever/anställda själv skall få syn på och reflektera över föreställningar och värderingar Rutiner för att uppmärksamma barns, elevers och personals jargong. Vad beror barns/elevers frånvaro på? Är miljön tillgänglig för alla barn/elever? Är ordningsreglerna utformade så att det är möjligt för barnen/eleverna att bära religiösa attribut? Mottagande av barn/elever Främjas kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder? Är skolan tillgänglig för barn/elever med funktionshinder? Anteckningar Sker vid utvecklingssamtalen Trivselenkät genomförs en gång per läsår Se ovan Skolan arbetar efter sin antimobbingplan Se ovan Se ovan Polisanmälan görs av den som utsätts för brott, i vissa fall går det genom rektor Anmälan till sociala myndigheter sker i enlighet med socialtjänstlagen (SOL) Skolan arbetar efter sin antimobbingplan Skolan arbetar efter sin antimobbingplan Skolan arbetar utifrån sin krishanteringsplan Skolans elevhälsoteam går kontinuerligt igenom likabehandlingsplanen Anteckningar Skolan arbetar med schemalagd EQ en gång i veckan Personal träffas en gång i veckan där studieklimatet uppmärksammas Skolan arbetar utifrån sin skolkplan Ja Ja Anteckningar Ja Ja StrandArbetsmiljoPlan07.doc 11

12 Introduktion Finns rutiner för att informera om skolans likabehandlingsplan till nya barn/elever samt nyanställd personal? Schemaläggning Tas hänsyn till religiösa helgdagar? Hinner elever med funktionshinder förflytta sig mellan klassrummen? Betyg Finns rutiner som säkrar att bedömning inför betyg inte påverkas av elevers kön eller etniska tillhörighet, religionstillhörighet eller trosuppfattning, sexuella läggning eller funktionshinder? Finns tydlig information till eleverna om vart de kan vända sig om de känner sig sämre behandlade på osakliga grunder? Undervisning/pedagogisk verksamhet Finns rutiner för att granska läromedel? Anteckningar Skolan kommer utarbeta dessa rutiner under kommande läsår Anteckningar Det tas enbart hänsyn till kristna högtider Ja Anteckningar Ja Ja Anteckningar Detta gör varje lärare inför läromedelsinköp Vid en översyn av läromedel kan det vara värdefullt att fundera över: Kan något läromedel uppfattas som kränkande? Hur kan man föra en kritisk och konstruktiv diskussion kring aktuella läromedel? Förmedlar läromedlen en stereotyp bild av vissa invandrargrupper och/eller religioner? Synliggör litteraturen homo- och bisexuella personer på ett naturligt sätt? Ger läromedlen en stereotyp och normgivande bild av till exempel människor med funktionshinder? Kan exemplen som används under lektionerna varieras så att de inte osökt förmedlar en stereotyp och normgivande bild? Tillämpas genusperspektiv i utbildningen/den pedagogiska verksamheten? StrandArbetsmiljoPlan07.doc 12

13 Planerade insatser Följande insatser planeras under läsåret 2006/07 för att främja arbetet med arbetsmiljöplanen Aktivitet Ansvarig Tidplan Genomfört datum Informera personal om arbetsmiljöplanen Rektor Arbetsplatsträff 10/5 Informera elever om arbetsmiljöplanen Informera föräldrar om arbetsmiljöplanen Lärare Rektor Lärare Rektor Klassråd i maj Elevråd 2/5 Föräldramöte ht-07 Föräldraforum 4/6-07 Genomföra trivselenkät Folkhälsopedagog Genomförande i november. Upprätta riskbedömningar i kemi och trä- och metallundervisning Redovisa resultatet av trivselenkäten (personal, föräldrar, barn/elever) Utvärdera arbetsmiljöplanen personal föräldrar barn/elever Lärare med delegerat arbetsmiljöansvar Rektor och Folkhälsopedagog Rektor Läsåret 07/08 Januari och februari 2007 Slutet av läsåret 06/07 Revidera arbetsmiljöplanen Rektor och lärare Slutet av läsåret 06/07 Utbildning av personal i systematiskt arbetsmiljöarbete Utbildning av elevskyddsombud Extern utbildare 15 augusti Extern utbildare 6 halvdagar läsåret 06/07 Skyddsrond Rektor 2 gånger per läsår enligt särskild rutin. Göra systematisk förteckning över kemikalier och säkerhetsblad Kontroll av flödesmätare i dragskåpen Uppdatering av arbetsmiljömaterial Lärare med delegerat arbetsmiljöansvar Fastighetsägare Bibliotekarie Maj Kontinuerligt i samband med drift av ventilation på skolan. kontinuerligt Klart i december 2006 Januari o februari 2007 Rutiner vid kemiska olyckor Vid kemisk olycka ska skolan utrymmas enligt utrymningsplanen. Räddningstjänsten larmas vid större olycka samt anmälan till arbetsmiljöverket. Krishanteringsplanen aktiveras. StrandArbetsmiljoPlan07.doc 13

14 Åtgärdsprogram vid mobbning - Strandskolan Den/de som utsätter/utsatt: klass: Den utsatte eleven: klass: Datum: Lärare/rapportörs namn: Beskrivning av situationen: Åtgärder Ansvar Tid för uppföljning: Utvärdering av åtgärder: StrandArbetsmiljoPlan07.doc 14

15 Ordningsregler i slöjdsalen I en slöjdsal råder speciella ordningsregler då det finns många farliga verktyg och maskiner. Maskiner och verktyg kan vara farliga om man inte följer säkerhets- och ordningsregler. Vi vill inte att någon skall komma till skada. I slöjdsalen springer vi inte, vi går. Vi använder inte verktyg eller trästycke som leksaker, t ex, vi fäktas inte. Inga maskiner får användas utan skyddsglasögon. Gul/svart tejp på golvet innebär att man att man inte får gå innanför markeringen eller sträcka i en hand när maskinen är i gång. Verktyg (gäller även annat) läggs tillbaka i på sin plats i skåpen där ni tagit dem. Målarrummet torkas av, färgfläckar tas bort och penslar rengörs av dem som har använt dem. Bänkar och golv skall sopas och dammsugas innan ni får lämna lokalen. Skåp får inte öppnas utan lärares medgivande. Gäller givetvis inte verktygsskåpen. Ingen får ta med sig någonting från slöjdsalen utan lärares medgivande. Det är stöld och stölder kommer att polisanmälas. Alla färdiga arbeten skall visas för läraren för bedömning. Ni skall inte vara ute i virkesförrådet. Läraren kommer att gå igenom säkerhetsregler och ordningsregler. Samarbete, tycker vi om. Teori och praktik. Arbetsplats, man får lov att ta en paus och man får lov att prata. Obligatoriska arbeten därefter valfria. Skadegörelse. När saker går sönder så säger ni till läraren. Respektera andras arbeten. StrandArbetsmiljoPlan07.doc 15

16 Kontroll av ögonspolningsanordning Läsåret 06/07 Sal: Datum Åtgärd Kontrollant Kontroll av ögonspolningsanordning ska genomföras en gång i månaden. Efter läsårets slut lämnas kontrollblanketten till rektor som förvarar blanketten tillsammans med skyddsrondsprotokoll. Pär Blondell Rektor Strandskolan StrandArbetsmiljoPlan07.doc 16

17 Riskbedömning av kemiundervisningen på Strandskolan Laboration: Datum: Lärare: Hantering/försök/aktivitet/laboration Det är viktigt att göra en avgränsning: Vad ska riskbedömas? Vad omfattar aktiviteten? Man kan dela in laborationen i flera moment, där varje moment lämpligen riskbedöms för sig. En laboration kan t.ex. delas in i förberedelsearbetet, där bland annat hämtning av kemikalierna ingår, utförandet av försöket, och efterarbetet där man tar hand om det som blir efter försöket, t.ex. destruktion, uppsamling av avfallet i ett uppsamlingskärl. Även själva försöket kan eventuellt ibland delas in i flera olika moment som då lämpligen riskbedöms för sig. Vem genomför aktiviteten? läraren elev, helklass elev, halvklass elev, mindre grupper Hanterade kemikalier ingående kemikalie mängd farlighet (farobeteckning) bildad kemikalie mängd farlighet (farobeteckning) Källor för information kemikalierna StrandArbetsmiljoPlan07.doc 17

18 Säkerhetsdatablad Klassificering och märkning av kemiska produkter (KIFS 2001:3 ) Hygieniska gränsvärden och åtgärder mot luftföroreningar (AFS 2000:3) Risker vid hanteringen egenskaper hos kemikalien temperatur flyktighet damning värmeutveckling brandrisk/explosionsrisk exponeringsrisk inandning hudkontakt hantering/moment överföring av kemikalier mellan olika kärl spädning skakning/omblandning reaktioner stänkrisk kokning laboratorieutrustning människa klasstorlek mognad av eleverna annat risker Riskbedömning (Sammanvägning av de ingående och de bildade kemikaliernas farlighet med de risker som finns eller uppstår vid utförandet av de laborativa momenten. Eventuella felgrepp ska också tas med i bedömningen.) StrandArbetsmiljoPlan07.doc 18

19 Riskreducerande åtgärder processventilation dragskåp dragbänk annat larm personlig skyddsutrustning laboratorierock förkläde + armskydd skyddsglasögon skyddshandskar ändring av laborationen byte av kemikalie byte av metod övrigt mindre elevgrupp demonstrationslaboration Förstahjälpen åtgärder (Fast installerad tempererad ögonspolningsutrustning, nöddusch etc.) Resultatet av riskbedömningen ska resultera i hanterings- och skyddsinstruktioner för de laborationer som är riskfyllda eller mycket riskfyllda. Dessa förs sedan lämpligen in i metodbeskrivningen för laborationen. StrandArbetsmiljoPlan07.doc 19

20 Checklista för skolans kemiundervisning Du kan använda checklistan i sin helhet eller bara det område som ni är osäkra över. Både föreskrifterna om systematiskt arbetsmiljöarbete och de om laboratoriearbete med kemikalier ställer krav på undersökning av verksamheten, bedömning av risker och förebyggande åtgärder. Du hittar alla föreskrifter på Arbetsmiljöverkets webbplats Längst bak i detta dokument finns en lista över de föreskrifter vi hänvisar till här. Rutiner, information och instruktioner samt riskbedömning 1. Finns en klar fördelning av arbetsuppgifter? ja (Regler finns i 6 AFS 2001:1, ändrad 2003:4) 2. Är denna fördelning av arbetsmiljöuppgifter skriftlig? ja (6 AFS 2001:1, ändrad 2003:4) 3. Utförs riskbedömning av kemiverksamheten? ja (2 AFS 1997:10 / 4-5 AFS 2000:4 / 8 AFS 2001:1) Läs mer om riskbedömning av kemilaborationer och läs broschyren I allt laboratoriearbete ska riskerna bedömas. 4. Finns resultatet av riskbedömningen dokumenterad? ja (4 AFS 1997:10 / 6 AFS 2000:4 / 8 AFS 2001:1) 5. Har lärare som har till uppgift att utföra riskbedömning tillräckliga kunskaper för detta? ja (6 AFS 2001:1, ändrad 2003:4) 6. Har de lärare som har till uppgift att leda laborationer tillräckliga kunskaper för detta? ja (6 AFS 2001:1, ändrad 2003:4) 7. Har lärare och elever kännedom om riskerna med laboratoriearbete? ja (7 AFS 2001:1, ändrad 2003:4) 8. Finns skriftliga hanterings- och skyddsinstruktioner för laboratoriearbete? ja (4 AFS 1997:10 / 11 AFS 2000:4) 9. Kontrolleras att eleverna förstått och tagit till sig dessa instruktioner? ja (7 AFS 2001:1, ändrad 2003:4) 10. Har övrig personal, t ex städpersonal, informerats om riskerna på kemilaboratoriet? ja (7 AFS 2001:1, ändrad 2003:4) 11. Arbetar elever ensamma med laboratorieförsök utan tillsyn av lärare eller annan vuxen person med tillräcklig kunskap? ja Det är ofta då elever lämnas ensamma eller då läraren vänder ryggen till som olyckan är framme. (2 AFS 1982:3 / 5-6 AFS 1996:1) StrandArbetsmiljoPlan07.doc 20

21 Ventilation av dragskåp eller likvärdig utrustning 12. Används dragskåp eller likvärdig utrustning då kemikalier som alstrar hälsofarliga luftföroreningar hanteras? ja (14 AFS 1997:10) 13. Finns tillräckligt många dragskåp eller likvärdig utrustning för att hela undervisningsgruppen ska kunna utföra en laboration samtidigt? ja (2 AFS 1997:10) Om inte dragskåpen räcker till för alla elever vad gör då de som inte får plats i dragskåp? Klarar läraren att ha tillsyn över både laborerande och övriga elever? 14. Finns kontrollsystem för ventilation av dragskåp eller likvärdigt? ja (7 AFS 1997:10) 15. Hanteras så farliga ämnen att ljud- eller ljuslarm behövs för att larma om för lågt frånluftsflöde? ja (7 AFS 1997:10) 16. Finns sådant larm? ja (7 AFS 1997:10) 17. Kontrolleras minst en gång per år att ventilation och kontrollsystem (inkl. larm) fungerar? ja (7 AFS 1997:10) 18. Dokumenteras detta? ja (7 AFS 1997:10) Märkning av kemiska ämnen 19. Finns förteckning över alla kemiska ämnen? ja (38, AFS 2000:4) 20. Finns säkerhetsdatablad (varuinformationsblad) till alla kemiska ämnen? ja (39, AFS 2000:4) 21. Förvaras kemiska ämnen i förpackning eller kärl som är märkta enligt reglerna? ja (24, AFS 2000:4, bilaga 2 / KIFS 2001:3) Förvara aldrig kemikalier i syltburkar etc. så att de kan förväxlas med något ofarligt. Märk även kärl som man häller upp små mängder i för att använda under laboration. Läs mer på ämnessidan om kemiska arbetsmiljörisker samt i broschyrerna Kemiska arbetsmiljörisker är fler och närmare än du tror och Frätande ämnen kan förstöra din syn. StrandArbetsmiljoPlan07.doc 21

22 Hantering av gas 22. Finns gasledningar? ja Om ja: a) för vilka gaser? b) finns ventiler märkta med Stängt/Öppet-läge? ja (11 AFS 1997:10) c) görs läcksökning av gasledningar, etc. minst en gång/år? ja (11 AFS 1997:10) d) dokumenteras detta? ja (11 AFS 1997:10) 23. Finns gasflaskor? ja Om ja: a) för vilka gaser?.. b) är gasflaskorna säkrade mot fall? ja (17 AFS 1997:10) c) förvaras gasflaskor i välventilerat utrymme? ja (21 AFS 1997:7) 24. Finns varselskyltning om gasledning/gasflaskor? ja (40 AFS 2000:4 / 8 AFS 2001:4) Förvaring av kemiska ämnen/produkter 25. Förvaras mycket giftiga, giftiga och starkt frätande kemiska ämnen i låsbart utrymme? ja (13 AFS 1997:10 / 19 AFS 2000:4) 26. Är detta skåp/utrymme varselmärkt ja (6 AFS 1997:11) 27. Förvaras kemiska ämnen som kan avge hälsofarliga luftföroreningar i mekaniskt ventilerade kemikalieskåp eller -utrymmen? ja (13 AFS 1997:10) 28. Förvaras kemiska ämnen oåtkomligt för eleverna och andra obehöriga personer? ja (2 AFS 1997:10 / 3 kap. 6-7 KIFS 2004:4) 29. Transporteras kemiska ämnen/blandningar från förvaringsskåp etc. till laborationsförsök på ett säkert sätt? ja (10 AFS 2000:4) Sanering, rengöring och avfall 30. Finns instruktioner för sanering och rengöring efter spill? ja (20 AFS 1997:10 / 13 AFS 2000:4) 31. Finns rutiner för hantering av avfall? ja (21 AFS 1997:10 / 14 AFS 2000:4) StrandArbetsmiljoPlan07.doc 22

23 Personlig skyddsutrustning och hygien 32. Finns laboratorierock alt. förkläde + armskydd och skyddsglasögon i minst en klassuppsättning samt engångs skyddshandskar)? ja (22 AFS 1997:10 / 10 p 5 AFS 2000:4) Om inte, vad gör de elever till vilka det inte finns skyddsutrustning? 33. Finns rutiner som säkerställer att regler för hygien, matförtäring och kosmetika efterlevs? ja (25 AFS 1997:10 / 16 och 18 AFS 2000:4) Ögonspolningsanordning och nöddusch Vid risk för stänk i ögat av farliga ämnen: 34. Finns fast installerad ögonspolningsanordning med tempererat vatten i omedelbar närhet av laborationsplatsen? ja (26 AFS 1997:10 / 9 AFS 1999:7 / 15 AFS 2000:4) 35. Spolas anordningen igenom varje dag för att undvika tillväxt av bakterier i stillastående vatten? ja (allmänna råd till 9 AFS 1999:7) Om inte, finns det några rutiner för genomspolning? 36. Görs regelbunden kontroll av ögonspolningsanordning minst en gång/månad? ja (26 AFS 1997:10 / 9 AFS 1999:7) 37. Dokumenteras detta en gång per halvår? ja (26 AFS 1997:10 / 9 AFS 1999:7) 38. Kompletteras den fasta spolanordningen med ögonspolflaskor av engångstyp? ja (26 AFS 1997:10 / 9 AFS 1999:7) 39Finns rutiner för byte av ögonspolflaskor vid utgånget datum? ja (9 AFS 1999:7) 40. Är ögonspolningsanordning varselmärkt med skylt? ja (8 AFS 1999:7 / 6 AFS 1997:11 (Bilaga 2; p 3.4)) Vid risk för översköljning av farligt ämne som kan skada huden eller vid risk för brand i kläderna: 41. Finns nöddusch lätt tillgängligt? ja (27 AFS 1997:10 / 10 AFS 1999:7 / 15 AFS 2000:4) 42. Görs regelbunden kontroll av nöddusch minst en gång per halvår? ja (27 AFS 1997:10 / 10 AFS 1999:7) 43. Dokumenteras detta en gång per halvår? ja (27 AFS 1997:10 / 10 AFS 1999:7) 44. Kan nöddusch utlösas av en krypande person? ja (27 AFS 1997:10 / 10 AFS 1999:7) Är nödduschen varselmärkt? ja (8 AFS 1999:7 / 6 AFS 1997:11 (Bilaga 2; p 3.4) Läs mer under rubriken förstahjälpen nedan samt i broschyren Frätande ämnen kan förstöra din syn StrandArbetsmiljoPlan07.doc 23

24 Förstahjälpen och krisstöd 46. Finns rutiner för hur man ska agera vid kemiska olyckor? ja (5 AFS 1999:7) 47. Är eleverna informerade om rutinerna? Känner lärarna till rutinerna? ja (5 AFS 1999:7) 48. Finns telefon tillgänglig för att påkalla hjälp vid en olycka? ja (5 AFS 1999:7) 49. Finns personal utbildad till att ge första hjälpen alltid tillgänglig på skolan? ja (6 AFS 1999:7) 50. Finns rutiner för omhändertagande av elever och lärare som varit med, men inte själva skadats fysiskt, vid en olycka? ja (5 AFS 1999:7) 51. Finns utrustning för förstahjälp? ja (8 AFS 1999:7) 52. Finns anslag/skyltning om förstahjälpen? ja (5 AFS 1999:7 / 6 AFS 1997:11 (Bilaga2; p 3.4)) Läs mer i broschyren Förstahjälpen och krisstöd Brandskydd och utrymning 53. Finns utrustning för brandsläckning? ja (89 AFS 2000:42 / 33 AFS 2000:4) 54. Är utrustning för brandsläckning varselmärkt med skylt? ja (84 AFS 2000:42 och 6 AFS 1997:11 (Bilaga 2; p 3.5)) 55. Finns utrymningslarm? ja (85 AFS 2000:42) 56. Finns utrymningsplan? ja (91 AFS 2000:42) 57. Är utrymningsvägar skyltade? ja (82 AFS 2000:42 / 6 AFS 1997:11 (Bilaga 2; p 3.4)) 58. Övas utrymning regelbundet? ja (89 AFS 2000:42) Läs mer i broschyren Utrymning Olyckor och tillbud 59. Sammanställer man årligen statistik över olyckor och tillbud som sker i kemiundervisningen? ja (9 AFS 2001:1) 60. Finns rutiner för anmälan till Arbetsmiljöverket av allvarliga olyckor och tillbud? ja (2 Arbetsmiljöförordningen) 61. Förs årlig statistik över olyckor, sjukdomar och tillbud i arbetet? ja Läs mer i broschyren Anmäl din arbetsskada StrandArbetsmiljoPlan07.doc 24

25 Rutiner vid sanering och rengöring av NO-salar och preparandrum Undervisande lärare samt städpersonal hanterar sanering och rengöring av NO-salar och preparandrum. Sanering får endast utföras av utbildad personal. Det medel som används är vermiculit. Medlet förvaras inlåst i preparandrummet. Vid varje sanering ska det dokumenteras att sanering skett. Dokumentation sker på särskild blankett som förvaras i preparandrummet. Saneringsdokumentation Läsåret 06/07 Sal: Datum Åtgärd Kontrollant Sanering av kemikalier får endast utföras av för ändamålet utbildad personal. Dokumentation om saneringen ska göras på ovanstående blankett. Efter läsårets slut lämnas kontrollblanketten till rektor som förvarar blanketten tillsammans med skyddsrondsprotokoll. Pär Blondell Rektor Strandskolan StrandArbetsmiljoPlan07.doc 25

26 Rutiner för hantering av avfall I preparandrummet källsorteras kemiskt avfall i för ändamålet avsedda kärl. Kärlen är markerade med vilket avfall som ska förvaras var. Det är endast utbildad personal med delegerat arbetsmiljöansvar som får hantera avfallet. Vid borttransport av farligt avfall kontaktar vaktmästare de åkare med tillstånd att transportera farligt avfall. Avfallsdokumentation Läsåret 06/07 Transportdatum samt företag Ämne och mängd Kontrollant Avfallshantering av kemikalier får endast utföras av för ändamålet utbildad personal. Dokumentation om avfallet ska göras på ovanstående blankett. Efter läsårets slut lämnas kontrollblanketten till rektor som förvarar blanketten tillsammans med skyddsrondsprotokoll. Pär Blondell Rektor Strandskolan StrandArbetsmiljoPlan07.doc 26

27 STRANDSKOLAN Delegation avseende arbetsmiljöansvaret i enlighet med AFS 2001:1 6 Med delegation från rektor uppdras åt (titel, namn) att från och med (datum) till och med (datum) Gällande Kemi och fysikundervisningen Checklista och riskbedömning för kemiundervisningen (sal, laborationer m.m.) Introduktion till elever avseende arbetsmiljön i kemisalen Kontroll av nöddusch Kontroll av sanerings- och avfallshantering Hantering av kemikalier i enlighet med arbetsmiljöföreskrifter Kontroll av förbandslåda Trä och metallslöjdundervisningen Introduktion till elever avseende arbetsmiljön i trä och metallslöjdsalen Kontroll av nöddusch Säkerhetskontroll av maskiner i enlighet med Säker miljö i trä- och metallslöjdsalen Kontroll av skyddsutrustning vid arbete i trä- och metallslöjdsalen Riskbedömning av undervisningsmoment i trä- och metallslöjdsundervisningen Kontroll av förbandslåda Idrottsundervisningen Introduktion till elever avseende arbetsmiljön i gymnastiksalen Kontinuerlig kontroll av utrustningen i gymnastiksalen Riskbedömning av undervisningsmoment i idrottsundervisningen Kontroll av förbandslåda Hemkunskapsundervisningen Introduktion till elever avseende arbetsmiljön i hemkunskapssalen Kontinuerlig kontroll av utrustningen i hemkunskapssalen Riskbedömning av undervisningsmoment i hemkunskapsundervisningen Övriga undervisningsmoment Information om arbetsmiljöpolicyn på Strandskolan till de elever man är klassföreståndare för. Detta ska ske innan utgången av september varje läsår. Riskbedömning av undervisningsmoment som kan vara arbetsmiljörisker för elever och personal. Pär Blondell Rektor Strandskolan StrandArbetsmiljoPlan07.doc 27

28 Rutin vid polisanmälan om brott på Strandskolan 1. Det är viktigt att de handlingar som betraktas som brott då de sker utanför skolan också betraktas som brott då de sker i skolan. 2. Beslut om polisanmälan inom barn- och ungdomsverksamheten bör beslutas av rektor eller biträdande rektor som är ytterst ansvarig för skolans verksamhet. Alla anställda på skolan har rätt att göra en polisanmälan. 3. I de fall rektor eller biträdande rektor beslutar om polisanmälan, ska inte skolan göra en egen utredning. 4. Skolan bör i samband med polisanmälan snarast informera föräldrarna, till den som utsatts för brottet, om att anmälan gjorts. 5. Vid brott som är begångna av den som är under 15 år och då särskilt den som är under 12 år skall skolan noga överväga och vara restriktiva om polisanmälan skall göras. 6. Skolan/förskole- fritidsverksamheten har en skyldighet att alltid överväga om barn/ ungdom skall anmälas till socialtjänsten. 7. Brott som alltid skall anmälas är grövre vålds- och sexualbrott, rasistiska brott samt narkotikabrott. 8. Knivar och andra farliga föremål som anträffas i skolan skall omhändertagas och överlämnas till polisen. 9. Större skadegörelse på skolan skall alltid anmälas. Stadsfastigheter har en anmälningsrutin via fax för skolan. 10. Vid tveksamheter om polisanmälan skall göras rådgör med polisens förundersökningsledare. Telefon (dagtid ) eller Rutin för anmälan till socialtjänsten Efter att ha hört elevvårdsteamet beslutar rektor om anmälan till socialtjänsten På en elevvårdskonferens informeras föräldrarna om att anmälan till socialtjänsten kommer att göras och vad anmälan kommer att innehålla. Anmälan skrivs och skickas in till socialtjänsten Kopia på anmälan skickas till vårdnadshavarna. Beroende på aktuell situation kan variationer förekomma, vilket rektor beslutar. StrandArbetsmiljoPlan07.doc 28

29 Rutin vid olycka Vid allvarlig olycka ring 112 och följ sedan anvisningar nedan. Meddela någon i krisgruppen. Vid mindre olycka gäller: o Lämna inte eleven, kan eleven ta sig till skolsköterskan så följ med dit. Kan inte eleven ta sig till skolsköterskan, så skicka bud. o Är inte skolsköterskan anträffbar så följ med eleven till vårdcentralen ev. sjukhus. o Meddela förälder/målsman. o Meddela kansliet. o Lämna inte eleven förrän förälder/målsman är närvarande. o Meddela klassföreståndaren så att han/hon senare kan hålla kontakt med hemmet för att höra hur allting är. Studiebesök/Utflykter Meddela kansliet att elevlista över vem som följer med. Skolmaten skall av avbeställas två veckor innan. Övrig personal informeras (konferens och öppet forum på pednet). Tänk på följande: Lista med medföljande elever lämnas till kansliet. Elever som av någon anledning inte följer med skall gå i annan klass. Mobilnummer eller annat telefonnummer, där ledare går att nås, lämnas till kansliet. Medtag: förbandsväska med Utfärdsblad, Anhöriglista med föräldrarnas telefonnummer, klasslista med Behov av akutmediciner (fås hos skolsköterskan) Riskbedömning Hot och våld Risker kan förekomma överallt på skolan men vi har dessutom identifierat några platser som vi behöver uppmärksammas extra mycket: skolgården, buskaget vid förrådet, på basketplanen, transport till och från skolan och i omklädningsrummen för idrott. Våld och hot kan också komma utifrån, då obehöriga personer tar sig in på skolan. Åtgärder som redan genomförs för att minska riskerna för ohälsa och olycksfall: rastvakter (vuxna), kamratstödjare (barn), trivselenkäter som följs upp, etik och moralpass på lektionerna, uppföljning av skolans likabehandlingsplan. StrandArbetsmiljoPlan07.doc 29

30 Handlingsplan för Strandskolan Elev elev Kränkande behandling/mobbning Förskolan, skolan och fritidshemmet skall vara en plats dit alla går med glädje och nyfikenhet. Verksamheten skall bygga på en gemensam värdegrund för Malmö stads skolor. Likabehandlingsplanen på Strandskolan Rutiner för att upptäcka all personal har fokus på att uppmärksamma den jargong och det beteende mönster som råder på förskolan och skolan all personal ska se till att miljön inte inbjuder till missförhållanden Representant till antimobbingjouren utses bland eleverna i varje klass Antimobbinggruppens representanters uppdrag tydliggörs genom utbildning Rutiner för att utredning Personalen löser problemet inom gruppen Anmäl till antimobbinggruppen Anmäl till elevhälsoteamet Polisanmälan görs av rektor om mobbning ej upphör Åtgärder och utredning skall dokumenteras enligt följande Personal skriver egna anteckningar Klasslärare och skolledning fyller tillsammans i därför avsedd blankett. (Åtgärdsprogram vid mobbing) Vid allvarligare kränkning lämnas även incidentrapport Elevmötesprotokoll (rektor, lärare, föräldrar) Detta ska vi göra vid slagsmål Uppmana barnen att sluta slåss Sära på barnen Tillkalla eventuellt annan vuxen person Sätta sig ner och prata med barnen och reda ut det som har hänt. Prata med personer som sett vad som hänt. Vid upprepade tillfällen kontakta föräldrarna. Dokumentera enligt rutin ovan Elev personal Slag tala lugnt med eleven tillkalla annan vuxen kontakta föräldrarna anmäl incidenten till skolledning samt ev. till arbetsmiljöverket Dokumentera enligt ovan. Hotfulla ord Vid upprepat problem med användandet av fula och kränkande ord skall följande ordning gälla: samtal med eleven (klasslärare eller annan berörd personal) samtal med elev och den berördes föräldrar samtal med elev, föräldrar och rektor Dokumentera enligt ovan StrandArbetsmiljoPlan07.doc 30

31 Personal elev Slag anmäl till skolledningen kontakta föräldrarna anmäl till polisen Hotfulla ord/kränkande ord anmäl till skolledningen kontakta föräldrar anmäl till polisen Elever/personal Obehörig person När fler personal är på skolan Slag med eller utan tillhygge/ vapen tillkalla annan vuxen försök att övermanna personen i syfte att få dem lugna uppmana personen att lämna skolans område anmäl till skolledningen anmäl till polisen Hotfulla ord försök att tala tillrätta uppmana personen att lämna skolans område tillkalla annan vuxen anmäl till skolledningen anmäl till polisen När man är ensam vuxen på skolan Slag med eller utan tillhygge/ vapen uppmana personen att lämna skolans område kontakta polisen på telefonnummer , vid akut fara ring 112 försök att gå undan personen/personerna med de kvarvarande eleverna anmäl till skolledningen Hotfulla ord uppmana personen att lämna skolans område kontakta polisen på telefonnummer , vid akut fara ring 112 försök att gå undan personen/personerna med de kvarvarande eleverna anmäl till skolledningen Åtgärdsplan Enkätundersökning bland eleverna varje år från ht 2006 Utvecklingssamtal samt föräldramöte vid oro alltid 2 vuxna från ht 2007 HLR/ Egenvård för personalen årligen i augusti HLR för elever årligen sedan 2007 Genomgång av likabehandlingsplan årligen StrandArbetsmiljoPlan07.doc 31

32 Incidentrapport Strandskolan (t.ex. skador, mobbning, allergiska reaktioner osv.) Ifylles av förälder, elev eller berörd personal direkt efter händelsen. Formuläret skickas till rektor med kopia till skolhälsovård. Namn förälder/elev/personal: Tid och datum för tillbudet: tisdagen den / Plats: Beskriv vad som hände: Kommentarer (t.ex. förslag till förbättringar): den / 20 ( underskrift ) StrandArbetsmiljoPlan07.doc 32