YLLE FÖRSKOLAN KVALITETSREDOVISNING YLLEFÖRSKOLAN I LERUM En förskola utöver det vanliga med konst, musik och Montessori

Transkript

1 YLLE FÖRSKOLAN KVALITETSREDOVISNING YLLEFÖRSKOLAN I LERUM En förskola utöver det vanliga med konst, musik och Montessori

2 KVALITETSREDOVISNING YLLEFÖRSKOLAN I LERUM JAG VILL HÄRMED STOLT PRESENTERA YLLEFÖRSKOLANS KVALITETSREDOVISNING FÖR LÄSÅRET Anna Öberg, förskolechef & ägare Verksamhet Ylleförskolan i Lerum AB Förskolechef/ägare Anna Öberg Adress Ekollonvägen 12, Lerum Telefon Avd.Kashmir och Gute Avd. Merino Förskolechef Hemsida E-post anna@ylle.info kashmir@ylle.info gute@ylle.info merino@ylle.info Ylleförskolan i Lerum har funnits i Lerum sedan augusti 2006.

3 Syfte Ylleförskolan startades hösten 2006 därför att jag, Anna Öberg, tyckte att det saknades en förskola som har både montessoripedagogiken och den konstnärliga biten med musik och skapande. Ylleförskolans syfte är att bedriva utbildning för förskolebarn. Ett annat syfte är att utmana till utveckling inom förskolan i Sverige och världen. Ylleförskolans mål är utarbetade efter denna idé om en unik förskola och ska genomsyra hela verksamheten. Jag tänker att all personal på Ylleförskolan vill arbeta på en förskola som kombinerar montessoripedagogiken med skapande arbete ihop med barnen dagligen samt att alla föräldrar har valt Ylleförskolan för dess mål. Jag brinner för att barn ska ha en kreativ och utvecklande barndom. Ylleförskolan drivs av mej, Anna Öberg, som ett aktiebolag och syftet är inte att vara vinstdrivande utan att barnen, personalen och jag ska ha ett roligt och lärorikt liv. Dock måste vi följa kommunens, Sveriges och fackförbundens regelverk samt anpassa verksamheten till de ekonomiska resurser som finns. Organisation Avdelningar Ylleförskolan har tre avdelningar: Kashmir och Gute har barn mellan 3 och 6 år. Merino har barn mellan 1 och 3 år. Merino delar ofta upp sig för att få så små barngrupper som möjligt. Befattningsbeskrivningar På Ylleförskolan finns följande befattningar: förskolechef, förskollärare, montessorilärare, musiklärare, barnskötare, kock, lokalvårdare, administratör, samt kombinationer av dessa. Alla som är anställda på Ylleförskolan har ansvar för alla barn samt att målen uppfylls. Vi har köpt in övriga tjänster såsom till exempel vaktmästare. Förskolechef Förskolechef leder och organiserar verksamheten. Pedagoger Som pedagoger räknas förskollärare, montessorilärare, lärare och barnskötare. Arbetslag Alla pedagoger tillhör ett arbetslag. En avdelning är ett arbetslag. Arbetslagets medlemmar fördelar arbetsuppgifterna mellan sig. Schemalagd arbetstid Alla pedagoger har schemalagd arbetstid. Den schemalagda arbetstiden innebär att pedagogen arbetar med barnen. Detta är pedagogernas huvudsakliga syssla. Det är nu man verkställer det man har planerat på den barnfria tiden. Barnfri tid Pedagoger har tio procent av sin befattning förlagd som barnfri tid. Ca en timme i veckan sparas till personalmötena en gång i månaden. I den barnfria tiden ingår förutom personalmötena att planera och genomföra utvecklingssamtal med föräldrar, dokumentation, materieltillverkning, inköp, planering av verksamheten med mera. Ansvarspedagog Alla barn har en egen ansvarspedagog som har det övergripande ansvaret för planering, genomförande, och utvärdering av inskolning, inskolningssamtal, utvecklingssamtal, annan kommunikation med barnets vårdnadshavare samt dokumentation av barnets utveckling. Dock har all personal på hela enheten ansvar för alla barns trygghet och utveckling. Målstyrt arbete Ylleförskolans mål skall genomsyra allt arbete. Det vilar på alla medarbetare att känna till och uppfylla våra unika mål för Ylleförskolan samt Läroplanens mål. Det är verksamheten som har mål att uppfylla, inte barnen.

4 RUTINER OCH UNDERLAG FÖR ATT TA FRAM KVALITETSREDOVISNINGEN Ylleförskolan har regelbundna personalmöten varje månad. Här diskuteras systematiskt pedagogiska frågor, verksamhetsfrågor, organisation och barns och personals arbetsmiljö. Vid två av de fem studiedagarna per år läggs vikten vid mål- och kvalitetsarbete. Alla pedagoger dokumenterar systematiskt och kontinuerligt verksamheten och barnens utveckling. Detta uppföljs och utvärderas gemensamt med förskolechef och leder fram till kvalitetsredovisningen. Varje avdelning har ca tre timmar varje månad haft avsatt för arbete med avdelningsplanering, lokal arbetsplan, likabehandlingsplan, målarbete och utvärdering. Alla barn från tre år och uppåt intervjuas inför utvecklingssamtalen. Föräldrar och barn över tre år svarar på kommunens SCB-enkät vartannat år. Studiedagar Fem gånger per läsår Utvärdering Avdelningarna dokumenterar verksamheten löpande under året, dels skriftligt, dels med digitalfoton och filmer. Målen och verksamheten utvärderas varje år i april och juni. Pedagogisk Dokumentation Ylleförskolan använder sig av pedagogisk dokumentation bland annat i form av solar. Barnens utveckling och lärande dokumenteras och analyseras kontinuerligt och systematiskt vilket syftar till fortsatt utveckling och lärande för barnet. Bilder tas på barnen. Varje förälder får minst en bild i veckan via mail. Personalmöte Varje månad samt vid behov. Kontinuerlig och systematisk utvärdering av pedagogiska frågor som syftar till att utveckla pedagogernas syn på lärande och bidrar till förbättring och förändring. Kontinuerlig och systematisk utvärdering av organisationsfrågor som syftar till att förbättra den fysiska och psykiska miljön för såväl barn som personal. Övriga möten Avdelningsvis planeringsmöte ca 3 timmar i månaden, Tvärgruppmöten som tex montessorimöten, elevvårdssamtal, krisgruppsmöten, nätverksträffar, handledning och mycket annat. Utvecklingssamtal Nya barn och personal ca en månad efter start. Alla föräldrar har utvecklingssamtal med ansvarspedagog en gång per år samt vid behov. Vårdnadshavare och/eller pedagoger kan när de anser att behov finns kalla till ett utvecklingssamtal. Föräldrars åsikter Alla föräldrar får vartannat år svara på kommunens enkät. Muntlig kommunikation sker dagligen. Mycket av föräldrakontakt sker via e-post, avdelningarna skickar månadsbrev via e-post. De föräldrar som föredrar information på papper får det. Barnens åsikter Alla barn över tre år blir intervjuade inför utvecklingssamtal samt får svara på kommunens enkät. Barnens åsikter och val respekteras och uppmuntras dagligen i de flesta vardagssituationer. Föräldramöte En gång per termin. Kommunens tillsyn En gång per år. SCB-undersökning Vartannat år.

5 VERKSAMHETSPLAN Ylleförskolan är uppdelad på tre avdelningar som fått namn efter fårraser Merino har barn mellan 1 och 3 år. På höstterminen gick här 14 barn och arbetade 3,2 pedagoger. Under vårterminen har tre av barnen börjat på Gute och fyra nya barn har inskolats. Det har varit max 15 barn på avdelningen samtidigt. Barngruppen har varje dag delats upp i två för att minska gruppstorleken. På denna avdelning läggs stor vikt vid barnens självständighet, lek, språk och motoriska övningar. Barnen börjar använda montessorimaterielen. Dockor och lego är andra populära leksaker. Merinobarnen leker ute både på förmiddagen och eftermiddagen. Alla barn som sover middag, sover utomhus i egna vagnar. Gute är en av våra 3-5årsavdelningar. Här har på höstterminen gått 16 barn som utökades med tre under senare delen av vårterminen. Här har arbetat 2,7 pedagoger. Kashmir är vår andra 3-5årsavdelning. Här har gått 16 barn. Här har arbetat 2,7 pedagoger. ATELJÉN Mellan Gute och Kashmir ligger vår stora ateljé där barnen får utöva skapande verksamhet. Barnen mellan 3 och 6 år får tillgång till ateljén varje dag mellan klockan 8.00 och De får fritt komma och gå som de vill och ta för sig av det material som finns: Färger, pennor, papper, saxar, trä, såg, hammare, spik, pärlor, vävar, tyg, garn m.m. Även på eftermiddagarna är de oftast i ateljén efter utevistelsen. Minst en pedagog arbetar i ateljén. Barnen får dessutom arbeta konstnärligt utomhus när vädret tillåter. Barnets utveckling och lärande dokumenteras i ateljén med solar och digitala bilder och filmer. MONTESSORI Genom montessorimetoden erbjuder vi varje enskilt barn att utvecklas i sin egen takt, efter sina förutsättningar och intressen. Barnen får använda montessorimaterielet i dess rätta ordning och på barnets nivå. Materielet introduceras för barnet av montessoriutbildad pedagog. Barnets utveckling och lärande dokumenteras av personalen. Materiel finns utarbetat för olika ämnesområden och sinnestränande områden. Alla vardagliga situationen genomsyras av montessoriteorin. Barnets självständighet prioriteras vid matsituationen och andra vardagliga situationer. MUSIK Flera gånger i veckan har barnen musiksamling med en musikpedagog. Vi har flera musikprojekt varje termin. Det sker antingen avdelningsvis eller i homogena åldersgrupper. LEKA INNE OCH UTE Barnen får leka fritt i lekrummen som är förberedda för sociala lekar. Alla barn får tillfälle att leka ute varje dag. De stora barnen är alltid ute på gården efter lunch. De mindre barnen leker ute på gården på förmiddagarna och ofta på eftermiddagarna. Avdelningar går på promenad till skogen eller en lekplats utanför vår egen gård då och då. Barnen äter ofta sitt mellanmål ute på gården. MAT Ylleförskolan prioriterar matens kvalitet. Vi har egen kock som lagar god, varierande och nyttig lunch. Mellanmålet består av allt från gröt, hemgjord musli, fil (utan socker), pannkakor och oftast hembakat bröd. Frukost serveras kl Den består av smörgås, mjölk, grönsak och frukt.

6 FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR VERKSAMHETENS MÅLUPPFYLLELSE YTTRE FÖRUTSÄTTNINGAR Ylleförskolan hyr lokaler och gård av Lerums kommun. Inför starten 2006 genomgick lokalerna en genomgripande renovering och ombyggnad. Förskolechef Anna Öberg fick vara med redan vid ritningsstadiet vilket medförde att Ylleförskolans utformning blev väl anpassad till verksamheten. En 50 m2 stor ateljé fick bland annat platsen i hjärtat av förskolan. Ett eget tillagningskök byggdes också. Ventilationssystemet och ljudsänkande åtgärder har anpassats efter förskolenormer. Den inhägnade gården består av dels en plan asfalterad del och en sluttande gräsbevuxen del. Det finns gungställning, sandlåda, lekhus, rutchbana, vattenlek, förråd för vagnar samt ett leksaksförråd. Vi har en kryddgård. Det finns både stora och små träd bland annat ett körsbärsträd. INRE FÖRUTSÄTTNINGAR På Ylleförskolan har majoriteten av all tillsvidareanställd pedagogisk personal akademisk/pedagogisk utbildning alternativt montessorilärarutbildning. Förskolechef har trippel pedagogisk examen. SÄKERHET Barnsäkerhetsrond En gång om året Brandsäkerhetsarbete Kontinuerligt Arbetsmiljörond En gång om året Köksrevision En gång om året Egenkontrollprogram Löpande Miljö och hälsorevision En gång om året Likabehandlingsplan Upparbetas varje år Handlingsplaner för: barn på rymmen, vid oro att barn far illa, klagomål på utbildningen, krishanteringsplan, inskolningsregler handlingsplan vid allergier, allergiriskbedömning och vid medicinering av barn, handlingsplan ifall barn skadar sig, handlingsplan ifall personal skadar sig, plan vid utflykter, Uppgraderas och arbetas med inför varje år Skaderapport skrivs vid skador på barn eller vuxna. Skaderapporterna analyseras årligen vid säkerhetsronderna. Alla barn är försäkrade via Folksam. Föräldrar anmäler skada till dem. All personal är försäkrade via kollektivavtalet.

7 Ylleförskolans mål för Ylleförskolan följer mål och riktlinjer från Lpfö-98 samt Lerums kommuns skolplan. Dessutom har Ylleförskolan följande mätbara mål: BARNENS SJÄLVSTÄNDIGHET MÅL Ylleförskolan har som mål att dagligen ge varje barn möjlighet att utvecklas till en självständig och i förlängningen en harmonisk individ. SYFTE Genom att barnet är självständigt ökar dess möjligheter att få ett rikare liv. Självkänslan växer. METOD Pedagogerna handleder först barnet i den aktuella uppgiften. Därefter får barnet prova själv. Detta gäller i alla vardagliga situationer och i handhavande och utövande av material, lekar och spel. Montessoripedagogiken genomsyrar varje aktivitet. LÄROPLANEN SÄGER Förskolan ska stäva efter att varje barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga. (Lpfö98) UTVÄRDERING Målet har uppfyllts. Varje barn har dagligen fått möjlighet att utvecklas till till en självständig individ. MUSIK MÅL Ylleförskolan har som mål att erbjuda varje barn att sjunga, spela instrument, dansa eller dramatisera flera gånger i veckan under ledning av pedagog. SYFTE Genom att sjunga, spela, lyssna och röra sig till musik utvecklar barnet många olika egenskaper. Hjärnhalvornas kommunikation stimuleras, språket övas och självkänslan stärks. Dessutom är det roligt. METOD Varje avdelning har musiksamlingar. Dessutom arbetar de äldre barnen (Gute och Kashmir) i projekt, antingen i åldershomogena tvärgrupper eller avdelningsvis. Projekten innehåller musikträning med musikpedagog, dramaövningar samt tillverkning av kuliss och rekvisita i ateljén. De yngre barnen (Merino) har sång- och rytmikövningar. LÄROPLANEN SÄGER Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal- och skriftspråk utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande. (Lpfö 98) UTVÄRDERING Målet har uppfyllts. Varje barn har flera gånger i veckan erbjudits att utöva musik.

8 SKAPANDE VERKSAMHET/BILD/ KONST MÅL Ylleförskolan har som mål att ge varje barn möjlighet till skapande verksamhet där de får utveckla sitt bildoch formskapande under ledning av pedagog. De äldre barnen har tillgång till ateljén varje dag. De yngre barnen har skapande verksamhet inne på avdelningen samt tillgång till ateljén. SYFTE Genom att få handledning och kunskaper i olika tekniker kan barnet därefter skapa fritt och självständigt. Barnet utvecklar sin självkänsla och har roligt. METOD I vår stora ateljé arbetar minst en pedagog dagligen. De äldre barnen har fri tillgång till olika material såsom papper, färger, spik, lim, pärlor, tyg, garn mm. Efter handledning av pedagog får barnet fritt använda allt material. Inom projekten tillverkas kulisser och rekvisita. LÄROPLANEN SÄGER Detta inbegriper också att forma, konstruera och nyttja material och teknik. (Lpfö 98) UTVÄRDERING Målet har uppfyllts. De äldre barnen har haft tillgång till ateljén varje dag. DIGITAL DOKUMENTATION MÅL Ylleförskolan har som mål att varje barn blir bilddokumenterat varje vecka. Bilderna visas i bildspel i avdelningens hall. Denna dokumentation får barnet med sig hem vid varje terminsslut alternativt löpande under året. Bilderna används även i födelsedagsbildspel. SYFTE Bilddokumentationen leder till att ge föräldrar, barn och pedagoger större möjlighet att se barnens intressen, utveckling och vardagliga liv. En bild säger mer än tusen ord. METOD Pedagogerna fotograferar barnet i olika aktiviteter i den dagliga verksamheten. Bilderna läggs ut i bildspel på skärmar i avdelningens hall. Vårdnadshavarna får bilder på barnen. LÄROPLANEN SÄGER Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning. (Lpfö 98) UTVÄRDERING Målet har uppfyllts. Alla barn har blivit bilddokumenterade varje vecka. Föräldrarna har fått bilderna. DEMOKRATI MÅL Ylleförskolan har som mål att dagligen ge varje barn övning och kunskap i demokratiska processer. Dessutom får varje 6-åring arbeta med värdeklossarna minst 2 gånger per månad under vårterminen. SYFTE Syftet är att ge barnet en förståelse för sitt eget och andras värde och att lära sig att uttrycka sin åsikt. Barnet lär sig att välja aktivitet. METOD Vi införlivar demokrati i vardagen efter barnets förutsättningar och mognad. Alla barn blir sedda och får välja fritt vad de vill arbeta med. LÄROPLANEN SÄGER Varje barn ska ges möjlighet att bilda sig egna uppfattningar och göra val utifrån de egna förutsättningarna. (Lpfö98) UTVÄRDERING Målet har uppnåtts.

9 ANNAT SOM YLLEFÖRSKOLAN VILL ERBJUDA Trygghet, delaktighet och jämlik behandling. En väl förberedd miljö för såväl barn som personal. Lärare som handleder och inspirerar till utveckling. Material som lockar alla sinnen. Obrutna arbetspass i en lugn arbetsmiljö. Små barngrupper. Hemlagad, näringsriktig, god mat. Utvärderad den 9/ av personal och förskolechef på Ylleförskolan. Vision Ylleförskolan, en förskola utöver det vanliga. Ylleförskolan är världens bästa förskola. Här växer unika individer med öppna sinnen som tillsammans med andra erövrar världen idag och i framtiden.

10 YLLEFÖRSKOLANS VERKSAMHETSBERÄTTELSE MUSIK, DANS OCH DRAMA Varje avdelning har haft egna musiksamlingar minst två gånger i veckan med sång, instrument och rörelse. Under vårterminen har varje avdelning haft en egen musikpedagog i vardagsarbetet. Sally Säl. Uppspel för föräldrar i Idrottshallen Luciaträning, uppspel utomhus den 13/ Tre olika föreställningar Astrid Lindgren, Hellsing, barnsånger den 7/ Inspelning av Hellsingtemat Sommarföreställning har börjat tränas in med uppvisning på utescenen den 10 / Lyssnat, dansat och sjungit till olika musikstilar på CD, disco, melodifestivalen Idrott i idrottshallen för 4-5åringar Rytmik för 3-åringar Att tala inför alla kompisarna Barnen har sjungit, dramatiserat, dansat, spelat gitarr, trummor spontant. Klara-färdiga-gå musikrörelse Danslekar KONST OCH SKAPANDE I ALTELJÉ, PÅ AVDELNINGAR OCH UTOMHUS Förutom den dagliga verksamheten i ateljén med fritt skapande har följande aktiviteter förekommit i och utanför huset. Vernissage 3/12-13 Målat av grönsaker, rotfrukter, svampar, fiskar i akvarellteknik Målat vid staffli ute och inne Klippövningar Limövningar Degat Målat av bilder på ipad Sytt dukar, vävt, flätat Pärlplattor Hand- och fotavtryck Pumpor och halloween Maskeradmasker Experiment Målat, snickrat, skapat med olika tekniker och material Allahjärtansdags-hjärtan Farsdag-pyssel, Morsdag-pyssel Kandinski-målningar Malt kaffe Silkepapper Julpyssel Påskpyssel. Vårpyntat Vikt flygplan, origami Potatistryck, svamptryck, annat tryck Islyktor, snöflingor Hösttavla Kulmålning Med mera Naturväv DIAMANTKLUBBEN De barn som är sex år och ska börja förskoleklass till hösten har haft en egen klubb: Diamantklubben. Gymnastik och rytmik i idrottshallen eller på fotbollsplanen varje måndag: Kroppskontroll & koordination, (tex. hinderbana, dans, yoga, hopprep & rockringar) Bollkontroll, (kasta, fånga, studsa en boll samt olika bollsporter) En mängd olika lekar (fokus på samarbete + att lyssna och kunna följa en instruktion i stundens hetta ) Övrigt vi har diskuterat: rättvisa, att vinna & att förlora, att delta (även om aktiviteten inte är favoriten) Hälsokunskap Skrivklubb (vårterminen) varje torsdag, demokratiövningar, matematik, statistik, skrivit/ritat dagbok. Vi har målat som Kandinsky. Vi har planterat om örtagården och lärt oss vad örterna heter. Bönexperiment, sol inte sol MED MERA. EVENENMANG UTANFÖR FÖRSKOLAN Biblioteket. Kaniner Får Polisbesök Fiskhandlaren på besök Olika teman på avdelningarna Vi har haft mat-tema hela året; grönsaker, rotfrukter, fisk, bröd, pasta, bär, svamp, örtkryddor. Planterat, Skördat i örtagården och i krukor År, årstider, månader, veckodagar, datum, klockan växter, äpple, svamp, rönnbär, nypon, potatis djur, flyttfåglar, talgoxen, djurläten, skatboet mäta barnen, ansiktsmålning Hälsotema, Hygienvecka Konfliktlösning, hänsyn Genustema inkl diskussioner på morsdag och farsdag

11 Naturruta, årstiderna i naturen Snö, is Prinsar, prinsessor Begrepp- bakom, framför, under etc Trafik Brandkunskap MONTESSORITEMAN Praktiska vardagsövningar; ösa, hälla, riva, självständighet osv. Sensoriskt; sinnena, hörsel, smak, lukt, syn, känsel, färger Kultur, natur, djurfamiljer, bondgård, världsdelarna, botanik, däggdjur, jord-vatten-luft, flaggor Naturbord; getingbo, naturen genom årstiderna, Språk, bokstäver, skriva, läsa, skrivböcker Matematik, antal, siffror, räkneböcker, geometri, former, experiment Födelsedagspromenad Tidslinjen; Big Bang, jorden skapas, växter, djur, dinosaurier. Planeterna Fantasi och verklighet, osynlighet Med mera FESTER OCH AKTIVITETER PÅ EN- HETEN Kalenderns högtider, födelsedagar, namnsdagar. Kanelbullens dag Idrottens dag 12/ Farsdag, morsdag, (genusdagar) Nobelmiddag Lucia Jullunch Vernissage Dropinfika/glögg Semmeldagen Våffeldagen FN-dagen Downs Syndromdagen Sått och planterat Påskfest, maskerad, Fredagsdisko Förskolans dag/ylleloppet Sommarfest Midsommarfest Brandövningar Läst sagor, lyssnat på saga på CD Spelat spel, lekt regellekar och egna lekar ute och inne Avskedsfester UTFLYKTER OCH UTEVERKSAMHET Kashmir och Gute har varit ute på gården och lekt varje eftermiddag. Ca en gång i veckan har de haft utflykt (med paus under den kallaste tiden) till skogen, till en lekplats, till fotbollsplanen även på förmiddagen. Samlat naturmaterial till ateljén. Letat spår i snön. Planterat och skördat i örtagården. Mellanmål har ofta ätits ute. Barnen har fått måla med vattenfärger på staffli. Lekt vid rampen. Hinderbana, cykeltävlingar, Stjärtlappsåkning. Merinobarnen har sovit ute varje dag i sina vagnar. Dock har de sovit inne de dagar i vintras då det var kallare än - 15 grader eller var storm. De har varit ute och lekt på gården nästan varje dag både på förmiddagen och eftermiddagen. Merinobarnen har även de haft utflykt då och då till skogen, lilla lekplatsen eller fotbollsplanen. ÖVRIGT Varje morgon har vi lugn klassisk musik på i högtalarna. Tända stearinljus (vid den mörka årstiden) på hyllor eller i lyktor på avdelningarna. Varje barns födelsedag uppmärksammas med sk födelsedagspromenad. Bildspel visas i varje entré. Snittblommor i vas på borden. Föräldrabesök och besök av våra gamla barn. Föräldramöte Ia Thun föreläste sept Montessoriföräldramöte mars 2014 Utvecklingssamtal med föräldrar löpande under året samt i mars-maj BARNENS LÄRANDE Genom observationer, analyser, utvärderingar ser vi att barnen lär sig många olika saker i olika grad. Genom montessorimetoden, våra teman, repetitioner, rutiner och pedagogernas medvetna förhållningssätt gentemot lärande får barnen utvecklas i sin egen takt. Varje miljö är en lärmiljö, varje sekund lär sig barnet något. Se skriften Barnens lärande på Ylleförskolan. BAK OCH MATLAGNING Äppelpaj, lussekatter, pepparkakor, semlor, kanelbullar, våfflor, fruktsallad. pumpakärnor, grönsaker med dipp, rotfruktslåda, baka bröd samt hjälpa Stina med mellanmål. Med mera.

12 ORGANISATORISK UTVECKLING SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE Vi dokumenterar med ipad, skickar minst en bild i veckan till varje barns föräldrars mail. Varje barn har en mapp på avdelningens ipad som läggs på USB efter terminens slut. Alla pedagoger analyserar barns lärande skriftligt och muntligt, enskilt och gemensamt. MILJÖ Ny vattenlek på gården. ORGANISATION Färre antal barn på Gute och Kashmir. Beslut har tagits om att göra Gute till en avdelning med barn mellan tre och fyra år samt att Kashmir har barn mellan fyra och sex år. Detta från ht Det finns olika anledningar till detta; lokalerna är bättre anpassade till åldern samt olika stora. De yngre barnen kommer att vara färre (Gute är mindre till ytan). Toaletterna ligger närmare Gute. Barnen i olika åldrar har olika behov av pedagogik, material, gruppstorlek med mera. DOKUMENT Våra dokument har systematiskt uppdaterats. PERSONALUTVECKLING STUDIEDAGAR 25/ Studiebesök på andra förskolor 28/ Förskolans Uppdrag föreläsning Göteborgs Universitet, Filmanalys av barns arbete 7/ Avdelningsplanering 7/ Pedagogisk städning, montessori- och avdelningsvis 14/ Utvärdering av året som gått samt beslutande om nästa målperiod. KURSER / UTBILDNINGAR Workshop på Freinetskolan Bild och form i Göteborg om Gips samt Bloggning; Anna Öberg, Mattias Ringström, Madeleine Sanfridsson 3/10-13 Filmkurs på Konstmuseet Gbg Anna Öberg 12/11-13 Musiksamling Kulturskolan 5 tillfällen Helene Söderström Målarskola Annki Johansson Förskolechefens ansvar 7,5 p GU Anna Öberg Pension och försäkringar, KFO/Folksam/Collektum 1 dag Torbjörn Gustafsson Brandlarmsutbildning ½ dag Torbjörn Gustafsson HANDLEDNINGAR Anna Öberg går på chefshandledning varje månad hos Gunilla Nilsson Rebecca Hagen har haft handledning av logoped. SAMARBETSPARTNERS Lerums Kommun Göteborgs kommun Alla fristående förskolor och skolor i Lerum Räddningstjänsten Gbg KFO Rydsbergsskolan New Fast städ mfl STUDIEBESÖK Andra förskolor; Bild och form Gbg, Vidkärrs montessoriförskola, Montessoriförskolan Roteberget FÖRÄLDRAFÖRENINGEN Ylleförskolan har en föräldraförening. Ordförande och sammankallande har varit Sofia Molin.

13 NYCKELTAL MEDELTAL ÖVER ÅRET Antal barn 1-3 år 14 Antal barn 4-5 år 32 Andel barn med annat modersmål än svenska 4% Andel barn som går 15 timmar /vecka 11% Antal årsarbetare med pedagogiska uppgifter 8,6 Antal inskrivna barn per årsarbetare 5,3 NYCKELTAL AVDELNINGSVIS I MEDELTAL ÖVER PERIODEN Merino Antal barn 14,5 Antal pedagoger (årsarbetare) 3,2 Barn/pedagog 4,5 Gute Antal barn 16,5 Antal pedagoger 2,7 Barn/pedagog 6,1 Kashmir Antal barn 16 Antal pedagoger 2,7 Barn/pedagog 5,9 Alla avdelningar Antal barn 46 Antal pedagoger 8,6 Barn/pedagog 5,3

14 Ekollonvägen Lerum Hemsida: Telefon: / Anna Öberg E-post: anna@ylle.info Ylleförskolans Föräldraförening: Kontaktperson: Sofia Molin sofiamolin@hotmail.com YLLE FÖRSKOLAN