Kursbeskrivning Specialpedagogik, 7,5 hp VT 2014 / 50%/ UQ004K Vård & omsorg
|
|
- Ann-Sofie Eliasson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kursbeskrivning Specialpedagogik, 7,5 hp VT 2014 / 50%/ UQ004K Vård & omsorg
2 2:13 Välkommen till kursen Specialpedagogik, 7,5 hp. Kursen ges i ämnet Specialpedagogik och ingår i lärarutbildningen för yrkeslärare Nivå: grundnivå 1. Kursinformation Kursadministratör: Jenny Stoltz jenny.stoltz@specped.su.se tel Kursansvar: Ulf Sivertun ulf.sivertun@specped.su.se 2. Kursens innehåll och förväntade studieresultat 2.1 Innehåll Kursen tar sin utgångspunkt i specialpedagogikens tvärvetenskapliga karaktär. I kursen behandlas hur synen på specialpedagogiska frågor och hur dessa ska hanteras, varierar utifrån olika vetenskapliga utgångspunkter och vid olika historiska perioder. För att belysa specialpedagogikens komplexitet behövs olika synsätt och perspektiv på människa och lärande problematiseras. I kursen lyfts samhälleliga, organisatoriska, grupp och individuella faktorers betydelse för elevens lärande, socialisation samt reproduktion fram. I fokus ställs skolans ansvar att ge alla elever på gymnasieskolans yrkesprogram förutsättningar för lärande oberoende av funktionsnedsättning, etnicitet, genus och social klass. Kursen berör också vikten av att i samverkan med föräldrar, lärare och andra yrkesgrupper i och utanför skolan, kunna identifiera och hantera specialpedagogiska behov på såväl individnivå som på skol- och samhällsnivå. I samband med verksamhetsförlagd praktik undersöks multimodala verktyg, både digitala och icke-digitala, vilka kan erbjuda elever olika möjligheter till delaktighet och lärande. 2.2 Förväntade studieresultat Efter att ha genomgått kursen förväntas du kunna:
3 3:13 - problematisera hur elevers rätt till delaktighet och lärande tillgodoses i skolan med hänvisning till nationella och internationella styrdokument - beskriva hur synsätt på utvecklings- och lärandeproblem, utifrån individuella, samhälleliga och organisatoriska faktorer, kan få betydelse för elevers lärande och socialisation, - beskriva och diskutera specialpedagogiska frågor i ett historiskt och nutida perspektiv och utifrån olika teoretiska utgångspunkter, - reflektera över specialpedagogisk verksamhet i relation till utbildningens inriktning och kommande läraruppdrag samt etiska dilemman som kan uppstå vid specialpedagogiska insatser. 3. Kursens uppläggning Kursen kräver att du aktivt, redan från kursstart, deltar i de olika moment som ingår. Kursinnehållet behandlar komplexa frågor där det sällan finns enkla och givna svar. Under seminarier och arbete i grupp (studentarbetslag) ges möjligheter att utveckla den förståelse som lärandemålen förutsätter. 3.1 Arbetsformer Kursen genomförs i form av Föreläsningar som syftar till att både förtydliga, fördjupa och komplettera de teorier, begrepp och frågor som behandlas i kurslitteraturen Under seminarium 1 görs en indelning i studentarbetslag omfattande ca 5 personer. Syftet med dessa grupper är att bearbeta och diskutera individuella texter och att förbereda och redovisa den verksamhetsförlagda uppgiften. Inför varje seminarium ska du förbereda dig genom att läsa angiven litteratur och skriva en kort text där du behandlar givna frågor alternativt formulerar egna frågor relaterade till kursens lärandemål. Grupparbeten i studentarbetslag bygger på en överenskommelse om varje students individuella ansvar för såväl sitt eget som gruppens gemensamma lärande. Verksamhetsförlagda platsbesök inom det yrkespedagogiska området (se 3.2 nedan). 3:2 Uppgift inom verksamhetsförlagt platsbesök Varje student tar kontakt med verksamhet med relevans för blivande yrkeslärare.
4 4:13 Uppgiften innebär: 1) en fältstudie som innebär att studenten genomför intervjuer med företrädare för olika yrkesgrupper samt följer en specialpedagogens/speciallärarens arbete under en dag. Intervjuerna syftar till att studenten ska få ta del av verksamhetsföreträdares perspektiv på kursens centrala frågor och begrepp med utgångspunkt i alla elevers rätt till delaktighet och lärande samt att ge insyn i hur specialpedagogiska verksamheter är organiserade. 2) att studenten följer en specialpedagogs/speciallärares arbete under en dag för att få insyn i specialpedagogiskt arbete i praktiken. 3) att i verksamheten undersöka förekomst och användning av multimodala verktyg, både digitala och icke-digitala, som erbjuder elever olika möjligheter till delaktighet, lärande och utveckling. Uppgiftens konkreta uppläggning planeras i seminariegruppen. Varje student dokumenterar och analyserar sin intervjuundersökning i en skriftlig sammanställning. Dessa analyser utgör underlag för studentarbetslagets bearbetning och planering inför redovisning vid ett examinerande seminarium. Analyserna ligger också till grund för en gemensam grupptext som lämnas in i samband med redovisningen. Formerna för redovisningen bestäms av studenter och lärare i seminariegruppen. Sekretessreglerna innebär att studenterna inte bör ange namn på skolor eller personer vid redovisningen eller i examinationen. Använd fingerade namn eller anonymisering som "gymnasieskola A" och "lärare B/specialpedagog C". 3:3 Kurslitteratur med kommentarer De elektroniska titlarna hittas lättast genom att googla på författare och titel: (se även bifogad litteraturlista) Assarson, I. (2009). Utmaningar i en skola för alla några filosofiska trådar. Stockholm:Liber. (178 s) Finns endast i pappersform Barow, T. & Östlund,D. (red) (2012) Bildning för alla! : en pedagogisk utmaning. Kristianstad: Kristianstad University press. (247 s). Finns i elektronisk form. Bunar, N. (2010). Nyanlända och lärande. En forskningsöversikt om nyanlända elever i den svenska skolan. Stockholm: Vetenskapsrådet. (127 s) - Finns i elektronisk form.
5 5:13 Helldin, R. (2007). Klass, kultur och inkludering: En pedagogisk brännpunkt för framtidens specialpedagogiska forskning [Elektronisk version. Stockholms universitetsbibliotek]. Pedagogisk forskning i Sverige 12(2), (16 s) Hjörne, E., & Säljö, R. (2008). Att platsa i en skola för alla: Elevhälsa och förhandling om normalitet i den svenska skolan. Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag. (182 s) Finns endast i pappersform. Karlsson, A.-M. (2009). Positioned by Reading and Writing. Literacy Practices, Roles, and Genres in Common Occupations. Written Communication 26:1, s (24 s) Finns i elektronisk form Möllås, G. (2009). Detta ideliga mötande : en studie av hur kommunikation och samspel konstituerar gymnasieelevers skolpraktik. Jönköping: Högskolan för lärande och kommunikation. Doktorsavhandling. (270 s.) Delar av avhandlingen läses (se läsanvisningar under punkt 4). Finns i elektronisk form. Skidmore. D. (2004). Inclusion the dynamics of school development. Maidenhead: Open University Press. (140 s) [Elektronisk version, Stockholms universitetsbibliotek]. Kap 1 och 5 (ca 40 s). - Finns som bok. Om du väljer att inte köpa boken finns den att läsa på dataskärmen som e-bok på SU s hemsida: Klicka på Biblioteket och klicka e-böcker under sök artiklar/böcker Klicka på ebrary och skriv in bokens titel Bläddra med pilarna.. Dessutom väljs i samråd med kursens lärare facklitteratur eller vetenskaplig artikel med relevans för yrkespedagogik, samt en skönlitterär bok med relevans för det specialpedagogiska området. Se förslag under punkt Föreläsningar och seminarier - innehåll och uppgifter Inför varje seminarium förbereder Du dig genom att skriva en kort text utifrån de läsfrågor som presenteras. Texten används i studentarbetslaget i samband med behandling av litteraturen. Vecka 4 Kursstart. Självstudier Läs och se föreläsning Inger Assarson Utmaningar i en skola för alla några filosofiska
6 6:13 trådar, finns på Mondo i Filsamling Läs Assarson sid 7-29, Hjörne & Säljö kap 1 och 2, Möllås kap 2, 3 och 4 Förslag på läsfrågor: Hur beskriver och diskuterar författarna specialpedagogiska frågor i ett historiskt perspektiv på skolsvårigheter? Hur kan vi, men hjälp av historien, förstå dagens specialpedagogiska dilemman? Vecka 5 27/1 kl sal 105 (hus 9) FM Kursuppgifter och arbetsformer: genomgång av kursbeskrivning Indelning i studentarbetslag Genomgång av fältstudie EM Skolan och specialpedagogiken som en konfliktfylld verksamhet. Föreläsning: Ulf Sivertun. Seminariediskussion utifrån föreläsning Assarsson och läst litteratur 28/1 kl sal 105 hus 9 Föreläsning Joacim Ramberg Specialpedagogik i Gymnasieskolan, Lunch sal 105 hus 9 Föreläsning Brita Ernberg Meningen med skönlitterärt läsande, Förberedelser för fältstudie i studiegrupperna. Valfri plats
7 7:13 Vecka självstudier och studiegruppsarbete Tema Elevers rätt till delaktighet Synsätt på lärandeproblem utifrån olika faktorer. Läs: Bunar kap 2,4 och 6, Hjörne & Säljö kap 3-8, Möllås kap 5 och 9, Karlsson sid Förslag på läsfrågor: Hur problematiserar litteraturen skolans möjligheter att tillgodose elevers rätt till delaktighet och lärande? Hur diskuterar litteraturen olika synsätt på skolsvårigheter, utifrån individuella, samhälleliga och organisatoriska faktorer, och dess betydelse för elevers lärande och socialisation? Genomför verksamhetsförlagda platsbesök/genomförande av intervjuer Vecka 10 den 3/3 kl sal 105 (hus 9) ( ) Studiegruppsarbete förberedelse för redovisning av fältstudie obs studiegruppens egen tid att disponera inför de gemensamma redovisningarna, nedan Start: Redovisning i tvärgrupper Lunch Redovisning i tvärgrupper samt seminarium kring valbar skönlitterär bok Stödfrågor inför redovisning av läst skönlitteratur Motivering till val av bok Skiljer sig den skönlitterära läsningen från läsning av facklitteratur? I så fall, på vilket sätt? Hur anknyter boken till specialpedagogiska frågor och till kursens lärandemål? Vilka andra insikter, lärdomar och upplevelser har den skönlitterära läsningen gett? Reflektioner kring meningen med skönlitterärt läsande i denna kurs Introduktion till individuell skriftlig uppgift Vecka Arbete med skriftlig individuell uppgift som lämnas i dropbox/inlämningsmapp senast den 23 mars 2014.
8 8:13 5. Examination och bedömning Kursen examineras dels genom aktivt deltagande på seminarier och genomförd fältstudie uppgift vid verksamhetsförlagt platsbesök, dels genom en individuell skriftlig examinationsuppgift. 5.1 Kurskrav Eventuell frånvaro på kursens seminarier kompenseras genom inlämning av en skriftlig uppgift till såväl studentarbetslaget som till seminarieläraren. 5.2 Examinationsformer och betygskriterier Kursens fältstudieuppgift examinaras genom en muntlig och skriftlig gruppuppgift Den individuella skriftliga examinationsuppgiften sker i form av en hemtentamen som lämnas in på Mondo i din Inlämningsmapp senast den 3/ Betygskriterier Den verkssamhetsförlagda uppgiften bedöms med betygen G eller U. För godkänt betyg (G) ska studenten: genomföra intervjuer och följa en specialpedagog/speciallärare under en dag med fokus på hur elevers rätt till lärande och delaktighet tillgodoses i skolan samt i samband med detta undersöka vilka multimodala verktyg som erbjuder elever olika möjligheter att lära och utvecklas i skriftlig och muntlig gruppredovisning problematisera resultatet av gruppens analyserade fältstudier genom kopplingar till kurslitteratur som behandlar elevers rätt till lärande och delaktighet Betygskriterier för den individuella skriftliga examinationen: A: Studenten kan genomgående i självständiga, problematiserade, fördjupade och väl underbyggda resonemang beskriva hur synsätt på utvecklings-och lärandeproblem utifrån individuella, samhälleliga och organisatoriska faktorer kan få betydelse för elevers lärande och socialisation genomgående i självständiga, fördjupade, väl underbyggda och nyanserade resonemang diskutera specialpedagogiska frågor i ett historiskt och nutida perspektiv och utifrån flera olika teoretiska utgångspunkter samt reflektera över specialpedagogisk verksamhet i relation till kommande läraruppdrag samt till de etiska dilemman som kan uppstå i samband med specialpedagogiska insatser
9 9:13 B: Studenten kan genom i huvudsak självständiga, problematiserade, fördjupade, och väl underbyggda beskriva hur synsätt på utvecklings-och lärandeproblem utifrån individuella, samhälleliga och organisatoriska faktorer kan få betydelse för elevers lärande och socialisation genom i huvudsak självständiga, fördjupade, väl underbyggda och nyanserade resonemang diskutera specialpedagogiska frågor i ett historiskt och nutida perspektiv och utifrån flera olika teoretiska utgångspunkter samt reflektera över specialpedagogisk verksamhet i relation till kommande läraruppdrag samt till de etiska dilemman som kan uppstå i samband med specialpedagogiska insatser C: Studenten kan: genom i huvudsak självständiga, problematiserade och väl underbyggda resonemang beskriva hur synsätt på utvecklings-och lärandeproblem utifrån individuella, samhälleliga och organisatoriska faktorer kan få betydelse för elevers lärande och socialisation genom i huvudsak självständiga och väl underbyggda resonemang diskutera specialpedagogiska frågor i ett historiskt och nutida perspektiv och utifrån olika teoretiska utgångspunkter samt reflektera över specialpedagogisk verksamhet i relation till kommande läraruppdrag samt till de etiska dilemman som kan uppstå i samband med specialpedagogiska insatser D: Studenten kan: i underbyggda, i viss mån självständiga resonemang beskriva hur synsätt på utvecklings-och lärandeproblem utifrån individuella, samhälleliga och organisatoriska faktorer kan få betydelse för elevers lärande och socialisation i underbyggda resonemang diskutera specialpedagogiska frågor i ett historiskt och nutida perspektiv och utifrån ett par olika teoretiska utgångspunkter samt reflektera över specialpedagogisk verksamhet i relation till kommande läraruppdrag samt till de etiska dilemman som kan uppstå i samband med specialpedagogiska insatser E: Studenten kan: genom i huvudsak underbyggda resonemang beröra hur synsätt på utvecklings-och lärandeproblem utifrån individuella, samhälleliga och organisatoriska faktorer kan få betydelse för elevers lärande och socialisation
10 10:13 genom i huvudsak underbyggda resonemang beskriva specialpedagogiska frågor i ett historiskt och nutida perspektiv och utifrån ett par olika teoretiska utgångspunkter samt i viss utsträckning reflektera över specialpedagogisk verksamhet i relation till kommande läraruppdrag samt till de etiska dilemman som kan uppstå i samband med specialpedagogiska insatser Fx: Examinationen behandlar otydligt eller inte alls något eller flera av de förväntade studieresultaten: beskrivning av hur synsätt på utvecklings- och lärandeproblem utifrån individuella, samhälleliga och organisatoriska faktorer kan få betydelse för elevers lärande och socialisation beskrivning av specialpedagogiska frågor i ett historiskt och nutida perspektiv och utifrån ett par teoretiska perspektiv reflektion över specialpedagogisk verksamhet i relation till kommande läraruppdrag samt till de dilemman som kan uppstå vid specialpedagogiska insatser. Beskrivningar och resonemang är otydligt underbyggda. F: Examinationen präglas av i hög grad bristfällig behandling av de förväntade studieresultaten som uppgiften examinerar. 5.4 Omexamination Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en vecka efter det att kompletteringsbehov har meddelats. Student som fått betyget F måste genomgå en ny examination. 5.5 Plagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt och ange sig själv som författare till texten är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om Du använder andras text så att Du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter Du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen.
11 11:13 6. Valbar litteratur Enligt kursplanen ska, förutom den gemensamma kurslitteraturen, ca 75 sidor väljas bland vetenskapliga artiklar med specialpedagogisk och yrkespedagogisk relevans samt en skönlitterär bok. Nedan följer en förteckning med exempel på sådan litteratur. Val av litteratur sker i samråd med seminarielärare. Den valbara litteraturen redovisas vid seminarier. Skönlitteratur några förslag: Alakoski, S. (2007). Svinalängorna. Stockholm: Albert Bonniers förlag Haddon, M. (2003). Den besynnerliga händelsen med hunden om natten. Stockholm: Månpocket. Wahlström& Widstrand. (The curious incident of the dog in the night-time. London: Vintage). (225 s). Høeg, P. (1993) De kanske lämpade. Stockholm: Norstedt Johansson, I. (2008). En annorlunda barndom: en kvinnas berättelse om sin autistiska uppväxt. Stockholm: Månpocket Johansson, K. (2003) Huset vid Flon Stockholm: Norstedts pocket Linderborg, Å. (2008). Mig äger ingen. Stockholm: Atlas Pohl, P.(1997) Vi kallar honom Anna. Stockholm: Alfabeta Åkerman, S. (2007) Zebraflickan. Stockholm: Författarhuset 7. Kursutvärdering Kursen utvärderas dels genom en individuell enkät under kursens sista seminarium, dels elektroniskt. 8. Mondo Mondo används främst för löpande kursinformation. Här läggs också dokument, filer och föreläsningsmaterial ut. 9. Studentinflytande Kursens seminarier bör präglas av ett öppet klimat där studenter ges möjligheter att påverka kursens uppläggning och arbetsformer inom givna ramar. 10. Studera med funktionshinder För detaljerad information Se SU s hemsida
12 12:13 Stöd i det akademiska skrivandet: Studie- och språkverkstaden. På adressen hittar du information om Studie- och språkverkstaden på Frescati. Där kan Du bl.a. få hjälp med akademiskt skrivande. Litteraturlista Kurs: Kurskod: Institution: Specialpedagogik - yrkeslärarexamen 7,5 hp UQ004K Specialpedagogiska institutionen Beslut: Denna litteraturlista är fastställd av institutionsstyrelsen och gäller fr.o.m. termin H 13 Obligatorisk litteratur Assarson, I. (2009). Utmaningar i en skola för alla några filosofiska trådar. Stockholm:Liber. (178 s) Bunar, N. (2010). Nyanlända och lärande. En forskningsöversikt om nyanlända elever i den svenska skolan. Stockholm: Vetenskapsrådet. Delar av rapporten läses. Hjörne, E., & Säljö, R. (2008). Att platsa i en skola för alla: Elevhälsa och förhandling om normalitet i den svenska skolan. Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag. (182 s) Johansson, M. (2010). Stöd på (o)lika villkor. En analys av särskilt stöd på tre olika gymnasieprogram. I K. Göransson, U. Janson & C. Nilholm (Red.). Vetenskaplig artikelsamling om specialpedagogik. SPSM. Elekronisk version, spsm (10 s) Karlsson, A.-M. (2009). Positioned by Reading and Writing. Literacy Practices, Roles, and Genres in Common Occupations. Written Communication 26:1, s (24 s) Möllås, G. (2009). Detta ideliga mötande : en studie av hur kommunikation och samspel konstituerar gymnasieelevers skolpraktik. Jönköping: Högskolan för lärande och kommunikation. Doktorsavhandling. (270 s.) Delar av avhandlingen läses. Skidmore. D. (2012). The polyphonic classroom: Are we all special educators? I T. Barow &
13 13:13 D. Östlund (Red.). Bildning för alla!: en pedagogisk utmaning. Kristianstad: Kristianstad University Press.Maidenhead: Open University Press. Tideman, M. (2012) Unga vuxna med lindriga intellektuella funktionshinder.om kategoriseringens konsekvenser och kampen for inflytande. I T.Barow & D. Östlund, D, (Red.). Bildning för alla!: en pedagogisk utmaning. Kristianstad: Kristianstad University P von Wright, Moira (2001). Det relationella perspektivets utmaning. En personlig betraktelse. I Skolverket Att arbeta med särskilt stöd. Några perspektiv, [Elektronisk version]. Stockholm: Liber. ss (11 s). Arbetsmaterial: Salamanca-deklarationen Läroplan för gymnasieskolan ( SOU 2011:8 Den framtida gymnasiesärskolan - en likvärdig utbildning för ungdomar med utvecklingsstörning Valbar litteratur Dessutom väljs i samråd med kursens lärare vetenskapliga artiklar med relevans för yrkespedagogik, två utvalda och två valbara (totalt ca 75 sidor), samt en skönlitterär bok med relevans för det specialpedagogiska området.
Kursbeskrivning Specialpedagogik, 7,5 hp HT 2013 / 50%/ UQ004K Vård och omsorg
2013-06-17 Kursbeskrivning Specialpedagogik, 7,5 hp HT 2013 / 50%/ UQ004K Vård och omsorg 2:12 Välkommen till kursen Specialpedagogik, 7,5 hp. Kursen ges i ämnet Specialpedagogik och ingår i lärarutbildningen
Läs merKursbeskrivning Specialpedagogik - yrkeslärare vård och omsorg, 7,5 hp VT 2013 / 50%/ UQ004K
20130116 Kursbeskrivning Specialpedagogik - yrkeslärare vård och omsorg, 7,5 hp VT 2013 / 50%/ UQ004K Välkommen till kursen Specialpedagogik, 7,5 hp. Kursen ges i ämnet Specialpedagogik och ingår i lärarutbildningen
Läs merKursbeskrivning Specialpedagogik - yrkeslärare dans och cirkus, 5 hp VT 2013 / 100%/ UQ005K
20130122 Kursbeskrivning Specialpedagogik - yrkeslärare dans och cirkus, 5 hp VT 2013 / 100%/ UQ005K Välkommen till kursen Specialpedagogik, 5 hp. Kursen ges i ämnet Specialpedagogik och ingår i lärarutbildningen
Läs merKursbeskrivning. Specialpedagogik KPU ämneslärarexamen 5 hp VT 2013 /100% / UQ005K
Kursbeskrivning Specialpedagogik KPU ämneslärarexamen 5 hp VT 2013 /100% / UQ005K 2:13 1. Kursinformation Kursadministratör: Jennny Stoltz jenny.stoltz@specped.su.se tel 1207 6419 Kursansvar: Brita Ernberg
Läs merKursbeskrivning. Specialpedagogik 7,5 hp UQ003K. HT 2015 /100% (rev. 8/8 2015)
Kursbeskrivning Specialpedagogik 7,5 hp UQ003K HT 2015 /100% (rev. 8/8 2015) 2:16 1. KURSINFORMATION Kursadministratör: jenny.stoltz@specped.su.se tel 1207 6419 Seminarieledare för grupp 1: Joacim Ramberg
Läs merKursbeskrivning. Specialpedagogik 7,5 hp Grundlärarprogrammet; lärare med inriktning mot arbete i fritidshem HT 2013 /100% / UQ002K
Kursbeskrivning Specialpedagogik 7,5 hp Grundlärarprogrammet; lärare med inriktning mot arbete i fritidshem HT 2013 /100% / UQ002K 2:14 1. KURSINFORMATION Kursadministratör: Jennny Stoltz jenny.stoltz@specped.su.se
Läs merKursbeskrivning. Utvecklingsstörning 2 Vt 2014/ 25 % / UQ 161F
Kursbeskrivning Utvecklingsstörning 2 Vt 2014/ 25 % / UQ 161F 2:6 Innehåll 1. Kursinformation... 3 2. Kursens innehåll och lärandemål... 3 2.1 Lärandemål... 3 3. Kursens uppläggning... 3 3.1 Arbetsformer...
Läs merKursbeskrivning Specialpedagogiska utmaningar ungdomar och vuxna UQ01KP (7,5 hp) HT 2012
1(5) Specialpedagogiska institutionen Kursbeskrivning Specialpedagogiska utmaningar ungdomar och vuxna UQ01KP (7,5 hp) HT 2012 Kontaktinformation Kursadministratör: Jenny Stoltz [jenny.stoltz@specped.su.se]
Läs merKursbeskrivning. Utvecklingsstörning 1 Ht-2013/ 25 % / UQ 160F
Kursbeskrivning Utvecklingsstörning 1 Ht-2013/ 25 % / UQ 160F 2:6 Innehåll 1. Kursinformation... 3 2. Kursens innehåll och lärandemål... 3 2.1 Lärandemål... 3 3. Kursens uppläggning... 3 3.1 Arbetsformer...
Läs merKursbeskrivning. Specialpedagogik förskollärarprogrammet 7,5 hp HT 2013/100 % / UQ001K
Specialpedagogiska institutionen 106 91 Stockholm Tel: 08 16 20 00 (vxl) www.specped.su.se Kursbeskrivning Specialpedagogik förskollärarprogrammet 7,5 hp HT 2013/100 % / UQ001K Innehåll 1. Kursens innehåll
Läs merStockholms universitet Besöksadress: Telefon: (vxl) Specialpedagogiska institutionen
1:6 Schema Specialpedagogik AUO, 7,5 hp VAL Vt-2015 / 50% / UQ202U 2:6 I nedanstående schema presenteras aktiviteter och uppgifter i ordningsföljd, som ska genomföras under kursens gång. Vecka 4-5, 20
Läs merKursbeskrivning. Specialpedagogik AUO, 7,5 hp VT 2013 /100% /UQ202A (UQ201A) period B
Kursbeskrivning Specialpedagogik AUO, 7,5 hp VT 2013 /100% /UQ202A (UQ201A) period B 2:14 1. Kursinformation Kursadministratör: Jennny Stoltz jenny.stoltz@specped.su.se tel 1207 6419 Kursansvar: Brita
Läs merKursbeskrivning. Specialpedagogik AUO, 7,5 hp Ht-2012 / 50% / UQ202U
2012-08-13 Kursbeskrivning Specialpedagogik AUO, 7,5 hp Ht-2012 / 50% / UQ202U 2:12 1. Kursinformation Välkommen till kursen Specialpedagogiska utmaningar i en skola för alla (7,5 hp). Kursen ges i ämnet
Läs merKursbeskrivning. Specialpedagogik AUO, 7,5 hp VAL Vt-2013 / 50% / UQ202U
2013-01-26 Kursbeskrivning Specialpedagogik AUO, 7,5 hp VAL Vt-2013 / 50% / UQ202U 2:11 1. Kursinformation Välkommen till kursen Specialpedagogiska utmaningar i en skola för alla (7,5 hp). Kursen ges i
Läs merVarmt välkommen till kursen Specialpedagogiska utmaningar i en skola för alla (7,5 hp).
1:7 Varmt välkommen till kursen Specialpedagogiska utmaningar i en skola för alla (7,5 hp). Kursen ges i ämnet Specialpedagogik och ingår i lärarutbildningen för grundlärare och ämneslärare. Nivå: grundnivå
Läs merSCHEMA KURS UQ003K HT 2016
SCHEMA KURS UQ003K HT 2016 (ULF SIVERTUN, DEN 20/6 2016) SCHEMA: FÖRELÄSNINGAR OCH SEMINARIER - INNEHÅLL OCH KURSUPPGIFTER Onsdag 31/8-2016, 12-16, sal (se nedan) hus 9. Kursintroduktion, föreläsning.
Läs merKursbeskrivning för kursen Specialpedagogik I: Synnedsättning och delaktighet 1, 7,5 hp HT 2012 / 25%/ UQ158F
Kursbeskrivning för kursen Specialpedagogik I: Synnedsättning och delaktighet 1, 7,5 hp HT 2012 / 25%/ UQ158F 2:12 Välkommen till kursen Synnedsättning och delaktighet I, 7,5 hp. Kursen Specialpedagogik
Läs merKursbeskrivning. Specialpedagogik AUO, 7,5 hp VAL. Ht-2013 / 50% / UQ202U (och UQ201A, UQ202A och UQ20UU)
2013-08-13 Kursbeskrivning Specialpedagogik AUO, 7,5 hp VAL Ht-2013 / 50% / UQ202U (och UQ201A, UQ202A och UQ20UU) 2:14 1. Kursinformation Välkommen till kursen Specialpedagogiska utmaningar i en skola
Läs merStudiehandledning. Specialpedagogik AUO, 7,5 hp VAL. Ht-2014 / 50% / UQ202U
2014-05-23 Studiehandledning Specialpedagogik AUO, 7,5 hp VAL Ht-2014 / 50% / UQ202U 2:14 Innehållsförteckning 1. Kursinformation... 3 2.1 Innehåll... 3 2.1 Förväntade studieresultat... 3 3. Kursens upplägg...
Läs merKursbeskrivning. Specialpedagogik AUO, 7,5 hp VAL. Ht-2013 / 50% / UQ202U (och UQ201A, UQ202A och UQ20UU)
2013-08-13 Kursbeskrivning Specialpedagogik AUO, 7,5 hp VAL Ht-2013 / 50% / UQ202U (och UQ201A, UQ202A och UQ20UU) 2:15 1. Kursinformation Välkommen till kursen Specialpedagogiska utmaningar i en skola
Läs merStudiehandledning. Specialpedagogiska utmaningar i en skola för alla, H 2017, UQ20UU
Studiehandledning Specialpedagogiska utmaningar i en skola för alla, H 2017, UQ20UU 2:17 Innehåll 1. Kursinformation och kontaktuppgifter... 3 2. Kursens innehåll och lärandemål... 3 2.1 Kursens innehåll
Läs merVårterminen Kursbeskrivning. CL-programmet. Identitetsskapande och socialisation Vårterminen (6)
CL-programmet 1(6) Identitetsskapande och socialisation Vårterminen 2009 Kursbeskrivning Vårterminen 2009 Stockholms universitet www.su.se/lararutbildningar Telefon: 08-16 20 00 (vxl) 106 91 Stockholm
Läs merKursbeskrivning. Specialpedagogik I: Pedagogiska och sociala utmaningar, GN, 7,5 hp Ht-2012 / 25% / UQ151F
Kursbeskrivning Specialpedagogik I: Pedagogiska och sociala utmaningar, GN, 7,5 hp Ht-2012 / 25% / UQ151F 2:12 Innehåll 1. Kursinformation... 3 2. Kursens innehåll och lärandemål... 3 2.1 Innehåll... 3
Läs mer1(5) Studiehandledning. Pedagogikens utopier. Vårterminen Institutionen för pedagogik och didaktik
1(5) Studiehandledning Pedagogikens utopier Vårterminen 2019 Institutionen för pedagogik och didaktik www.edu.su.se Välkommen till kursen Pedagogikens utopier, (7,5 hp). Den ingår som valbar kurs i masterprogrammet
Läs merStudiehandledning. Pedagogikens idéhistoria. Höstterminen (6) Institutionen för pedagogik och didaktik
1(6) Studiehandledning Pedagogikens idéhistoria Höstterminen 2018 Bilden tagen av Picography, licens under Creative commons Institutionen för pedagogik och didaktik www.edu.su.se Välkommen till kursen
Läs merSamspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15
1(5) 2015-11-13 Studie- och yrkesvägledarprogrammet Beteendevetenskapliga grunder Studiehandledning Samspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15 Kursansvarig: Petra Roll Bennet petra@edu.su.se Kursens
Läs merSchema och kursupplägg
Schema och kursupplägg Kursansvarig: Eva Berglund eva.berglund@specped.su.se Seminariegrupledare: Judit Simon (Grupp 1) judit.simon@specped.su.se Eva Berglund (Grupp 2) eva.berglund@specped.su.se Kursadministratör:
Läs merKursbeskrivning. Narrativ analys: berättande om och av barn och unga
1 (7) 2013-12-19 Kursbeskrivning Narrativ analys: berättande om och av barn och unga 7,5 hp, avancerad nivå, helfart Kurskod: UB431F Våren 2014 Kursansvarig/kursledare Mats Börjesson mats.borjesson@buv.su.se
Läs merKurs 2: Speciallärarens yrkesspecifika kompetenser, specialisering mot utvecklingsstörning (30hp)
Kursbeskrivning UQ2UTV/LYU 50% Kurs 2: Speciallärarens yrkesspecifika kompetenser, specialisering mot utvecklingsstörning (30hp) Delkurs 3: Bedömning av och för kunskapsutveckling i särskolan, 7,5 hp Termin:
Läs merStudiehandledning. Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18
20180914 Studiehandledning Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18 Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Katarina Lagercrantz All katarina.lagercrantz@edu.su.se
Läs merSociala problem, diskriminering och mobbning (7,5 hp)
Stockholms universitet Specialpedagogiska institutionen 106 91 Stockholm www.specped.su.se Kurskod: UQ168F Sociala problem, diskriminering och mobbning (7,5 hp) Våren 2016 Kursansvarig: ulf.sivertun@specped.su.se
Läs merStudiehandledning. Vt 15 vecka 13-22
1(11) 2014-02-12 Studiehandledning Coachande samtal: karriärutveckling och vägledning II, 7,5 hp avancerad nivå Coaching Conversations: Career development and Career Counselling II, 7,5 ects Vt 15 vecka
Läs merStudiehandledning. Leda förändringsarbete (7,5 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Kurskod: PEA408
2017-09-29 Studiehandledning Leda förändringsarbete (7,5 hp) Kurskod: PEA408 Höst 2017 Kursansvarig: Katarina Sipos Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet Besöksadress: Telefon:
Läs merIntroduktionskurs till teckenspråk som nybörjarspråk, 7,5 hp LITN01. Kursbeskrivning VT 17
Introduktionskurs till teckenspråk som nybörjarspråk, 7,5 hp LITN01 Kursbeskrivning VT 17 2 (5) Välkommen till Introduktionskurs i teckenspråk som nybörjarspråk (7,5 högskolepoäng), vårterminen 2017 Kursens
Läs merStudiehandledning. Forskningsspecialisering (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Research Specialization (15 ECTS)
1(7) 2018-05-29 Studiehandledning Forskningsspecialisering (15 hp) Research Specialization (15 ECTS) Kurskod: PEA459 Höstterminen 2018 Kursansvarig: Robert Ohlsson Institutionen för pedagogik och didaktik
Läs merLYK60G, Specialpedagogik för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Special Education for VET teachers, 7.5 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN LYK60G, Specialpedagogik för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Special Education for VET teachers, 7.5 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande
Läs merA1F, Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav
Konstnärliga fakulteten LIMP24, Specialpedagogik och forskningsmetodik, 7,5 högskolepoäng Pedagogy for Special Needs and Research Methodology, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen
Läs merKursbeskrivning. Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: (vxl) Specialpedagogiska institutionen
1(3) 2014-06-17 Kursbeskrivning För kurs UQ1SPP50% Kursbeskrivning Specialpedagogik som tvärvetenskap 15 hp Ht-2014 / 50% / UQ11SP Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08 16 20 00 (vxl) Specialpedagogiska
Läs merKursbeskrivning och studieplan för UM83UU
Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU Matematikens didaktik för senare skolår och gymnasiet, kompletteringskurs 15 hp Ht 2013 130811 1 / 6 Innehållsförteckning Lärare, kursansvarig och administrativ
Läs merKursbeskrivning. Specialpedagogik I Dövhet och hörselnedsättning 1, 7,5 hp. Ht-2013 / 25% / UQ157F
Kursbeskrivning Specialpedagogik I Dövhet och hörselnedsättning 1, 7,5 hp Ht-2013 / 25% / UQ157F 2:10 Innehåll 1. Kursinformation... 3 2. Kursens innehåll och lärandemål... 4 2.1 Lärandemål... 4 3. Kursens
Läs merYrkesetiska dilemman och professionella samtal, 4,5 poäng (AUO3)
Stockholms universitet Centrum för de humanistiska ämnenas didaktik Kurskod: CH43AL Kursbeskrivning för kursen Yrkesetiska dilemman och professionella samtal, 4,5 poäng (AUO3) Vårterminen 2013 Version
Läs merKursbeskrivning Höstterminen 2012 för Förberedande kurs i specialpedagogik Specialpedagogik III Självständigt arbete
Kursbeskrivning Kursbeskrivning Höstterminen 2012 för Förberedande kurs i specialpedagogik Kurskod: UQ305F och Specialpedagogik III Självständigt arbete Kurskod: UQ170F / 25% 2:10 Innehåll 1. Kursinformation...
Läs merStudiehandledning för kursen Specialpedagogiska perspektiv 7,5 hp.
Studiehandledning för kursen Specialpedagogiska perspektiv 7,5 hp. Kurskod LPAC05 Vårterminen 2014, campus Allmän information Kursen ges av institutionen för pedagogiska studier vid fakulteten för humaniora
Läs merKursbeskrivning för kursen
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik 1(5) 2012 12-16 Kursbeskrivning för kursen Analys och bedömning av kunskaper i matematik 7,5 hp Välkommen till kursen Kursen är på
Läs merStudiehandledning. 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F. Vårterminen 2014
Institutionen för didaktik och pedagogik Studiehandledning Montessoripedagogikens didaktiska teori 1 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F Vårterminen 2014 Besöksadress: Postadress: Fakturaadress: Frescativägen
Läs merUNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG
LÄRARHÖGSKOLAN i STOCKHOLM KURSPLAN 1:5 UNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG Curriculum Studies and Communication, 10 Credit Points (15 ECTS) LÄRDOK-KOD: 1. BESLUT OCH RIKTLINJER
Läs merSchema och kursuppla gg
Schema och kursuppla gg Kursansvarig: Seminariegrupledare: Eva Berglund eva.berglund@specped.su.se Judit Simon (Grupp 1) judit.simon@specped.su.se Eva Berglund (Grupp 2) eva.berglund@specped.su.se Kursadministratör:
Läs merStudiehandledning. Vt 14 vecka 13-22
2014-02-05 Studiehandledning Coachande samtal: karriärutveckling och vägledning II, 7,5 hp avancerad nivå Coaching Conversations: Career development and Career Counselling II, 7,5 ects Vt 14 vecka 13-22
Läs merKursplan för kurs på grundnivå
Kursplan för kurs på grundnivå Socialt arbete 6: Fördjupning i forskningsmetod och självständigt arbete Social Work 6: Advancement in research methodology and independent project Kurskod: SUARB6 Gäller
Läs merSpecialpedagogiska programmet UQ1SPP 100% HT 2014 Schema
Specialpedagogiska programmet UQ1SPP 100% HT 2014 Schema Kursens innehåll inligt kursplanen: Kursens övergripande syfte är att studenten ur ett specialpedagogiskt perspektiv ska utveckla en kompetens när
Läs merPedagogisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för höstterminen 2015
1 (4) Uppdaterad 2015-11-02 Pedagogisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för höstterminen 2015 Kursadministration och organisation I kursen används den digitala plattformen Mondo för information kring
Läs merStudiehandledning. Hälsopedagogik I (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Health Education I (15 ECTS)
2018-12-17 Studiehandledning Hälsopedagogik I (15 hp) Health Education I (15 ECTS) Kurskod: VPG03F och VPG01F Vårterminen 2019 Kursansvarig: Robert Ohlsson Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms
Läs merKursbeskrivning. Specialpedagogik som tvärvetenskap, 7,5 hp. Ht-2012 / 50% / UQ1SPL
Kursbeskrivning Specialpedagogik som tvärvetenskap, 7,5 hp Ht-2012 / 50% / UQ1SPL 2:13 Innehåll 1. Kursinformation... 3 2. Kursens innehåll och lärandemål... 3 2.1 Lärandemål... 4 3. Kursens uppläggning...
Läs merInstitutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Vårdpedagogik/Hälsopedagogik III VPG10F/VPG11F
Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Vårdpedagogik/Hälsopedagogik III VPG10F/VPG11F Höstterminen 2016 Kursansvarig: ulf.olsson@edu.su.se Kursadministratör: emmi.fagerlund@edu.su.se
Läs merKursbeskrivning. Specialpedagogik II Dövhet och hörselnedsättning 2, 7,5 hp. Vt-2014 / 25% / UQ162F
Kursbeskrivning Specialpedagogik II Dövhet och hörselnedsättning 2, 7,5 hp Vt-2014 / 25% / UQ162F 2:11 Innehåll 1. Kursinformation... 3 2. Kursens innehåll och lärandemål... 4 2.1 Lärandemål... 4 3. Kursens
Läs merStudiehandledning. VPG10F Hälsopedagogik III (30 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik. Delkurs 1: Pedagogikens forskningsfält
Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30 hp) Delkurs 1: Pedagogikens forskningsfält Delkurs 2: Vetenskaplig teori och metod III Hösttermin 2018 Kursansvarig: Marianne Teräs Institutionen för pedagogik
Läs merKursbeskrivning för kursen
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik 1(6) 2013 02-20 Kursbeskrivning för kursen Analys, bedömning och betygssättning av matematikkunskaper - ingår i Lärarlyftet 7,5 hp
Läs merBeskriva och reflektera över olika faktorer som kan påverka handledningsprocessen.
Studiehandledning YPG30F Handledning för yrkeslärare, 7,5 hp HT 2017 Välkommen till kursen Handledning för yrkeslärare. Detta är en kurs som i första hand riktar sig mot dig som är verksam som yrkeslärare
Läs merAtt handleda och utveckla yrkeskunnande
Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik. KURSBESKRIVNING för kursen Att handleda och utveckla yrkeskunnande i lärarutbildningen Kurskod HV426F Uppdaterad 2019-02-28
Läs merLSU160, Hinder för lärande och pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LSU160, Hinder för lärande och pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng Impediments for Learning and Pedagogical Consequences, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1.
Läs merLSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.
= Gäller fr.o.m. vt 10 LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng. Becoming Litterate and Numerate in a
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN LKK30G, Sociala relationer, konflikthantering och specialpedagogik för ämneslärare, 7,5 högskolepoäng Social relations, conflict management and special education
Läs merStudiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp
Stockholms universitet ht 2013 Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp Inom kursens ram erbjuds fem undervisningstillfällen. Vid det första
Läs merStudiehandledning. Hälsopedagogik I (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Health Education I (15 ECTS)
2018-11-29 Studiehandledning Hälsopedagogik I (15 hp) Health Education I (15 ECTS) Kurskod: VPG03F och VPG01F Vårterminen 2019 Kursansvarig: Robert Ohlsson Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms
Läs merSpecialpedagogiska programmet UQ1SPP 100% HT 2013 Schema
Specialpedagogiska programmet UQ1SPP 100% HT 2013 Schema Kursens innehåll inligt kursplanen: Kursens övergripande syfte är att studenten ur ett specialpedagogiskt perspektiv ska utveckla en kompetens när
Läs merLSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng
= Gäller fr.o.m. ht 08 LSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng Special Needs Education in Pre School, School and Society, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycles
Läs merPedagogisk och didaktisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för vårterminen 2015
1 (4) Uppdaterad 2015-03-12 Pedagogisk och didaktisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för vårterminen 2015 Kursadministration och organisation I kursen används den digitala plattformen Mondo för information
Läs merInkludering och exkludering inom områdena vård och hälsa (7,5 hp)
1(5) 2013-12-23 Studiehandledning Inkludering och exkludering inom områdena vård och hälsa (7,5 hp) Inclusion and exclusion in health and healthcare (7.5 ECTS) Vårterminen 2014 Kursansvarig: Robert Ohlsson
Läs merFörväntade studieresultat Efter genomgången delkurs förväntas studenten kunna:
1 (9) 2015-11-30 Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Åsa Broberg, asa.broberg@edu.su.se Kursadministratör: Emmi Lotta Fagerlund, emmi.fagerlund@edu.su.se Studiehandledning Pedagogisk
Läs merLYK70G, Bedömning och betygsättning för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Assessment and grading in VET, 7.5 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN LYK70G, Bedömning och betygsättning för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Assessment and grading in VET, 7.5 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande
Läs merAtt handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Kursbeskrivning för kursen Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen 2016 Kurskod: HV428F Välkommen till kursen! Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Läs merSvenska som främmande språk Behörighetsgivande kurs i svenska 30 högskolepoäng
Kursbeskrivning med betygskriterier Svenska som främmande språk Behörighetsgivande kurs i svenska 30 högskolepoäng Höstterminen 2015 1 (14) Innehåll Välkommen till Behörighetsgivande kurs i svenska, 30
Läs merStudiehandledning. Montessoripedagogikens didaktiska teori 2. 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F. Vårterminen 2013
Institutionen för didaktik och pedagogik Studiehandledning Montessoripedagogikens didaktiska teori 2 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F Vårterminen 2013 Besöksadress: Postadress: Fakturaadress: Frescativägen
Läs merStudiehandledning Hälsopedagogik III och Vårdpedagogik III VPG10F och VPG11F HT 2015
Studiehandledning Hälsopedagogik III och Vårdpedagogik III VPG10F och VPG11F HT 2015 Kursansvarig: Ulf Olsson ulf.olsson@edu.su.se Kursadministratörer: Hälsopedagogik - Emmi Fagerlund emmi.fagerlund@edu.su.se
Läs merSOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen
Läs merStudiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs: Examensarbete
2017-12-15 Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs: Examensarbete Vårtermin 2018 Kursansvarig: Marianne Teräs Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet Besöksadress:
Läs merSTUDIEHANDLEDNING DISTANS, HT2019 SAMSPEL MELLAN INDIVID OCH SAMHÄLLE (7,5 HP) KURSKOD: UCG101. Institutionen för pedagogik och didaktik
Den 27 augusti 2019 Stockholms universitet STUDIEHANDLEDNING DISTANS, HT2019 SAMSPEL MELLAN INDIVID OCH SAMHÄLLE (7,5 HP) KURSKOD: UCG101 Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08-16 20 00 (vxl)
Läs merKursbeskrivning. Specialpedagogik som tvärvetenskap, 30 hp Ht-2014, 100% UQ1SPP Delkurs 1 och 2: Specialpedagogik som tvärvetenskap 15 hp
Kursbeskrivning Specialpedagogik som tvärvetenskap, 30 hp Ht-2014, 100% UQ1SPP Delkurs 1 och 2: Specialpedagogik som tvärvetenskap 15 hp 2:18 Innehåll 1. Kursinformation... 3 2. Kursens innehåll och lärandemål...
Läs merKursbeskrivning. Specialpedagogik som tvärvetenskap, 7,5 hp 50% Delkurs 1 (mom 1a) Specialpedagogikens kunskapsområde och skolans samhällsuppdrag
Kursbeskrivning Specialpedagogik som tvärvetenskap, 7,5 hp 50% Delkurs 1 (mom 1a) Specialpedagogikens kunskapsområde och skolans samhällsuppdrag Delkurs 2 (mom 1b) Specialpedagogik som tvärvetenskap Ht
Läs merPedagogik GR (A), Specialpedagogik i förskola och skola, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Specialpedagogik i förskola och skola, 15 hp Education A, Special Education Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng
Läs merStudiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015
Sida 1 av (5) Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015 Kursens syfte Kursen syftar till att vidareutveckla kunskaper i vetenskapliga och metodologiska förhållningssätt. I kursen
Läs merStudiehandledning Montessoripedagogikens teori om lärande 7,5 hp. Ht-2015
Institutionen för pedagogik och didaktik Kurskod: DIA46F Version 2015-06-03 Studiehandledning Montessoripedagogikens teori om lärande 7,5 hp Ht-2015 Välkommen till kursen Montessoripedagogikens teori om
Läs merINSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK SPP200 Specialpedagogik - samverkan och individers utveckling, 15 högskolepoäng Special Needs Education: Co-operation and Individual Development, 15 higher
Läs mer1,5 hp, halvfart vt 2016 Kurskod: UB02FS
1 (7) 2016-02-25 Kursbeskrivning Förskolan som samhällelig institution och förskolan som etisk mötesplats 1,5 hp, halvfart vt 2016 Kurskod: UB02FS Kursansvarig/kursledare Mie Josefson mie.josefson@buv.su.se
Läs merKursinformation med litteraturförteckning. Danska som grannspråk - läsfärdighet 7,5 högskolepoäng
Kursinformation med litteraturförteckning Danska som grannspråk - läsfärdighet 7,5 högskolepoäng Vårterminen 2012 Välkommen till Danska som grannspråk - läsfärdighet, 7,5 högskolepoäng! I detta häfte får
Läs merINSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION
INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION LGRE40 Religionskunskap 4 för gymnasielärare, 15 högskolepoäng Religious Studies 4 for Teachers in Upper Secondary School, 15 higher education credits
Läs merKarriärvägledningens pedagogiska praktik, 15 hp, avancerad nivå.
Kurskod: PEA409 Vårterminen 2018 20171215 Vt 2018 Studiehandledning Karriärvägledningens pedagogiska praktik, 15 hp, avancerad nivå. Pedagogical Practice of Career Counselling, 15 ECTS, advanced level.
Läs merKursbeskrivning för kursen. Dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla förskolans kvalitet för förskollärare och förskolechefer 7.5 hp.
Barn- och Ungdomsvetenskapliga Institutionen Kursbeskrivning för kursen Dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla förskolans kvalitet för förskollärare och förskolechefer 7.5 hp Vt 2014 Kurskod: UB106U
Läs merStudiehandledning. Ledarskap och kommunikation för yrkeslärare, 3,5 hp Kurskod YP02LÄ. Stockholms universitet. Vårterminen 2013 Reviderad
Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Ledarskap och kommunikation för yrkeslärare, 3,5 hp Kurskod YP02LÄ Vårterminen 2013 Reviderad 2013-01-22 1 Välkommen till
Läs merDansk litteratur 7,5 högskolepoäng
Kursinformation med litteraturförteckning Dansk litteratur 7,5 högskolepoäng Vårterminen 20121 Välkommen till Dansk litteratur 7,5 högskolepoäng! I detta häfte får du information om kursens innehåll och
Läs merSTOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen
STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen Anvisningar till momentet Ekonomisk sociologi (6 p.), HT-15 Kursansvarig lärare Tiziana Sardiello Rum B944 Tel: 163164 E-mail: tiziana.sardiello@sociology.su.se
Läs merLSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 11 LSU110, Specialpedagogik i förskola, skola och samhälle, 15 högskolepoäng Special Needs Education in Pre School, School and Society, 15 higher education credits Grundnivå/First Cycle
Läs merKursbeskrivning. Specialpedagogik som tvärvetenskap, 15 hp. Ht-2013 / 50% / UQ11SP
Kursbeskrivning Specialpedagogik som tvärvetenskap, 15 hp Ht-2013 / 50% / UQ11SP 2:10 Innehåll 1. Kursinformation... 3 2. Kursens innehåll och lärandemål... 3 2.1 Lärandemål... 3 3. Kursens uppläggning...
Läs mer- A1F, Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav
Konstnärliga fakulteten LIMP26, Didaktik, specialpedagogik och forskningsmetodik, 15 högskolepoäng Didactics, Pedagogy for Special Needs and Research Methodology, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merStockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT15 (13/4 30/4 2015)
Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT15 (13/4 30/4 2015) Kursansvarig lärare: Sohlberg 1. Innehåll och allmän information
Läs merStudiehandledning för kursen Specialpedagogiska perspektiv 7,5 hp.
Studiehandledning för kursen Specialpedagogiska perspektiv 7,5 hp. Kurskod LPAC05 Vårterminen 2015, campus Allmän information Kursen ges av institutionen för pedagogiska studier vid fakulteten för humaniora
Läs merStudiehandledning. Hälsopedagogik I (15/30 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Health Education I (15 ECTS)
2016-06-13 Studiehandledning Hälsopedagogik I (15/30 hp) Health Education I (15 ECTS) Kurskod: VPG03F och VPG01F Höstterminen 2016 Kursansvarig: Robert Ohlsson Institutionen för pedagogik och didaktik
Läs merStudiehandledning Montessoripedagogikens teori om lärande 7,5 hp. Ht-2014
Institutionen för pedagogik och didaktik Kurskod: DIA46F Version 2014-07-10 Studiehandledning Montessoripedagogikens teori om lärande 7,5 hp Ht-2014 Välkommen till kursen Montessoripedagogikens teori om
Läs merStockholms universitet, Specialpedagogiska institutionen
2016-04-27 1 (5) Lärosätets namn Stockholms universitet, Specialpedagogiska institutionen Utbildningens namn Speciallärarutbildning med specialisering mot utvecklingsstörning, 90 hp (1-90). Ingår i Lärarlyftet
Läs merSPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG
PEDAGOGISKA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-482/2007 Sida 1 (6) SPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG Special Education Programme, 90 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat den 20 augusti
Läs mer