Studiehandledning Studie- och vägledningens praktik 15 hp, VT14

Transkript

1 Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap Kursansvarig: Cecilia Stigedahl Stenberg Liselott Åström Studiehandledning för: Campusgruppen 3åriga programmet (T6) Distans studenter 3 åriga programmet (D6) Studiehandledning Studie- och vägledningens praktik 15 hp, VT14 1

2 Allmän information till student och handledare vid praktikskolan Ansvarsområden Det är VFU enheten vid Umeå universitet som ansvarar för praktikplacering och ekonomisk ersättning till handledare. Har ni funderingar eller frågor kontaktar ni Anette Ekman som är VFU-ansvarig för Studie- och yrkesvägledarprogrammet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap är ansvarig för innehållet av kursen; Studieoch yrkesvägledningens praktik 15 hp. Kursansvarig för kursen är Cecilia Stigedahl Stenberg och Liselott Åström. Information till handledare angående praktikuppgifter och instruktioner finns i Studiehandledning/guiden för kursen och finns att hämta på websidan: Där finns även brev till handledare från kursansvarig och utvärderingsmall. Observera! Vi kommer inte längre att skicka ut information via e-post till handledare vid praktikskolorna utan handledare får hämta informationen på denna websida. Det här gäller för alla praktikkurser inom Lärarhögskolan vid Umeå universitet. Studenterna kommer att vara indelad i grupper och varje grupp har en examinerande lärare då det gäller examination av vägledningssamtal och genomförande av lektion. Distansstudenterna (D6): Grupp A Liselott Åström, e-post: liselott.astrom@edusci.umu.se Grupp B Cecilia S Stenberg e-post: cecilia.stenberg@edusci.umu.se Campusstudenterna (T6): Grupp A Liselott Åström, Grupp B Cecilia S Stenberg e-post: liselott.astrom@edusci.umu.se e-post: cecilia.stenberg@edusci.umu.se Vid eventuella frågor eller problem ska student och handledare ta kontakt med kursansvariga d.v.s. Cecilia S Stenberg eller Liselott Åström. Vi nås lättast via e-post. Om ni vill ha kontakt via telefon, skicka ett mejl med information om ärendet samt telefonnummer så ringer gruppläraren upp så snart som möjligt. Kontakt mellan student, handledare vid praktikskolan, lärare vid universitet - Den studerande tar kontakt med handledaren vid praktikskolan/vfu platsen så snart han/hon fått kännedom av VFU enheten om placering och kontaktperson vid verksamheten. - Vid starten av VFU-perioden går student och handledaren igenom praktiska och pedagogiska förväntningar, ramar för praktikperioden, se bilagan Individuell inlärningsplan som finns som bilaga i studiehandledning/guide - Examinerande lärare är den som kontaktas vid eventuella frågor eller om det uppstår problem under den verksamhetsförlagda utbildningen/praktiken. 2

3 Examination och bedömning av VFU - Gällande samtal och information examineras de studenter som gör praktik i Umeå regionen inklusive Lycksele, Skellefteå och Örnsköldsvik, under ett besök av examinerande lärare. De studenter som gör praktik på andra orter skall göra inspelningar med ljud och bild av motsvarande uppgifter som examineras av läraren i efterhand. - I slutet av praktikperioden tar läraren kontakt med handledaren för utvärdering och bedömning av studentens kunskapsutveckling och målresultat under VFU perioden. - När/om handledaren vid praktikskolan blir osäker om den studerande uppnår målen för VFU tas kontakt snarast med ansvarig examinerande lärare - Det är läraren som ger kursbetyg Arbetstid VFU/praktik är en obligatorisk och skol/verksamhetsförlagd del av kursen. Studenten ska under den verksamhetsförlagda utbildningen få erfarenhet av vägledningsarbetet i sin helhet. Det innebär att studenten ska så långt som möjligt arbeta under samma villkor som tillsvidareanställda studie- och yrkesvägledare med heltidstjänst. 35 timmar ska användas för aktivt deltagande i verksamheten/vägledningsarbetet. Övriga fem timmar per vecka ska användas till VFU uppgifter vilka ska göras vid praktikplatsen. Studenten ansvarar för att fylla i sitt individuella schema med de aktiviteter som han/hon utför under praktikperioden, se bilaga 2. Individuellt schema. Det är studentens ansvar att samtliga praktikuppgifter utförs. Praktikuppgifter Studenten ansvarar för de praktikuppgifter som skall göras under VFU perioden. Utförlig beskrivning för uppgifterna finns beskrivet i studiehandledningen. I kursen ingår olika uppgifter som till en del examineras vid seminarier efter praktikperiodens slut. Handledaren har således inte en examinerande roll men bidrar med sina erfarenheter av hur det fungerat för studenten i ett professionellt sammanhang. Handledarens utlåtande och omdöme om studentens praktikperiod är viktig information till examinerande lärare. Under besöken alternativt efter praktikperioden kommer universitetslärarna att samtala med handledarna om studentens praktik och genomförande. En utvärderingsmall som stöd för samtalet mellan examinerande lärare och handledaren kommer att användas. Handledaren kan hämta mallen på: Mallen finns även med som bilaga 3 i studiehandledning/guide. Feedback och stöd av handledare Handledaren gör en mycket värdefull insats för utbildningen och för den enskilde SYVkandidaten. Studenten ska göra en individuell inlärninsplan och behöver i den uppgiften stöd och återkoppling från handledaren, se bilaga 1 i slutet av studiehandledning/guide. Studenten ska även göra minst 20 vägledningssamtal under praktikperioden och behöver även där feedback av handledaren i början, mitten och i slutet av praktikperioden för att handledaren ska få en uppfattning om studentens kunskaps- och färdighetsutveckling inom vägledning. Om handledaren har möjlighet att medverka vid fler antal vägledningssamtal som SYV kandidaten gör, så är det mycket positivt och utvecklande för studenten. Det är även värdefullt för studenten att få möjlighet att sitta med och lyssna när handledaren har vägledande samtal. Studenten ansvarar för att göra minst 20 vägledningssamtal och måste visa framåtanda och våga ta kontakt med eleverna/klienterna men behöver även stöd för uppgiften av handledaren. Studenten ska även planera och genomföra minst fyra lektionstillfällen. Instruktioner för uppgifterna finns i studiehandledningen/guiden. För att handledaren ska få återkoppling av 3

4 studentens upplevelse av praktikperioden kommer studenten fylla i en utvärderingsmall som handledaren kommer att få ta del av (bilaga 5) Frånvaro under VFU- perioden Frånvaro motsvarande mer än två dagar kan medföra förlängd eller förnyad praktik. Närvaroblankett delas ut till studenterna vid kursstart men finns även att hämtas på Studenten ansvarar att ge närvaroblankett till handledaren vid skolan. Vid sista praktikdagen fyller handledaren i närvaro och eventuellt frånvaro. Studenten ansvarar att lämna närvaroblankett till gruppläraren vid första seminariet, se schema för kursen. Handledaren kontaktar läraren om studenten har mer frånvaro än motsvarande två dagar. Välkommen till kursen Studiehandledning/guide Studiehandledning/guiden är riktad till dig som student där du får information om kursens innehåll och ger instruktioner för obligatoriska uppgifter. Kursens innehåll Läs igenom kursplanen med innehåll och förväntade studieresultat (FSR) samt villkor/behörighet för kursen. I kursplanen finns även litteraturlistan, Kursplanen finns att hämta på skriv in Kurskod 6SY018. Obligatoriska moment/praktikuppgifter Uppgift 1. Tillämpning av vägledande samtal och lektion Under praktiken skall du genomföra minst: 20 vägledningssamtal Fyra lektioner/informationstillfällen Det är studentens (ditt) ansvar att göra dessa samtal. Det är viktigt att du tidigt under praktiken kommer igång med samtal. Tänk på att 20 samtal under 8 veckor är ca 2-4 samtal/veckan (beroende på när du kommer igång). Uppgiften är obligatorisk. Uppgift 2: Individuell inlärningsplan - praktikplanering med handledaren I början och under praktikperioden ska du tillsammans med handledaren gå igenom förväntningar och planering för din kunskapsutveckling under praktikperioden, se bilaga 1. Individuell inlärningsplan som finns i slutet i studiehandledningen. I början, mitten och slutet av praktikperioden är det viktigt att du får feedback på dina styrkor och vad du ska arbeta vidare med. Din examinerande lärare kommer att ta del av din dokumentation och kunskapsutveckling samt den feedback som du fått från din handledare vilket gör att vi lärare får återkoppling på dina kunskaper och färdigheter inom vägledning. Din Individuella inlärningsplan lämnas som bilaga tillsammans med din kompetensutvecklings portfolio, se uppgift 6. Uppgift3: Individuellt schema I slutet på studiehandledningen/guiden, se bilaga 2,finns en blankett som innehåller Individuellt schema. Den ska du kopiera så att du har ett schema för varje vecka. Du ansvarar för att fylla i de aktiviteter som du medverkar/medverkat i under varje vecka t.ex. 4

5 inbokade samtal, lektion, personalmöten, etc. Ditt Individuella schema lämnas som bilaga tillsammans med din kompetensutvecklings portfolio, se uppgift 6. Uppgift 4 Examinerande vägledningssamtal och information/lektion Under praktiken kommer varje studerande inom pendlingsavstånd (Umeå, Skellefteå, Örnsköldsvik, Lycksele, och Vännäs) att få minst ett lärarbesök. Kom ihåg att i god tid komma överens med examinerande lärare om tiden för besöket. Under lärarbesöket förväntas följande av den studerande: Du skall genomföra ett fortsättningssamtal med en person du har haft vägledningssamtal med Du skall även hålla i ett informationspass/lektion med SYV-stoff inför en grupp (minst 30 minuter). Inför samtalet När den examinerande läraren kommer till praktikplatsen ska du göra en kort redogörelse för föregående samtal Efter samtalet/analys Läraren kommer att ge dig feedback på ditt samtal men kommer först att ställa frågor om: - Vilken/vilka vägledningsmodeller/teorier tillämpar du och hur du upplever att du lyckats? - Vilka karriärteorier har du utgått ifrån? Samt koppla dem till val av den/de vägledningsmodeller som du arbetat med under samtalet. Hur upplever du att det fungerade - Vilka färdigheter och tekniker använder du dig av? Vilka är du särskild nöjd med och vad du skulle du vilja/behöva utveckla mera? - Hur utvärderades samtalet och hur kom eleven/eleverna vidare, vilken nytta tror du eleven/eleverna fick av tillfället. - Du ska ge dig själv kvalificerad muntlig feedback utifrån ovanstående frågeställningar. Efter Information/lektion/analys - Hur tänkte du innan? Syfte och mål med lektionen. - Dina reflektioner och din analys av resultatet gällande innehåll, upplägg, metod och genomförande av din information/lektion. Hur gick det? Hur lyckades du med att nå dina mål med aktiviteten? Vad fick eleverna ut av tillfället? - Hur fungerade du i rollen? Vilka kompetenser använde du dig av? - Vad fungerade bra? Vad behöver du utveckla? Uppgift 4. Examinerande vägledningssamtal och information med inspelningar som ersätter lärarbesöken. För de studeranden, som har sin praktik utanför lärarnas pendlingsavstånd, ersätts praktikbesöken av inspelningar, vilket innebär följande: Inspelning av vägledningssamtal och information/ lektion Du skall spela in ett fortsättningssamtal med en person du har haft vägledningssamtal med. Du skall även spela in ett informationspass/lektion med SYV-stoff inför en grupp (minst 30 min). Du skall filma ett fortsättningssamtal med en elev. Du skall också videoinspela en information/ lektion med en grupp elever (minst 10 elever) under minst 30 minuter. Inspelat 5

6 samtal och lektion ska innehålla bild och ljud. Inspelningarna skall lämnas in i form av DVDskiva eller USB-minne. När det gäller inspelningen av information/ lektion så skall fokus vara på informatörens agerande och gruppens reaktioner och frågor vara hörbara. För dessa inspelningar krävs tillstånd från rektor. Försök att få låna praktikplatsens inspelningsteknik. Om detta inte går, då får du hyra inspelningsapparatur från någon teknikbutik och får ersättning från institutionen mot kvitto efter praktiken. Samma sekretess, som gäller vägledningssamtalen, gäller även inspelade samtal (se Sekretesslagen, 23 kap 2-5) Du skickar in dina inspelningar enligt det datum som gäller för campusstudenter som gör sin praktik på annan ort och för distansstudenter, se senaste dag för inlämning i respektive schema. Analys av samtal Varje inspelning skall medföljas av en skriftlig analys, som innehåller följande: - Redogörelse för vad som har hänt före samtalet i kontakten med eleven/eleverna, vad var grundproblemet i kartläggningsfasen? - Redogör vilken/vilka vägledningsmodeller/teorier tillämpar du och hur lyckats du med det då det gäller det inspelade fortsättningssamtalet samtalet? - Vilka karriärteorier har du utgått ifrån? Samt koppla dem till val av den/de vägledningsmodeller som du arbetat med under samtalet. Hur upplever du att det fungerade? - Vilka färdigheter och tekniker använder du dig av? Vilka är du särskild nöjd med och vad du skulle du vilja/behöva utveckla mera? - Hur utvärderades samtalet och hur kom eleven/eleverna vidare, vilken nytta tror du eleven/eleverna fick av tillfället. - Du ska ge dig själv kvalificerad skriftlig feedback utifrån ovanstående frågeställningar Analys av Information/lektion - Hur tänkte du innan? Syfte och mål med lektionen? - Dina reflektioner och din analys av resultatet gällande innehåll, upplägg, metod och genomförande av din information/lektion. Hur gick det? Hur lyckades du med att nå dina mål med aktiviteten? Vad fick eleverna ut av tillfället? - Hur fungerade du i rollen? Vilka kompetenser använde du dig av? - Vad fungerade bra? Vad behöver du utveckla? Uppgift.5 (Seminarium 1): Erfarenhetsutbyte; praktikplatsens verksamhet Vid ett seminarium efter praktikperioden skall ni utbyta erfarenheter utifrån nedanstående teman. Det är viktigt att du under praktiken skriver ner dina reflektioner och erfarenheter utifrån dessa teman. Diskutera med din handledare samt gör gärna intervjuer med personal vid arbetsplatsen. Tema 1 Centrala och lokala mål- och styrdokument för verksamheten. Hur ser ansvarsfördelningen ut för SYV-verksamheten på din praktikplats? Huvuduppgifterna (SYV-verksamhetens kärna) och sidouppgifterna för vägledaren och den ungefärliga fördelningen mellan dem. Hur utvärderas SYV-verksamheten på din praktikplats Hur arbetar verksamheten med människor i behov av särskilt stöd Beskriv och analysera praktikplatsens verksamhet utifrån styrdokument och referenslitteratur. Tema 2 Vägledning ur ett etnicitetsperspektiv. 6

7 Vägledning i genusperspektiv, möjligheter, dilemman och konflikter Vägledning i klassperspektiv, möjligheter, dilemman och konflikter Dilemman och etiska konflikter du har hamnat i, jmf vägledarföreningens etiska deklaration ( Under praktiken reflekterar och för du anteckningar utifrån dessa teman. Seminariet är obligatorisk närvaro och aktivt deltagande. Uppgift 6: Kompetensutvecklings portfolio. (seminarium 2) Under praktiken skall du systematiskt reflektera och dokumentera din kompetensutveckling d.v.s. dina färdigheter, erfarenheter och kunskapsutveckling i form av en portfolio. Din dokumentation och reflektion skall vara utifrån dina vägledningssamtal, val av vägledningsmodeller, planering och genomförande av lektioner/information. Du ska även utgå från alla aktiviteter som du medverkat med. Till din hjälp har du din individuella inlärningsplan där du fått feedback av din handledare och ditt individuella schema med de aktiviteter du medverkat med, se bilaga 1 och 2. Välj ut det som känns värdefullt för att synliggöra din kompetensutveckling samt sammanställ allt detta till en portfolio Efter praktiken redovisar du din portfolio vid ett seminarium. Välj ut specifika kunskaper, färdigheter och erfarenheter d.v.s. din personliga kompetensutveckling under praktikperioden med fokus på: Dina vägledningssamtal, val av vägledningsmodeller, karriärteorier, färdigheter och metoder Planering och genomförande av lektioner. Din kunskapsutveckling angående utbildningssystemet, kunskaper om olika program, utbildningar, tillträdes- behörighetsfrågor, urval etc. Information, utnyttjandet av internet och informationssökning, möjligheter och svårigheter dina reflektioner De svåraste situationer du har hamnat i under praktiken, hur löste du eventuella problem eller svårigheter? Vad lärde du dig? Vägledningssamtal och/eller mötet med elever/klienter med svårigheter (funktionshinder av olika slag) Hur fungerade det? Vad är dina styrkor, vad är du stolt över att du kan, har gjort, visat prov på Vad vill/behöver du utveckla? Vad vill du lägga fokus på då det gäller din kompetensutveckling inom området? Utvärdera din egen insats och reflektera samt dra slutsatser angående hur kom det sig att praktiken blev som den blev. Seminariet är obligatorisk närvaro och aktivt deltagande. Du ska lämna in din portfolio till examinerande lärare efter seminariet. I din individuella portfolio skickar du med bilagorna 1 och 2. Din portfolio med sammanställning ska vara 2-3 sidor, exklusive bilagorna. Bilagor som ska följa med portfolion: Bilaga 1: Individuell inlärningsplan för VFU/praktikperioden (troligtvis blir det flera bilagor) Bilaga 2. Individuellt schema för VFU/praktik: veckorna (en för varje vecka=8 bilagor) Uppgift 7. Presentation av professionens innehåll och kompetensområde på ett personligt sätt. (seminarium 3) Föreställ dig nu att du har fått anställning som vägledare i en verksamhet/företag/skola etc. Din chef har bett dig att presentera vad som är centralt i ditt arbete och beskriva din kompetens inför övrig personal på höstens första personalmöte. Du inser att det här är ett 7

8 gyllene tillfälle att vidga deras perspektiv angående vägledares (ditt) kompetensområde samt att du vill påverka utveckling av vägledningsverksamheten utifrån det du brinner att arbeta med. Din chef har gett dig max 10 minuter för din presentation. Förbered denna presentation genom att göra en Powerpoint på max 5 bilder. Vid seminariet ska du göra en muntlig presentation med hjälp av din Powerpoint. Presentationen ska innehålla: Vilken arbetsplats/målgrupp vänder du dig till Din kompetens. Vilka kunskaper, färdigheter och erfarenheter har du som vägledare. Här måste du tänka på vilka kunskaper, färdigheter, erfarenheter har du fått under dina tre års studier till vägledare. Du måste välja ut din specifika kompetens som matchar mot det område som du vill arbeta inom. Vill du arbeta vid grundskola, gymnasiet, högskola, arbetsförmedling, Rehabföretag, särgrund/gymnasiet, bemanningsföretag? Vilka är målgruppen? Vilken arbetsplats är det? Vad är arbetsinnehållet? Matcha din kompetens mot det arbetsområde/arbetsplats/målgrupp som du vänder dig till. Vad har du för visioner och mål angående hur du vill utveckla verksamheten. Vad vill du arbeta med? Vad du vill utveckla? Vad brinner du att få arbeta med/utveckla vid den tilltänkta arbetsplatsen). Förslag på idéer, aktiviteter och projekt för att utveckla verksamheten och vilka vill du samverka med. Avsluta med att beskriva dig själv mer personligt d.v.s. vem är du, egenskaper, styrkor. Efter din presentation får du feedback av gruppen samt examinerande lärare. Seminariet är obligatorisk närvaro och aktivt deltagande. Du ska lämna in en utskrift av din PP till examinerande lärare vid seminariet. Observera medföljande bilagor till studiehandledning: Bilaga 1: Individuell inlärningsplan för VFU/praktikperioden Bilaga 2. Individuellt schema för VFU/praktik: veckorna Bilaga 3: Närvarorapport VFU/praktikperioden Bilaga 4: Utvärderingsmall för handledare (Praktik 2) Bilaga 5: Utvärderingsmall för student (Praktik 2) Lycka till med praktiken önskar Cecilia S Stenberg och Liselott Åström 8

9 Bilaga 1. Individuell inlärningsplan för VFU/praktikperioden: VFU plats: Handledare: Namn: Datum: Mina specifika behov och förväntningar för denna VFUperiod relaterat till kursens lärande mål (FSR) (studenten presenterar sina behov och förväntningar inför/under VFUperioden förhandledaren) Hur uppnår jag mina behov utifrån inlärningsmålen? (planering tillsammans med handledaren) I vilken omfattning och hur har målen uppnåtts. Vad fungerar bra, vilka mål är uppfyllda? (kontinuerlig utvärdering tillsammans med handledaren) Vad behöver jag träna vidare med under VFU-perioden Vad behöver jag träna vidare med i mitt framtida arbetsliv (kontinuerlig utvärdering tillsammans med handledaren) Detta blad fylls i inför/under/i slutet VFU-perioden. Det är studentens ansvar att göra den individuella inlärningsplanen. Handledaren och studenten går igenom planen inför/under och i slutet av praktikperioden. Handledaren ger stöd och konstruktiv feedback till studenten. Här kommer flera blad behövas. Fyll i blanketten via datorn. (Skall inlämnas som bilagor till uppgift 6, se studiehandledning) 9

10 Bilaga 2: Individuellt schema för VFU/praktik: veckorna Kopieras och ifylls för alla veckornas VFU så som de genomförts. De ifyllda blanketterna skall inlämnas som bilagor i uppgift 6, se studiehandledning. Studentens namn: Handledarens namn: VFU-plats Examinerande/grupplärare: Skriv in noggrant men enkelt varje aktivitet (t ex inbokade samtal/ antal lektioner/informationstillfällen, handledningssamtal, personalmöten, övriga möten, aktiviteter, tider, ev. frånvaro etc.) Vecka Må Ti Ons To Fre. fm Em. Frågor att reflektera över och dokumentera i din kompetensutvecklings portfolio : Vad har du lärt dig denna vecka? Vad har varit intressant? Vad är du nöjd med? Vad tycker du har gått bra? Vilka problem har du stött på? Hur har du löst eventuella problem? Vad och hur behöver du förbereda dig inför kommande vecka/veckor? Behöver du stöd? Om ja, vilket stöd behöver du? Hur kan du få det, vad behöver du göra? 10

11 Bilaga 3. Närvarorapport VFU/praktikperioden Praktikplats Tidsperiod Termin År Handledare Härmed intygas att Studerande Skola/ ev. Partnerområde Fullföljt hela den i kursen ingående verksamhetsförlagda delen Varit frånvarande i nedanstående omfattning. Frånvarons omfattning (vecka, dag, övrigt) Orsaker till frånvaron Ort och datum Underskrift av ansvarig handledare Blanketten skall ifyllas och signeras av handledaren efter avslutad praktik. SYVkandidaten ansvarar för att lämna blanketten till examinerande lärare vid första seminarietillfället. 11

12 Bilaga 4. Utvärderingsmall för handledare (Praktik 2) (handledaren fyller i utvärderingsmallen skriftligt sista veckan under praktikperioden och skickar den till: Cecilia.stenberg@edusci.umu.se) eller postar den till Cecilia Stenberg, TUV Umeå universitet, Umeå Examinerande lärare kommer även att ha en muntlig utvärdering med handledaren angående SYV kandidatens kunskaper, färdigheter och kompetensutveckling under praktikperioden. Student: Handledare: Praktikplats: Datum: Hur har praktikperioden fungerat i sin helhet? Hur har feedback för individuell inlärningsplan fungerat? Vägledningssamtal I vilken omfattning har studenten genomfört egna vägledningssamtal? Antal? I vilken mån har du kunnat ge feedback och vad kom fram vid dessa? Hur värderar du studentens förmåga att genomföra vägledningssamtal. 12

13 Information/Lektion. Studentens överväganden inför uppgiften, planering och genomförande I vilken mån har du kunnat ge feedback och vad kom fram vid feedbacken? Hur värderar du studentens förmåga att genomföra information/undervisning? Hur har kommunikationen mellan er fungerat? Hur har kontakt med elever/klienter fungerat? Bemötande och förhållningssätt? Hur har kontakt med lärare/kollegor och övrig personal fungerat? Studentens starka sidor, egenskaper, färdigheter: 13

14 Förslag på vad kan studenten träna vidare på i kommande arbetsliv? Om du hade möjlighet skulle du anställa studenten, motivera? Om inte, motivera! Övrigt, något du vill tillägga? Tack på förhand! 14

15 Bilaga 5. Utvärderingsmall för student (Praktik 2) (studenten fyller i utvärderingsmallen skriftligt via datorn sista veckan under praktikperioden och skickar den till kursansvarig: Cecilia.stenberg@edusci.umu.se eller Liselott.astrom@edusci.umu.se. Handledaren kommer att få ta del av din utvärdering av praktikperioden. Student: Handledare: Praktikplats: Datum: Hur har praktikperioden fungerat i sin helhet? Hur har feedback för individuell inlärningsplan fungerat? Vägledningssamtal: I vilken mån har handledaren haft möjlighet att ge dig feedback? Hur värderar du handledarens förmåga att ge kvalificerad feedback av dina vägledningssamtal? Information/Lektion. I vilken mån har handledaren kunnat ge dig feedback? Hur värderar du handledarens förmåga att ge dig feedback för information/undervisning? 15

16 Hur har kommunikationen mellan er fungerat? Din handledares starka sidor och färdigheter i rollen att vara handledare? Vad kan din handledare tänka på att utveckla inför nästa praktikperiod? Övrigt, något du vill tillägga? Tack på förhand! 16