Om 12:ornas möten med varandra,sig själva och Försköningen

Transkript

1 Om 12:ornas möten med varandra,sig själva och Försköningen genom Land Art Vårt Land Art projekt startades upp en vinterdag i mars på Försköningen i Veberöd. Alla kommunens förskolebarn födda 2012 kom och uppmanades att leta upp och märka ut en plats som de kunde förvandla genom konstformen Land Art. Nedan följer utdrag från vår projektbeskrivning. Vi vill skapa en dialog och ett givande möte mellan naturen och estetiken och till det krävs att vi kan förundras och lyssna tillsammans på barnens frågor. Vi vill utmanas kring en gemensam fråga: Vad säger platsen? Ur vår projektbeskrivning 12:ornas gemensamma projekt, syfte - Om att få möta sig själv och andra genom naturen och estetiken - Om att använda oss av vårt Veberöd och förundras i det enkla och det föränderliga - Om att erbjuda barnens skapande och tankar att ta plats och viktigfieras Hur? - Konstformen Land Art - Följ barnens tankar och frågor! - Dokumentera processen! Glöm inte att processen är viktigare än den färdiga produkten - Diskutera hållbarhet med barnen, vad är natur? Vilket ansvar har vi? Vilket material ska vi använda? - Vilka av de 100 språken vill vi använda? - Använd er av inspiration från ateljéristorna Genom att inleda projektet tidigt fick vi erfara naturens växlingar från vinter till vår och kunde förundras över förändringarna. Uppdraget att hitta en plats och valet kring detta var ingen lätt historia. En grupp pulsade runt i en timme innan man kunde enas om en plats. Diskussioner kring vem det var som skulle bestämma uppstod och flera grupper använde sig av demokratiska spelregler och röstade. Gruppen som pulsade en timme hade bestämt att alla skulle vara överens. Innan uppstarten beställde vi böcker av samtida konstnären Andy Goldsworthy, en av de främsta Land Art-konstnärerna som arbetar med hela världen som sin arena. Dessa böcker

2 tillsammans med ett bildspel Vad är Land Art? skapade en gemensam plattform som vi kunde hämta inspiration från. För att få vägledning kring metoder och material beställde vi även böckerna Formulera av Karin Furness. Barn och pedagoger samlades runt böckerna och lät sig inspireras. I många av gruppernas verk kan man se spår från Goldsworthy s verk, tex lera som formas på trädens stammar.

3 De flesta grupper använde sig av hållbara och naturvänligt material som resultat av reflektioner kring hållbara material. En grupp som ville skapa Amazonas och använde sig av återbruksmaterial i form av petflaskor och knappar. Barnen har utvecklat en hållbar förståelse kring materialen: Vi har återanvänt petflaskor, säger pedagogen och ett barn

4 fyller i... och det är ju bra! På frågan om vi kan lämna kvar dem för alltid på vår plats, säger ett annat barn med bestämd röst att det kan man verkligen inte! Plast ska man lägga i soptunnan och sen kan djuren skada sig om piprensarna lossnar. Material som inte var miljövänliga plockades bort efter sommaren. En verktygslåda med verktyg inhandlades och var till hjälp när vi arbetade med projektet och även i förberedelserna inför vårt vernissage då allt skulle komma på plats och dokumentationer skulle sättas upp. Avdelningarna besökte sin plats med jämna mellanrum för att arbeta med sin plats. För att få en känsla av att i verkligheten vara på platsen förstorade en grupp upp en bild på sin plats på väggen i ateljen och skapade en digital illusion. Detta sätt bildade en gemenskap och delaktighet då barn som inte kunnat följa med ut till vår plats, lätt kunde uppdateras vad man arbetat med och fortsätta arbetet utan att missa så mycket av den skapande processen. Detta medförde även en tydlighet och fokus kring platsen. Genom att förlägga arbetet med Land Art i naturen på Försköningen skapade vi även ett intresse för denna plats och hade möjlighet att följa de andras projekt. En nyfikenhet och förundran kring de andras skapande uppstod. Barnen och pedagogerna fick även erfara att skapande undervisning kan bedrivas utomhus. Vi avslutade projektet med ett vernissage på en lördag då barnen och deras anhöriga och medborgare i Veberöd kunde komma och uppleva verken på flera olika sätt när kulturen tog plats i naturen. Stolta barn visade och berättade om sina projekt för de som ville lyssna och gav upphov till många spännande reflektioner och möten över gränser. Utställningen har varit tillgänglig under hela sommaren där barn och medborgare har besökt Försköningen och därmed gjort Försköningen till en aktiv mötesplats för alla våra medborgare.

5