Innehållsförteckning

Transkript

1 Innehållsförteckning Hälsoplan för Stadsmissionens skola läsåret 12/ Inledning... 2 Vision och mål... 2 Grunderna för vår verksamhet... 2 Organisation... 2 Målbild... 3 Arbetssätt 3 Ett förebyggande elevhälsoarbete... 3 Effektiv skillnad/egenmakt... 3 En hälsofrämjande skola... 4 En hög närvaro... 4 Samverkan... 4 Trygg och säker skola... 4 Funktioner inom Skolhälsan... 4 Kurator... 4 Studie- och Yrkesvägledare... 5 Skolsköterska... 6 Skolläkare... 7 Skolpsykolog... 7 Specialpedagog... 7 Ansvar... 7 Rektor/skolledare... 7 Mentor/Klasslärare

2 Hälsoplan för Stadsmissionens skola läsåret 12/13 Inledning Stockholms Stadsmissionens skola verkar utifrån Stockholms Stadsmissions värdegrund om alla människors lika värde och vision att Stockholm ska bli en mänskligare stad för alla. En stark och offensiv elevhälsa har därför en framträdande ställning. Vision och mål Vår vision är att eleven/deltagaren lämnar oss med vilja och redskap för ett livslångt lärande, stärkt i sin självbild och med möjlighet att tolka omvärlden ur olika perspektiv. Skolan har då bidragit till förmågan att hantera och bygga sitt eget liv Ur Måldokument Stockholms Stadsmissions skola. Utifrån ovanstående har skolhälsans följande övergripande mål: En trygg skolmiljö där alla studerande trivs och utvecklas mot utbildningarnas mål. Gemensam tro på varje studerandes förmåga och resurser att utvecklas till sin fulla personliga potential: i sina studier, som medborgare och som människa. En skola där alla får plats och kan bidra och påverka Att alla arbetar utifrån en gemensam värdegrund Livslångt lärande Grunderna för vår verksamhet Stockholms Stadsmissions skolas hälsoarbete utgår från flera olika styrande dokument. Främst skollagen men även läroplaner, folkbildningsförordningen, FN:s barnkonvention, Salamancadeklarationen, Stockholms Stadsmissions värdegrund, Måldokument Stockholms Stadsmissions skola, samt verksamhetsplaner för respektive skolenhet. Organisation Utifrån skollag, Stockholms Stadsmissions skolas vision och skolformernas olika uppdrag har huvudmannen ansvar för att tillhandahålla såväl bred som djup kompetens inom Skolhälsoteamet. Måluppfyllese, hög servicegrad och låg sårbarhet möjliggörs genom flexibelt nyttjande av teamets sammanlagda resurs. Funktioner som ingår i skolhälsoteamet är en verksamhetschef, kuratorer, studievägledare, skolsköterska. Skolhälsoteamet har också genom avtal med externa leverantörer tillgång till skolpsykolog och skolläkare vid behov. Specialpedagogisk kompetens finns på skolenheterna. Stockholms Stadsmissionens skola är organiserad i flera självständiga men samverkande enheter. Folkhögskola, Gymnasieskola, Opalen (gymnasiesärskola och gymnasiets individuella alternativ), Komvux och Yrkeshögskola. Skolhälsoteamet är organiserat som en självständig enhet och leds av verksamhetschef. Det operativa elevhälsoarbetet utförs i respektive enhet av elevhälsopersonal med planerat huvudansvar för skolenhetens skolhälsofrågor. Skolhälsoteamets kompetens fördelas planmässigt varje läsår utifrån skolenheternas behov och elevunderlag. 2

3 Målbild Arbetssätt Ett förebyggande elevhälsoarbete innebär att: Skolenheternas pedagoger har ett tydligt mentorskap det finns tydliga rutiner för samarbete mellan elevhälsa, mentorer, hemmet och rektor för att skapa en helhetssyn kring den studerande aktivt arbeta med likabehandlingsplan/planen mot kränkande behandling genom att implementera planen i det dagliga skolarbetet elevhälsan ska vara tillgänglig för den studerande aktivt arbeta för god närvaro Effektiv skillnad/egenmakt innebär att: stödja studerande att bli aktör i sitt eget liv vi bidrar med verktyg för att den studerande ska kunna reflektera kring sig själv i relation till sin omgivning 3

4 En hälsofrämjande skola innebär att: skolan ska vara en miljö där vi fokuserar på lärande och utveckling vi arbetar för goda relationer mellan personal/studerande och studerande/studerande i skolans dagliga liv vi har en medveten människosyn vi ser till varje studerandes egen inneboende styrka vi fokuserar på det friska och sunda hos varje studerande vi verkar för en rökfri skola vi bidrar till att uppmuntra ett hälsosamt liv En hög närvaro innebär att: skapa förutsättningar för goda studieresultat skapa en god lärandemiljö skapa förutsättning för en högre förståelse för varandra Samverkan mellan skola och samhälle att: Vi verkar för goda förbindelser mellan skola/hem/samhälle. Vi använder nätverk som finns inom såväl Stockholms Stadsmissionen som i det övriga samhället. Trygg och säker skola innebär att: skapa fysisk och psykisk trygghet för varje studerande skapa trygghet i klassrummen skapa studiero i och utanför klassrummen skapa en god och tillgänglig arbetsmiljö för alla Funktioner inom Skolhälsan Kurator Stödja lärare och övrig skolpersonal i det psykosociala arbetet kring de studerande Delta i arbetet med insatser och åtgärder för studerande i behov av stöd Delta i skolans förebyggande arbete som rör mobbning, droger, relationer, sex- och samlevnad etc. Effektiv skillnad-egenmakt Stöd-, bearbetande och motiverande samtal med studerande Kartlägga studerandes behov av psykosocialt stöd Inbjuda till samtal med familj och övrigt nätverk om studerandes skolsituation Hjälpa till i kontakter med myndigheter som t.ex. socialtjänst, Maria Ungdom, BUP, LSS, vuxenpsykiatrin, försäkringskassan Ge information och vägledning i studieekonomiska frågor, exempelvis kontakt med CSN 4

5 Hjälpa till med att söka stipendier och fonder för studerande Samverkan Samverka med Stadsmissionens övriga verksamheter såsom exempelvis Unga station, Terapicenter, Ungdomsmottagning Samverka med samhällets olika stödfunktioner Ingå i kuratorsnätverk Hög närvaro Närvaroarbete genom att följa upp och stötta studerande med hög frånvaro Tillsammans med klasslärare/mentor och rektor identifiera och besluta om åtgärder för studerande med hög frånvaro Trygg och säker skola Medverka vid skolans upprättande och implementering av likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Ingå i skolans krisgrupp och medverka vid krishantering Konflikthantering mellan studerande Hälsofrämjande I samarbeta med skolsköterskan och ungdomsmottagningen arbetar vi för att våra elever ska få ett mer hälsosamt liv, fysiskt och socialt. Studie- och Yrkesvägledare Rekrytera och informera sökande till olika skolenheter. Delta i elevhälsoteamets arbete, där vi aktivt samarbetar kring studerandes behov Samarbeta med mentorer/klasslärare kring studieplanering tillsammans med studerande Medverka i utvecklingssamtal vid behov Informera om syftet med studier enskilt och i grupp Tillsammans med mentorer/klasslärare och specialpedagog identifiera studerande i behov av särskilt stöd Upprätta individuella studieplaner för komvuxelever Validering- översiktlig kartläggning för komvuxelever. Övergripande arbete med utveckling av APL Effektiv skillnad egenmakt Vägledande och motiverande samtal där vi arbetar med att öka studerandes kunskap om sig själv och kunskap om möjligheter/alternativ i studie- och yrkesval Information kring ansökningsprocesser, behörighetskrav och validering inför vidare studier Organisera arbetet med elevambassadörer Att stödja studerande att hitta möjliga vägar vidare efter avslutad skolgång 5

6 Samverkan Delta vid informationsmöten och samverka med vårdnadshavare Utvecklingsarbete i nätverk med kommunernas verksamheter för personer i behov av särskilt stöd. Aktivt samarbeta SYV och kuratorsfunktioner inom omkringliggande skolväsende Bjuda in yrkesverksamma som presenterar sina studie- och yrkesval Samverka med arbetsförmedling, arbetsliv, universitet/högskolor, jobbtorg mfl Samverka med stadsmissionens övriga verksamheter som volontärverksamheten, second hand och reemake. Samverka med förvaltningen för vuxenutbildning i Stockholm. Hög närvaro Förmedla förväntningar på den studerandes eget ansvar och aktiva engagemang i sin framtid Trygg och säker skola Medverka vid skolans upprättande och implementering av likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Hälsofrämjande I samarbeta med skolsköterskan och ungdomsmottagningen arbetar vi för att våra elever ska få ett mer hälsosamt liv, fysiskt och socialt. Skolsköterska Skolsköterskan ska främst arbeta genom förebyggande och hälsofrämjande insatser samt utföra enklare sjukvårdsinsatser. Inhämta Skolhälsojournaler från tidigare skolor samt vid utbildningens slut återlämna journaler till ursprungsarkiven Främja god allmän utveckling och hälsa hos varje elev Erbjuda alla elever vid Gymnasieskola och Gymnasiesärskola hälsosamtal för att främja god allmän utveckling och hälsa hos våra studerande Ansvara för korrekt dokumentation Effektiv skillnad Egenmakt Hälsoundersökningar och hälsosamtal med studerande Enklare sjukvårdsinsatser Enklare bedömningar kring studerandes skolmiljö Samverkan Ha ett aktivt nätverk utanför skolan såsom ungdomsmottagningar, socialtjänst, ungdomspolisen, Maria Ungdom, Unga Station, samt Stadsmissionens övriga verksamhetsområden. Samverka och delta vid behov på skolenheternas EHT möten Samverkan med skolläkare 6

7 Hög närvaro Elevens närvaro diskuteras under hälsosamtalet Identifiera om det finns en medicinsk orsak bakom en hög frånvaro Samarbeta med eleven, vårdnadshavare och skolpersonal för att se till att närvaron ökar Trygg och säker skola Medverka vid skolans upprättande och implementering av likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Arbeta för en säker och god arbetsmiljö för eleverna Bidra till kvalitetsförbättringar och utveckling av skolhälsovården Hälsofrämjande I samarbete med elever,vårdnadshavare och övrig skolpersonal arbeta för att ge eleverna kunskap om ohälsosamma levnadsvanor och om faktorer som bidrar till psykiska och kroppslig hälsa Bevaka vaccinationstäckning och fullfölja vaccinationer enligt Socialstyrelsens vaccinationsprogram Tidigt identifiera problem eller symptom hos elever som kan innebära att de är i behov av insatser Bidra med medicinsk kompetens och omvårdnadskompetens som ett stöd för skolpersonalen Skolläkare Tid till Skolläkaren förmedlas via Skolsköterskan. Skolläkaren kan utfärda remiss för vidare insatser. Skolpsykolog Kontakt till skolpsykolog förmedlas via elevhälsan vid behov. Skolpsykolog gör bedömningar inför eventuella utredningar. Specialpedagog Specialpedagoger är knutna till respektive skolenhet och har som uppgift att samordna stödinsatser för elever i behov av pedagogiskt stöd. Specialpedagogerna samverkar nära med skolhälsoteamet. Ansvar Rektor/skolledare Ansvar för att pedagogisk verksamhet och personal, samt att samarbete med skolhälsoteamets kompetens och resurser organiseras så att elever/deltagare får det stöd de behöver. Om det framkommer att en elev/deltagare är i behov av särskilt stöd ska rektor/skolledare säkerställa att en utredning påbörjas, åtgärder sätts in och följs upp Att resurser och stödåtgärder utformas och anpassas utifrån elever/deltagares utvecklingsnivå 7

8 Att det finns en individuell studieplan som utarbetats vid utbildningens början och revideras under skolgången Effektiv skillnad- egenmakt Ytterst ansvara för att elever/deltagare får en utbildning som svarar upp mot satta mål Samverkan Ansvara för att elever/elevers vårdnadshavare och deltagare får information om skolans mål och arbetssätt Verka för att det finns ett fungerande och öppet samarbete mellan skola och vårdnadshavare Arbeta för samverkan mellan skola och arbetsliv Mentor/Klasslärare Att följa upp elever/deltagares närvaro och i de fall eleven är omyndig informera vårdnadshavare Att regelbundet följa studieresultat med varje elev/deltagare och i de fall eleven är omyndig informera vårdnadshavare om eleven riskerar att ej nå målen i något ämne Kontinuerligt följa upp elevens individuella studieplan så att den överensstämmer med utbildningens innehåll Aktivt arbeta för trivsel och samhörighet bland elever/deltagare och för en lugn och trygg skolmiljö Effektiv skillnad- egenmakt Att göra elev/deltagare medveten om utbildningens innehåll, kunskapskrav och övergripande mål Att vid behov stödja elev/deltagare med studieteknik och struktur Att ge elev/deltagare kunskap kring sin egen livssituation utifrån ett större samhälleligt perspektiv Möjliggöra för elever/deltagare att vara delaktiga i skolans miljö och organisation, t.ex. klassråd och elevråd Samverkan Att ha kontinuerlig kontakt med elev/deltagare samt vårdnadshavare till omyndig elev kring elevens studiesituation och välbefinnande Ansvara för att nödvändiga åtgärder initieras samt att nödvändig information om eleven/deltagaren meddelas skolhälsa samt berörd personal som eleven kommer i kontakt med Mentor/klasslärare beskriver frågeställningen i en aktualisering till Skolhälsoteamet Om rektor så bedömer utformar mentor/klasslärare ett åtgärdsprogram tillsammans med elev/deltagare och eventuellt vårdnadshavare samt specialpedagog. Skolhälsoteamets kompetens är en resurs i arbetet med åtgärdsprogram. 8