KVALITETSREDOVISNING YLLEFÖRSKOLAN I LERUM En förskola utöver det vanliga Ylleförskolans vision.

Transkript

1 KVALITETSREDOVISNING YLLEFÖRSKOLAN I LERUM En förskola utöver det vanliga Ylleförskolans vision. Ylleförskolan är världens bästa förskola. Här växer unika individer med öppna sinnen som tillsammans med andra erövrar världen, idag och i framtiden Ylleförskolans drömbild.

2 KVALITETSREDOVISNING YLLEFÖRSKOLAN I LERUM YLLEFÖRSKOLAN I LERUM AB JAG VILL HÄRMED STOLT PRESENTERA YLLEFÖRSKOLANS KVALITETSREDOVISNING FÖR LÄSÅRET Anna Öberg, förskolechef & ägare Förskolechef / ägare Anna Öberg Adress Ekollonvägen 12, Lerum Hemsida Telefon / Avd. Kashmir och Gute / Avd. Merino / Förskolechef E-post anna@ylle.info kashmir@ylle.info gute@ylle.info merino@ylle.info Ylleförskolan i Lerum har funnits sedan augusti 2006.

3 VERKSAMHETSPLAN Ylleförskolan är uppdelad på tre avdelningar som fått namn efter fårraser. RUTINER OCH UNDERLAG FÖR ATT TA FRAM KVALITETSREDOVISNINGEN Ylleförskolan har regelbundna personalmöten varje månad. Här diskuteras pedagogiska frågor, verksamhetsfrågor, organisation och barns och personals arbetsmiljö. Vid två av de fem studiedagarna per år läggs vikten vid mål- och kvalitetsarbete. All personal lägger gemensamt grunden för kvalitetsredovisningen som sammanfattas av förskolechef och föreståndare. Alla barn från tre år och uppåt inervjuas inför utvecklingssamtalen. Föräldrar och barn över tre år svarar på kommunens SCB-enkät vartannat år. Studiedagar Fem gånger per läsår. Avdelningarna utvärderar löpande under året och dokumenterar digitalt. Detta leder till veksamhetsberättelsen. Personalmöte Varje månad samt vid behov. Övriga möten Avdelningsvis planeringsmöte 4 timmar i månaden, tvärgruppmöten som tex montessorimöten, elevvårdssamtal, krisgruppsmöten, nätverksträffar och mycket annat. Utvecklingssamtal Nya barn och personal ca en månad efter start. Alla föräldrar har utvecklingssamtal med ansvarspedagog på vårterminen samt vid behov. Vårdnadshavare och/eller pedagoger kan när de anser att behov finns kalla till ett utvecklingssamtal. Föräldrars åsikter Alla föräldrar får vartannat år svara på kommunens enkät. Muntlig kommunikation sker dagligen. Mycket av föräldrakontakt sker via e-post, avdelningarna skickar månadsbrev via e-post. De föräldrar som föredrar information på papper får det. Barnens åsikter Alla barn över tre år blir intervjuade inför utvecklingssamtal samt får svara på kommunens enkät. Föräldrarmöte En gång på höstterminen och ett för nya föräldrar på vårterminen samt vid behov. Kommunens tillsyn En gång per år. SCB-undersökning Vartannat år. Merino har barn mellan 1 och 3,5 år. På höstterminen gick här 12 barn och arbetade 3 pedagoger. Under vårterminen skolades ytterligare fyra barn in samt ytterligare en pedagog anställdes. På denna avdelning läggs stor vikt vid omsorg, tillit, lek, språk och grovmotoriska övningar. Barnen börjar använda montessorimaterielen. Dockor och lego är andra populära leksaker. De äldsta barnen på Merino går till ateljén då och då. Alla barn som sover middag, sover utomhus i egna vagnar. Gute är en av våra 3 5årsavdelningar. Här har detta året gått 17 barn med tre pedagoger. Kashmir är vår andra 3 5årsavdelning. På höstterminen har här gått 20 barn som utökades med två på vårterminen. Här har arbetat fyra pedagoger. ATELJÉN Mellan Gute och Kashmir ligger vår stora ateljé där barnen får utöva skapande verksamhet. Barnen mellan 3 och 6 år får tillgång till ateljén varje dag mellan klockan 8.00 och De får fritt komma och gå som de vill och ta för sig av det smörgåsbord som finns: Färger, pennor, papper, saxar, trä, såg, hammare, spik, pärlor, vävar, tyg, garn m.m. Även på eftermiddagarna är de oftast i ateljén efter utevistelsen. De mindre barnen kommer till ateljén ca en gång i veckan och får prova på olika aktiviteter. En pedagog från varje avdelning är stationerade här. Vi har dessutom haft en bildpedagog tre eftermiddagar i veckan som både jobbat med utekonst och även varit verksam i ateljén då vädret inte tillåtit att barnen varit ute hela eftermiddagen. MONTESSORI Genom montessorimetoden erbjuder vi varje enskilt barn att utvecklas i sin egen takt, efter sina förutsättningar och intressen. Barnen får använda montessorimaterielet i dess rätta ordning och på barnets nivå. Materielet introduceras för barnet av montessoriutbildad pedagog. Barnets utveckling dokumenteras av personalen. Materiel finns utarbetat för olika ämnesområden och sinnestränande områden. Alla vardagliga situationen genomsyras av montessoriteorin. Barnets självständighet prioriteras vid matsituationen och andra vardagliga situationer. MUSIK Flera gånger i veckan har barnen musiksamling. Vi har flera musikprojekt varje termin. Det sker antingen avdelningsvis eller i homogena åldersgrupper. LEK INNE OCH UTE Barnen får leka fritt i lekrummen som är förberedda för sociala lekar. De små är även ute på eftermiddagarna efter sömnen när vädret tillåter. Alla barn får tillfälle att leka ute varje dag. De stora barnen är alltid ute på gården efter lunch. De mindre barnen är ute på gården på förmiddagarna. Avdelningar går på promenad till skogen eller en lekplats utanför vår egen gård då och då. De största barnen äter ofta sitt mellanmål ute på gården. MAT Ylleförskolan prioriterar matens kvalitet. Vi har en mycket skicklig och härlig kock som lagar supergod, varierande och nyttig lunch. Mellanmålet består av allt från gröt, hemgjord musli, fil (utan socker), pannkakor och oftast hembakat bröd. Frukost serveras kl 7.30, den består av smörgås, mjölk, grönsak och frukt.

4 FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR VERKSAMHETENS MÅLUPPFYLLELSE YTTRE FÖRUTSÄTTNINGAR Ylleförskolan hyr lokaler och gård av Lerums kommun. Inför starten 2006 genomgick lokalerna en genomgripande renovering och ombyggnad. Förskolechef Anna Öberg fick vara med redan vid ritningsstadiet vilket medförde att Ylleförskolans utformning blev väl anpassad till verksamheten. En 50 m2 stor ateljé fick bland annat platsen i hjärtat av förskolan. Ett eget tillagningskök byggdes också. Ventilationssystemet och ljudsänkande åtgärder har anpassats efter förskolenormer. Den inhägnade gården består av dels en plan asfalterad del och en sluttande gräsbevuxen del. Det finns gungställning, sandlåda, lekhus, rutchbana, förråd för vagnar samt ett leksaksförråd. Förrådet håller vi på att utveckla så att barnen kan ha utekonst därinne vid dåliga väderförhållanden. INRE FÖRUTSÄTTNINGAR På Ylleförskolan har all tillsvidareanställd pedagogisk personal akademisk/pedagogisk utbildning alternativt montessorilärarutbildning. Vikarier och visstidsanställda har oftast inte detta. Förskolechef har trippel pedagogisk examen och går för tillfället en fjärde utbildning; master i utbildningsledarskap. Handlingsplaner för barn på rymmen, vid oro att barn far illa, klagomål på utbildningen, krishanteringsplan, inskolningsregler handlingsplan vid allergier och vid medicinering av barn uppgraderas och arbetas med inför varje år. Ylleförskolan har kollektivavtal i KFO med Lärarförbundet och Kommunal. Vi har planterat en kryddgård. Det finns både stora och små träd, bland annat ett körsbärsträd. SÄKERHET Barnen är försäkrade via Lerums kommun. Personalen är försäkrad av Ylleförskolan. Barnsäkerhetsrond Arbetsmiljörond Köksrevision Miljö och hälsorevision Likabehandlingsplan Egenkontrollprogram En gång om året En gång om året En gång om året Under upparbetning Upparbetas varje år Löpande

5 YLLEFÖRSKOLANS MÅL FÖR I samspel med mål och riktlinjer från Lpfö-98 samt kommunens skolplan har Ylleförskolan följande mål: BARNENS SJÄLVSTÄNDIGHET Ylleförskolan har som mål att ge varje barn möjlighet att utvecklas till en självständig och harmonisk individ. Genom att barnet är självständigt får det större möjligheter i vardagen att få ett rikare liv. Självkänslan växer. De blir en egen människa. Pedagogerna handleder först barnet i den aktuella uppgiften. Därefter får barnet prova själv. Detta gäller i alla vardagliga situationer och i handhavande och utövande av material, lekar och spel. Montessoripedagogiken genomsyrar varje aktivitet. Förskolan ska stäva efter att varje barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga. (Lpfö98) et har uppnåtts. Alla barn har fått möjlighet att utvecklasin självständighet i vardagen på förskolan. MUSIK Ylleförskolan har som mål att erbjuda varje barn att sjunga, spela instrument, dansa eller dramatisera flera gånger i veckan under ledning av pedagog. Genom att sjunga, spela, lyssna och röra sig till musik utvecklar barnet många olika egenskaper. Hjärnhalvorna kommunicerar, språket övas och självkänslan stärks. Dessutom är det roligt. Varje barn erbjuds sångsamling varje dag. Dessutom arbetar de äldre barnen (Gute och Kashmir) i projekt, antingen i åldershomogena tvärgrupper eller avdelningsvis. Projekten innehåller musikträning med musikpedagog, dramaövningar samt tillverkning av kuliss och rekvisita i ateljén. De yngre barnen (Merino) har sång- och rytmikövningar. Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal- och skriftspråk utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande. (Lpfö 98) et har uppnåtts. Alla barn har erbjudits att vara med på musiksamling flera gånger i veckan. SKAPANDE VERKSAMHET/ BILD/ KONST Ylleförskolan har som mål att ge varje barn möjlighet till skapande verksamhet där de får möjlighet att utveckla sitt bild- och formskapande under ledning av utbildad pedagog. De äldre barnen har tillgång till ateljén varje dag. De yngre barnen har skapande verksamhet inne på avdelningen samt tillgång till ateljén. Genom att få handledning och kunskaper i olika tekniker kan barnet därefter skapa fritt och självständigt. Barnet utvecklar sin självkänsla och har roligt. I vår stora ateljé arbetar minst en pedagog dagligen. De äldre barnen har fri tillgång till olika material såsom papper, färger, trä, spik, lim, pärlor, tyg, garn mm. Efter handledning av pedagog får barnet fritt använda allt material. Inom projekten tillverkas kulisser och rekvisita. De yngre barnen går till ateljén i liten grupp ca en gång i veckan på vårterminen då de införlivas i miljön och handleds i självständighetens blommande champagne. Detta inbegriper också att forma, konstruera och nyttja material och teknik. (Lpfö 98) et har uppnåtts. De förmiddagar som ateljén har varit stängd eller upptagen, har verksamheten varit igång på eftermiddagen. Dessutom har vi haft ett stort utbud av utekonst. DIGITAL DOKUMENTATION Ylleförskolan har som mål att varje barn blir bilddokumenterat varje vecka. Bilderna visas i bildspel i avdelningens hall. Denna dokumentation får barnet med sig hem vid varje terminsslut. Bilderna används även i födelsedagsbildspel. Bilddokumentationen leder till att ge föräldrar, barn och pedagoger större möjlighet att se barnens intressen, utveckling och vardagliga liv. En bild säger mer än tusen ord. Pedagogerna fotograferar barnet i olika aktiviteter i den dagliga verksamheten. Bilderna läggs ut i bildspel på skärmar i avdelningens hall. Varje barn får en skiva att ta hem vid varje terminsslut. Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning. (Lpfö 98) et har delvis uppnåtts. Varje barn har blivit fotograferat och de har fått med sig bilderna hem. Dock har endast vissa barn fått födelsedagsbildspel. DEMOKRATI Ylleförskolan har som mål att dagligen ge varje barn övning och kunskap i demokratiska processer. Varje 6-åring får arbeta med "värdeklossarna" minst 2 gånger per månad under vårterminen (annaöberg.se/klosstext.htm). t är att ge barnet en förståelse för sitt eget och andras värde och att lära sig att uttrycka sin åsikt. Vi införlivar demokrati i vardagen efter barnets förutsättninar och mognad. Varje barn ska ges möjlighet att bilda sig egna uppfattningar och göra val utifrån de egna förutsättningarna. (Lpfö98) et har uppnåtts. Varje pedagog använder sig av demokratiska metoder i vardagen. Barnen har till exempel stor möjlighet att välja sina aktiviteter. Sexåringarna har arbetat med värdeklossarna.

6 ANNAT SOM YLLERFÖR- SKOLAN VILL ERBJUDA Trygghet, delaktighet och jämlik behandling En väl förberedd miljö för såväl barn som personal. Lärare som handleder och inspirerar till utveckling Material som lockar alla sinnen. Obrutna arbetspass i en lugn arbetsmiljö. Små barngrupper Hemlagad, näringsriktig, god mat. Barnens åsikter Varje barn från tre år och uppåt har fått svara på frågor inför utvecklingssamtalet. Samtliga barn sa i intervjuerna att det är jättebra eller "bra" på förskolan. Alla känner att de får den hjälp de behöver. Dessa barn fick även svara på kommunens SCB-enkät. MÅL FÖR NÄSTA PERIOD en för nästa period skall utformas på studiedagen i juni. SAMMANFATTNING Våra stora mål inom den pedagogiska biten har uppfyllts. Ylleförskolans barn har ett stort utbud av aktiviteter så de får möjlighet att utvecklas till självständiga och kreativa individer. Ylleförskolan är en förskola utöver det vanliga. Utvärderat av pedagoger och förskolechef den 10 maj Vision Ylleförskolan, en förskola utöver det vanliga. Ylleförskolans drömbild är att vara världens bästa förskola. Här växer unika individer med öppna sinnen som tillsammans med andra erövrarvärlden idag och i framtiden. Föräldrars åsikter Alla föräldrar har blivit erbjudna att svara på kommunens SCB-enkät om föräldranöjdhet. På Ylleförskolan svarade 89% på enkäten vilket är mycket högt. NFI (föräldranöjdhetsindex) var hos oss 87, vilket är mycket högt (medeltal i kommunala förskolor är 74), om man har över 75 så indikerar det att föräldrarna är mycket nöjda. Det Ylleförskolans föräldrar är minst nöjda med är utemiljön. Föräldrarna är inte heller insatta rutinerna i att förebygga skador.

7 YLLEFÖRSKOLANS VERSAMHETSBERÄTTELSE MUSIK, DANS OCH DRAMA Sally Säl sång och rörelseprojekt. Föreställning för föräldrar och syskon den 28/ Luciaträning, uppspel utomhus den 13/ Skolklubbens Apelsinklubben rytminstrument-tema samt elbas-spel och Rebeckas grupp med rymdtema. Föreställning av alla avdelningar för föräldrar och syskon på utescenen den 14/ åringarna har haft rytmikgrupp, uppvisning för barn och personal i maj. Gemensam musiksamling i hela huset på fredagar. Sommarföreställning har börjat tränas in med uppvisning på utescenen den 9/ Lyssnat, dansat och sjungit till olika musikstilar på CD, disco. Sjungit, dramatiserat, spelat gitarr, trummor och piano spontant, mm. KONST OCH SKAPANDE I ATELJÉ, PÅ AVDELNINGAR OCH UTOMHUS Rekvisita till förskolans musikal Sally säl Vernissage 28/ Tygtryck med sensommartema Julgran i hönsnät och garner/tyger Snö- och ismålning utomhus Arbeten i gips Dinosaurie, modell större Känselbrädor Grundfärgerna, solspektra Potatistryck Gjort olika näsor Sytt kläder till gosedjur Sytt dukar, virkat, vävt Pärlplattor Hand- och fotavtryck Pumpor och halloween Tillverkat vulkaner, fossiler och djur i saltdeg, Byggt till på trädkojan Hinderbana ute, bollbana ute i slänten Maskeradmasker at, snickrat, skapat med olika tekniker Kärleksmonster Alla hjärtans dag Farsdag-pyssel, Morsdag-pyssel Julpyssel Påskpyssell, mm APELSINKLUBBEN De barn som är sex (eller sju) år och ska börja förskoleklass till hösten har haft en egen klubb: Sång-och musiksamling varje måndag och torsdag under vårterminen. Gymnastik i idrottshallen eller på fotbollsplanen varje måndag. Skriv- och äventyrsklubb i ateljén eller ute på äventyr varje torsdag, skickat brev, mätt olika saker, åkt buss, gjort egen citronsaft, demokratiövningar, mm. EVENEMANG Teater Långkalsong på Dergårsdteatern Opera för barn Min mamma är en drake Modellflygplan i idrottshallen Brandstationen Biblioteket, mm OLIKA TEMAN PÅ AVDELNINGARNA Planterat, skördat i örtagården Rymdtema; universum, solsystemet År, årstider, månader, veckodagar, datum, klockan Äppeltema, svamptema, kryddtema, skogen, maskar och insekter, Tema kroppen, blindskrift, handalfabetet, mäta barnen, ansiktsmålning Tema vatten Berättarsamling, mm. MONTESSORITEMAN Praktiska vardagsövningar Sensoriskt; sinnena, hörsel, smak, lukt, syn, känsel. Kultur, natur, djurfamiljer, bondgård, världsdelarna, botanik, däggdjur, jord vatten luft, Naturbord; getingbo, naturen genom årstiderna. INSKOLNINGAR/NYA BARN Kashmir Hösten: 4 barn Våren: 2 barn Gute Hösten: 7 barn Våren: 3 barn Merino Hösten: 9 barn Våren: 4 barn Föräldramöte med montessoritema: 20/ Utvecklingssamtal med föräldrar i april maj 2011 Språk, bokstäver, skriva, läsa, skrivböcker. Matematik, antal, siffror, räkneböcker, geometri, former, experiment Födelsedagspromenad Tidslinjen; Big Bang, jorden skapas, växter, djur, dinosaurier, mm. FESTER OCH AKTIVITETER PÅ ENHETEN Kalenderns högtider, födelsedagar, namnsdagar & bröllop Spökfest Kanelbullens dag Nallekalas, nalledagen Idrottens dag 2/ Nobelfest Lucia Jullunch 16/ Dropinfika/glögg 1/ Semmeldagen Våffeldagen FN-dagen Internationella kvinnodagen Planterat april Påskfest Valborg 1:a maj Förskolans dag/ylleloppet 19/ Sommarfest 9/ Midsommarfest Brandövningar Läst sagor, lyssnat på saga på CD Spelat spel, lekt regellekar och egna lekar ute och inne. BAK OCH MATLAGNING Äppelmos, äppelpaj, äppelmuffins, fläderblom- och fläderbärsaft från gården, gjort eget potatismjöl, friterat och kokat potatis, egen kräm, lussekatter, pepparkakor, semlor, ätit glass vid födelsedagar, kärleksmuffins, kanelbullar, sockerkaka, våfflor, chokladbollar, fruktsallad, mm. UTFLYKTER OCH UTEVERKSAMHET Kashmir och Gute har varit ute på gården och lekt varje eftermiddag. Då och då har de haft utflykt: till skogen, till en lekplats, till fotbollsplanen även på förmiddagen. Vinterutflykt med pulka. Mellanmål har ofta ätits ute. Snökojor har byggts och barnen har fått måla med vattenfärger på snön och på staffli. Merinobarnen har sovit ute varje dag i sina vagnar. Dock har de sovit inne de dagar i vintras då det var kallare än -15 grader. De har varit ute och lekt på gården varje dag både på förmiddagen och eftermiddagen. Merinobarnen har även de haft utflykt då och då till skogen, lilla lekplatsen eller fotbollsplanen. ÖVRIGT Varje morgon har vi lugn klassisk musik på i högtalarna och tända stearinljus (vid den mörka årstiden) på hyllor eller i lyktor på avdelningarna. Varje barns födelsedag uppmärksammas med sk födelsedagspromenad. Bildspel visas i varje entré. Snittblommor i vas på borden. Föräldrabesök och besök av våra gamla barn.

8 PERSONALUTVECKLING STUDIEDAGAR 19/ studiedag barn med särskilda behov. 20/ kickoff Fångarna på gården 7/ Dokumentation och miljö: Reggio Emilia med Tarja Häikiö 14/ avdelningsplanering 13/ utvärdering av året som gått samt målformulering för nästa period. KURSER/ UTBILDNINGAR Montessorilärarutbildning, Ulrika Ekeroth går montessorilärarutbildning i Folkuniversitietets regi, deltid. Brandsäkerhet, Torbjörn Gustafsson, en heldag. Löneadministration, Torbjörn Gustafsson två år på deltid. Det svåra samtalet, Anna Öberg, en heldag. Sekretess och anmälningsplikt, Anna Öberg, Heléne Söderström och Maria Eriksen, kväll. Arbetsgivaransvaret, Anna Öberg, en heldag. Förskoledagarna i Stockholm, Anna Öberg och Heléne Söderström, en heldag Rytmik för barn 2 4 år, Rebecka Svensson, fem tillfällen. STUDIEBESÖK Montessoriförskolan Roteberget - Merinopersonalen och Anna Öberg. Vidkärrs montessoriförskola - Gutepersonalen Rum för barn, Kulturhuset Stockholm - Anna Öberg och Heléne Söderström FÖRÄLDRARFÖRENINGEN Ylleförskolan har en föräldraförening. Ordförande och sammankallande har varit Sofia Molin. NYCKELTAL MEDELTAL ÖVER ÅRET Antal barn 1 3 år 15 Antal barn 4 5 år 38 Andel barn med annat modersmål än svenska 9% Andel barn som går 15 timmar/ vecka 11% Antal årsarbetare med pedagogiska uppgifter 10,3 Antal inskrivna barn per årsarbetare 5,1 Antal pedagoger med resurshöjande uppgifter 1,25 NYCKELTAL AVDELNINGSVIS Merino Antal barn 15 Antal pedagoger (årsarbetare) 3,25 Barn/ pedagog 4,6 Kashmir Antal barn 21 Antal pedagoger 3,5 Barn/ pedagog 6,0 Pedagoger utanför avdelningar Antal pedagoger 0,75 Alla avdelningar Antal barn 53 Antal pedagoger 10.3 Barn/ pedagog 5,1 Lerums kommuns medeltal barn/personal 5,7 (källa skolverket.se) Gute Antal barn 17 Antal pedagoger 2,8 Barn/ pedagog 6,0

9 Ekollonvägen 12, Lerum Hemsida: Telefon: / Anna Öberg E-post: anna@ylle.info Ylleförskolans föräldraförening: Kontaktperson: Sofia Molin sofiamolin@hotmail.com