Deltagande på lika villkor? - Några reflektioner efter ett aktionsforskningsprojekt

Transkript

1 Deltagande på lika villkor? - Några reflektioner efter ett aktionsforskningsprojekt 1

2 Några hållpunkter Varför vill jag prata om deltagande på lika villkor? Aktionsforskning några utgångspunkter Sammanhanget ett internationellt projekt Rollfördelning maktrelationer Kunskapsutveckling Ömsesidighet? 2

3 Varför vill jag prata om deltagande på lika villkor? aktionsforskning idealism erfarenhet 3

4 Aktionsforskning Aktionsforskning handlar om att utveckla och förändra en verksamhet men också om att skaffa sig kunskap om hur denna förändring går till och vad som sker under arbetets gång. Centrala moment i aktionsforskning är att som praktiker ställa frågor till praktiken, iscensätta en handling, följa processen och reflektera över vad som där sker. Det blir alltså en relation mellan å ena sidan handlandet och å andra sidan förståelsen av vad som sker. Genom denna relation blir praktikern delaktig i skeendet och kan därmed åstadkomma en bättre förståelse att agera utifrån. (Karin Rönnerman, 2004) 4

5 Flera begrepp Aktionsforskning Deltagande aktionsforskning (participatory action research) Deltagarbaserad aktionsforskning Deltagarorienterad aktionsforskning Kollaborativ aktionsforskning (Collaborative Action Research) 5

6 Sammanhanget ett internationellt projekt Kollaborativ aktionsforskning för lärare i Sverige och Sydafrika Hållbar skolutveckling: - Kompetensutveckling för lärare - Lärare som förändringsagent - Kollaborativt lärande - Internationellt lärande - Multimodalt lärande 6

7 Sirkku Männikkö Barbutiu - Forskning för ömsesidig 7

8 Projekt filosofi Utveckling av utbildning nerifrån och upp; Livslångt lärande, lärande organisationer, Reflekterande praktiker, lärare som forskare Lärare som en viktig aktör i skolutveckling 8

9 Aktion Observation Reflektion 9

10 10

11 Rollfördelning maktrelationer Lärarutbildare i ett universitet Lärarutbildare i ett universitet Lärarna i en skola Lärarna i en skola Lärarutbildare i ett universitet Lärarna i en skola Lärarna i en skola Skolledare högskoleledare 11

12 Kunskapsutveckling Workshops om aktionsforskning, multimodalitet, IKT, lärarens roll Individuella projekt I skolorna Observation av varandras praktiker reflektion Besöken hos varandra Deltagande lärare elever Aktionsforskning som verktyg Forsknings som vardagsaktivitet distans Reflektion som vardagsaktivitet professionellt språk Netverkande som vardagsaktivitet stöd Praktiker i förändring multimodalitet Från vad fråga till varför fråga studieresultat Demokratisk dimension skolutveckling skolledare Lärare som förändringsagent 12

13 13

14 Ömsesidighet? Ömsesidighet vad betyder det? Gemensamt tillsammans - i växelverkan - på lika villkor? Ömsesidighet - mellan vem? Lärare lärare Lärare lärarutbildare Lärarutbildare - lärarutbildare 14

15 Tack! 15