SPRÅKUTVECKLANDE ARBETE. Jennifer Flodin.

Transkript

1 SPRÅKUTVECKLANDE ARBETE Jennifer Flodin

2 Almgårdens förskola ligger längst ner i ett hyreshus i Gårdsten, Angered

3

4 På förskolan finns det 3 avdelningar med samanlagt 40 barn och 10 pedagoger fördelat på 1 yngre barns avdelning, 1 äldre barns avdelning samt avdelningen Solen som är en resursförstärkt avdelning där vi just nu är 15 barn, i åldrarna 3 till 5 år, och 4 pedagoger. 5 av platserna är avsatta för barn i behov av stöd. På Almgården har just nu 32 olika språkgrupper representerade bland barn, föräldrar och pedagoger. Vi pratar mycket om språk!

5 Vad skall vi arbeta mot? Utveckling och lärande Förskolan ska sträva efter att varje barn tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, utrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra, utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner, Lpfö 98 rev 2010

6 Förskolan ska sträva efter att varje barn: Hur arbetar vi för att nå detta mål Varför har vi valt detta? Syfte? Hur ser vi resultatet? Hur går vi vidare? * utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, utrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Vi arbetar medvetet med språket under hela dagen, med hjälp av konkret material, bilder och tecken som stöd. Genom lek, lekar, sånger, sagor, drama, skapande, fokusera på språket, ord, begrepp. Ny sång/ramsa varannan vecka på samling där ansvarig pedagog lyfter olika ord. Varje pedagog väljer en bok att läsa/berätta och utveckla på olika sätt under vilan. Genom Temat Bygg som skall genomsyra verksamheten så som i grupper, utevistelser, samlingar m.m., fokusera på språket, ord och begrepp. Dokumentation: Dokumentera barnens byggande med, ritningar, bilder och berättande text. Böcker där barnen återkommande får måla och skriva/berätta till sin bild. Lärandet skall vara lustfyllt För att utvidga ordförrådet och lära nya begrepp. Skapa samtal, diskussion, reflektion i smågrupper. Många av barnen är mycket intresserade av att bygga med LEGO, vi vill utmana barnens byggande med LEGO och annat material och därigenom fokusera på språket. För att följa barnens utveckling i ordförråd, meningsbyggnad, ritutveckling och skrivutveckling. Språket har utvecklats mycket, begrepp används naturligt när vi bygger tillsammans, vi pratar om vad vi ska göra, gör, har gjort. Även begrepp vid byggande med klossar lego tex som högt, högre, högst mm. Barnen har blivit inspirerade, engagerade och kommit med många egna förslag på både material och konstruktioner. Vi har återanvänt mycket material. Bra gemenskap i gruppen kring olika byggen som de sedan lekt med. Vi har under termin ändrat så att varje pedagog har alla samlingar under en hel vecka och tycker att detta funkat mkt bra då vi kan utveckla samlingen mer. Detta kommer vi fortsätta med.

7 Focus mål Hösten 2011 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, utrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra

8 Hur ska vi arbeta för att nå målen? Vi arbetar medvetet med språket under hela dagen, med hjälp av konkret material, bilder och tecken som stöd. I lekar, sånger, sagor, drama, skapande medvetet fokusera på språket - ord, begrepp. Ny sång/ramsa varannan vecka på samling där ansvarig pedagog lyfter olika ord. Varje pedagog väljer en bok att läsa/berätta och utveckla på olika sätt under vilan. Skriv/ritböcker där barnen återkommande får måla och skriva/berätta till sin bild Arbetat med TEMA som genomsyrar hela verksamheten så som i grupper, utevistelser, samlingar m.m. och genom temat fokusera på språket, ord och begrepp.

9 TAKK Tecken som alternativ kompliterande kommunikation

10 ORDBILDER

11 SÅNG OCH SAGOPÅSAR

12

13

14

15

16

17

18

19 Hur gör vi detta i praktiken? Teman Konkret material Mindre grupper Samtals tid - en vuxen Utflykter

20

21

22 BARNENS VAL BILDER

23

24 Hur ser vi resultat? Språket har utvecklats mycket, begrepp används naturligt när vi bygger tillsammans, vi pratar om vad vi ska göra, gör, har gjort. Använder fler begrepp vid byggande med klossar, lego tex som högt, högre, högst mm.

25

26

27 Planerings mall Förskolan ska sträva efter att varje barn: Hur arbetar vi för att nå detta mål Varför har vi valt detta? Hur ser vi resultatet? Hur går vi vidare? Lpfö 98, rev 10 Syfte?