Barn- och utbildningsförvaltningen. Kvalitetsrapport VRIGSTAD SKOLA OCH FRITIDSHEM

Transkript

1 Barn- och utbildningsförvaltningen Kvalitetsrapport VRIGSTAD SKOLA OCH FRITIDSHEM LÄSÅRET

2 1.Beskrivning av enheten Enheten består av grundskola F-6 och fritidshem. Grundskolan, inklusive förskoleklass, har vid läsårets slut, , 193 elever och fritidshemmet har 75 barn inskrivna. Undervisning och omsorg bedrivs i ändamålsenliga lokaler. Del av skolan är ny sedan 6 år tillbaka och skolan har under senare år renoverat och byggt om slöjdsalar. Elevet förespås vara relativt konstant de närmaste 4 5 åren och därför räcker skolan till i nuläget. Skulle elevkullarna öka så att det blir nödvändigt med dubbla klasser i vissa årskullar kommer skolan inte att räcka till. Fritidshemmet bedrivs integrerat med grundskolan i delade lokaler. Elever i årskurs 1-2 har Fritids i skolan, FRIS, då vi har gemensam skoldag 8-14 må-to, 8-12 fr, för alla elever på lågstadiet. Fritidshemmet har öppet 6:00-17:30. Personalstyrkan på ca 40 personer har under lå bestått av förutom lärarpersonal också av elevassistenter, lärarassistenter, studiehandledare, specialpedagog, skolsköterska, kurator och rektor. Den pedagogiska personalen har en hög kompetens och behörighet. Andelen legitimerade pedagoger är stor. Vaktmästeri och skolmåltid köps av annan kommunal förvaltning. Antalet barn/elever den 15 oktober samt den 15 april. Antal pojkar 15/10-17 Antal flickor 15/10-17 Varav nyanlända pojkar/flickor 15/10-17 Antal pojkar 15/4-18 Antal flickor 15/4-18 Varav nyanlända pojkar/flickor 15/4-18 FK / /1 Åk / /4 Åk / /4 Fritids / /1 Totalt / /9

3 2.Enhetens kvalitetsarbete Vårt kvalitetsarbete kännetecknas av ett stort fokus på kunskap samt normer och värden. Vi har regelbundna uppföljningar av alla elevers prestationer samt att detta också förs i lärplattformen där all vårdnadshavare har möjlighet att följa resultat. Elever med extra anpassningar följs upp särskilt noga och de extra anpassningar som görs dokumenteras. Åtgärdsplaner utvärderas, förnyas och avslutas i enlighet med de beslut som fattats. Rektor och specialpedagog har regelbundna möte med klasslärare kring elever och klasser. Alla elever genomför regelbundet kunskapskontroller som rättas och sammanställs av specialpedagog. Resultaten följs upp i möten med undervisande lärare. Vid tre tillfällen under året följer vi upp hur arbetet med våra prioriterade mål fortlöper. Vid läsårsslut sammanställer vi uppgifter och kompletterar med sammanställningar från arbetslag och alla pedagoger. Fritidshemmet gör på samma sätt men här följs arbetet upp vid de regelbundna planeringar som finns. Skolans trygghetsgrupp ansvarar tillsammans med rektor att skolans/fritidshemmets Trygghetsplan utvärderas, revideras och implementeras på alla nivåer årligen. Skolan har bra rutiner för detta arbetet och underlaget är brett och omfattande. Skolan har fungerande elevråd/kostråd samt ett skolråd som deltar i utvärderingar på ett framgångsrikt sätt. Barn/elever Ekonomi/resurser Medarbetare Prioriterade mål för läsåret : Likheter och olikheter en fråga om kultur, seder, religion och förväntningar PRAO, studiebesök, besök av branschfolk mm Föräldramöten Temadagar

4 3.Barn/elever Läroplanens områden enligt självskattning nr 3. Vår självskattning av verksamheten visar att vi, på de flesta punkter, anser att vi uppfyller påståendena till stor del eller helt. Det finns några kriterier som enbart till viss del uppfyller påståendet: Vi anser att vi kan göra mer i arbetet med kulturella skillnader, detta har inte varit fokus hos oss under de senaste åren och har fått stå tillbaka. Samverkan skola-arbetsliv är också en punkt där vi samstämmigt anser att vi kan göra mer. Detta märks både på hur vi ser på skolans mål och på rektors ansvar. Vår bedömning är vi är duktiga i arbetet med hur eleverna presterar med kritiskt tänkande och självständighet likaså hur vi använder oss av digitala resurser i skolarbetet. Kommunens satsning på Ipads till alla elever som börjar förskoleklass ser vi tydligt har utvecklat elevernas kunnande i modern teknik. Under läsåret var ett av våra mål att höja alla elevernas studiemotivation och resultat men med särskilt fokus på pojkarna som vi tydligt sett halkat efter när vi ser betygen i åk 6 och även vidare upp i högstadiet. Vi ser tydliga tendenser på att fler pojkar presterar bättre i svenska (stavning och även i att skriva) och att detta också följer med upp i årskurserna. Satsningen på ASL och digitala hjälpmedel tror vi betyder mycket för alla elever men särskilt för många pojkar. Denna satsning slår helt igenom under de kommande åren. Vi har under året fortsatt vårt framgångsrika arbete med trygghetsfrågor. Att intervjua alla elever om måendet i skolan samt ha en trygghetsgrupp som arbetar främjande och förebyggande har helt klart varit en framgångsfaktor som, enligt en enig personalgrupp, gett resultat. Att det fortfarande finns elever som känner olust i vissa situationer på skolan gör dock att detta arbetet inte på något sätt får stanna av utan fortsätta i samma anda. Tillsammans, via samverkansgrupp och trygghetsgrupp, fortsätter vi också utveckla oss som personalgrupp att bli bättre på trygghetsarbete. Vi lägger regelbundet in aktiviteter på APT kring de här frågorna. Under läsåret har skolan, med stöd från Länsstyrelsen, bedrivit ett projekt med syfte att stödja våra nyanlända, arabisktalande familjer. Tillsammans i Vrigstad har, tror vi, bidragit till att eleverna lättare har hittat sätt att umgås på skoltid och rasttid. Måluppfyllelse (betyg) Rapporten kompletteras med dessa uppgifter när de finns tillgängliga i SIRIS. Bilaga 1 (Statistik över resultat på Nationella prov för perioden ) Barn/elevenkäten Rapporten kompletteras med dessa uppgifter när skolenkätens resultat publiceras.

5 Likabehandlingsplan. Vi intervjuar samtliga elever i vårt arbete att kartlägga hur de mår och hur de trivs på skolan. Eleverna som går på fritidshemmet får frågor om verksamheten, där ingår också trivsel och trygghetsfrågor. Vi utvärderar vår Trygghetsplan(Likabehandlingsplan) i elevråd/klassråd, skolråd (föräldrar) och i hela personalgruppen. Samtidigt genomför skolsköterskan enkäter i vissa årskurser som tangerar arbetet med Trygghetsplanen som vi också lyfter in i arbetet. Vid utvärdering av Likabehandlingsplan för läsåret framkom att våra elever generellt upplevde en stor trygghet på skolan och fritidshemmet. Det fanns dock några saker som några få elever kände var otrygga platser. Platser som skogen, toaletter och fotbollsplanen upplevde några elever som otäcka och otrygga ibland. När det gäller skogen och fotbollsplanen har vi förtätat vår vaktning. Toaletterna var lite svårare att lösa men att prat med de elever som uttryckt detta så har vi försökt hitta lösningar. Samtidigt som vi gjorde ovanstående åtgärder bestämde vi oss också för att under de kommande åren arbeta med skolverkets material "Främja, förebygga, upptäcka och åtgärdahur skolan kan arbeta mot trakasserier och kränkningar i personalgruppen på studiedagar och APT. Till läsåret bestämde vi oss för att byta namn på Likabehandlingsplanen och i fortsättningen kalla den för Trygghetsplan. Detta bland för att alla elever ska förstå vad den handlar om. Det resultat som vi fick föregående år upprepades till största delen även för läsåret Eleverna uttrycker en stor trygghet på skolan och på fritidshemmet men några få elever säger fortfarande att det kan kännas otryggt i skogen, på fotbollsplanen och vid toalettbesök. Revideringen av Trygghetsplanen är genomförd med några få, små förändringar men vi har fortsatt fokus på de problemområden som våra elever anger. Det är inte så många men målet är att alla elever alltid ska känna sig trygga överallt på skolan.

6 4.Medarbetare Behörighet (ex förskollärare, lärare engelska) 2018/ / / /2022 Spec ped 1 Grundskollärare /2023 Vrigstad skola har under de två senaste åren visat på en mycket stabil personalgrupp. Det finns i nuläget inget som tyder på att detta förändras i närtid. Under nästkommande år behöver skolan rekrytera en specialpedagog pga pensionsavgång.

7 5.Ekonomi/resurser Budget per den 1/1-18 Förbrukat i % av budget den 30/6-18 Fritidshem Personalkostnader Lokaler o inventarier Förbrukning Förskoleklass Personalkostnader Lokaler o inventarier Förbrukning Grundskola Administration Personalkostnader Lokaler o inventarier Fortbildning Läromedel Elevvård Totalt på enheten ,9 Vrigstad skola har en stabil ekonomi med möjlighet att tillgodose de eventuella förstärkningar som kan komma att behövas. Under året som gått har skolan investerad i möbler och inredning vilket gjort vardagen enklare och trevligare för både elever och personal. Den stabila ekonomin har gjort att personalen upplever att vi har den resurs som behövs för att kunna bedriva en effektiv och god undervisning. Lokaltillgång begränsar möjligheten att ytterligare t ex dela grupper för att maximera utnyttjandegraden av personalresursen. Det finns klasser och tillfällen då detta skulle vara gynnsamt. Budgetåret 2017 blev resultatet 55 tkr. Överskottet per den 30 juni 2018 ligger på ca 350 tkr vilket är helt i linje med planeringen. Vi har under del av ht 2018 dubbel bemanning pga kommande föräldraledighet i kombination med personal som återkommit i arbete efter föräldraledighet. Min bedömning är att Vrigstad skola och fritidshems ekonomiska situation inte har påverkat elevernas måluppfyllelse negativt.

8 6.Sammanfattning Under läsåret har mycket av vårt arbete handlat om trivsel och trygghet men tidigare års arbete och elevgruppens sammansättning har gjort att vi också till allt större del kan fokusera på att öka vår måluppfyllelse. Förra läsåret kunde vi se att andelen elever som når målen ökar i de tidigare årskurserna och denna trend håller i sig. Vi ser också att andelen pojkar som lyckas ökar men denna trend är osäker och måste ses på längre tid. Bland våra nyanlända elever är spridningen stor. Vi har elever som lyckas bra och som har en mycket positiv utvecklingskurva samtidigt som vi också har nyanlända elever som fortsatt behöver mycket stöd i sitt lärande. Generellt så påverkas statistik på t.ex betyg i hög grad av någon enda elev på en så liten skola som Vrigstad skola vilket gör att man måste nogsamt titta på under vilka förutsättningar hen har haft i sin skolgång. Andelen vuxna i klassrummen är fortsatt hög, lågstadiesatsningen har varit till god hjälp, och har därmed också möjliggjort en större flexibilitet ute i klasserna. Det har också gjort att personalen har haft lättare att genomför de extra anpassningar som behövts. Läsåret har kännetecknats av mycket pusslande och kreativa lösningar för att hitta lokaler för studiehandledning, SVA undervisning och gruppundervisning. Skolan utnyttjas just nu till bristningsgränsen. Under året blev förskoleklassen obligatorisk för alla barn/elever från 6 års ålder. Vi har haft i stort sett 100 % deltagande innan så det är inget som kommer att påverka vid starten av det nya läsåret. Förskoleklassen arbetar fullt integrerad i skolan i ändamålsenliga lokaler. Fritidshemmet har fortsatt sitt arbete med att implementera Läroplanens fjärde del. Förutom arbetet med eleverna före och efter skoldagen fortsätter vi också med FRIS för årskurs 1 och 2. FRIS (FRitidshemmet I Skolan) innebär att vi arbetar med traditionella fritidshemsaktiviteter med alla elever i de här årskurserna under skoldagen och möjliggör därmed gruppdelningar som blir positiva för lärandesituationen. Rune Blomqvist Rektor Vrigstad

9