Kvalitetsredovisning Förskolan Skattungbyns barnomsorg
|
|
- Anna-Karin Nilsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsredovisning Förskolan 2012 Skattungbyns barnomsorg
2 Innehållsförteckning 1 Inledning Beskrivning av enheten Kvalitetsarbetet - Kvalitetsredovisningen Mål och åtgärder innevarande år Viktiga händelser under året De närmaste åren Riskbedömning Sammanfattning Verksamhetens förutsättningar Budget Styrning, ledning och organisation Personalkompetens Arbetsmiljö och lärandemiljö Situationen för barn i behov av särskilt stöd Normer och värden Arbetet i verksamheten Likabehandlingsplan Resultat Resultat från Barnenkät Måluppfyllelse och analys Åtgärder Utveckling och lärande Arbetet i verksamheten Resultat Barnenkät Måluppfyllelse och analys Åtgärder Barns inflytande Arbetet i verksamheten Resultat Resultat från Barnenkät Måluppfyllelse och analys Åtgärder Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
3 6 Förskola och hem Arbetet i verksamheten Resultat Måluppfyllesle och analys Åtgärder Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Arbetet i verksamheten Resultat Måluppfyllelse och analys Åtgärder Uppföljning, utvärdering och utveckling Arbetet i verksamheten Resultat Måluppfyllelse och analys Åtgärder Förskolechefens ansvar Ansvar och arbete Åtgärder Kommunövergripande målområden Samhällsservice Livskvalitet Tillväxt God ekonomisk hushållning Orsaandan Tjänstegarantier Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
4 1 Inledning 1.1 Beskrivning av enheten Harabackens förskola ligger i en del av den nedlagda skolan i Skattungbyn. Under året har förskolan haft 17 barn. Fritidshemmet Solsken har haft 17 barn inskrivna samma period. På förskolan finns 3, 0 tjänster och på fritidshemmet 1,0 tjänst. Två förskollärare (0,75 och 1,0) och två barnskötare (1,0 och 0,25) har arbetat i förskolan och på fritidshemmet en fritidspedagog 0,55 och samma barnskötare som på förskolan 0,45. I köket finns en kokerska 0,5 tjänst, som också arbetar på Brantuddens förskola 0,25. Antal barn per vuxen är i snitt 5,6. Ansvarig för verksamheten har en förskolechef varit, som har ansvar för 5 olika enheter 3-4 förskolor och 3-4 familjedaghem. Lokalerna är trånga för förskolan, men fritidshemmets lokaler kan användas på förmiddagarna. 1.2 Kvalitetsarbetet - Kvalitetsredovisningen Kvalitetsredovisningen gäller från Ht 2011 till Vt Förskolechef och personal har arbetat med systematiskt kvalitetsarbete i verksamheten. På planeringstid och planeringsdagar reflekterar vi tillsammans kring arbetet och redovisningen. Föräldrar tillfrågas om synpunkter på verksamheten på föräldramöten och under utvecklingssamtalen. Redovisningen 2011 har tagits upp i samverkansgrupp. Alla 4 och-5 åringar blev intervjuade av förskolechefen under maj-juni månad. På Harabacken har vi förskoleråd, som protokollförs och följs upp. Personalen har också intervjuat barnen. Barnens frågor vidareutvecklas av personalen och barnen får hjälp att ta reda på "svaren". 1.3 Mål och åtgärder innevarande år Implementering av den nya skollagen och läroplanen för förskolan har varit fokus under läsåret infördes läroplansgrupper och under vårterminen hade man fokus på Normer och värden samt pedagogisk dokumentation i läroplanen. Samtalsledare utsågs att hålla i de reflekterande samtalen i tvärgrupperna. Alla grupper har lämnat in minnesanteckningar från sina träffar och alla arbetslag har lämnat in en dokumentation på området "Normer och värden" till förskolechefen. Terminsplaneringar lämnas in på alla målområden i läroplanen (Lpfö) av avdelningarna. Strategihuset har haft två halvdagar med återkoppling av arbetet i Lpfö-grupperna tillsammans med samtalsledarna och förskolecheferna. P.g.a. kravet på mer dokumentation av arbetet (nytt mål i Lpfö) fick personalen 1 timme/vecka avdragen från schemat att använda till dokumentationsarbete. (ca 40 tim./ år) Varje avdelning har 1,5-2 tim. planeringstid/ vecka. Man har haft i uppdrag att arbeta mer med barnens inflytande i verksamheten. Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
5 Personalen har förändrat arbetet en hel del i och med utbildningarna. Barnens lärande följs upp mer och deras frågor fångas upp och tas till vara i temaarbetet i allt större utsträckning. Skolinspektionen gjorde tillsyn av förskolorna under våren Man läste dokument och intervjuade föräldrar, personal och förskolechefer. 1.4 Viktiga händelser under året Skolinspektionen kom till Orsa på våren -12. I sin bedömning anger man att förskolorna präglas av en pedagogisk verksamhet där omsorg, utveckling och lärande bildar en balanserad helhet. Några områden behöver utvecklas mer. I likabehandlingsarbetet måste aktiviteter på alla diskrimineringsområden finnas. Vi behöver förbättra arbetet kring genusfrågor och med att barn med annat modersmål får utveckla sitt modersmål, det svenska språket och sin kulturella identitet i förskolan. Vi behöver utveckla samarbetsformer som kan ge barnen kontinuitet och underlätta övergångar till förskoleklass och fritidshem. Man menar att det är av stor vikt att det systematiska arbetet med läroplansgrupper för implementering och reflektion kring Lpfö måste fortsätta och att arbetet med att initiera förändringar inom målområdena måste fortsätta. Personalen i Skattungbyn har minst 3 timmar planeringstid i veckan. Fortbildningsinsatserna har förändrat arbetet i verksamheterna på flera sätt. Barnens intressen tas upp och utvecklas vidare i arbetet med barnen. Miljöerna har förändrats för att ge barnen bättre möjligheter att undersöka och forska på sin nivå. Läroprocesser påbörjas och personalen reflekterar över sin egen verksamhet mer än tidigare. 1.5 De närmaste åren Personalen i Skattungbyn har en medelålder på 56 år, så nyrekryteringar kommer att behövas inom några år. Under året har man haft många barn i förskolan, men färre på fritidshemmet. Den reviderade läroplanen ställer krav på att verksamheten ska vara mer forskande och lärande. En del förändringar är gjorda och fler förändringar kan behövas i lokalerna och utomhus p.g.a. detta arbetssätt. Läroplansgrupperna för förskolan har inneburit att man har haft möjlighet att reflektera med kollegor runt arbetet. Fritidspersonalen har inte haft samma möjlighet. Mera hänsyn behöver tas till sammansättningen av barn i barngrupperna. 6 barn per heltid är ett trubbigt mått, när gruppen har många små barn och/eller många barn med speciella behov. I sitt beslut säger skolinspektionen att en stor del av kommunens förskolor präglas av en pedagogisk verksamhet där omsorg, utveckling och lärande bildar en balanserad helhet. Några brister konstateras när det gäller 1) att vara medvetet inriktad på att motverka traditionella könsmönster 2) samarbetsformer för att underlätta övergångar mellan förskolor, förskoleklasser och fritidshem och 3) att det för varje skolenhet finns en plan mot kränkande behandling, som anger vilka åtgärder som ska vidtas och hur de ska följas upp. 1.6 Riskbedömning Förskolan har trånga lokaler och det har varit svårt att åtgärda bristen på utrymme och stege i skötrum/toalett. P.g.a. detta och lokalutrymmet är det inte lämpligt att skriva in Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
6 alltför många små barn här. P.g.a. läget och storleken behöver man sätta in vikarier för att kunna delta i gemensamma träffar med kollegor i kommunen. Då Skattungbyn ligger i utkanten av kommunen är det svårare att placera barn, som inte bor här i grupperna. Risken finns att personaltätheten måste minskas de år då barnantalet blir litet. Då fritidshemmet inte är naturligt kopplat till en kommunal skola (Den ligger1,6 mil bort) har det varit svårt med kontakter och gemensam utbildning för fritidspersonalen. Man har ett bra samarbete kring gemensamma barn med friskolan i byn. 1.7 Sammanfattning Vi kan tydligt se den förändrade inriktningen av arbetet på Harabacken efter att den reviderade läroplanen kom. Barnens intressen och frågor fångas upp och utvecklas tillsammans med pedagogerna. Man "forskar" på barnens nivå och dokumenterar det man ser. Det systematiska kvalitetsarbetet har kommit igång och man redovisar regelbundet sin planering (1ggn/termin) och dokumentationer lämnas in på ett fokusområde.( Normer och värden i år) Kommande terminer måste arbetet med implementering av läroplanen fortsätta liksom arbetet med dokumentation och reflektion på avdelningarna och i läroplansgrupperna. Alla målområden behöver belysas på nytt. Språkarbetet är det som allra först behöver utvecklas eftersom alla barn och särskilt de som behöver mera stöd inför skolstarten har nytta av detta. Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
7 2 Verksamhetens förutsättningar 2.1 Budget Driftredovisning Resultaträkning brutto Prognos Budget Avvikelse Utfall Utfall Intäkter Personalkostnader Övriga kostnader Summa Verksamhet nettokostn pers/material måltider utvmedel ledn/adm Summa Budgetavvikelse Vikariekostnaderna är högre här på förskolan än de större förskolorna i kommunen då man inte kan hjälpas åt med barnen när någon åker på gemensam träff eller är ledig. Ekonomisk översikt 2.2 Styrning, ledning och organisation Enheten delar förskolechef med 4 andra förskolor och 4 dagbarnvårdare (35 anställda). 1,8 förskolechefer arbetar tillsammans och har alla förskolor i Orsa. Man ingår i ledningsgruppen med övriga rektorer och träffas ung. en f.m. i veckan. Förskolecheferna ingår i olika kommunövergripande nätverk där gemensamma frågor/utbildningsinsatser diskuteras. Läroplansgrupperna hade fokus på uppföljning av utbildningen i pedagogisk dokumentation på hösten och på " Normer och värden" och "pedagogisk dokumentation" på vårens 4 träffar. Planeringar och dokumentationer lämnades in av alla arbetslag. Arbetslagsledare träffar förskolecheferna var 14:e dag. Information till och nya frågor att diskutera med personalen tas upp.1 person från Skattungbyn har deltagit som arbetslagsledare. 2.3 Personalkompetens På Harabacken och Solsken finns 2 förskollärare (1,75), en fritidspedagog (0,55) och 2 barnskötare (1,70) anställda f.n. Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
8 För kompetensutveckling inom förskolan har läroplansgrupper (Lpfö-grupper) använts, där man i tvärgrupper diskuterat den rev. läroplanensmål. Under läsåret var "pedagogisk dokumentation och "Normer och värden" i fokus. Några i personalen har gått kurs kring barn med neuropsykiatriska tillstånd. För fritidshemmet har ingen motsvarande utbildning funnits. 2.4 Arbetsmiljö och lärandemiljö Vi har utnyttjat lokalerna - utemiljön på ett bra sätt för att fånga barnens undersökande/ lärande. Vi har fått "Grön flagg" för arbetet med energi. Både förskolan och fritidshemmet har arbetat med energi. Lokalerna finns i en del av en skolbyggnad och är inte direkt anpassade för förskoleverksamhet. Vissa lokalönskemål har varit svåra att lösa p.g.a. de små ytorna. 2.5 Situationen för barn i behov av särskilt stöd Några barn med särskilda behov har vistats här. Det har krävt ett annat förhållningssätt hos personalen och en del extra personaltid har behövts i grupperna. Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
9 3 Normer och värden 3.1 Arbetet i verksamheten Området diskuterades i vårens Lpfö-grupper 4x2 timmar/ person. Innehållet i läroplanen diskuterades och dilemmafrågor användes som underlag. Dokumentationer lämnades in efter arbetet. Ur Lpfö-gruppernas dokumentation kan vi läsa. "Det svåra med pedagogisk dokumentation är att utvärdera och göra något av det. Reflektionen ska ju leda någonstans. Vi har alla upplevt vuxna som kränkt barn. Hur agerar vi när föräldrar känner sig kränkta? Vad är en kränkning?" Under VT -12 hade förskolan i uppdrag att särskilt arbeta med "normer och värden". Vi har rutiner och modeller för åtgärder vid konflikt och arbetar mycket med respektfullt bemötande. En "må bra"-stol finns, som ett barn i taget får sitta i och berätta för de andra barnen vad han/hon är bra på. De andra barnen får sedan hjälpa till att berätta vad barnet i stolen är bra på. (det här görs för att stärka barnets självkänsla) Tankar och önskemål fångas upp i förskolerådet. Vi skriver protokoll och följer upp det som bestäms. Vi har små figurer Grodden och Snöis, som får träffa barnen och hjälpa dem att lösa dilemman i gruppen. På fritidshemmet har man haft "fritidsråd" och dagliga samtal med barnen. En tydlig struktur har krävts och händelser har dokumenterats kontinuerligt. Man har värnat om leken som en del av träning i socialt samspel, turtagande och regler. 3.2 Likabehandlingsplan Likabehandlingsplanen revideras en gång om året. Föräldrar får möjlighet att ha synpunkter på föräldramöten och barnen på förskole- och fritidsråd. Förskolan och fritidshemmet har arbetat mycket med normer och värden kontinuerligt. Likabehandlingsplaner har gjorts och använts. En övergripande metod för anmälan av kränkningar har börjat användas under året. I ett återkommande fall har dokumentation gjorts kontinuerligt i en bok, då det varit lämpligare i detta ärende. Kartläggning med barnen visar att en del barn upplever att en av toaletterna är för trång Personalen har tagit vara på barnens önskemål om utformning av ett av rummen i förskolan. 3.3 Resultat På förskolan har fler barn vågat uttrycka sig i förskolerådet, må-bra-stolen och i samlingar. Ett barn fick försöka 7 ggr innan det vågade. Vi fortsätter peppa barnen att uttrycka sig inför de andra. När ett barn fick genomföra förslaget att göra om "blå" rummet till prinsessrum blev leken lugnare och mjukare från att ha varit stojig och hård. Kartläggningar: Alla barn trivs bra eller ganska bra på fritidshemmet. De flesta känner sig trygga, men enstaka barn är rädda för barns utbrott (inte barnet). Något barn är rädd för mörker och fläkten. Alla har kompisar. De flesta uppger att de blir lyssnade på. De flesta tycker att alla tillåts vara som man är. Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
10 3.3.1 Resultat från Barnenkät Förskolebarnens intervjusvar visar att alla barn har kompisar, att personalen bryr sig om vad barnen tycker. Hälften säger ibland. Alla utom ett barn svarar att de inte är rädda för någon på förskolan, eller någon plats på förskolan. ( Någon är rädd för skogen och djur i skogen) Hälften tycker det är bra att vara på förskolan. Någon vill spela tv-spel, någon tycker det är jobbigt med småbarn, 2 saknar sina andra kompisar. 3.4 Måluppfyllelse och analys Personalen har arbetat på ett bra sätt med normer och värden. Det förekommer dagligen tillfällen att jobba med värdegrunden, t.ex. när barnen hamnar i olika konflikter eller tycker olika om saker. Grodden och Snöis är metoder man använt för att visa beteenden och effekter av beteenden på förskolan. Det har gett bra resultat på förskolan. På fritidshemmet har Fritidsrådet fått delta i analysen av kartläggningen. Vi har arbetat mycket med hanterandet av barnens upplevelser och med förståelse för varandra. Det har varit bra att dokumentera händelser och att vi haft en tydlig struktur i arbetet. 3.5 Åtgärder På fritidshemmet vill vi öka förståelsen för funktionsnedsättningar. Målet är ett bättre samspel och en ökad förståelse i gruppen ex. vis hur man kan hjälpa barn med funktionshinder med lekkoder och strategier för socialt samspel. Fritidshemmets vision är att alla ska bemötas och behandlas med respekt. Alla ska vara delaktiga och känna ett ansvar för varandra och verksamheten. Alla ska få uppleva sitt värde och känna sig trygga och trivas. Elevintervjuer görs varje termin. Förskolan fortsätter med "Grodden" och med positiv förstärkning i barngruppen, samt föregår (som vuxna) med gott exempel. Vårdnadshavarna har erbjudits att ha inflytande men det har varit svårt att få gehör för det. Vi har beslutat inför höstterminen 2012 att alla avdelningar gör sin plan i DOs webbredskap "planforskolan.se", så att inga delar i planen missas. Dessa planer ska vara klara i oktober och revideras årligen. Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
11 4 Utveckling och lärande 4.1 Arbetet i verksamheten Vi arbetar med alla områden i Lpfö och har under året särskilt arbetat med energi och fått Grön flagg- utmärkelse för detta. Vi firade vår 10:e gröna flaggutmärkelse under året. Redovisning från ht -11 och Vt. -12 Vi fångar upp barnens frågeställningar och intresse för olika saker. Vi kommer inte med färdiga svar utan låter barnen vara med i processen. Vi förväntar oss att fler barn i gruppen vågar uttrycka sig inför andra. Vi har t.ex. undersökt vad kaviar är. Vi har mailat till Kalle och fick ett långt och utförligt svar. Det blev fler och fler projekt t.ex. - vad äter en tiger? - vad är messmör och hur gör man det? I förskolerådet har barnen föreslagit att man skulle maila till Osram och fråga om glödlampan. När man inte fick svar föreslog man en annan lamptillverkare. I barnintervjuerna tyckte flera barn att de lärt sig saker om energi. Många sa att de lärt sig fysiska saker som att cykla eller någon gymnastikövning. Vi har berättarstunder, då barnen får träna sig att berätta om något de varit med om eller ha med sig någon sak att berätta om. Fritidshemmet har arbetat efter barnens önskemål i så stor utsträckning som möjligt. Energi och klimat har varit områden i fokus under året. Barnen bjöd t.ex. in politiker för att ställa frågor till dem. 4.2 Resultat Förskolan har på ett bra sätt stimulerat och utmanat barnens utveckling. Förskolan har tagit vara på barnens intressen och byggt vidare på dem. Barnen har arbetat med energi på ett bra sätt och fått "grön flagg" för det arbetet. Förskolerådet har fungerat som ett forum för utbyten av tankar där alla kommer till tals. Samtalen skrivs ned och beslut följs upp. På fritidshemmet har det varit svårt med spontana utflykter och badbesök, som under tidigare år. Förutsägbarhet och struktur har krävts i gruppen. De flesta barnen har känt sig trygga och trivts bra Barnenkät Ingen kommunövergripande enkät har gjorts. Barnintervjuer gjordes på våren med alla 4-5åringar. Man har haft egna intervjuer med barnen. Alla barn har kompisar på förskolan och tycker att personalen bryr sig om dem. (några säger ibland) 8 av 9 tycker att de får lära sig nya och roliga saker. Hälften säger att de får vara med och bestämma. I förskolerådet har barnen bestämt, säger de som annars tyckt att de inte får bestämma. Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
12 4.3 Måluppfyllelse och analys Personalen arbetar med alla målområden i Lpfö. De olika metoderna och forumen för samråd visar att barnen har stort inflytande i verksamheten och får hjälp att ta reda på svaren på de frågor de ställer. Vi upplever att vi har väckt barnens nyfikenhet genom att vi har lyssnat och bejakat deras nyfikenhet på olika områden. En förälder har skickat BERÖM till förskolan för deras goda arbete. Skolinspektionen kom till Orsa på våren -12. I sin bedömning anger man att förskolorna präglas av en pedagogisk verksamhet där omsorg, utveckling och lärande bildar en balanserad helhet. Fritidshemmet har anpassat verksamheten efter speciella förutsättningar i barngruppen och till ganska stor del lyckats få acceptans för detta i barngruppen. 4.4 Åtgärder Förskolan fortsätter på samma sätt att följa barnens frågor och idéer. Som nytt mål för Grön Flagg har man valt naturens kretslopp" och man vill även stärka barnens språk, så att de kan göra sig bättre förstådda. Fritidshemmet vill arbeta med bättre samspel och ökad förståelse för funktionshinder i gruppen. Intervjuer med särskilda lärandefrågor beslutade vi att göra under hösten -12. Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
13 5 Barns inflytande 5.1 Arbetet i verksamheten Man använder olika metoder som förskoleråd, berättarstol, Må bra-stol för att barnen ska kunna uttrycka sina önskningar, undringar och vad de tycker om. Grodden- och Snöis, små figurer dyker upp och används för att ta upp dilemman och lösningar med barnen. 5.2 Resultat Fler barn har vågat sitta och berätta för de andra barnen i berättarstolen. Barnens funderingar har följts upp. Barnens tankar har skrivits ned och tagits till vara från förskolerådet. På fritidshemmet har man ett fritidsråd en dag i veckan där barnens synpunkter kommit fram. Med hänsyn tagen till förutsättningarna i gruppen har man fått avstå från spontana aktiviteter och utflykter under året. På fritidshemmet har barnen varit med och bestämt om aktiviteter och inköp av material Resultat från Barnenkät Barnintervjuerna visar att 5 barn (av 9) säger att de får vara med och bestämma, 3 barn säger nej. Ett barn säger -vet inte. Ett barn ville att man skulle köpa Tv-spel, ett annat att han vill bestämma allt och att man ska ta fram rutschkanan. Alla sa däremot att de fick bestämma i förskolerådet på en direkt fråga. Barnen tycker att personalen bryr sig om vad de tycker. 5 säger ja; 4 säger ibland. På fritidshemmet säger de flesta att de blir lyssnade på och vice versa, 1 barn upplever att ingen lyssnar på det och 1 barn tycker att det är särskilt bra på att lyssna till andra. Barnen föreslår att man gör fler utflykter, åker och badar, har träslöjd, målar och skaffar fler cyklar. 5.3 Måluppfyllelse och analys Personalen är medveten om och respekterar barnens olika förutsättningar. Verksamheternas arbete fortsätter med att inflytande och synpunkter från barnen i grupperna tas till vara och utvecklas allt efter barngruppernas förutsättningar och tillsammans med personalen. Man har arbetat mycket med barnens inflytande. Några barn tycker ändå att de ska få bestämma själv, så arbetet måste fortsätta på samma sätt för att öka förståelsen runt demokratiska forum. 5.4 Åtgärder Det är svåra frågor för barn att förstå, så förskolorna har beslutat att ha intervjuer kring lärande frågor med den egna personalen på hösten -12 där frågorna kan bli mer specifika kring den egna barngruppens arbete. På fritidshemmet fortsätter man med egna intervjuer och följdfrågor kring svaren. Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
14 6 Förskola och hem 6.1 Arbetet i verksamheten Inför utvecklingssamtalen får föräldrarna ett papper med olika frågeställningar att fundera över angående sitt barn. Vi samtalar utifrån detta. Föräldrar har erbjudits att lämna synpunkter inför utvärderingen. Samtliga har tydligt framhållit att de är nöjda med verksamheten och därför inte inkommit med några synpunkter. På föräldramöten tas planering och utvärdering upp med föräldrarna Resultat Föräldrarna är nöjda med verksamheten. Ingen förälder har dock deltagit i det gemensamma föräldrarådet för förskolorna. Föräldrarna deltar på utearbetsdagar och andra sammankomster. 6.3 Måluppfyllesle och analys Vi har ett bra samarbete med föräldrarna, men vill att fler vårdnadshavare kommer med synpunkter på innehållet i verksamheten. 6.4 Åtgärder Båda grupperna vill arbeta för ett ökat inflytande från föräldrarna. Man ser gärna att fler föräldrar har synpunkter på innehållet i verksamheten. Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
15 7 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet 7.1 Arbetet i verksamheten Vi har inskolning till f-klass. Det börjar med att läraren kommer hit och besöker barnen. De får sedan besöka f-klassen vid några tillfällen, först med förskolepersonal sedan ensamma. Vid sista besöket får de äta lunch med f-klassen. Inskolning till fritids sker successivt och eftersom fritids ligger vägg i vägg med förskolan så är dom redan mycket bekanta med barn och personal. Vi använder fritids lokaler på förmiddagen så barnen är redan bekant med lokalerna. Fritidshemmet arbetar kontinuerligt med skolans personal kring utvecklingssamtal och barn med speciella behov. 7.2 Resultat Vi upplever att övergångarna fungerar bra med skolan och att man kan fortsätta på samma sätt. Fritidshemmet har kontinuerlig kontakt med lärarna i skolan och kring elever med särskilda behov och vill fortsätta arbeta på samma sätt. 7.3 Måluppfyllelse och analys Personalen upplever att övergångarna fungerar bra med friskolan och att man kan fortsätta på samma sätt. Fritidshemmet har kontinuerlig kontakt med lärarna i skolan och kring elever med särskilda behov. Om fritidsbarn, som finns i Skattungbyn ska gå i kommunal skola behöver bättre kontakter upprättas mellan förskoleklass /fritidshem där. 7.4 Åtgärder En övergångsplan ska upprättas för all övergång mellan förskolor och förskoleklasser, fritidshem. Arbetet ska på börjas tidigare, så barnen får mer tid att vänja sig vid förändringen. Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
16 8 Uppföljning, utvärdering och utveckling 8.1 Arbetet i verksamheten Under Vt -12 har all förskolepersonal deltagit i läroplansgrupper/ tvärgrupper 4 x 2 timmar, där man dels diskuterat "normer och värden" och dels pedagogisk dokumentation. Avdelningen fick lämna in sin planering på alla målområden i Lpfö och dokumentation på målområdet "Normer och värden". Vi har fått 1 timme avdragen från veckoschemat för att kunna dokumentera utanför schemat. 1,5 timmar gemensam planeringstid i veckan är utlagd på schemat. Där finns möjlighet till gemensam reflektion/ diskussion kring arbetet i verksamheten. 5 hela planeringsdagar stängs förskolan/fritidshemmet för planering, utvärdering och utvecklingsarbete. Barnens utveckling och lärande dokumenteras och förmedlas i utvecklingssamtalen med vårdnadshavarna 2 gånger om året. Vi försöker alltmer fånga upp barnens egna synpunkter, reflektioner och intressen, när de planerar sin verksamhet eller genomför någon aktivitet. Vi avsätter tid på veckoplaneringen åt reflektion och utvärdering och använder Bruk som metod emellanåt. Vi samtalar dagligen om verksamheten, vad man gjort och vad som hänt. Vi lyssnar in barnen både i lek och olika situationer för att kunna gå vidare i arbetet. Dokumentationer görs av barnens synpunkter på förskoleråd/ fritidsråd och olika aktiviteter dokumenteras och vi reflekterar kring dem med barnen. 8.2 Resultat Barnintervjuerna och dokumentationerna visar att barnen får inflytande i teman och demokratiska forum. 8.3 Måluppfyllelse och analys Att förankra och fördjupa arbetssättet med pedagogisk dokumentation är viktigt. Det är ett processarbete över tid att få systematik i detta arbete. I barnintervjuerna på våren framgick att lärande av barnen oftast tolkas som något fysiskt man lärt sig. (Stå på ett ben, cykla eller som någon sa "det kan jag redan" på frågan vad det lärt sig.) 8.4 Åtgärder Reflektioner tillsammans med kollegor behöver fortsätta i Lpfö-grupperna kring alla målområden i läroplanen liksom arbetet med att utveckla den pedagogiska dokumentationen. Lärandefrågor till barnen behöver utvecklas och nya barnintervjuer behöver göras kring lärandet så att barnen blir medvetna om vad det är att lära. Vi beslutar att alla förskolor ska göra egna barnintervjuer kring lärandet Ht-12. Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
17 9 Förskolechefens ansvar 9.1 Ansvar och arbete Kravet på kvalitetsredovisning ersattes i skollagen 2011 av krav på ett systematiskt kvalitetsarbete med planering, uppföljning och utveckling av verksamheten. Vi införde då ett krav på att alla förskoleavdelningar ska lämna in sin terminsplanering skriftligt på varje målområde. Vid varje termins slut ska måluppfyllelse och analys av samma planering lämnas in. Läroplansgrupperna fick särskilt diskutera och reflektera över pedagogisk dokumentation och "normer och värden" under läsåret och avdelningen fick lämna in en dokumentation på arbetet kring "normer och värden" i barngruppen. Läroplansgrupperna förde protokoll på sina möten, som skickades till förskolecheferna. Vi kommer att fortsätta diskutera läroplanen i LPFÖ-grupper genom alla målområden i läroplanen. Skolinspektionen gjorde en tillsyn av förskolorna i Orsa våren I sitt beslut säger man att en stor del av kommunens förskolor präglas av en pedagogisk verksamhet där omsorg, utveckling och lärande bildar en balanserad helhet. Några brister konstateras kring "genus = att motverka traditionella könsmönster" " likabehandlingsplanens aktivitet på alla diskrimineringsgrunder" och att "ge barn med annat hemspråk möjlighet att känna sig hemma både i sitt modersmål och i den svenska språket" 9.2 Åtgärder Vi fortsätter att arbeta med dokumentation och de nya " mallarna för redovisning av planering, måluppfyllelse, utvärdering och analys i arbetet. Förskolechefen samlar in materialet och återkopplar sina synpunkter. Genom Lpfö-grupperna ges tid för utbyte av erfarenheter och reflektion. För hösten-12 har grupperna "språket" som fokus och utbildningen sköts av specialpedagogerna. Skolinspektionen sa i sin bedömning att det är av stor vikt att arbetet med Lpfö-grupper fortgår och att arbetet med att initiera förändringar inom de områden som har betydelse för måluppfyllelsen fortgår. Vi bestämde att likabehandlingsplaner ska skrivas i webbverktyget "planforskolan" fr.o.m. hösten -12, så inga områden tappas bort. "Språket" tas upp i Lpfö-grupperna Ht- 12 och "genus" behandlas Vt-13. En handlingsplan för modersmål ska göras Ht -12 för att förbättra arbetet med annat hemspråk. En annan handlingsplan görs för övergångar mellan förskola och förskoleklass/fritidshem. Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
18 10 Kommunövergripande målområden 10.1 Samhällsservice 10.2 Livskvalitet Under våren startades föräldrautbildningar i bl.a. BUF s regi. 6 samtalsledare utbildades i "KOMET"-programmet parallellt med att 3 föräldragrupper startades. Tre "Connectledare" utbildades i mars och 2 grupper startade senare på våren -12. Förskolornas vårsalong visades som vanligt i maj månad med barnens alster Tillväxt 10.4 God ekonomisk hushållning 10.5 Orsaandan 10.6 Tjänstegarantier Skattungbyns barnomsorg, Kvalitetsredovisning Förskolan (18)
Kvalitetsredovisning Förskolan 2012. Brantuddens förskola
Kvalitetsredovisning Förskolan 2012 Brantuddens förskola Innehållsförteckning 1 Inledning... 4 1.1 Beskrivning av enheten... 4 1.2 Kvalitetsarbetet - Kvalitetsredovisningen... 5 1.3 Mål och åtgärder innevarande
Läs merKvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14
Datum 1 (9) Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merKommentarer till kvalitetshjulet 130815
Kommentarer till kvalitetshjulet 130815 Augusti juni Kartläggning av barngruppen Under året skolas nya barn in och vi får en ny barn- och föräldragrupp. Kartläggningen sker genom inskolningssamtal, föräldrasamtal,
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merVerksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Läs merLikabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vid. Hagnäs förskola
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vid Hagnäs förskola 2014 Bakgrund och syfte Den 1 april 2006 fick Sverige en ny lag vars syfte är att främja barns/elevers lika rättigheter i alla skolformer
Läs merFörskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/
Förskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/ Innehåll: Inledning Beskrivning av verksamheten och utfall av insatser Slutord. Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Förkolans namn
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merVerksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Väddö fsk.område 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merLindan 1 & 2 förskola. Likabehandlingsplan & Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen gäller från 2014-06-01 till 2016-05-31
Lindan 1 & 2 förskola Likabehandlingsplan & Plan mot diskriminering och kränkande behandling Planen gäller från 2014-06-01 till 2016-05-31 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merLikabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vid. Brunna förskola. Läsåret 2014
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vid Brunna förskola Läsåret 2014 Bakgrund och syfte Den 1 april 2006 fick Sverige en ny lag vars syfte är att främja barns/elevers lika rättigheter i alla
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2013/14
LOKAL ARBETSPLAN 2013/14 FÖRSKOLA: Sjöhagens förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling samt Likabehandlingsplan 2014/2015. Mariagårdens förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt Likabehandlingsplan 2014/2015 Mariagårdens förskola Förskola Mariagården Ansvariga för planen Det övergripande ansvaret för planen ligger på förskolechef
Läs merNattugglans. förskola och fritidshem. Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling (10)
Nattugglans förskola och fritidshem Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016-2017 1 (10) Enligt lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn ska varje verksamhet
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan: Birger Jarlsgatan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-2016 Planen gäller från november 2015-oktober 2016 Ansvariga för planen är avdelningens förskollärare. Hela arbetslaget
Läs merFörskolan Diamantens Likabehandlingsplan För arbetet med att främja likabehandling och motverka diskriminering och kränkande behandling
Gimo skolområde Förskolan Diamantens Likabehandlingsplan För arbetet med att främja likabehandling och motverka diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsår 2015 Bakgrund Bestämmelser i diskrimineringslagen
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Visborgsstaden Förskolechefens ställningstagande
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Visborgsstaden 2014-2015 Förskolechefens ställningstagande På förskolorna på Lyckåkers förskoleområde ska det finnas möjligheter och tillfällen
Läs merVerksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Myran
Förskolan Myran 1(5) Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Myran 2014-2015 2(5) Förskolechefens ställningstagande På förskolorna på Lyckåkers förskoleområde ska det finnas möjligheter
Läs merLikabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Palettens förskola läsåret 2017/2018
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Palettens förskola läsåret 2017/2018 Innehållsförteckning Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Palettens förskola läsåret 2017/2018...
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2012 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/12 Inledning
Läs merFörskolechef Beskrivning av förskolan
Kvalitetsanalys för (Da Vinciskolan) läsåret 2011/12 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna kvalitetsanalys
Läs merOluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling
Oluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merVerksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Åbytorps förskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. Mål och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011
Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011 1 Inledning Förskolan Slottet har med sina fyra avdelningar ännu mer än tidigare blivit ett hus istället för fyra olika avdelningar. Vi jobbar målmedvetet
Läs merHöjdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Höjdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2016/2017 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Fjärilens förskola - Växsjö Byskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fjärilens förskola - Växsjö Byskola Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvarig för planen Catrine Elversson, förskolechef Vår vision Vår
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Pumpkällagårdens förskola upprättad 2015-05-04
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Pumpkällagårdens förskola upprättad 2015-05-04 Vision På förskolan skall inget barn eller vuxen känna sig diskriminerade eller bli utsatt för kränkande
Läs merArbetsplan Pilen handlingsplan. Förskolan Bofinken 2010/2011 Vision: Lärande ger glädje och möjligheter
Arbetsplan Pilen handlingsplan Förskolan Bofinken 2010/2011 Vision: Lärande ger glädje och möjligheter Innehållsförteckning 1. Förskolans verksamhet och förutsättningar...3 2. Kvalitetsarbetet...3 3. Utvecklingsåtaganden...4
Läs merKvalitetsanalys för Nyckelpigan läsåret 2014/15
Datum 1 (11) Kvalitetsanalys för Nyckelpigan läsåret 2014/15 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna kvalitetsanalys
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Lillåns förskola
Kvalitetsredovisning Förskolan 2012 Lillåns förskola Innehållsförteckning 1 Inledning... 4 1.1 Beskrivning av enheten... 4 1.2 Kvalitetsarbetet - Kvalitetsredovisningen... 4 1.3 Mål och åtgärder innevarande
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merVerksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga fo rskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merLikabehandlingsplan. Gäller Förskolan Konvaljen SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN
Likabehandlingsplan Förskolan Konvaljen Gäller 2016-02-01 2017-09-30 2016-2017 1 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehåll 1.Vision... 3 2. Rutiner för hur förskolan arbetar för att upptäcka,
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merVerksamhetsplan. Bjo rnens fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bjo rnens fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2017-2018 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merArbetsplan 2015/2016. Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst
Arbetsplan 2015/2016 Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst Innehåll Inledning... 1 Förutsättningar... 2 Läroplansmål - normer och värden... 3 Läroplansmål - utveckling och lärande... 4 Läroplansmål
Läs merFörskoleavdelningen. Gemensam Arbetsplan för Förskolan i Fagersta 2015-2017
Förskoleavdelningen Gemensam Arbetsplan för Förskolan i Fagersta 2015-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling
Läs mer2015-10-08 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR STALLGÅRDENS FÖRSKOLA
2015-10-08 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR STALLGÅRDENS FÖRSKOLA 2015-2016 2015-10-08 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Vår vision... 3 Bakgrund... 3 Tydliga
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Örsängets förskola Örsängets förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten, där vi skapar en god relation till vårdnadshavarna
Läs merLokal arbetsplan. Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012
Lokal arbetsplan Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012 1 Arbetet i verksamheten Den lokala arbetsplanen utgår från kvalitetsredovisningen av verksamheten under höstterminen 2010 vårterminen 2011.Här anges
Läs merRiktlinjer ur Förskolans Läroplan Lpfö-98/16
PROFESSIONELL I FÖRSKOLAN Pedagogers arbets- och förhållningssätt Utgiven av Gothia Fortbildning 2016 Författare: Susanne Svedberg Utbildningschef för förskolan i Nyköpings kommun. Hon har mångårig erfarenhet
Läs merArbetsplan för Violen
Köpings kommun Arbetsplan för Violen Läsår 2015 2016 Administratör 2015 09 18 Lena Berglind, Ann Christine Larsson, Kristin Aderlind Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merLokal handlingsplan. Läsåret 2013/2014. Alla är olika och lika bra. utifrån de prioriterade målen ur Läroplan för förskolan Lpfö 98 Reviderad 2010
131014 Lokal handlingsplan utifrån de prioriterade målen ur Läroplan för förskolan Lpfö 98 Reviderad 2010 Alla är olika och lika bra Läsåret 2013/2014 NORMER OCH VÄRDEN Ett eller två prioriterade strävansmål
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling - Tanneförskolan 2017/2018
Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Tanneförskolan 2017/2018 Gemensam vision för alla kommunens förskolor All förskole- och skolverksamhet i Mörbylånga kommun ska vara fri från trakasserier
Läs merKVALITETSRAPPORT LÄSÅRET
KVALITETSRAPPORT LÄSÅRET 2014-2015 Bo förskola Författare: Ulrika Ardestam Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Förutsättningar för genomförande... 3 Metoder/verktyg som har använts för uppföljning
Läs merFörskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2012
Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2012 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 3 (jan mars), läsåret
Kvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 3 (jan mars), läsåret 2013-14. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merRånäs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rånäs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merDjuptjärns förskola. Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling 2017
Djuptjärns förskola Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling 2017 1 Innehåll Ledningsdeklaration Styrdokument Upprättande av likabehandlingsplan Definitioner Främjande arbete Kartläggning Förebyggande
Läs merSKÄRHOLMENS STADSDELSFÖRVALTNING. Svar på Skolinspektionens inspektionsra p- port gällande kommunala förskolor i Skä r- holmens stadsdelsförvaltning.
SKÄRHOLMENS STADSDELSFÖRVALTNING AVDELNINGEN BARN, UNGA OCH FRITI D TJÄNSTEUTLÅTANDE SID 1 (8) 2011-11-30 Handläggare: Ellika Eriksson Telefon: 08-508 24 401 Bilaga 7 Svar på Skolinspektionens inspektionsra
Läs merTEGELS FÖRSKOLA. Lokal utvecklingsplan för 2013-2017. Reviderad 150130
TEGELS FÖRSKOLA Lokal utvecklingsplan för 2013-2017 Reviderad 150130 Planen ska revideras årligen i samband med att nya utvecklingsområden framkommer i det systematiska kvalitetsarbetet. Nedanstående är
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2015-2016 Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015-2016 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla barn och vuxna ska få möjlighet att utveckla sina inneboende resurser.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling; Likabehandlingsplan för Solberga förskoleenhet.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling; Likabehandlingsplan för Solberga förskoleenhet. Bräcke Hede Boken 2018-2019 Trygghet Respekt Ansvar Ingen form av diskriminering, trakasserier eller kränkande
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merLikabehandlingsplan / Plan mot kränkande behandling Solbackens förskola
Likabehandlingsplan / Plan mot kränkande behandling 2016-2017 Solbackens förskola Reviderad 2017-02 INNEHÅLL Ledningsdeklaration Styrdokument Upprättande av plan Definitioner Kartläggning Förebyggande
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Samt Likabehandlingsplan 2014/2015. Muskötens förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Samt Likabehandlingsplan 2014/2015 Muskötens förskola Förskola Musköten Ansvariga för planen Det övergripande ansvaret för planen ligger på förskolechef
Läs merKvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014
Bilaga 2 Välfärdsnämndens protokoll 2014-11-14 157 Kvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014 Storfors kommun Lena Duvander 1 Innehåll: 1. Inledning sid 2 2. Verksamheter
Läs merFörskolan Bergsätters plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Bergsätters plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år Läsår 2015/16 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merÄventyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten
Äventyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamheten
Läs merKvarnens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kvarnens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga
Läs merLikabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Birkagårds förskola, Bureå ( reviderad )
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Birkagårds förskola, Bureå ( reviderad 2015-11-03) Förord Varje år ska förskolan upprätta två planer för likabehandlingsarbetet, en likabehandlingsplan
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling Vångens förskola 2014-2015 1 Innehållsförteckning 1 Vision 2 Bakgrund och syfte 3 Likabehandling 4 Diskrimineringslagen 5 Kommunikation
Läs merLikabehandlingsplan/ plan för kränkande behandling för Solberga förskoleenhet Bräcke Hede - Boken
2017-2018 Likabehandlingsplan/ plan för kränkande behandling för Solberga förskoleenhet Bräcke Hede - Boken Trygghet Respekt Ansvar Ingen form av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling
Läs merLikabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling. Gammelgårdens förskola
Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling Gammelgårdens förskola 2018 1 Innehåll Ledningsdeklaration Styrdokument Upprättande av likabehandlingsplan Definitioner Främjande arbete Kartläggning
Läs merArbetsplan för Stockens förskola Läsåret 2014/2015
Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lärande Samskapande Styrkebaserad Lust att lära Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Bullerbyn Förskolechefens ställningstagande
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Bullerbyn 2014-2015 Förskolechefens ställningstagande På förskolorna på Lyckåkers förskoleområde ska det finnas möjligheter och tillfällen
Läs merDet finns flera andra frågor som generellt går att applicera på alla fokusområden 1 i materialet.
Malmö stad Projekt kvalitetsarbete - barn och ungdom Analysstöd förskola Måluppfyllelse Materialet är tänkt att användas som utgångspunkt vid de tillfällen då rektor/förskolechef tillsammans med personalen
Läs merVerksamhetsplan. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga Fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Förskolechef Gäller till: 2019-06-30
Läs merLokal arbetsplan 14/15
Lokal arbetsplan 14/15 En beskrivning av vår verksamhet. Regnbågens förskola Avdelning:...Blå Presentation av Blå Regnbågen Regnbågens förskola bedrivs i fräscha öppna lokaler som ligger i anslutning till
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling Barnens förskola 2016-2017 Innehållsförteckning 1 Vision 2 Bakgrund och syfte 3 Likabehandling 4 Diskrimineringslagen 5 Kommunikation
Läs mer2012-10-25 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR STALLGÅRDENS FÖRSKOLA
2012-10-25 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR STALLGÅRDENS FÖRSKOLA 2012-2013 2012-10-25 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Vår vision... 3 Bakgrund... 3 Tydliga
Läs merArbetsplan för Blåklockans förskola.
Arbetsplan för Blåklockans förskola. Vision för förskolor och skolor i Oxelösunds kommun. Oxelösund ska bli känd som en av Sveriges bästa förskole-och skolkommuner. Blåklockans förskola ligger i ett villa
Läs merMo Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mo Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet på Mo förskola a för planen Förskolechef Vår vision Vår förskola
Läs merFrilufts Förskolor Dungens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Frilufts Förskolor Dungens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merBorgens förskola I Ur och Skurs plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borgens förskola I Ur och Skurs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2016/2017 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Tra dga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-05-14 Gäller till: 2019-06-30
Läs merKvalitetsuppföljning läsår Benjamins förskoleenhet
Kvalitetsuppföljning läsår 2015-2016 Benjamins förskoleenhet Köpings kommun Rapporten skriven av: Leila Tahvanainen Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Förskolechefen har ordet
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merGrantäppans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grantäppans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2017/2018 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2016-2017 Organisation Avdelning: Sörgården Antal barn: 15 Åldersfördelning:1st född 2016, 9st född 2015, 2st född 2014, 3st född 2013 Antal pojkar: 9 Antal flickor:
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015.
Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Avser läsåret 2015-2016 Söderängens förskola Årets plan gäller från 2015-11-01 till 2016-10-30 ska utvärderas senast 2016-08-30 Förskolan måste agera
Läs merRapport tillsyn och kvalitetsgranskning läsåret 2017/2018
1(13) Rapport tillsyn och kvalitetsgranskning läsåret 2017/2018 Täby 2(13) Innehåll Inledning... 3 Fakta... 3 Sammanfattande slutsats... 3 Starka sidor... 4 Utvecklingsområden... 5 Sammanfattning av bedömningar
Läs merFörskolan Domherrens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Domherrens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Vår vision Alla barn ska kunna känna sig trygga
Läs merAvdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),
2011-10-17 Sid 1 (17) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelning Blå 2015/2016 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (17) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål
Läs mer1(8) Tillsynsrapport. Pysslingen förskolor, Giggen
1(8) Tillsynsrapport Pysslingen förskolor, Giggen 2(8) Innehållsförteckning Inledning... 3 Fakta om enheten... 3 Kommentar... 3 Sammanfattande slutsats... 3 Starka sidor... 4 Utvecklingsområden... 4 Bedömning
Läs merOrminge skolenhet 2014-03-12. Verksamhetsplan för Östbacka förskola inom Orminge skolenhet under 2014.
Orminge skolenhet 2014-03-12 Verksamhetsplan för Östbacka förskola inom Orminge skolenhet under 2014. 1 Orminge skolenhets organisation. Orminge skolenhet består av F- 6 skola, Myrans heldagskola och Östbacka
Läs merLokal arbetsplan. Pjätteryds naturförskola 2014-2015
Utbildningsförvaltningen Pjätteryds naturförskola Lokal arbetsplan Pjätteryds naturförskola 2014-2015 1 Innehållsförteckning 1. Presentation av grundfakta...3 2. Årets utvecklingsområden 4 3. Normer och
Läs merGlemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Glemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet och fritidshemsverksamhet Läsår 2015 1/8 Grunduppgifter
Läs merKvalitetsarbete för Fyrklöverskolans fritidshem period 2 (okt dec), läsåret 2013-2014
Kvalitetsarbete för Fyrklöverskolans fritidshem period 2 (okt dec), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå
Läs mer