Handlingsplan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Handlingsplan för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Utvärdering av läsåret 2017/2018 Vi samarbetade med fältassistenter. De har varit på skolan och träffat lärarna samt eleverna år 7-9. Skolans kurator har närvarat vid samverkansgruppens möte i stadsdelen. Rastvaktschemat finns inlagt i samtliga pedagogers schema. Fritidspedagogerna är involverade i matsalsschemat. Trygghetsteamet har mest fokuserat på åtgärdande arbete. Detta måste ändras nästa läsår. Vi måste satsa mer på det främjande och förebyggande arbetet. Trygghetsteamet har fått relevant kompetensutveckling. I förskoleklasserna arbetade vi med Trygghetsboken(TT) som är elevernas individuella bok. Den samlade mentorn in. Barnen ritar olika situationer. I arbetet utgår man från förutbestämda frågor som väljs ut av trygghetsteamet. Trygghetvandring med mentorerna har genomförts. Eleverna har då fått berätta om det finns otrygga ställen på skolan. Informationen tas vidare till trygghetsteamet. Skolsköterskan hade individuella hälsosamtal med eleverna i främjande och förebyggande syfte. Arbetet med FN:s barnkonvention: Artiklarna i FN:s barnkonvention lästes klassvis. Klasserna hade egna planeringar för FN-dagen då man jobbade med olika värderings- och diskussionsövningar. Operation Dagsverke genomfördes med goda resultat. De elever som var kvar i skolan arbetade med att sätta sig in i hur barn har det i andra länder. En rolig och lärorik uppgift med Dollar street. Studiedag kring normkritiskt förhållningssätt. Alla läste boken I normens öga Boken gav oss verktyg, nya perspektiv och banbrytande övningar. Den är ett metodmaterial som utgår från skolans vardag. Boken diskuterades i arbetslagen vid senare tillfälle. Läsåret 2018/2019 Samtliga pedagoger är väl förtrogna med vår plan mot diskriminering och kränkande behandling. Arbetet med eleverna sker kontinuerligt i undervisningen. Pedagogerna har ett normkritiskt förhållningssätt, arbetar utifrån stöd i styrdokumenten och förstärker respekten för allas lika värde. Momentet Genus och hen återkommer under tre veckor i år 1, varje läsår. Under FN-dagen diskuterar vi hur det fungerar i olika delar av världen, med pojkars och flickors olika förutsättningar. När vi diskuterar barnkonventionen får vi möjlighet att utmana elevers tankar och förutfattade meningar. I år 3 läser vi varje år ur "Den osynliga flickan", där man får följa en flicka i Afghanistan och hur hennes liv ser ut. I vårt dagliga arbete, under lektionstid och på rasterna, pratar vi med eleverna om vikten av att bete sig schysst mot varandra oavsett om den

2 man leker med är pojke eller flicka. Man rör inte varandras kroppar utan godkännande. Man lägger sig inte i om någon vill ha rosa kläder, spela fotboll eller leka familj på rasten. Vi vill inte ta bort några aktiviteter från eleverna som de vill göra, utan alla får samma möjlighet att välja vad de vill göra. I vardagen dyker ofta tillfällen upp då normer diskuteras. Vi lyfter allt och pratar om hur man tänker och varför vi tänker på detta sätt samt berättar om historiska aspekter. I förskoleklassen tar man varje dag upp händelser som skett under dagen. De händelser och frågor som inte kan lösas i klassen går vidare till trygghetsteamet(tt) eller till elevhälsoteamet(eht). Inför detta läsår har utvald pedagog fått ansvaret för det normkritiska arbetet på skolan. Pedagogen kommer att hålla i kompetensutveckling genom föreläsningar inom normkritiska arbetsmetoder och förhållningssätt. Pedagogen kommer att ge verktyg som resten av personalen ska implementera in i sin yrkesroll och undervisning. Vi arbetar med skolans SYV plan utifrån ett genusperspektiv. Jämställdhet, löner samt könsfördelningen inom olika yrken diskuteras. SYV planen utvärderas samt revideras årligen. Vi tar också upp genusfrågan och sexualitet där vi bla diskuterar kärleken och olika familjekonstellationer. Etik är ett område som tas upp inom SO:n. Även detta läsår kommer vi i förskoleklasserna arbeta med vår trygghetsbok där vi tar upp frågor som är aktuella eller intressanta. Inom Idrott och Hälsa får alla elever prova på olika fysiska aktiviteter vilket bidrar till att eleverna hittar ett intresse för en föreningsidrott på fritiden. När alla fått prova på aktiviteterna, kan de som individer välja att göra mer av det de tycker är kul. Fritids har uppstyrda gruppaktiviteter där de ser till att eleverna inte alltid gör samma saker, utan i blandgrupper får testa nytt och sedan återvända till sådant som de gillar. Detta arbete beskrivs i fritids verksamhetsplan. Detta läsår har vi dessutom gjort en stor omorganisation på fritids bla för att öka tryggheten och utnyttja våra lokaler på ett mer optimalt sätt utifrån barnstorlek samt organisering av olika aktiviteter. Under mentorsdagarna i början av läsåret pratar vi om PDKB, och då är vår värdegrund med dessa områden ett ämne som diskuteras intensivt. Skolans värdegrundsarbete är reviderat detta läsår. Skolans kurator kommer föreläsa om arbetet. Vid utvecklingssamtalen som vi har 2 ggr per läsår ges både lärare, elever och vårdnadshavare möjlighet att lyfta hur det ser ut i skolan och klassrummet med vänner, hur man trivs, och vilka värderingar som uppfattas. Jämställdhet är en integrerad del i vår rekryteringsprocess. Vi har förmånen att ha flera män anställda, både på fritids och i arbetet med de yngre eleverna i skolan. Detta ger eleverna tillgång till manliga förebilder också som representerar skolans värdegrund, inte bara kvinnliga vilket är det vanligaste i skolvärlden. Vid rekrytering av pedagoger strävar vi efter en mångkulturell blandning.

3 Vi fortsätter samarbeta med fältassistenterna i närområdet. Skolans ledningsgrupp samt kurator kommer under läsåret 2018/2019 att närvara på samverkansgruppens möte i stadsdelen. Detta läsår ligger rastvaktschemat i samtliga pedagogers schema. Tiderna kommer att följas upp och utvärderas kontinuerligt under läsåret. Fritidspersonalen har också fått ett schema med tider då de ska vara delaktiga på elevernas raster. Fritidspedagogerna har detta läsår under skoldagen fördelats/placerats utifrån elevernas/gruppernas behov. Alla har fått ett eget schema. Detta resursschema utvärderas kontinuerligt med hjälp av skolans färgkodade matriser som används under hela läsåret. Matriserna är en del av vårt systematiska kvalitetsarbete. Med hjälp av dem följer vi elevernas utveckling på alla plan. Kartläggning: Trygghetsvandring med mentorerna genomförs i årskurs F-3 under höst- resp. vårterminen. Fritids återkopplar till mentorn om information som hemmet får rörande en elev under fritidsverksamheten. Under läsåret 2018/2019 kommer skolsköterskan ha individuella hälsosamtal som även omfattar trivsel och trygghet med eleverna i förskoleklassen, årskurs 2, 4, 6 och 8. Skolsköterskan har även klassvisa samtal om hygien i årskurs 3, hygien och puberteten i årskurs 5 och 7. Förebyggande arbete: Samarbetsövningar, lära känna varandra samt planen mot diskriminering och kränkande behandling Syfte: Att alla elever är väl insatta i skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Mål: Att eleverna ska känna sig trygga med samtliga elever på skolan och hur man på bästa sätt förhåller sig till sina kamrater. I början av läsåret har mentorerna tre uppstartsdagar med eleverna. Årskurs 9 håller i en halvdag med gruppstärkande övningar Fokus är att eleverna lär känna varandra i gruppen genom samarbetsövningar. Därefter får eleverna möta andra elever på stadiet respektive över samtliga klasser. Teaterföreställningar som behandlar temat. Genomgång av planen mot diskriminering och kränkande behandling. Planen mot diskriminering och kränkande behandling mejlas till vårdnadshavarna och på föräldramötet påminns vårdnadshavarna om att läsa och diskutera den i hemmet. Utvärdering: Diskussion och utvärdering med mentorn.

4 FNs Barnkonvention Eleverna på Novia Engelska Skolan medvetandegörs om barns olika livsvillkor genom arbetet med FNs barnkonvention samt deltagande i UNICEF Operation Dagsverke Planering av arbetet görs av vår ansvariga lärare för denna dag. Syfte: Att eleverna blir medvetna om FNs barnkonvention, barnens rättigheter i samhället samt skillnaderna i levnadsvillkor för barn i världen. Syftet med dagsverket är medvetandegöra eleverna om UNICEFs arbete samt att samla in pengar till skol- och utbildningsprojekt i andra länder. Detta är ett samarbete mellan UNICEF och skolor runt om i världen. I år är det dags att samla in pengar till skolungdomar i Albanien. Mål: Att öka elevernas förståelse för andra barns situationer samt att arbeta med empati och förståelse för olika förutsättningar i livet. Dessutom ska eleverna vid behov kunna hänvisa till sina rättigheter som barn. Att planera Operation Dagsverke med elevrådet. Att informera samtlig personal och eleverna. Att genomföra en heldagsinsats under FN-dagen med olika valmöjligheter. Eleverna får möjlighet att göra ett dagsverke för Operation Dagsverke, eller arbeta på skolan med en separat planering inför FN dagen, läsa artiklarna i FNs barnkonvention samt arbeta med värderings- och diskussionsövningar. Likabehandling Syfte: Att bemöta olikheter med förståelse och att eleverna ska reflektera över sina normer. Mål: Att eleverna ska förstå och kunna bemöta andras tankar, funderingar och handlingar med respekt. Arbetet sker genom samtal kontinuerligt i klasserna. Inför detta läsår har dessutom utvald pedagog fått ansvaret för det normkritiska arbetet på skolan. Pedagogen kommer att hålla i kompetensutveckling genom föreläsningar inom normkritiska arbetsmetoder och förhållningssätt. Inbokade teaterföreställningar som behandlar temat detta läsår är: Snubben lättar på sitt hjärta, Kulturhuset Stadsteatern Stockholm samt Seek and hide Kulturhuset Stockholm.

5 Trygghetsteamet Syfte: Att arbeta förebyggande i elevhälsoarbetet och att motarbeta situationer där mobbning kan förekomma. Mål: Att medvetandegöra eleverna om fördomar och få eleverna att reflektera över sina åsikter. Trygghetsteamet tar emot och behandlar rapporter om mobbning och kränkande behandling. Trygghetsteamet träffar EHT varje vecka där förebyggande åtgärder diskuteras utifrån nuläget. Inbokade teaterföreställningar som behandlar temat detta läsår är: Snubben lättar på sitt hjärta, Kulturhuset Stadsteatern Stockholm samt Seek and hide Kulturhuset Stockholm. UNICEF Operation Dagsverke 2017 Novia Engelska skolan kommer även i år att vara med i UNICEF projektet Operation Dagsverke. Syftet med dagsverket är att samla in pengar till skol- och utbildningsprojekt i andra länder. Detta är ett samarbete mellan UNICEF och skolor runt om i världen. I år är det dags att samla in pengar till skolungdomar i Albanien. Planering av arbetet görs av vår samordnare/ansvarig för denna dag. Syfte: Att eleverna blir medvetna om UNICEF:s arbete samt skillnaderna i levnadsvillkor för barn i världen. Mål: Att öka elevernas förståelse för andra barns situationer samt att arbeta med empati och förståelse för olika förutsättningar i livet. Att planera Operation Dagsverke med elevrådet. Att informera samtlig personal och eleverna. Att genomföra en heldagsinsats med olika valmöjligheter.