Välkommen till HighLiFE!

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Välkommen till HighLiFE!"

Dan Olofsson
för 8 år sedan
Visningar:

1 Välkommen till HighLiFE! Västerås 19 augusti, 2011 Vad är Entreprenöriellt Lärande för dig? Bildkälla: ( ) 1

2 Vad är LiFE? Lärande I och För Entreprenörskap Bildkälla: ( ) 4 Bildkälla: ( ) 2

3 Bildkälla: ( ) 6 Bildkälla: ( ) 3

4 Samhällskontraktet 7 Bildkälla: ( ) Karin Berglund om Entreprenörskap ur ett samhällsperspektiv 8 4

5 Entreprenörskap i skolan en berättelse med olika sidor Finns i läroplanen eller finns inte i läroplanen Handlar inte om att starta företag, ändå UF är det tydligaste exemplet för många. Handlar inte om att stötta enskilda individer ändå omtalas vissa som de riktiga entreprenörerna. Har stort stöd i skolpolitiska dokument men endast ett fåtal arbetar med begreppet (och skapar aktivitet kring det). Alltjämt lyser också entreprenörskap med sin frånvaro på lärarutbildningen. Entreprenörskap omtalas ofta som det spontana, möjlighetiserandet där i princip inga begräsningar råder. Där det handlar om att skapa nya spelregler. Trots det finns numera utarbetade koncept med tydliga spelregler som föreskriver att just det är det rätta sättet att göra entreprenörskap på. 9 5

6 Skapelse / (Förstörelse) Man / (Kvinna) Individ / (Kollektiv) Kreativitet / (Imitation) Företagande / (Företagsamhet) Magnus Hoppe om Aktionsforskning 12 6

7 Samhällskontraktet 13 Bildkälla: ( ) Aktionsforskning participatory action research Närhet istället för distans till det som beforskas Direkt påverkan på forskningsområdet Kunskap utvecklas genom handling -> Lärande genom handling Problemlösande Samarbete Gemensamma insikter Ifrågasättande av etablerad kunskap -> Nyskapande kunskap, förändring Starka kopplingar till PBL och hur vi just nu uppfattar entreprenöriellt lärande. 14 Bildkälla: 7

8 Bilder på aktionsforskning Bildkälla: ( ) Bilder på aktionsforskning Bildkälla: ( ) 8

9 Bilder på aktionsforskning Bildkälla: ( ) Bilder på aktionsforskning Bildkälla: ( ) 9

10 Bilder på aktionsforskning Deltagare från HighLiFE? Bildkälla: ( ) Karin Berglund om HETS! 20 10

11 Hets! 21 Utdrag ur Hets! Uppenbarligen är lekmomentet viktigt i både forskares och konstnärers arbete. Men inte bara där! Entreprenören i dagens skolpolitiska retorik är en dyster och obehaglig figur, en streber som armbågar sig fram i den hårdnande konkurrensen med indier och kineser. Men måste inte den verklige entreprenören, alltså den som ständigt är öppen för nya och oväntade initiativ, tvärtom vara en uppfinningsrik person som kan leka med olika möjligheter? Är inte hon eller han på sitt område både en forskare och en konstnär? Leken är till sist möjligheten att gå utanför sig själv och därmed att utmana sina egna gränser och begränsningar. (Liedman, 2011: 237) 22 11

12 LIFE- i forskares blick Rekonstruktion/ Stabilisering Entreprenörskap - Aktivt subjekt - Interaktion - Improvisation - Lek Vad gör lärare när de gör entreprenörskap? Pedagogik - Bildning - Kritiskt subjekt - Medborgare Dekonstruktion/ Destabilisering 23 Mona Tjernberg om Open Space 24 12

13 Open Space Kreativ metod med syfte att bidra till kunskapsspridning, erfarenhetsutbyte och ökad öppenhet. Öppet program Deltagarna bestämmer själva diskussionsämne Självorganiserande Bygger på varandras delaktighet, idéer och kunskap 25 Open Space 1) Ange ett antal områden vi vill prata om 2) Du väljer själv vilket diskussionsämne (grupp) du vill delta i samt hur länge. Okej att gå till en annan grupp. 3) Dialog och kunskapsöverföring 4) Alla förslag och idéer som diskuteras dokumenteras 5) Resultatet kommer att distribueras till alla deltagare 26 13

Relevanta dokument

TORPASKOLANS FRITIDSHEM

TORPASKOLANS FRITIDSHEM TORPASKOLANS FRITIDSHEM Vi vill hälsa dig välkommen till Torpaskolan och Torpaskolans fritidshem! Vi tillsammans arbetar för att alla ska trivas här och fritidshemsverksamheten