TAL-SPRÅK- OCH LÄSUTVECKLING I NORSJÖ KOMMUN
|
|
- Ida Strömberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 TAL-SPRÅK- OCH LÄSUTVECKLING I NORSJÖ KOMMUN VISION: Eleverna i Norsjö kommun ska bli bäst i Sverige på att läsa ÖVERGRIPANDE MÅL Att skapa, bibehålla och utveckla barns/elevers bok- och läsintresse Att utveckla barns/elevers ordförråd MÅL Framgångsrika satsningar på systematiskt arbete med att stödja elevers språkutveckling visar att det är möjligt att hjälpa i stort sett alla elever att lära sig läsa och skriva och att utveckla förmågor i relation till de nationella målen 1. Förskola 1-5 år Alla barn ska ha ett välutvecklat tal och språklig medvetenhet när de är 5 år. Språklig medvetenhet innebär att barnet vid 4-5 års ålder kan peka på bild och text i anknytning till det lästa associera till egna upplevelser under läsningen återberätta texten lyssna uppmärksamt och koncentrerat kan svara på frågor om texten kan göra inferenser utifrån text och bild 2. Barnet ska också veta hur en bok är uppbyggd med en början, en handling och ett slut. 1 Nationellt centrum för språk- läs- och skrivutveckling, Avsnitt i kommande handlingsplan, Myndigheten för skolutveckling 2 Mats Myrberg, Språk och läsning, Artikelmanus till LOCUS, 15 jan
2 Förskoleklass Innan skolåldern ska alla elever förutom ett välutvecklat tal och språklig medvetenhet även ha fonologisk medvetenhet. Språklig medvetenhet innebär att barnet som sexåring: förstår att bokstäver representerar språkljud förstår att talade ord kan segmenteras i fonem känner igen stora och små bokstäver kan skriva många bokstäver utan hjälp kan skriva sitt eget namn 3. Fonologisk medvetenhet innebär att eleven kan skifta uppmärksamhet från betydelsen, innehållet i det som sägs, till hur det sägs, hur det låter och vilka ljud som bygger upp ett ord 4. Bland annat har nordiska studier visat mycket positiva effekter av fonologiskt baserade träningsprogram i förskoleklassen för att motverka läs- och skrivsvårigheter 5. Eleven ska kunna lyssna på när en vuxen läser ur en kapitelbok. År 1 Alla elever ska på egen hand kunna ljuda ihop bokstäver till ett kortare ord = syntes och dela upp ord i delar (bokstäver)= analys när de går ut år 1. De har då förstått den alfabetiska principen eller knäckt den alfabetiska koden 6. År 2 I slutet av år 2 ska alla elever läsa med ett visst flyt. Att läsa med flyt innebär något mer än att ha automatiserat läsningen. Den som läser med flyt behöver inte koncentrera sig på att identifiera de skrivna orden, utan kan istället rikta sin uppmärksamhet på textens innebörd, d.v.s. skapa kopplingar mellan tankar och idéer som uttrycks i texten och mellan det som står i texten och sina egna erfarenheter och kunskaper 7. 3 ibid. 4 Ingvar Lundberg och Katarina Herrlin, God läsutveckling Kartläggning och övningar, N o K, Örebro, Mats Myrberg, (red), Att skapa konsensus om skolans insatser för att motverka läs- och skrivsvårigheter, Lärarhögskolan Stockholm, 2003, s Ingvar Lundberg, Alla kan lära sig läsa och skriva, Natur och Kultur, Stockholm, Lundberg och Herrlin, 2006, s 14. 2
3 Flytet bildar bron mellan ordavkodningen och förståelsen. Elever som läser flytande kan identifiera ord och förstå samtidigt 8. Uppnås inte målet fungerande avkodning för alla före andra skolåret är risken stor att barn med avkodningsproblem kommer att fortsätta att misslyckas 9. År 3 Alla elever ska uppnå genomsnittsvärdet för åldern i ordavkodning och ordförståelse (minst stanine 4 på diagnostiska prov). År 1-3 Alla elever ska ha god läsförståelse. Det innebär att eleven ska veta veta när han/hon inte förstår och kunna göra något åt det t.ex. läsa om eller be om hjälp 10. Alla elever ska minst ha läst ut en till eleven anpassad bok/termin och göra en muntlig recension i mindre grupp/helklass. År 4-6 Alla elever ska uppnå genomsnittsvärdet för åldern i ordavkodning, ordförståelse och läsförståelse (minst stanine 4 på diagnostiska prov). God läsförståelse innebär att eleven ska kunna identifiera viktiga händelser i texten. Eleven ska kunna summera innehållet t.ex. genom att återberätta ett kortare stycke eller göra egna frågor på innehållet. Eleven ska också kunna förutsäga vad som skulle kunna hända utifrån det man vet i en berättelse 11. En god läsutveckling förutsätter en medveten och målinriktad läs- och skrivpedagogik även efter de inledande skolåren 12 Alla elever ska minst ha läst ut en till eleven anpassad bok/termin och göra en muntlig recension i mindre grupp/helklass. 8 ibid, s, Mats Myrberg, Att förebygga och möta läs- och skrivsvårigheter En forskningsöversikt på uppdrag av skolverket, Skolverket, 2001,s Cathy Collins Block och Linda B. Gambell och Michael Pressley, Improving Comprehension instruction, United states of America, 2002, s Block, Gambell och Pressley, 2002, s Konsensusprojektet, Identifiering,diagnostik samt specialpedagogiska insatser för elever med Läs- och skrivsvårigheter, 2006,s.8. 3
4 År 5: Nationella mål; I de nationella proven ingår även uppgifter där det krävs att eleven ska läsa mellan raderna. År 7-9 Alla elever ska uppnå genomsnittsvärdet för åldern i ordavkodning, ordförståelse och läsförståelse (minst stanine 4 på diagnostiska prov). God läsförståelse innebär att eleven ska kunna tolka och dra slutsatser av en text samt kunna göra inferenser d.v.s. läsa mellan raderna och binda ihop ledtrådar i texten med tidigare kunskap 13. Alla elever ska göra minst en skriftlig bokrecension/termin. Redovisningen ska även ske muntligt i mindre grupp/helklass. År 9: Nationella mål 13 Block, Gambell och Pressley,
5 HANDLINGSPLAN OBSERVERA Gråfärgade punkter är inte finansierade Det är viktigt med ett samarbete med MVC och BVC. På BVC finns en väska med bl.a. bilderböcker, broschyrer och gosedjur för att ge vårdnadshavare stöd och kunskap om barnets väg till språket. En likadan väska finns även på biblioteket. En bokdeposition från biblioteket finns i väntrummet på BVC. Det vore önskvärt att: Barnmorskan informerar om vikten av sång och högläsning även före födseln. Personalen visar väskan för vårdnadshavarna och försöker intressera och inspirera dem att läsa för sina barn. Under år 2007 kommer biblioteket att ordna babybokprat på biblioteket för bebisar i åldern 4-5 månader i kommunen. Vid åttamånaderskontrollen på BVC får vårdnadshavarna i kommunen en inbjudan att komma till biblioteket för att hämta Barnens första bok. På biblioteket får de information om vad biblioteket kan erbjuda. Förskola 1-5 år Biblioteket kommer att bjuda in vårdnadshavare till alla 1-2 åringar i kommunen till en träff där man kommer att tala om barns språkutveckling och påpeka hur viktigt det är att läsa för barnen från tidig ålder. Varje familj får en faktabok i ämnet för vuxna och barnen får en bilderbok. Bokpåsar från biblioteket finns ute i verksamheterna. Vårdnadshavare ska kunna låna böcker därifrån. Förskoleavdelningarna i samhället har en schemalagd tid på biblioteket varannan vecka. Varannan vecka får barnen låna böcker och varannan vecka får de lyssna till en berättelse/saga. Vid gynnsamt väder ordnas sagostunden ute i skogen. 5
6 Vi skulle vilja att talpedagogen gör en observationsscreening av alla barn i tal och språk bl.a. för att tidigt upptäcka barn med språkstörningar. o Handledning av personal Det är önskvärt med en gemensam arbetsordning i kommunen en röd tråd kring tal och språk; Stimulering av tal, språk, och språklig medvetenhet. Dokumentation av elevers tal- och språkutveckling; Personal i samarbete med föräldrar. Överlämnande om barnens tal- och språkutveckling från förskola 1-5 år till förskoleklass. Vid skrivande: Uppmärksamma barnets pennfattning och hur barnet skriver bokstäverna både när det gäller skrivriktning och läge på raden. Visa på sambandet mellan bokstävers form. Det är önskvärt med en specialpedagog som har hand om en idébank i Förskola 1-5 år. Förskoleklass Vi skulle vilja att talpedagogen gör en uppföljning av observationsscreeningen i tal och språk. o Handledning av personal Det är önskvärt med en gemensam arbetsordning i kommunen en röd tråd kring tal och språk samt fonologisk medvetenhetsutveckling. Det är önskvärt att den förberedande lästräningen kan ske i mindre grupper. Skrivdans o Vid skrivande: Uppmärksamma pennfattningen och hur barnet skriver bokstäverna både när det gäller skrivriktning och läge på raden. Visa på sambandet mellan bokstävers form. Vi skulle vilja ge specialundervisningstid till alla elever som hamnar på stanine 1-3 på screeningtesten. Vid första besöket på biblioteket får sexåringarna en biblioteksintroduktion med boklek och utdelning av bibliotekskort. o Biblioteksbesök varannan vecka o Under vårterminen är det återigen en biblioteksträff. Barnen får då Barnens andra bok. År 1-2 Läraren läser högt ur en bok för klassen varje dag. Läsinlärning och lästräning i mindre elevgrupper. Det är viktigt att elevgrupperna är små vid starten av läsinlärningen främst i år 1 men gärna även i år 2. 6
7 gruppstorleken under de första skolåren är av stor betydelse för läs- och skrivförmågans utveckling 14. Att arbeta med sambandet Bokstav ljud är viktigt i läsinlärningen främst för elever som är i behov av särskilt stöd 15. Det innebär inte att läsinlärningen endast ska innehålla detta. Kortkurser i läsning på minst 5 min/dag med elever som behöver det. Vi skulle vilja ge specialundervisningstid till alla elever som hamnar på stanine 1-3 på screeningtesten. Schemalagda biblioteksbesök. De flesta klasserna kommer varannan vecka. Schemalagda biblioteksbesök även för byskolorna. År 3-6 Läraren läser högt ur en bok för klassen varje dag. Schemalagd upplevelseläsning för eleverna varje vecka. Lästräning i olika former o Alla elever ska helst ha möjlighet att läsa för läraren minst en gång/vecka o Lästräning i par eller mindre grupper Syftet med lästräningen är att eleverna ska få läsflyt så att de kan läsa aktivt d.v.s. eleverna ska upptäcka när de inte förstår och kunna göra något åt det. Göra en muntlig recension av en bok. Arbeta med läsförståelse; främst att eleven på olika sätt får visa att han/hon har förstått det som lästs t.ex. genom att återberätta text eller göra egna frågor till texten. Arbeta med studieteknik t.ex. att ta ut stödord och att återberätta med hjälp av stödorden. o Varje elev ska bli medveten om hur han/hon lär sig bäst. Vi skulle vilja ge specialundervisningstid till alla elever som hamnar på stanine 1-3 på screeningtesten. Schemalagda biblioteksbesök oftast varannan vecka. Schemalagda biblioteksbesök även för byskolorna. I år 3 i kommunen presenterar bibliotekarien ett antal böcker i klassen. Eleverna får välja ut en bok som de får behålla. Varje elev får också en läsdagbok där de kan göra anteckningar om de böcker de läser. 14 Mats Myrberg, Språk och läsning, Artikelmanus till LOKUS, 15/ s, Adams,
8 Bibliotekarien kommer att bokprata om nyinköpta poolböcker för år 5-6 i kommunen under detta läsår. År 7-9 Lästräning så att eleverna får läsflyt och kan läsa aktivt d.v.s. eleverna ska upptäcka när de inte förstår och kunna göra något åt det. Poolböcker på biblioteket gynnar boksamtal i smågrupper. Göra en skriftlig recension av en bok. För år 7 väljer bibliotekarien ut ett antal böcker som presenteras i klassen. Eleverna får välja en bok som de får behålla. Läraren väljer hur boken ska redovisas. Eleverna får också var sin läsdagbok. I år 7 har bibliotekarien lektioner i hur man söker i bibliotekets katalog på nätet, presenterar bra länkkataloger och olika databaser. Lärarna tar upp källkritik i år 8-9. Vi skulle vilja ge specialundervisningstid till alla elever som hamnar på stanine 1-3 på screeningtesten Mer strukturerat arbete med studieteknik o Olika sätt att läsa sökläsning, intensivläsning och användning av nyckelord o Olika sätt att anteckna och förhöra sig själv o Kunna läsa mellan raderna göra inferenser o Motivationens betydelse; Motivation handlar om vilja. Viljan hänger ihop med självförtroendet. o Omgivningens betydelse; fysisk plats, utrustning o Hur hjärnan fungerar - Att varje elev ska bli medveten om hur han/hon lär sig bäst o Planering av studierna; repetition Mer strukturerat arbete med läsförståelse o Att övervaka sin läsning och avgöra om och när eleven inte förstår 16 o Identifiera viktiga händelser i berättelser/texter 17 o Tolka och dra slutsatser av texter samt att göra inferenser d.v.s. att binda samman ledtrådar i texten med tidigare kunskap Block, Gambell och Pressley, ibid. 18 ibid. 8
9 ALLMÄNT Dramatiseringar av böcker Boktips av kompisar i klassen Kompetensutveckling för all personal i t.ex. läsinlärning och läs- och skrivsvårigheter Ta tillvara den kompetens som finns i kommunen Kompetensutvecklingen kan ske även i mindre grupper Kompetensutveckling av personal i utveckling av läsförståelse och studieteknik. Handledning av speciallärare/specialpedagoger till personal i grupper/klasser Vi har önskemål om författarbesök i klasserna. Specialläraren/specialpedagogen informerar om att det finns talböcker. Bokjuryn. Biblioteket går ut med information till alla lärare. Eleverna får rösta och deltar därmed i en utlottning av böcker. Detta inspirerar till läsning. OBSERVERA Gråfärgade punkter är inte finansierade Kulturrådspengar söks årsvis och de punkter som har med Kulturrådet att göra är finansierade för detta läsår men hur det blir följande år vet man inte eftersom man söker pengar för ett år i taget. 9
Barn och familj 2012-03-21
I Eslövs kommun genomförs ett test av alla barn i förskoleklass av barnens fonologiska medvetenhet. Materialet som används är Bornholmsmaterialet vilket är utformat av professor Ingvar Lundberg, som är
Läs merSpråkutvecklingsplan. Reviderad 2013-06-17
Språkutvecklingsplan Reviderad 2013-06-17 1 Vi ska klara alla barn och elever! Som rubrik för Nässjö kommuns skolplan finns devisen Lärande ger glädje och möjligheter. Detta bör genomsyra allt vårt arbete
Läs mer2008-08-25 LOKAL ARBETSPLAN RÖDA BERGA 2008/2009
2008-08-25 LOKAL ARBETSPLAN RÖDA BERGA 2008/2009 FÖRUTSÄTTNINGAR:20080818 PERSONAL: Lärare klass : 11,29 Lärare Musik 0,42 Lärare Slöjd 1,80 Lärare Idrott 1,07 Lärare Hemkunskap 0,24 Speciallärare 2,85
Läs merMål och handlingsplan för samarbetet mellan bibliotek, förskola och skola
Kulturriket i Bergslagen 2009-03-12 Rev. 2013-03-25 Mål och handlingsplan för samarbetet mellan bibliotek, förskola och skola Innehåll: Bakgrund Mål Handlingsplan Bilagor Bakgrund Skinnskattebergs biblioteks
Läs merSpecialpedagogiska seminarier
Specialpedagogiska seminarier Att lyckas lära läsa Seminarium C 27/9 Malmö 28/9 Växjö katarina.herrlin@lnu.se Eleven ska Tala och samtala kunna berätta om och beskriva vardagliga händelser så att innehåll
Läs merSpråket. Handlingsplan: Förebygga upptäcka - möta språk- läs- och skrivsvårigheter. Strömstad kommun Resurscentrum
Språket Handlingsplan: Förebygga upptäcka - möta språk- läs- och skrivsvårigheter Strömstad kommun Resurscentrum Syfte med handlingsplanen är i korthet att: Skapa gemensamma rutiner i Strömstad Kommun
Läs merHandlingsplan. gällande kartläggning/screening av läs- och skrivförmåga för grundskolan i Katrineholms kommun
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN Handlingsplan gällande kartläggning/screening av läs- och skrivförmåga för grundskolan i Katrineholms kommun Handlingsplanen gäller från ht-09. Utarbetad av speciallärare/specialpedagoger
Läs merHandlingsplan för elever i behov av särskilt stöd
Handlingsplan för elever i behov av särskilt stöd Handlingsplanen ligger till grund för att Irstaskolans elever i behov av särskilt stöd ska få bästa möjliga hjälp. Irstaskolan läsåret 2015-2016 Reviderad
Läs merSkolbiblioteksplan för Tingbergsskolan 2015/2016
Skolbiblioteksplan för Tingbergsskolan 2015/2016 Nedan plan är våra mål och delmål för 2014-2015 och skall revideras och utvärderas inför varje nytt läsår. När årskurs 5 är slut är vårt mål att eleven
Läs merLärares arbete med elevnära texter i förskola och skola. Margaretha Bengtsson Fredrik Lund Kommunala språkutvecklare i Varberg
Lärares arbete med elevnära texter i förskola och skola Margaretha Bengtsson Fredrik Lund Kommunala språkutvecklare i Varberg UT- VÄRDERING GENOM- FÖRANDE SYFTE OCH MÅL BAKGRUND Kartläggning bland lärprocessledare
Läs merHandlingsplan i bibliotekskunskap för Nybro Kommuns skolor.
Handlingsplan i bibliotekskunskap för Nybro Kommuns skolor. Bakgrund I april 2005 godkände PKN (Primär Kommunala Nämnden) en grundplan för informationskompetens som ska gälla i alla Kalmar läns skolorna.
Läs merUtvecklingen av FonoMix Munmetoden
Utvecklingen av FonoMix Munmetoden av Gullan Löwenbrand Jansson Efter att ha arbetat som lågstadielärare och därefter speciallärare i många år, påbörjade jag 1992 pedagogiska studier vid Linköpings universitet
Läs merKVALITETSRAPPORT Vux lä sä ret 2014-2015 Rektor Hildä Vidmärk Enhet SFI 2015-09-08
KVALITETSRAPPORT Vux lä sä ret 2014-2015 Rektor Hildä Vidmärk Enhet SFI 2015-09-08 REKTORS KVALITETSRAPPORT 1 FÖRBÄTTRINGAR Vilka förbättringar har genomförts under året och vilka resultat ha de gett?
Läs merVägledning för läs- och skrivutveckling åk F till 6 Stöd för nyanställd personal på Östra Ersbodaskolan.
UMEÅ KOMMUN Vägledning för läs- och skrivutveckling åk F till 6 Stöd för nyanställd personal på Östra Ersbodaskolan. Jessica Kristoffersson, Paula Waara, Kerstin Bergenholm, Elisabet Larsson, Anne-Marie
Läs merHandlingsplan. för elevhälsan på Mössebergsskolan. Läsåret 13/14
Handlingsplan för elevhälsan på Mössebergsskolan Läsåret 13/14 Innehållsförteckning: 1. Förhållningssätt, syfte och mål 2. Beskrivning av ansvarsområden för: klasslärare elevhälsan 3. Arbetsgång elevärende
Läs merArbetsplan. Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa. Kyrkerörsskolan. Läsår 2010 / 2011. Anneli Jonsson / Charlotta Robson
Arbetsplan Vår vision: Det goda livet i skolan - kunskap, trygghet och hälsa Kyrkerörsskolan Läsår 2010 / 2011 Anneli Jonsson / Charlotta Robson Rektor 2010-11-08 Innehållsförteckning Del 1 Kyrkerörsskolans
Läs merLokal Pedagogisk Planering
Skolområde Väster Lokal Pedagogisk Planering Enhet / skola: Lindens skola i Lanna Åk: 2 Avsnitt / arbetsområde: Tema: Undersöka med Hedvig Ämnen som ingår: Svenska/svenska som andraspråk, matematik, bild,
Läs merVallhovskolan Förskoleklassens kvalitetsredovisning 2014 2015
Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) 2015-02-10 Vallhovskolan Förskoleklassens kvalitetsredovisning 2014 2015 För stöd i arbetet med kvalitetsredovisningen använd dokumentet Systematiskt
Läs merHandlingsplan för Nya Rydsskolans fokusbibliotek
Handlingsplan för Nya Rydsskolans fokusbibliotek Innehållsförteckning Beskrivning av skolan och biblioteket Sid. 3 Syftet med handlingsplanen Sid. 3 Styrdokument för fokusbiblioteket Sid. 3 Skollagen Sid.
Läs merAnalytiska och syntetiska metoder vid läsinlärning
Analytiska och syntetiska metoder vid läsinlärning Arbetssättet vid läsinlärningen på Manhattan New School Josefine Bergenland Sanna Lindholm LAU 370 HT 2009 Handledare: Biörn Hasselgren Examinator: Lars-Erik
Läs merG Ä V L E B I B L I O T E K
Läsfrämjandeplan för Gävle kommun 2012/13 Enligt läsforskaren och professorn Ingvar Lundberg tar det 5000 timmar av lästräning för att bli en fullgod läsare. Det innebär 1 timmes läsning varje dag året
Läs merKvalitetsrapport. Förskoleklass Strömtorpsskolan. Förskoleklass. Läsåret 2014/2015
Kvalitetsrapport Förskoleklass Läsåret 2014/2015 Förskoleklass Strömtorpsskolan Utbildningens syfte Förskoleklassen ska stimulera elevers utveckling och lärande och förbereda dem för fortsatt utbildning.
Läs merLOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2010/2011. Förskolan Solrosen ALINGSÅS
LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2010/2011 Förskolan Solrosen ALINGSÅS Telefon: 0322-61 63 50 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdomalingsas.se Beskrivning av verksamheten Telefon: 0322-61 63 50 Fax: 0322-61 63
Läs merStudieteknik tips, idéer och strategier. Maria Sundberg Lärare med specialpedagogisk kompetens mariasundberg82@gmail.com
Studieteknik tips, idéer och strategier Maria Sundberg Lärare med specialpedagogisk kompetens mariasundberg82@gmail.com Vem är jag och vilka är ni? Vad kvällen ska handla om Olika inlärningsstilar Se över
Läs merLikabehandlingsplan för Ekenhillsvägens förskola. Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling.
Ekenhillsvägens förskola 1 (13) Likabehandlingsplan för Ekenhillsvägens förskola. Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. I april 2006 kom Lagen mot diskriminering och annan kränkande
Läs merFrågor och svar - Förslag om modersmålstöd i förskolan
UTBILDNINGSNÄMNDEN Datum 2016-05-18 Frågor och svar - Förslag om modersmålstöd i förskolan Kommer mitt barn att få samma modersmålsstöd som idag? Kommer det finnas barn som inte får något modersmålsstöd
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete och Lokal Arbetsplan
Systematiskt kvalitetsarbete och Lokal Arbetsplan verksamhetsåret 2013/2014 Förskoleverksamhet i Skäggetorp Stiglötsgatan 33 Linköpings kommun linkoping.se Systematiskt kvalitetsarbete Förskolan ska systematiskt
Läs merSamhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Sandvikstrollens familjedaghem Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens
Läs merÅrsberättelse 2013/2014
Årsberättelse 2013/2014 Bomhus förskoleområde Förskolechef Ewa Åberg Biträdande förskolechefer Ingrid Ahlén Nina Larsson Eva Lindgren 1 Bomhus förskoleområde 2013/2014 Inom Bomhus förskoleområde finns
Läs merÅshammars. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-16
Åshammars Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-16 (Reviderad 2014-12-09) Likabehandlingsplan Åshammars förskola I april 2006 trädde lagen mot diskriminering och annan kränkande behandling
Läs merPlan för specialundervisningen vid Brändö grundskola
Plan för specialundervisningen vid Brändö grundskola För varje elev som intagits eller överförts till specialundervisning uppgörs en individuell plan för hur undervisningen skall ordnas (IP) inom ramen
Läs merProcessbeskrivning och handlingsplan för läs- och skrivutveckling 2013-2014
Processbeskrivning och handlingsplan för läs- och skrivutveckling 2013-2014 Planen antagen av skolledningen 2013-10-01 UTVÄRDERING AV PLANEN 2012-2013 Utifrån utvärderingar har planen för läsåret reviderats.
Läs merHandlingsplan för Elevhälsan Övertorneå kommun 2013-2014
Handlingsplan för Elevhälsan Övertorneå kommun 2013-2014 ÖVERTORNEÅ KOMMUN www.overtornea.se/elevhalsan.shtml 1. Målsättning - Organisera ett välfungerande elevhälsoteam för hela kommunen där en tydlig
Läs merMalmö Stad Pauli gymnasium MÅL- OCH HANDLINGSPLAN FÖR PAULI GYMNASIUMS MEDIATEK 2009 2010
Malmö Stad Pauli gymnasium MÅL- OCH HANDLINGSPLAN FÖR PAULI GYMNASIUMS MEDIATEK 2009 2010 Innehållsförteckning MEDIATEKETS MÅL...3 1. Mediateket ska vara skolans informationscentrum med en stimulerande
Läs merLOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2009/2010 ALINGSÅS
LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2009/2010 Brogårdens förskola ALINGSÅS Beskrivning av verksamheten Brogårdens förskola har rymliga, ljuddämpande lokaler. Vi arbetar aktivt med ljudmedvetenhet bland barnen. Vi
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Stjärnsund period 3 (jan mars), läsåret 14-15.
Kvalitetsarbete för förskolan Stjärnsund period 3 (jan mars), läsåret 14-15. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merÅrlig plan mot diskriminering och kränkande behandling
Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolor och annan pedagogisk verksamhet Planen gäller från 2014-10-15 Planen gäller till 2015-10-15 Sida 1 av 7 Innehåll 1. Bakgrund... 3 2. Vad
Läs merBakgrund och förutsättningar
Bakgrund och förutsättningar Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013/2014 Förskoleområde Östra 1 Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Innehållsförteckning Inledning... s. 3 Förskolans
Läs merVisioner. Mål. Arbetsorganisation. Hjälmstaskolan 2011/2012. Arbetsplan
2011-06-30 Hjälmstaskolan 2011/2012 Arbetsplan Visioner I Hjälmstaskolan skall du: Bli berörd intellektuellt och känslomässigt. Utmanas och överraskas. Känna glädje, skaparlust, trygghet och gemenskap.
Läs merBarnhälsoplan 2014-2015. Förskolan Citronen. Knivsta kommun
Barnhälsoplan 2014-2015 Förskolan Citronen Knivsta kommun Reviderad ht-2014 Barnhälsoarbetet utgår från Skollagen och Läroplanen för förskolan Lpfö-98 rev 2010 Skollagen (2010) 8 kap Särskilt stöd 9 Barn
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete 2014/2015. Fritidshem Isabergskolan/Öreryds skola
Systematiskt Kvalitetsarbete 2014/2015 Fritidshem Isabergskolan/Öreryds skola 1Uppföljning av prioriterade mål 1.1Normer och värden Mål 1.1.1Grundläggande värden och ett medmänskligt förhållningssätt ska
Läs merFörebyggande handlingsplan
Förebyggande handlingsplan För elever med läs- och skrivsvårigheter, dyslexi, matematiksvårigheter och dyskalkyli 2014/2015 Utvärderas och revideras mars 2015 Gefle Montessoriskola AB www.geflemontessori.se
Läs merEn presentation av ett komplett skriv- och läsinlärningsmaterial som är specialanpassat för nyanlända och det flerkulturella klassrummet
En presentation av ett komplett skriv- och läsinlärningsmaterial som är specialanpassat för nyanlända och det flerkulturella klassrummet Klara färdiga läs är ett skriv- och läsinlärningsmaterial för elever
Läs merSilviaskolans Verksamhetsberättelse Utvärdering och Kvalitetsredovisning 2003. Ansvarsområden. Årets verksamhet
Silviaskolans Verksamhetsberättelse Utvärdering och Kvalitetsredovisning 2003 Ansvarsområden Silviaskolan är en regional 1-9 skola för barn och ungdomar med hörselnedsättning, vilket innebär att alla elever
Läs merSkattkärrsskolan. Att förutspå och ställa hypoteser Att ställa frågor Att reda ut oklarheter Att sammanfatta Att skapa inre bilder
Skattkärrsskolan På Skattkärrsskolan har vi bl.a. utifrån alla internationella mätningar bestämt att prioritera och utveckla vår läs- och skrivundervisning, för att på så sätt utveckla läs- och skrivförmågorna
Läs merUtgiven höstterminen 2010/ Västra Ingelstad skola
Västra Ingelstads skola - här finns framtiden - Verksamhetsplan Förskoleklass 2010/2011 Utgiven höstterminen 2010/ Västra Ingelstad skola Vision Här finns framtiden Vi menar att våra barn är vår framtid!
Läs merSvar till Skolinspektionen utifrån föreläggande; Dnr 43-2014:7911
1(6) Barn- och utbildningsförvaltningen Barn- och utbildningskontoret Ewa Johansson, Rektor 0171-529 58 ewa.johansson@habo.se Yttrande över beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Futurum
Läs merEn värld av möjligheter. Studiehäfte
En värld av möjligheter Studiehäfte Detta studiehäfte har tagits fram av LÄSK-projektet ( LÄSK = läs och skriv) med ekonomiskt stöd från Allmänna arvsfonden. Studiehäftet är avsett att användas i studiecirklar
Läs merUndervisningsmål Svenska Årskurs 1-5. Läsa
Undervisningsmål Svenska Årskurs 1-5 Läsa Årskurs 1 Kunna lyssna och följa med i handlingen när någon läser Förstå vad texten handlar om när någon läser Kunna känna igen en del ord när jag läser Kunna
Läs merArbetsplan för ÖSTERGÅRDEN Läsåret 2015/2016
Arbetsplan för ÖSTERGÅRDEN Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merUppföljning av regelbunden tillsyn i förskoleverksamheten
1 (12) Uppföljning av regelbunden tillsyn i förskoleverksamheten i Stockholms kommun. Bakgrund Skolinspektionen har genomfört tillsyn i Stockholm kommun av förskoleverksamheten (dnr 43-2010:5285). Tillsynen
Läs merNär barnen lämnar förskolan Vulkanen vill vi att de är rustade med : Mod och vilja - att se och förhålla sig till olikheter som en tillgång
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VULKANENS 2014/2015 Vulkanens förskolas vision När barnen lämnar förskolan Vulkanen vill vi att de är rustade med : Mod och vilja - att se och förhålla sig till olikheter
Läs merKvalitetsredovisning 2010. Lingårdens förskola
Bildningsförvaltningen Lingårdens förskola Margareta Öjebo Kvalitetsredovisning 2010 Lingårdens förskola Postadress E-postadress Telefon Telefax Bankgiro Organisationsnr Nora kommun skola@nora.se Bildningsförvaltningen
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2013/14 för verksamheten på Långaröd skola i Hörby kommun.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2013/14 för verksamheten på Långaröd skola i Hörby kommun. Ansvarig för planen Rektor Ulla-Britt Evers-Lidheimer Målsättning Alla elever på Långaröd
Läs merLäsfrämjande insatser 2014-2015
Läsfrämjandeplan för Gävle kommun Enligt läsforskaren och professorn Ingvar Lundberg tar det 5000 timmar av lästräning för att bli en fullgod läsare. Det innebär 1 timmes läsning varje dag året runt i
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskoleavdelningen Jollen 2010 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision...2 2. Vad säger lagen...2 3. Rutiner
Läs merStämmer Stämmer delvis Stämmer inte x
Skolkollen nr 10 Särskilt stöd, rätt utbildning Stämmer Stämmer vis Stämmer x INSATSER För att uppmärksamma elever i behov av stöd lyfter varje arbetslag i elevhälsan de elever som riskerar att nå målen.
Läs mer1. Vad är ett språk? 1. Vad är ett språk? 2. Språkets struktur och delar. 2. Språkets struktur och delar 2012-01-19
Språket i skolan och samhället Ulf Fredriksson Stockholms universitetet, Avdelningen för internationell pedagogik / institutionen för pedagogik och didaktik vt 2012 Språket i skolan och samhället 1) Vad
Läs merLikabehandlingsplan 2015/2016
Likabehandlingsplan 2015/2016 2015-08-31 Vision Inget barn ska ställas utan ett säkert, tydligt och aktivt skydd. Bastasjö Förskola ska därför bedriva ett aktivt och målinriktat arbete för att förhindra
Läs merRödbäckens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rödbäckens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Förskolechef
Läs merUN:s verksamhetsmål: Borgholms barn är kunnigast i Kalmar län
Utbildningsförvaltningen Kvartalsrapport 1 år 2013 Sammanställning alla enheter UN:s verksamhetsmål: Borgholms barn är kunnigast i Kalmar län Måluppfyllelse åk 1-5 görs i kvartal 3 år 2013 Köpings skola
Läs merLokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Hea Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merLikabehandlingsplan. För Hällsbo, Karusellen Och Ängsbo förskolor 2014
Likabehandlingsplan För Hällsbo, Karusellen Och Ängsbo förskolor 2014 Sigtuna kommuns gemensamma vision för förskolan: Alla barn i Sigtuna kommuns förskolor ges bästa möjliga förutsättningar att utveckla
Läs merKvalitetsrapport läsåret 2013/2014. Utveckling och lärande. Förskolan Stiglötsgatan 33
Kvalitetsrapport läsåret 2013/2014 Utveckling och lärande Förskolan Stiglötsgatan 33 2 Utveckling och lärande Sammanfattning Lärmiljöer Alla i arbetslaget utformar lärandemiljöerna utifrån barnens behov,
Läs merLULEÅ KOMMUN. Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016
LULEÅ KOMMUN Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016 Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola klass 1-3 och fritidshem. a för planen Det juridiska ansvaret för elevskyddslagens
Läs merLäsglädje med lek och musik
Katarina Södra Skola Katarina Bangata 41 116 39 STOCKHOLM Kontaktperson Kerstin Wärngård 08-508 42 412 kerstin.warngard@utbildning.stockholm.se Läsglädje med lek och musik Har du ibland elever som trots
Läs merPlan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015
Plan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015 Vision På Emanuelskolan har eleverna en fysiskt bra arbetsmiljö, är trygga och trivs i skolan. Man kan komma till skolan som man är och man utvecklas som
Läs merKvalitetsrapport för förskolan Kungsfågeln
Kvalitetsrapport för förskolan Kungsfågeln Läsåret 2014-2015 LÄSÅRET 2014-2015... 1 GRUNDFAKTA... 3 FÖRUTSÄTTNINGAR... 4 Arbetsmiljö... 4 Systematiskt kvalitetsarbete... 4 Vägledande samspel, Språkplan
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 4 (april-juni), läsåret 2013/2014.
Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 4 (april-juni), läsåret 2013/2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merBullerbyns förskolas kvalitetsredovisning 2013-2014
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) Katarina Klinga 2014-06-09 Bullerbyns förskolas kvalitetsredovisning 2013-2014 Organisation 2013/14 Bullerbyns förskola i Storvik ingår i ett förskoleområde
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Storken 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Storken 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merVerksamhetsplan 2008/2009 för Ervalla skola inkl fritidshem
Verksamhetsplan 2008/2009 för Ervalla skola inkl fritidshem S Innehållsförteckning 1. Inledning sid 3 2. Förutsättningar sid 4 3. Läroplansmål Normer och värden sid 5 4. Läroplansmål Kunskaper sid 7 5.
Läs merUTVÄRDERING AV KOMPETENSHÖJNING I UTTALSPROJEKTET
UTVÄRDERING AV KOMPETENSHÖJNING I UTTALSPROJEKTET Juni 2005 Innehåll Syfte 2 Bakgrund 1. Projektgruppen 3 2. Övriga lärare 4 Metod och Resultat 1. Projektgruppen 4 2. Övriga lärare 7 Avslutande diskussion
Läs merArbetsplan för förskolorna Sandvik, Skutan och Lövö
Arbetsplan för förskolorna Sandvik, Skutan och Lövö 2012/2013 Umeå Kommunfullmäktige mål för För- och Grundskola 2011-2013: En skola för alla där barns och ungdomars rätt: - att känna sig trygga, respekterade,
Läs merBiblioteksplan för Valdemarsviks kommun 2016-2019
Biblioteksplan för Valdemarsviks kommun 2016-2019 1 Biblioteksplan för Valdemarsviks bibliotek Bakgrund Enligt bibliotekslagens 17 ska kommuner och landsting anta planer för biblioteksverksamheterna. En
Läs merSpråkstrategi i praktiken
Språkstrategi i praktiken Från språkstrategi till småbarns sagostunder 24.5.16 i Vasa Johanna Karlsson Pia Riihimäki Barnträdgårdslärare som språkstöd Tänk Språk! Språkstrategi för småbarnspedagogiken
Läs merKvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan Färingtofta skola läsåret 2013-2014
Kvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan Färingtofta skola läsåret 2013-2014 Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Personaltäthet Ljungbyhedsskolan: Totalt antal personal: 39.89 varav lärartjänster
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Lextorpsskolans fritidshem 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Lextorpsskolans fritidshem 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merSkola för elever med tal- och språkstörning
Skola för elever med tal- och språkstörning - Kartläggning av möjligheten att erbjuda skola för elever med tal- och språkstörning i Järfälla Judit Kisvari Rapportnr: Dnr 2013/217 2013-09-15 2013-09-11
Läs merMobacken och Villans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mobacken och Villans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Inledning Planen gäller från 2014-09-01 Planen gäller till 2015-06-30 a för planen Förskolechef Ewa Ottosson Vår vision På
Läs merArbetsplan för Sollebrunns förskola Läsåret 2015/2016
150812 Arbetsplan för Sollebrunns förskola Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merProvivus tips om KONCENTRATION - VAD PEDAGOGEN KAN GÖRA
Provivus tips om KONCENTRATION - VAD PEDAGOGEN KAN GÖRA Det kan vara svårt att räcka till som pedagog. Med en eller flera elever som har behov av särskilt stöd kan man lätt själv känna sig otillräcklig.
Läs merSkärgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Skärgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merLikabehandlingsplan Östad förskolor
1 (10) Likabehandlingsplan Östad förskolor I Östad förskolor ingår: Björkhyddans förskola, Björnens förskola och familjedaghem omfattande åldrarna 1-5 år. Vår vision är: På vår enhet möts du av barn och
Läs merKvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014
Bilaga 2 Välfärdsnämndens protokoll 2014-11-14 157 Kvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014 Storfors kommun Lena Duvander 1 Innehåll: 1. Inledning sid 2 2. Verksamheter
Läs merArbetsplan för Förskolan Tegelslagaren Läsåret 2015/2016
150630 Arbetsplan för Förskolan Tegelslagaren Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merKvalitetsredovisning. Förskola
År för rapport: 2013 Organisationsenhet: Helikoptervägens förskola (K) Kvalitetsredovisning Förskola Verksamhetens namn och inriktning: HELIKOPTERVÄGENS FÖRSKOLA ingår tillsammans med Barkarby fsk, Dalens
Läs merBarn- och utbildningsnämnden 2007-11-20 1(10)
Barn- och utbildningsnämnden 2007-11-20 1(10) Plats och tid: BUN:s sammanträdesrum kl 13.00-15.45 Beslutande: Torbjörn Parling (s) Olle Engström (s) Lars Björklund (s) Ersätter Åsa Hååkman (s) Ann-Marie
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Hökåsenskolan. Ann Hammarström, rektor
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Hökåsenskolan Ann Hammarström, rektor Innehåll Grunduppgifter... 4 Namn på skolan/fritidshemmet som planen omfattar... 4 Verksamhet... 4 Vår vision... 4
Läs merPlugga/slappa/leva/plugga/slappa/leva/plugga/slappa/leva. Carina Bäckström & Ola Olefeldt
Plugga/slappa/leva/plugga/slappa/leva/plugga/slappa/leva Carina Bäckström & Ola Olefeldt Agenda Att vara ny Lär känna dig själv Uppskjutare/ överpluggare Balans i livet Studieplanering/ studieteknik Lästeknik
Läs merKyviksängs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyviksängs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef tillsammans med pedagoger från förskolan.
Läs merKVALITETSRAPPORT LÄSÅRET
KVALITETSRAPPORT LÄSÅRET 2013-2014 Kalvhagens förskola Författare: Ulrika Ardestam Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 1. Inledning... 3 2. Tillvägagångssätt... 3 3. Året som gått... 4 4. Året
Läs merSammanfattning på lättläst svenska
Sammanfattning på lättläst svenska Utbildning är en av de viktigaste sakerna för ungdomars framtid. Ungdomar som saknar gymnasieutbildning riskerar att bli arbetslösa och få det svårt på många andra sätt.
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Område Öst. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2015/2016. Junibackens förskola, område Öst
Barn- och utbildningsförvaltningen Område Öst Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2015/2016 Innehållsförteckning Bakgrund... 3 Skolledningens ställningsstagande... 5 Vision Område ÖST...
Läs merLäsanvisningar till Läs- och skrivundervisning i de tidigare skolåren. Fördjupning Vt-06 vecka 13-22
Läsanvisningar till Läs- och skrivundervisning i de tidigare skolåren. Fördjupning Vt-06 vecka 13-22 Detta är en kurs som skall fördjupa dina kunskaper i och om läs- och skrivundervisning. Du har en grund
Läs merTomaslundsskolans Läroplansplanering
Vetlanda kommun Tomaslundsskolan 130822 Tomaslundsskolans Läroplansplanering Vision: På vår skola får jag vara den jag är och växa som människa i ett gemensamt lärande 2013-14 Tomaslundsskolans vision
Läs merKvalitetsredovisning 2010/2011 för Eklunda förskola Skolnämnd sydost
Kvalitetsredovisning 2010/2011 för Eklunda förskola Skolnämnd sydost Ärendenummer Sso 221/2011 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 3 Välkommen till Eklunda förskola 3 Vision 3 Organisation 3 2. Sammanfattning
Läs merKorvettens förskola 2014-2015
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2014-2015 Inget barn ska behöva vara rädd för att gå till förskolan. Alla barn ska kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt. Vår
Läs merLägga till olika dokument i en fil
Lägga till olika dokument i en fil Om du vill kombinera flera dokument och göra en enda fil kan du kopiera och klistra in innehållet från alla dokumenten i en enda fil. Eller så kan du öppna det första
Läs merUppdragsutbildning - Pedagogisk utredning av elevers läsoch skrivutveckling 1
Uppdragsutbildning - Pedagogisk utredning av elevers läsoch skrivutveckling 1 Aktivitets ID: 38771 Tid: 21 september - 4 december 2015 Plats: Distans Typ av aktivitet: Nätbaserad kurs Målgrupp: Lärare
Läs mer