Handlingsplan för Elevhälsan Övertorneå kommun

Transkript

1 Handlingsplan för Elevhälsan Övertorneå kommun ÖVERTORNEÅ KOMMUN

2 1. Målsättning - Organisera ett välfungerande elevhälsoteam för hela kommunen där en tydlig ansvarsoch rollfördelning skall finnas - Att använda alla kompetenser effektivt för en gynnsam pedagogisk utveckling för barnen - Alla barn och elever skall inkluderas så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar och behov - Vi skall arbeta främjande och förebyggande såväl på individ- som på gruppnivå så att insatserna sker tidigt och effektivt - Öka andelen elever som når målen och minska frånvaron - Förbättra trygghet, arbetsro samt fysisk och psykisk miljö - Utveckla vår samverkan med både interna och externa parter (t ex myndigheterna) 2. Rutiner Elevhälsan består av rektor, skolsköterska, specialpedagoger, talpedagog, skolpsykolog/kurator samt resurslärare. Elevhälsoteamet träffas varannan måndag. Rektorn/rektorer närvarar en gång/månad, oftare vid behov. Teamet träffas även varje fredag morgon på frukostmötet. Arbetsgång 1. Om en lärare befarar att en elev inte når målen eller har andra problem skall läraren muntligt anmäla detta till rektorn. 2. Rektorn ber läraren att göra en kartläggning (bilaga 1) samt meddelar ärendet till elevhälsoteamet. Elevhälsoteamet bearbetar kartläggningen. 3. Ärendet tas upp på elevhälsoteamets möte tillsammans med den berörde läraren, rektorn närvarar på första mötet samt vid behov. 4. Tillsammans utreder man vilka resurser/åtgärder som skall sättas in och vem/vilka som är ansvariga för dessa. 5. Utvärdering/uppföljning av ärendet efter en bestämt tid.

3 Ansvarsområden Skolans rektor är ansvarig för: Att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds Ta beslut om åtgärdsprogram ska upprättas. Om beslutet innebär att särskilt stöd ska ges i en annan elevgrupp, enskilt, eller i form av anpassad studiegång får rektorn inte överlåta sin beslutanderätt till någon annan. Om en utredning visar att eleven inte behöver särskilt stöd, ska rektorn eller den som rektorn har överlåtit beslutanderätten till i stället besluta att ett åtgärdsprogram inte ska utarbetas. Om det särskilda stödet för en elev inte i rimlig grad kan anpassas efter elevens behov och förutsättningar, får ett beslut innebära avvikelser från den timplan samt de ämnen och mål som annars gäller för utbildningen (anpassad studiegång). Rektor ansvarar för att en elev med anpassad studiegång får en utbildning som så långt det är möjligt är likvärdig med övrig utbildning i den aktuella skolformen. Den kompetensutveckling som krävs för att personalen professionellt skall kunna utföra sina uppgifter - Elevhälsans rektor är även ansvarig för att elevhälsoteamets personal regelbundet samverkar i individärenden Klassföreståndare/mentor är ansvarig för: Att ha kontakten med eleven Att ha kontakten med föräldrar Utvecklingssamtal, fortlöpande informera eleven och elevens vårdnadshavare om elevens utveckling För att ha kontakten med övriga undervisande lärare Att ge alla barn den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål Att följa arbetsgången för arbetet med särskilt stöd Att dokumentationen av eleväranden skickas till rektor för arkivering och diarieföring Resursläraren är ansvarig för: Undervisa elever i behov av stöd enskild eller på en grupp Att ha kontakten med övriga undervisande lärare Att ge alla barn den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål

4 Skolans specialpedagog ska: Organisationsnivå Gruppnivå Ansvara för att kontinuerlig utvärdering av skolans handlingsplan för elevhälsan genomförs Aktivt delta i utvecklingsarbetet kring barn i behov av särskilt stöd Ge rådgivning i specialpedagogiska frågor till rektor, arbetslag, enskild lärare, elevassistenter, föräldrar och elev Ansvara för att enhetens läs- och skrivkartläggningar genomförs, analyseras och sammanställs för enheten och informera rektor om resultat Genomföra observationer Ha fortlöpande kontakt med våra utvecklare Analysera och följa upp testresultaten tillsammans med ansvariga lärare samt informera rektor om resultatet Arbeta med elevgrupp under en tidsbegränsad period under läsåret Enskild elev Vid behov ge stöd och handledning till arbetslag och enskilda pedagoger vid pedagogisk utredning Handleda i planering av undervisning för elev/elever kring klassrumsituation, materialfrågor, förhållningssätt etc. Arbeta med enskild elev under en tidsbegränsad period under läsåret Skolans skolsköterska är ansvarig för: Fungera som elevernas företagshälsovård och en del av skolans elevhälsa Bevaka och påpeka vid behov brister i den fysiska och psykiska arbetsmiljön i syfte att främja elevernas tid i skolan (deltar i årliga skydds- och allergironden) Förebyggande hälsovård Att ta särskild hänsyn till elever med speciella problem och behov av särskilt stöd Att följa elevernas utveckling, bevara och förbättra deras själsliga och kroppsliga hälsa och verka för sunda levnadsvanor hos dem Hälsokontroller och vaccinationer Upprätta och föra datoriserad skolhälsovårdsjournal Akutomhändertagande vid olyckor och sjukfall Att delta i olika möten med elever och hans/hennes föräldrar samt annan skolpersonal och övriga interna och externa parter Har den medicinska ledningsansvar

5 Skolans skolpsykolog/kurator är ansvarig för: Att ingå i skolans elevhälsoteam samt medverka i skolans elevhälsoarbete, skolans värdegrund- och likabehandlings arbete. Bistå rektor med bedömningar som underlag för rektors beslut. Även initiera och delta i nätverksarbeten kring elever. Kurator/skolpsykolog ska företräda elever i behov av särskilt stöd och hjälpa till att hitta en individuell lösning. Att arbeta på individ-, grupp-, organisations- och samhällsnivå för att främja elevers lärande och utveckling. I detta arbete ingår att skapa möjlighet till förändring och utveckling utifrån en helhetssyn, både i det enskilda elevarbetet och i det övergripande förebyggande och hälsofrämjande arbetet. Att främja skolans måluppfyllelse genom samarbete och samverkan inom och utom organisationen. I sitt arbetssätt ha sin grund i kommunikation, bemötande och relationer som bygger på samverkan med elevens nätverk. Kurator/skolpsykolog ska även: Handleda och konsultera skolpersonal Utveckla den pedagogiska verksamheten genom att bidra med ett socialt och psykosocialt perspektiv. Samverkan med skola, socialtjänst, ungdomshälsan, vuxen-, barn- och ungdomspsykiatri, habilitering och andra myndigheter för insatser kring enskild elev. Även samverkan mellan skola, socialtjänst, fritid och polis för förebyggande insatser Krishantering Utbildningsinsatser inom skolsocialt arbete Psykologen ska även vid behov utföra utvecklingsbedömningar av elever. All personal är ansvarig för: Att anmäla till socialtjänsten om man får kännedom eller misstanke om något som kan innebära att socialtjänsten behöver ingripa till barns skydd Att anmäla till rektor om man befarar att eleven ej kommer att nå målen eller uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation Om det händer något akut som inte kan vänta skall vi samma dag sammankalla följande för en diskussion om hur vi går vidare: Rektor Ansvarig lärare Elevhälsoteamet Den som fått information eller sett vad som har hänt

6 Bilaga 1 ÖVERTORNEÅ KOMMUN Pedagogisk kartläggning Kartläggningens mål: Att ge en allsidig bild av elevens situation. Elevens namn: Personnummer: Datum: Ansvarig pedagog: Delaktiga i kartläggningen: I vilket/vilka ämne/ämnen och tillhörande kunskapskrav befaras eleven inte att nå målen och/eller vilka andra svårigheter uppvisar eleven i skolsituationen? Vad har uppmärksammats? Beskriv problemet/situationen: (Beskriv styrkor och svårigheter)

7 Vilka stödjande insatser är genomförda i den ordinarie undervisningen: Andra stödjande insatser: Vilka behov ser ni? Datum (kartläggningen enligt ovan avslutad) Rektors underskrift Namnförtydligande

8