Elevhälsa Errarps skola

Transkript

1 Elevhälsorutiner Errarps skola 2015/2016 1

2 Elevhälsa Errarps skola Det lokala elevhälsoteamet på Errarps skola består av: Rektor Agneta J:son Eklund Specialpedagog Jessica Lindberg Speciallärare Cecilia Trägårdh Skolsköterska Helena Jonasson Skolkurator Bodil Westergren Skolpsykolog Ludwig Idofsson Skolläkare Lisa Brange Träffas efter överenskommelse med skolsköterskan 2

3 Elevhälsan ska underlätta för eleverna att klara studierna Skolan ska se till att eleverna har en bra miljö för sin kunskapsutveckling och personliga utveckling. Elevhälsans roll ska därför främst vara förebyggande och hälsofrämjande. Det innebär att elevhälsan ska bidra till att skapa miljöer som främjar elevernas lärande, utveckling och hälsa. Elevhälsan ska också arbeta med mer generellt inriktade uppgifter som rör elevernas arbetsmiljö, till exempel skolans värdegrund, arbetet mot kränkande behandling, undervisningen om tobak, alkohol och andra droger, jämställdhet samt sex- och samlevnadsundervisning. Elevhälsan ska också stödja elevernas utveckling mot utbildningens mål och i det individuellt riktade arbetet har elevhälsan därför ett särskilt ansvar för att undanröja hinder för varje enskild elevs lärande och utveckling. Även om elevhälsans fokus i första hand ska vara förebyggande och hälsofrämjande, ska det även vara möjligt för eleverna att få hjälp med enklare sjukvårdsinsatser. Varje elev ska också under tiden i förskoleklassen och de obligatoriska skolformerna erbjudas minst tre hälsobesök som innefattar allmänna hälsokontroller. Texten ovan är utdrag ur skolverkets juridiska vägledning Mer om Tydligare krav på elevhälsa. Läs hela på länken: C3%A4lsa%20-% pdf ORGANISATION Lilla arbetslaget Varje vecka diskuterar lilla arbetslaget elevärenden, stående punkt på dagordningen. Stora arbetslaget Varje vecka träffas stora arbetslaget. De sista 15 minuterna av mötet samlas pedagogerna kring en årskurs för att diskutera elever i behov av särskilt stöd. Ansvarig är arbetslagledaren. Specialpedagog/speciallärare är med vid behov. Elevhälsoteam Rektor, specialpedagog, speciallärare, kurator, skolsköterska, skolpsykolog. Träffas udda måndagar 13-14,30. Skolpsykologen närvarar en gång i månaden. Elevkonferens Vid behov kallas föräldrar och elev till elevmöte där berörda pedagoger, personal från elevhälsoteamet samt skolledning deltar. Rektor sammankallar. Specialpedagogen för minnesanteckningar. 3

4 PROFESSION OCH ARBETSUPPGIFTER Rektor Rektorn har det yttersta ansvaret för elevhälsoarbetet. Rektor är beslutsfattande för anpassad studiegång samt undervisning i särskild undervisningsgrupp. Pedagog/mentor Med stöd av kollegor anpassa undervisning och lärmiljön för elever i behov av extra anpassningar/särskilt stöd. Informera berörda pedagoger vilka extra anpassningar/särskilt stöd eleven är i behov av. Dokumentera i elevens IUP, vilka extra anpassningar eleven får. Lyfta elever i behov av extra anpassningar/särskilt stöd på arbetslagsmöten en gång i månaden. Vid behov boka tid för konsultation med elevhälsoteamet. Upprätta och utvärdera åtgärdsprogram. Specialpedagog Specialpedagogen har en helhetssyn kring skolans specialpedagogiska område på så väl organisationsnivå som grupp- och individnivå. Ofta talar man om tre uttalade arbetsområden: skolutveckling, handledning och undervisning. Specialpedagogen har en rådgivande och stödjande roll för att bidra till att öka skolans specialpedagogiska kompetens och elevernas måluppfyllelse. Detta gör specialpedagogen genom att: Ge förslag på stödinsatser Handleda pedagoger Stöd vid kartläggning och upprättande av åtgärdsprogram Fördjupad pedagogisk utredning Arbeta med barn/elever i behov av särskilt stöd Sammankallande till EHT Speciallärare Specialläraren arbetar nära elever i behov av särskilt stöd (individinriktat arbete) samt har en rådgivande och stödjande roll för att bidra till att öka elevernas måluppfyllelse. Detta gör specialläraren genom att: Arbeta med barn/elever i behov av särskilt stöd Analysera svårigheter på individnivå (framförallt inom språk, läs och skriv) Ge förslag på stödinsatser Handleda pedagoger Stöd vid kartläggning och upprättande av åtgärdsprogram Fördjupad pedagogisk utredning 4

5 Centrala Elevhälsan Via den centrala elevhälsan har skolan tillgång till skolsköterska, skolläkare, skolsjukgymnast, skolpsykolog, skolkurator, specialpedagog med socio-emotionell inriktning/komplicerad inlärning, logoped med inriktning tal och språk/ läs och skriv, samt ett Skoldatatek. Av dessa deltar kurator, psykolog och skolsköterska i skolans elevhälsoteam. Skolsköterska Skolsköterskan följer elevernas utveckling, bevarar och förstärker deras hälsa samt verkar för sunda vanor. Vidare arbetar hon förebyggande, hälsofrämjande samt identifierar riskfaktorer och hon har sträng sekretess. Skolsköterskan: Arbetar på organisationsnivå, gruppnivå och på individnivå. Genomför hälsoundersökningar Genomför hälsosamtal och vägledning Genomför vaccinationer Medverkar i skolans arbetsmiljöarbete Hjälp med enklare skador som uppkommit under skoltid. Vid övriga skador och sjukdomar hänvisas eleven till vårdcentral eller sjukhus. Elevhälsans medicinska insatser är frivilliga. Skolkurator Skolkuratorn på skolan ska bistå med social och psykosocial kompetens för att främja elevers lärande och utveckling. Detta gör skolkuratorn genom att: Arbeta på organisationsnivå, gruppnivå och på individnivå Genomföra professionella samtal med enskilda elever och deras familjer som kan handla om stöd, motivation, problemlösning och kris. Ge handledning och rådgivning till skolpersonalen Utreda den skolsociala situationen för enskilda elever Ha kunskap och informera om service som finns i samhället kring barn och ungdomar såsom exempelvis socialtjänsten, barn- och ungdomspsykiatrin och andra instanser Delta i nätverk med exempelvis skolpersonal, psykiatrin, polis och socialtjänst Vara en självklar del av skolans elevhälsoteam Skolpsykolog Skolpsykologens uppgift är att bistå skolan med psykologisk kompetens och psykologiska insatser för att främja elevers lärande och utveckling. Skolpsykologen arbetar på tre nivåer: Organisationsinriktat arbete. Psykologen bidrar med psykologisk kunskap i organisations- och utvecklingsfrågor genom exempelvis metodutveckling, kartläggning, utvärdering och kvalitetsarbete samt förmedlar aktuell forskning kring barn i förskola/skola. 5

6 Gruppinriktat arbete. Såsom konsultation och handledning till skol- och förskolepersonal samt skolledning, eller utbildning och kompetensutveckling för personal, föräldrar och barn. Individinriktat arbete. Psykologers individinriktade elevhälsoarbete inom skolan omfattas av hälso- och sjukvårdslagstiftningen. Psykologen har liksom andra yrkeskategorier inom hälso- och sjukvården ett särskilt yrkesansvar och deras yrkesutövning står under IVO:s tillsyn. Det individinriktade arbetet kan bland annat handla om psykologisk utredning och bedömning för att förtydliga elevens behov i skolan (med syfte att undanröja hinder i elevers lärmiljö), eller stödinsatser vid skolrelaterade problem genom t.ex. rådgivning, samtal eller samverkan med olika instanser. Skolläkaren Skolläkaren verkar för en hälsofrämjande skolmiljö och bokas genom skolsköterskan. I skolläkarens uppgifter ingår: Förebyggande hälsokontroller Konsultation och rådgivning till skolsköterskan Medicinsk bedömning efter önskemål från skolsköterskan, elev eller förälder, vilket kan handla om allt från upprepade besvär med magont eller huvudvärk till hög skolfrånvaro. I samtal med elev hitta sätt att behålla och förbättra sin hälsa. Viss sjukvårdsinsats exempelvis acnebehandling. 6

7 MÖTEN Lilla arbetslaget Varje vecka tar lilla arbetslaget upp enskilda elever och använder varandra som en pedagogisk resurs i syfte att stödja varandra med kollegialt stöd, idéer, kunskaper och erfarenheter för att anpassa arbetet kring eleverna. Alla pedagoger i årskursen träffas en gång i månaden i samband med arbetslagsmötet för att delge varandra information om elever i syfte att stödja varandra med kollegialt stöd, idéer, kunskaper och erfarenheter för att anpassa arbetet kring eleverna. Stora Arbetslaget Vid behov informerar mentorerna om elever i behov av särskilt stöd på arbetslagsmötet. Arbetslaget bidrar också med idéer, kunskaper, erfarenheter och använder varandra som ett kollegialt stöd för att anpassa arbetet kring eleverna. Elevhälsoteamet Träffas udda måndagar 13,00-14,30 Förebyggande arbete Elevärende Följer upp tidigare ärenden Pågående utredningar Konsultation med pedagoger Kontakter med BUP, HAB, socialtjänsten Konsultationstid med elevhälsoteamet F-3 kl 13,30-14, kl 14,00-14,30 Pedagogerna bokar tid hos specialpedagog, senast torsdag (jämna veckor) innan kl 12. Handlingsplan för extra anpassningar/särskilt stöd Handlingsplanen och samtliga blanketter ligger på Fronter under: Personalrum -> Blanketter -> Skola -> Åtgärdsprogram mm 7