TEN1 = 2p Läsperiod 1 hösten 05 LAB1 = 2p STU1 = 1p

Transkript

1 Kursanalys KTH Kursdata Kursens namn Introduktion till medieteknik, 2D2011 Kurspoäng och fördelning på examinationsformer När kursen genomfördes TEN1 = 2p Läsperiod 1 hösten 05 LAB1 = 2p STU1 = 1p Kursansvarig och övriga lärare Mona Eriksson Nils Enlund Arild Jägerskog Fördelat på timmar/moment 20h F, 8h Ö, 16h L 2h F 2h F Antal registrerade studenter: 54 Examinationsgrad efter 1:a examinationstillfälle i %: 27 = 50% Prestationsgrader/moment: STU1=57%, LAB1=78%, TEN1=98% Mål Ange övergripande mål för kursen En introduktion till medier, medieanvändning, medieindustrin ur olika perspektiv för att studenterna ska vara väl förberedda och motiverade för fortsatta studier inom utbildningsprogrammet i medieteknik. Ange hur kursen är utformad för att uppfylla målen Kursen genomförs i seminarieform där aktuella tillämpningar (tex tekniklösningar) belyses utifrån ett brukarperspektiv. Ett antal externa gästföreläsare med branschanknytning delger sig av sina erfarenheter/utvecklingsområden. Stor vikt läggs på yttre impulser med bla studiebesök i mindre grupper samt ett obligatoriskt besök på branschmässa, GRAFEX 05. Eventuellt deltagande i länkmöte före kursstart Synpunkter från detta Ej tillämpat.

2 Kursens pedagogiska utveckling Beskriv de förändringar som gjorts sedan förra kursgenomgången Laborationsdelen till kursen har fått ett större antal riktade arbetsuppgifter/övningar. Övningarna håller en grundläggande nivå och studenterna kan jobba i egen takt/erhålla hemuppgifter etc. Upplägget är även diagnostiskt dvs de som behärskar programvaran meddelar detta efter att tagit ställning till nivån. Kontakt med studenterna under kursens gång Lektionstillfälle 27/9 samt protokollfört länkmöte 27/9 kl (två KA-studenter deltog). Resultat av formativ mittkursenkät Ej tillämpat. Kontakt med övriga lärare under kursens gång Kommentarer Ej andra lärare involverade. Samtliga laborationstillfällen har stämts av med lärarassistent innan och efter genomförande (assistenten är inarbetad på kursen sedan tre år tillbaka). Kursenkät; teknologernas synpunkter Frågor som adderades till standardfrågorna Enligt bilaga. Svarsfrekvens 28 st inlämnade underlag (vilket utgör 52% av klassen). Förändringar sedan förra genomförandet Professor Nils Enlund ger en riktad föreläsning till ämnet medieteknik, 2h. Helhetsintryck På frågan Anser du att kursen motsvarar sina övergripande mål svarar studenterna; Ja, till fullo (8 st,15%) eller Ja, tillräckligt väl (19 st, 35%) vilket talar för ett högt värde av accept till kursens nuvarande upplägg och genomförande. Kursansvarigs tolkning av enkät Positiva synpunkter Flertalet studenter uttrycker uppskattning till ett varierat kursinnehåll, dess förekomst av gästföreläsare och en väl fungerande litteratur (därtill hemtentamen).

3 Negativa synpunkter Laborationshandledningen har fått viss kritik för sitt blandade språk av engelska resp. svenska. Var kursen relevant i förhållande till kursmålen? Jag anser att relevant i förhållande till medieperspektiv ur olika aspekter talar för en viss spridning/bredd och därför läggs fokus på medieproduktion, teknik och tillämpningar inom grenar av grafisk teknik, webb, radio och TV.I det perspektivet anser jag att kursinnehållet har relevans utifrån områdets komplexitet. Syn på förkunskaper Studenterna kommer från S- respektive N-bakgrund vilket kan ge lite olika infallsvinklar. Inga andra krav annat än behörighet till utbildningen. Årets intagningspoäng är hittills den lägsta med ett snitt på ca 11,4 gymnasiepoäng. Bla har större svårigheter med praktisk svenska konstaterats till en utgörande andel av klassen. Syn på undervisningsformen Seminarieupplägget har fungerat tillfredsställande utifrån en ganska stor studentgrupp, ej tidigare studievana mm. Syn på kurslitteratur/kursmaterial Litteraturen Grafisk Kokbok lämpar sig väl för ett seminarieupplägg. De externa föreläsarna kan kopplas till olika avsnitt/områden men behöver ej nödvändigtvis framföras i kapitelordning. Tex har Nils Enlunds föreläsning om Medieteknik kommit in i kursens senare del och mer eller mindre utgjort en sammanfattning/bekräftelse på tidigare intryck av ämnesområdet. Syn på examinationen Erfarenheterna av hemtentamen är mycket goda. Speciellt intressanta kommentarer Några studenter uttrycker att de upplevt mindre stress genom hemtantamen, likaså att en djupinlärning uppnåtts genom examinationsformen. Synpunkter från övriga lärare efter avslutad kurs Vad fungerade bra Inga andra lärare involverade. Vad fungerade mindre bra Se bilaga. Förslag till förändringar

4 Se bilaga. Resultat av kursnämndsmöte efter examination Studenternas sammanfattning Länkmöte sammankallt den 16 november. Förslag till förändringar enligt enkätfrågan: Vilka förbättringsområden vill du föreslå kursen i sin helhet? Mer studiebesök. Jag är nöjd som det är. Lite mer tid borde ägnas åt broadcast, radio och TV. Kan vi inte får mer lektioner eller tränningsmaterial om boken? (citat) Laborationerna når inte sin fulla potential. Där skulle man kunna väcka intresse för mycket av det vi går igenom på föreläsningarna. Ha fler demonstrationer men annars var det utmärkt. Kursansvarigs sammanfattade berättelse Helhetsintryck Kursen har stomme som tycks fungera väl. Målen är skrivna så att mångfacetterad tolkning kan komma ifråga, till nästa års genomförande har vissa tillägg/skärpningar gjorts till Studiehandboken enligt CDIO.modell. Enkätunderlaget visar en stor accept till det nuvarande upplägget/inslagen under kursen. Positiva synpunkter Kursen ger en allmänbildning av medieteknik och jag tycker mig tidigt kunna ge vägledning inför kommande kurser (valbarhet) inom programstrukturen riktat till studenter med olika intressegrenar. Negativa synpunkter Ett förbättringsområde är de laborativa inslagen med riktad undervisning inom olika programvaror. Programmiljöerna är komplexa och kräver ständig utveckling/uppdatering inom medieteknikområdet. Syn på förkunskaper Jag skulle gärna se att studenterna gavs en introduktion till idé och lärdomshistoria under nollperioden för att senare under sitt första läsår följas upp med en bättre introduktion till sina högskolestudier med aktiv informationssökning, handledarkontakter, skrivövningar och kritiskt tänkande mm. En översiktligt analys av inkomna skrivuppgifter/pm talar för att praktisk svenska är ett stödområde som behöver komma till; att uppmärksamma tidigt om detta.

5 Syn på undervisningsformen Se föregående avsnitt. Syn på kurslitteratur/kursmaterial Se föregående avsnitt. Syn på examinationen Se föregående avsnitt. Kursens pedagogiska utveckling, del II Hur förändringarna till denna gång fungerade Hemtentamen ansågs tidigare för omfattande/ambitiös. Åtgärden var att behålla konceptet men anpassa mängden/frågebilden vilket tycks ha gått igenom. Förändringar som bör göras till nästa kursomgång Laborationsdelen bör stabiliseras ytterligare med lärare/utförare och ett riktat lab.pek som bygger på engelska anvisningar (anpassat till programlicensen). Övrigt Tydligare anvisningar om PM-skrivning och inlämning för moment STU1. En andel av 57% i klassen är klara med detta vilket är överraskande lågt i jämförelse med tidigare genomförande. SAMMANSTÄLLNING av 2D2011 Introduktion till medieteknik, 5p Antal kursregistrerade: 54 Inkomna underlag för utvärdering: 27 = 50% Mål Kursens mål är att ge introduktion till medier, medieindustrin och medieteknik ur olika aspekter, tex text- och bildbehandling grafisk produktion parallellpublicering, eterburna medier, branschstruktur, yrkesroller och utvecklingstendenser. Syftet är att studenterna ska vara förberedda och motiverade för fortsatta studier i högskoleprogrammet Medieteknik.

6 Allmänt A1. Anser du att kursen uppfyllt sina övergripande mål? [lllll lll] Till fullo [lllll lllll lllll llll] Tillräckligt [l] Inte alls Kommentar: Det togs upp mer saker än jag förväntat mig, fler utomstående föreläsare hade varit kul. För få föreläsningar. För stort fokus på tryck. Jag skulle vilja ha lagt ner mer tid men det har varit lite dåligt i tidsdisponering matte/övriga kurser/familj håller på att lära mig detta. Bra inblick i den grafiska branschen. A2. Hur omfattande uppfattar du kursens innehåll, relaterat till poängtalet? [l] För stort [lllll lllll lllll lllll lllll] Lagom [l] För litet Kommentar: Mycket bra innehåll och takt. Jag vet inte. Det är varierande innehåll. Ett tag kändes det lite för slappt men när projektet kom igång fick vi mycket att göra. Bra som det är. A3. Hur många arbetstimmar per vecka lade du verkligen ner på kursen? [ll] ca 10h [lllll lllll ll] ca 20h [llll] ca 30h [ ] ca 40h [ ] 5/8/4/15/7/timmar A4. Hur bra var kursens logistik; den löpande informationen, salar mm. [lllll lllll l] Helt OK [lllll lllll llll] Acceptabel [lll] Mindre bra Kommentar: Ibland var det dock riktigt kallt i föreläsningssalen V3. Fel på tider och salar vanligt förekommande. Vi fick salar ej avsedda för oss på labb. Bra med samma sal hela tiden. Teoretisk del T1. Vad anser du om kursens teoretiska nivå med seminarium/aktiv inlärning? [lllll] För hög [lllll lllll lllll llll] Lagom [lll] För låg T3. Hur ofta var du närvarande på föreläsningarna?[lllll llll] > 99 % [lllll lllll lllll] ca % [ll] ca 20-50% [ ] < 20 % Synpunkter på kursinnehåll vad anser du om; K1. Introduktionen till kursen/upplägg, litteratur mm (Mona Eriksson) Kommentar: Väldigt bra och lärorikt. Mycket intressant, man fick ett sug efter att fortsätta bra bok! Bra litteratur. Det var helt OK, gillade den Grafiska kokboken jättemycket och så var det bra mångfald på föreläsningarna. Inga problem. Fick reda på det jag ville. Generellt sett bra. Boken är lite för svår för mig, jag blandar ihop nästan allt. Bästa litteraturen! De var intressanta men kanske lite basic ibland. K2. Kursens löpande seminariepass/genomgångar (Mona Eriksson) [lllll llll] Mycket bra [lllll lllll lllll] Acceptabelt [ l ] Ej tillräckligt [ ] Mindre bra Kommentar: Det var bra, en hel del spännande föreläsningar. Genomgående bra. Lärorikt. Kurslitteraturen är mycket bra, upplägget var bra! Boken är underbar och kursen flöt på helt OK!

7 K3. Televisionens värld (Arild Jägerskog) [lllll lllll lllll] Mycket bra [lllll lll] Acceptabelt [ ] Ej tillräckligt [ ] Mindre bra Kommentar: Det var bra men jag tycker han fokuserade för mycket på att ha ett spännande framträdande än på viktig information. Roligt! Levande, pratade intressant och bra. Bra med psykologi, samhälle och medieteknik i ett. K4. Radions utveckling (Lars Jonsson) [lllll lllll ll] Mycket bra [lllll lllll l] Acceptabelt [l] Ej tillräckligt [ ] Mindre bra Kommentar: Mycket intressant föreläsning om DAB. Gav intressanta vyer ur radions värld. Perfekt upplägg, bra helhetsbild. K5. Branschutveckling (Hans Johansson GFF) [ll] Mycket bra [lllll lllll lllll lllll ll] Acceptabelt [ ] Ej tillräckligt [ ] Mindre bra Kommentar: Lite långtråkig, blev lite svårt att fokusera i sluetet, i övrigt bra. K6. Introduktion till Människa-dator-interaktion (Mona Eriksson) [lllll ll] Mycket bra [lllll lllll lllll l] Acceptabelt [ l ] Ej tillräckligt [ ] Mindre bra Kommentar: Ibland lite abstrakt för min del men intressant i övrigt. Enligt min uppfattning delvis utanför medieteknikområdet. K7. Grafisk formgivning/visuell kommunikation (Mona Eriksson) [lllll lllll] Mycket bra [lllll lllll ll] Acceptabelt [l] Ej tillräckligt [ ] Mindre bra Kommentar: Fler lektioner vore bra. Föreläsningen innehöll många moment där man fick diskutera vilket gjorde att man var delaktig hela tiden. K8. Medieteknikens utveckling (Nils Enlund) [lllll lllll ll] Mycket bra [lllll lllll l] Acceptabelt [l] Ej tillräckligt [ ] Mindre bra Kommentar: Jag fick inte sova. Inte särskilt mycket nytt nämndes. Synpunkter på övningar/laborationer: (Mac) De var ganska lärorika. Intressant och givande. För få datorer/tillgängliga programlicenser. Hade varit bättre med fler lärare per lektion som gått runt och hjälpt till. Det var svårt att läsa instruktionerna för en lab på en engelskspråkig sida. Eller när man fick fel instruktioner för ett program med svenska menyer, men man använde ett program med engelska menyer. Behöver mer papper och handledare. Det skulle vara mycket bra med föreläsningar där en duktig person visar styrkan hos respektive program mäss demo style. Dels för inspiration men även så att alla förstår vad det används till innan man själv ska laborera. De var väldigt lärorika men det var lärarbrist. OK, kul! Synpunkter på hemtentamen 2p; tentalydelsen, nivå, omfattning etc: Lite för lång för att vara hemtentamen. Tycker att den var precis lagom, tillräckligt omfattande och på en nivå som gjorde det möjligt att genomföra på tiden vi fick på oss. Givande, lagom nivå.

8 Tidskrävande men till nytta för kurskraven. Den var rolig att göra och jag har lärt mig mer eftersom man ville svara helt rätt på frågorna så var man tvungen att läsa igenom en hel del text i boken. Vilket gjorde att det tog mer än 5 timmar (för många andra också). Boken är svårt, tentan är svårare. Ibland förstår jag inte frågor. Bra sätt att lära sig! Bra frågor! Den var väldigt stor, men den har lagt in en djuplärning. Det var jobbigare än väntat, det blev en sen kväll. Jättebra, man lär sig mycket mer och slipper stress. Nivån på tentafrågorna var i lagom nivå. Mkt bra! Vilka förbättringsområden vill du föreslå kursen i sin helhet? Mer studiebesök. Högre svårighetsgrad på labbar/officepaketet (?) Jag är nöjd som det är. Lite mer tid borde ägnas åt broadcast, radio och TV. Kan vi inte får mer lektioner eller tränningsmaterial om boken? Laborationerna når inte sin fulla potential. Där skulle man kunna väcka intresse för mycket av det vi går igenom på föreläsningarna. Ha fler demonstrationer men annars var det utmärkt.