Kvalitetsredovisning

Transkript

1 Kvalitetsredovisning Detta är skolans kvalitetsredovisning enligt Förordning om kvalitetsredovisning inom skolväsendet: 2 Arbetet med kvalitetsredovisning skall främja /.. / skolornas, förskolornas och fritidshemmens kvalitetsarbete och därigenom bidra till att förverkliga utbildningarnas nationella mål. (SFS 1997:702) 3 Kvalitetsredovisningen skall innehålla en bedömning av i vilken utsträckning de nationella målen för utbildningen har förverkligats och en redogörelse för vilka åtgärder /.. / skolan, förskolan eller fritidshemmet avser att vidta för ökad måluppfyllelse. I kvalitetsredovisningen skall verksamhetens förutsättningar, arbetet i verksamheten och utbildningens måluppfyllelse redovisas. (SFS 2005:609) läsåret Kvalitetsredovisning för Solrosens Förskola i Örsundsbro

2 Innehållsförteckning 1. Bakgrundsfakta Framtagning av kvalitetsredovisningen Prioriterade förbättringsområden från föregående kvalitetsredovisning Verksamhetsplanens mål för Mål 1: Mål 2: Mål 3: Mål 4: Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen Beskrivning av arbetet med... 6 Hälsa och livsstil... 6 Jämställdhet... 6 Barn och elever i behov av särskilt stöd... 6 Barn och elever med annat modersmål Resultat Nyckeltal Sammanfattande analys Prioriterade förbättringsområden... 7 Bakgrundsfakta Kvalitetsredovisning för 2008/2009 gällande Solrosens Förskola i Örsundsbro med två avdelningar, varav den stora avdelningen består av två grupper. Förskolan arbetar Montessori inspirerat. Ansvarig för redovisning är förskolechef Katarina Olsson.

3 Förskolan öppnade våren 2006 och har under året haft 41 barn inskrivna. Framtagning av kvalitetsredovisningen Kvalitetsarbetet har vuxit fram under hela tidsperioden i form av månadsvisa personalmöten, planeringsdagar, i enighet med Lpfö- 98, likabehandlingsplan och genom vår värdegrund. Förskolechef och arbetsgivare har veckovisa möten. Personalens medarbetarsamtal. Föräldramöten 1 gång per termin, individuell utvecklingsplan i samband med barnens utvecklingssamtal. Även en gemensam genomgång med alla pedagoger innan våra utvecklingssamtalen med föräldrarna. I arbetet med teamkontraktet som vi har jobbat med under hela terminen. Föräldrars synpunkter kommer fram under den dagliga föräldrakontakten, sommar firande, lucia firande och drop-in fika. Vi har ett föräldraråd som består av tre personer dit föräldrar kan vända sig om de har synpunkter om de inte vill gå direkt till förskolechefen. Språkombudsträffar med andra pedagoger, Eva,Gudrun. Annelie och logoped. Vi har dagliga observationer på barnen. Vi har samarbete med kommunen, skolan, resursteam, blomstra, BVC och vid behov psykolog och kurator. Prioriterade förbättringsområden från föregående kvalitetsredovisning Verksamhetsplanens mål för 2008 Måluppfyllelsen bedöms efter en fyrgradig skala: Helt, Ganska bra, I viss mån och Inte alls. Mål 1: Fortsätta att utveckla våra IUP när det gäller barnen. Vi bedömer resultatet som uppfyllt i viss mån. Förskolechefen ska i samråd med övriga pedagoger komma fram till en gemensam IUP som ska gälla för hela huset. I analysen bestämdes att det ska skapas en gemensam mall för utvecklingssamtalet och IUP. Vi är inte skyldiga att följa kommunens mall för IUP utan vi har på gruppnivå analyserat och diskuterat fram att vi behöver en gemensam IUP och dess utseende och innehåll. Varje pedagog medverkar till att skapa underlag till en gemensam IUP. Mål 2: Försöka få föräldrar mer delaktiga i verksamheten, inte bara vid lämning och hämtning samt komma med förslag till intressanta saker att ta upp på föräldramöten.

4 Vi bedömer målet som i viss mån uppfyllt. Vi har bland annat uppmuntrat föräldrarna i månadsbrev att komma med förslag på intressanta ämnen att ta upp på föräldramöten. Vi försöker även under utvecklingssamtalen att öka föräldrarnas intresse och engagemang när det gäller verksamheten. Vi bjöd in en föreläsare på ett föräldramöte och hon föreläste om gränssättning och föräldraansvar. De flesta föräldrar tyckte att det var en väldigt intressant och bra föreläsning. Genom den dagliga kontakten i hallen med föräldrarna uppmuntrar vi dem att vara delaktiga i verksamheten samt komma med idéer och förslag. Utifrån läroplanens avsnitt om föräldrar och samverkan försöker vi dagligen engagera dem att vara med och påverka verksamheten. Mål 3: Trafiken utanför förskolan. Vi bedömer målet med trafiken utanför skolan ganska bra. Vi har lagt över ansvaret på föräldrarådet som har kontaktat skolan och vidtagit åtgärder mot fartsyndarna. Vi har sett till att farthinder har utplacerats på vägen utanför förskolan. Mål 4: Utveckla vår egen föräldraenkät. Målet är helt uppfyllt.

5 Vi har lämnat ut en enkät och svarsdatum är 11/ Mål 5 Att alla får gå en TRAS utbildning (tidig registrering av språkutvecklingen). Målet är helt uppfyllt. Personalen har genomgått en grundkurs samt fått eget material som vi i nuläget arbetar med på förskolan. Tanken är att TRAS-utbildningen ska ingå som en del i barnens IUP. Detta gör att vi ständigt arbetar med TRAS. Mål 6 Arbeta efter läroplanen.. Vi bedömer målet som helt uppfyllt. I vårt dagliga arbete använder vi oss av läroplanen. Vi utgår från läroplanen när det gäller likabehandlingsplanen, värdegrunden, teamkontraktet och kvalitetsredovisningen. Vi har under ett föräldramöte låtit de fått ta del av läroplanens mål och kvalitetsredovisningen, vi har synliggjort vårt arbete med läroplanen för föräldrarna i miljötänkandet, de dagliga rutinerna, veckorutiner, högtider, fester, utvecklingssamtalen och föräldramöten. Vi delger föräldrarna information även via månadsbrev. Vi har ett föräldraråd med tre föräldrar som ansvarar för att föra och delge all information till hela föräldragruppen. Mål 7 Ledarskap och coachning Vi bedömer målet som uppfyllt i viss mån. Förskolechefen har gått en ledarskapsutbildning (Ny som chef) Förskolechefen tyckte inte att den gav så mycket, men hon har blivit bättre på att delegera. Hon har även gått en team kontrakts utbildning. När det gäller utbildningen kunde alla fått gå den, och den borde varit upplagd som en studiecirkel där den pågår under en period för att sedan sammanställa den i slutet. Det hade sparat tid och engagemang om alla hade fått samma förutsättningar. Enköpings kommun ville att alla förskolechefer, både kommunala och privata, skulle få gå denna utbildning och sedan arbeta efter teamkontraktet. Som vi i övrigt tycker har varit

6 väldigt bra och givande. Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen Förskolans likabehandlingsplan är upprättad enligt läroplanen lpfö-98. Förskolan arbetar dagligen med planen och innehållet i denna. På vår förskola är det viktigt med en tydlig och väl genom arbetad likabehandlingsplan, därför går vi gemensamt i personalgruppen igenom den varje år. Vi har haft en enkät till barnen där de fick uttala sig om trivseln på förskolan. Vi har reviderat likabehandlingsplanen tillsammans på vår planeringsdag. Till hösten kommer det att ligga fokus på arbetet mot kränkande behandling där vi har nolltolerans på förskolan. Beskrivning av arbetet med Hälsa och livsstil Vi får en näringsrik lunch från skolan, alltid med olika sorters grönsaker. Vi äter frukt på förmiddagarna och alltid till mellanmålet. Vi tänker på näringsinnehållet till mellanmål. Vi är ute varje eftermiddag och har utflyktsdagar till skogen varje vecka. Vi ser till att vi har en bra miljö utomhus som stimulerar till lek- och rörelse vid utevistelsen. Till hösten kommer vi att ta fram ett dokument som möjliggör kontakten mellan bvc, föräldrar och förskola. Jämställdhet Vi behandlar alla lika. Vi behandlar varandra med respekt och glädje. Att respektera och glädjas över allas olikheter och ta till vara färdigheterna. Att förmå barn att känna innebörden av empati. Vi låter våra barn vara nöjda med sig själva. Vi vill få barnen självständiga och stärkta i sig själva. Barn och elever i behov av särskilt stöd Genom pedagogernas kunskap finner vi de barn som har behov av särskilt stöd, vi arbetar då extra med det barnet inom de områden som behöver förbättras. Den hjälpen vi pedagoger kan får finns både i form av kompetenshjälp och resurser. På förskolan arbetar vi med individuella handlingsplaner för de barn som är i behov av särskilt stöd. De barn och föräldrar som behöver stöd och hjälp får det genom samtal med pedagog och resursteamet som finns att tillgå. När det gäller svåra matallergier hos barn finns det stöd och hjälp att få av dietist, sjuksköterska och ansvarig skolkökspersonal. Barn och elever med annat modersmål Vi har tre barn med finska som modersmål, där vår finska förskollärare ansvarar för modersmålet. Vi har även tre barn med thailändska, två barn med norska samt två barn med

7 Laos. Efter diskussion med föräldrarna har förskolechefen varit i kontakt med kommunen angående hemspråkshjälp och då fått veta att grupperna är för små för de olika modersmålen. Gruppen ska bestå av minst fem barn med samma modersmål. Vi uppmuntrar föräldrarna att prata sina språk hemma och även läsa sagor på deras modersmål. Resultat Vi tycker att förskolan har utvecklats otroligt mycket under året, vi har blivit mer medvetna med att se vilka områden vi behöver förbättra och hur viktigt det är att få med föräldrar och barn i utvecklingen av verksamheten. Vi har arbetat mycket under året med likabehandlingsplan, vår värdegrund, TRAS-utbildningen och teamkontraktet. Vi har blivit mer miljömedvetna på förskolan. Det har även varit stort fokus på arbetsmiljön under vårterminen. Förskolechefen har blivit bättre på att delegera ut uppgifterna på förskolan. Vårt barnantalet har ökat och vi är efterfrågade som förskola. Nyckeltal På solrosens Förskola har vi följande personalsammansättning: Stora avdelningen Stora blomman 25 barn mellan 3-5 år 1 Förskolechef/Förskollärare 75 % 1 Förskollärare 75 % 1 Resurs barnskötare 75 % Storbarnsgrupp, 8 st. 5-6 åringar 1 Förskollärare 86,25% Lilla avdelningen Lilla fröet 16 barn 1-3 år 1 Förskollärare 100 % 1 Förskollärare 75 % 1 Barnskötare 100 % 1 Kök och städbiträde 40 % 1 skolpraktikant 75 % Sammanfattande analys Vi känner att vår förskola fortsätter att utvecklas. Ett av våra mål var att få föräldrar mer delaktiga i verksamheten men vi tror att de är nöjda som det är. Inga förslag inkom om intressanta teman att diskutera eller föreläsa om i samband med föräldramötet. Vi har arbetat med team kontraktet under hela förra terminen det har gett oss många härliga intressanta diskussioner om läroplanen, mål, likabehandlingsplan, miljö, värdegrund och övriga positiva reflektioner kring arbetsätt. Vi känner att vi blivit mer sammansvetsade i arbetsgruppen alla har fått tycka och tänka när vi tagit fram vårt team kontrakt. Vår Montessoriinspirerade

8 förskola gör att vi får in läroplanen i vårt dagliga arbete. Prioriterade förbättringsområden Använda oss av kommunens mall när det gäller barnens IUP. Att vi inte tolererar någon mobbing på förskolan. Förbättra arbetsmiljön inne och ute. Få feedback kontinuerligt från arbetsgivare. Örsundsbro Katarina Olsson Förskolechef Solrosens Förskola