Lärlingsutbildningar vid vuxenutbildningen Stockholms stad. The Capital of Scandinavia

Transkript

1 Lärlingsutbildningar vid vuxenutbildningen Stockholms stad

2 Anna Sundin Rektor för externa anordnare, Vuxenutbildning Heléne Persson Samordnare för lärlingsutbildningarna samt studie och yrkesvägledare, Vuxenutbildning

3 Upplägg Bakgrund Samverkan Nuläge Framgångrika metoder och positiva effekter Hinder och utvecklingsområden Vad säger: - Utbildningsanordnarna - Arbetsgivarna - Lärlingarna

4 Bakgrund Statsbidrag för lärlingsutbildningar för vuxna Uppstart: våren 2012 Samverkan 10 kommuner, Vuxtio Tanken med samverkan var att underlätta för anordnarna samt för medborgarna Flexibilitet med antalet platser mellan kommunerna From ansöker Stockholms stad statsbidrag som egen kommun

5 Exempel på lärlingsutbildningar Barn och Fritid Vård och omsorg Bygg: Målare/golvläggare/plattsättare/takmontör/ stenmontör/fastighetsskötare/fastighetsteknik/träarbetare Nätverksteknik Butik och handel Personbilsmekaniker Bageri och konditori Restaurangkock Totalt 15 olika anordnare av lärlingsutbildningar

6 Statistik

7 Aktörer lärlingsutbildningar Vuxenlärling Kommun Anordnare Arbetsplats Samverkan!

8 Samverkan upplägg och innehåll Kommuner/Huvudman Dialogmöten/frukostseminarium/kvalitetsseminarium Syvträffar Handbok viktigt verktyg för att underlätta för anordnarna Ansökningar intervjuer kontra webbansökan Beslut om urval, intag, utbud (checklistor) Tillsyn Utvärdering, elevenkät + telefonintervjuer, arbetsgivarenkät Redovisning skolverket Positivt: Dialogmöten med UA för att lyfta frågor skapar en delaktighet i processen samt kvalitetssäkring

9 Samverkan upplägg och innehåll Utbildningsanordnare Ansvarar för lärlingsutbildningarnas genomförande Orienteringskurs Handledarutbildning Lärlingsplatser Trepartssamtal Uppföljning Positivt: Orienteringskursen och handledarutbildningen

10 Orienteringskurs Syftet: Synliggöra elevens reella yrkeskompetens och kunskaper Stödja och ge eleven insikter i dennes val av utbildning 2 veckor lång - 50 p 100 % närvarokrav Ligger i starten innan lärlingarna går ut på lärlingsplatsen -Information kring utbildningen och lärlingsupplägget -Kartläggning (validering) -Prova på verkstad -Träffa handledare

11 Samverkan upplägg och innehåll Arbetsplatser Utbildad handledare Följa kursplanen Samverkan med anordnare Ansvarar för lärlingseleven Lärlingseleven Följa regler som gäller på lärlingsplatsen och utbildningens upplägg: Minst 70% på en arbetsplats: 4 dagar i veckan på en arbetsplats, 1 dag/veckan teori på skolan.

12 Nuläge lärlingar Stockholms stad Under hösten 15 genomfördes intervjuer med större delen av anordnarna för att undersöka intresset för framtiden Beslut med fortsatt satsning på lärlingsutbildning trots osäkerhet kring statliga medel Avgränsat antalet lärlingsutbildningar utifrån bristyrken 7 stycken anordnare och 8 stycken utbildningar - Bagare & konditor, restaurangkock - Målare, träarbetare, golvläggare, plattsättare - Butik och handel - Vård och omsorg (äldreomsorg)

13 Framgångsrika metoder och effekter

14 Framgångsrika metoder & positiva effekter Anordnare har funnits med hela vägen och i hela kedjan genom att samverka med: Eleven Handledaren (uppskattade nätverksträffar/handledarutbildning) Arbetsplatsen Lärlingsrådet

15 Framgångsrika metoder & positiva effekter Arbetssätt som har gett positiv effekt: Läraren har haft regelbunden uppföljning med eleven/handledare/arbetsplatsen Bra rutiner kring uppföljning och avbrott Fler framgångsrika metoder och positiva effekter: Skolan har utvecklat en pedagogik/metoder och uppföljning för lärling Skolan tänker nytt En vilja att utveckla utbildningen och hitta nya vägar, att lösa problem Skolan hittar individuella lösningar för eleven

16 Framgångsrika metoder & positiva effekter Framgångsfaktorer enligt eleverna: Lärarna! Bra uppskattning och stöd av lärarna Att orienteringskursen är bra som förberedelse Utbildningens form: stor del ute och lagom lång utbildningstid Nära samarbete mellan lärare & handledare Att kommunikationen har fungerat bra med handledare och på arbetsplatsen Skolans vilja att lösa problem och hitta individuella lösningar Lärlingsplatsernas intresse och engagemang

17 Hinder och utvecklingsområden

18 Hinder och utvecklingsområden Brister i kedjan: Brister i helheten, dvs samverkan och kommunikation saknas i sin helhet mellan elev-skola-arbetsplats Genomförande av utbildningen på arbetsplatsen: handledarna och elevernas kunskap om utbildningen och kunskapskraven ofta bristfälliga

19 Hinder och utvecklingsområden Uppföljning: Oregelbundna besök ute på lärlingsplatserna Att det finns mer utrymme och tid för lärarna att vara ute för trepartssamtal Att man gör uppföljning även för de problemfria eleverna! Att förbättra bedömningsmatriser/checklistor, som kan underlätta för handledare och vid uppföljningsbesök för att synliggöra elevernas kunskapsutveckling på ett smidigare sätt Lärande på arbetsplatsen, kopplat till skolan teori och praktik

20 Hinder och utvecklingsområden I skolan: Tiden under orienteringskursen kan utnyttjas bättre. Genom att ge så mycket tid som möjligt i skolan dessa veckor samt att varje dag ska vara meningsfull Vid planering av elevens utbildning, ta hänsyn till elevens bakgrund och kompetens Studie- och yrkesvägledarna har en viktig roll i elevens planering Eleverna önskar få mer tid för teorin Lärarna hinner inte med, stort ansvar, behöver stöd från sin ledning samt struktur

21 Hinder och utvecklingsområden Handledare: Säkerställa att alla genomfört handledarutbildningen, fördjupa/förbättra dessa, tänka nytt Att handledaren får stöd och förstår sin roll Branschen/Arbetsplatsen: Upprätta lärlingskontrakt, viktigt! Att det finns lärlingsråd

22 Vad säger: Utbildningsanordnarna Arbetsgivarna Lärlingarna Enkäter och intervjuer under hösten 2014

23 Utbildningsanordnarna Intervjuer, frukostseminarium samt tillsynsrapport Utvecklingsområden: Orienteringskursen: mer flexibel och individanpassad Fördjupa kartläggningssamtalen, så eleven väljer rätt Studievägledare bör besöka lärlingsutbildningar så de har rätt information att ge blivande elever Säkerställa att alla elever vet vad som gäller- strukturer, lärlingsplats Flera besök på lärlingsplatsen

24 Arbetsgivarna Enkät samt intervjuer Motivation för att ta emot lärlingar Engagemang för ungdomar En chans att lära upp och hitta ny personal Vill hjälpa dem ut på arbetsmarknaden Motivation för att ta emot fler lärlingar Ekonomiska incitament, gäller särskilt de mindre företagen Minska på det administrativa

25 Arbetsgivarna Enkät samt intervjuer Utmaningar/risk för avhopp Bristande motivation hos lärlingen Eleven kommer för tidigt ut till arbetsplatsen Passa tiderna Vinster Chans till att lära upp ny personal Berikar arbetslaget

26 Lärlingarna Enkät samt intervjuer Stöd/avbrott Flera saknar trepartssamtal med läraren och handledaren Majoriteten upplever dock ett tilläckligt stöd från skola samt handledare Avbrottsanledningar- sjukdom, dåligt bemötande i skolan, avsaknad av praktikplats Utvecklingsområden Motivationsstöd och mer handledning. Bättre samarbete mellan skolan och praktikplatsen Hjälp med praktikplats

27 Lärlingarna Enkät samt intervjuer Lärlingsutbildningens upplägg Förkunskaper tillräckliga för att klara utbildningen Tydliga mål med studier Bra uppföljning från både lärare och handledare. Lärlingsutbildningen ger/gett dem ökade möjligheter till arbete Utvecklingsområden Mer tid i skolan innan de går ut på praktikplatser Fördelningen mellan timmarna i skolan och arbetsplatsen förändras.

28 Lärlingarna Enkät samt intervjuer Framtida arbetsmöjligheter Hälften arbetar inom samma område som de utbildat sig inom Nära hälften av de som avslutat sin utbildning arbetar på den arbetsplats där de genomförde praktiken En fjärdedel tror att de kommer att bli anställda på arbetsplatsen Utvecklingsområde Förbättra kommunikationen mellan skola och arbetsplats, för att öka möjligheterna till att få ett arbete efter utbildningen

29 Lärlingarna Enkät samt intervjuer Nöjdhet Majoriteten uppger att de har fått ett bra mottagande på arbetsplatsen och att de trivs på sin lärlingsplats De flesta trivs med sin lärlingsutbildning och 76 procent skulle rekommendera den till andra

30 Slutligen Frågor? Lycka till! Anna Sundin Heléne Persson