Pedagogisk verksamhet förskolan Larven vårterminen 2013

Transkript

1 Pedagogisk verksamhet förskolan Larven vårterminen 2013 Vintern är på väg att släppa taget och vi går mot ljusare tider! Vi gör en liten tillbaka blick på höstens innehåll. Barn och pedagoger har tagit del av en mängd spännande aktiviteter genom vårt Vattentema. Tillsammans har vi via internet, facklitteratur, sagor, sång & musik, skapande verksamhet och experiment utvecklat och befäst kunskap kring vattnet i vår kropp, vattendjur, vikt och volym, vattnets kretslopp, vattnets kemi, vad som flyter och sjunker mm. Barnen visar stort engagemang och delaktighet, vi pedagoger är lyhörda för barnens samtal, reflektioner, och idéer vilket resulterar i en positiv lärande process. Då hösten kom studerade vi skiftningar i naturen, vad händer med bladen som ändrar färg och så småningom faller till marken? Var finns alla små insekter under hösten och vintern som vi hittade under våren och sommaren? Frågorna är många och ger upphov till härliga diskussioner och undersökningar. Spännande är också att undersöka hur stora träden är? Hur många barn och fröknar behövs för att nå runt ett träd? Hur lång blir omkretsen i cm och meter? Våra skogsbesök och promenader bygger på återkoppling vilket är en god grund för lärande. Återkommande tar vi med naturmaterial till förskolan som vi fortsätter att studera och använder i skapande verksamhet. Höstens rikliga mängd av regn har gynnat vårt vattentema genom Grön Flagg. Regnvattnet har resulterat i många spontana undersökningar, experiment och diskussioner ute på vår gård. Barnen undersöker vattnets kemi och volym genom vattenlek med byttor, kannor, hinkar och sand. Med medforskande pedagoger blir leken en naturlig del i barnens lärande. En dag upptäcker vi att naturen ser annorlunda ut, det är frost och is. Detta är spännande, vi leker och undersöker vattenpölar som frusit till is, istappar, rimfrost mm. Sen kom snön och leken fick nya utmaningar! De äldre barnen har utvecklat ett tydligt intresse för bokstäver och ord. Vi samtalar dagligen om bokstäver, vad de heter, hur de ser ut, hur de låter och vilka bokstäver olika ord innehåller. Särskilt intressant är att undersöka bokstäverna i barnens namn.

2 Vårterminen 2013 Förskolans prioriterade mål vårterminen 2013, Lpfö 98/10. Prioriterade grundmål för förskolans verksamhet: Vi arbetar för att verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik. Vi arbetar för att alla barn ska få erfara den tillfredställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter och att få uppleva sig vara en tillgång i gruppen. Vi lägger stor vikt vid att skapa goda relationer och att lärande sker i samspel mellan barn vuxen, barn barn. Vi arbetar för att alla barn ska få möjlighet att utveckla sitt intresse för bilder, texter och olika media samt sin förmåga att använda sig av och tolka dessa. Prioriterade tema/projektmål: Vi arbetar för att barnen utvecklar sin förståelse och delaktighet för naturens kretslopp i vår närmiljö och globalt. Vi arbetar för att barnen får inflytande på förskolans arbetssätt och verksamhetens innehåll. Vi arbetar för att alla barn ska få goda förutsättningar att utveckla sin förmåga att urskilja teknik i vardagen. Samt att utforska hur enkel teknik fungerar och med den skapa och konstruera. Dokumentation med Lärplatta Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen, samt att utforska hur enkel teknik fungerar och med den skapa och konstruera. (Lpfö. 98/10 sid. 10) Barn och föräldrar ska vara delaktiga i verksamhetens utvärdering. (Lpfö. 98/10 sid. 14) I enlighet med Lpfö 98/10 ska förskolans verksamhet kontinuerligt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. All form av utvärdering ska utgå från ett tydligt barnperspektiv. Vi har valt att arbeta utifrån arbetsformen Pedagogisk Dokumentation vilket främst innebär att synliggöra barnens lärande, delaktighet och inflytande för en positiv utveckling av förskolans verksamhet. Förskolan har köpt in 3 st. lärplattor som pedagogiskt verktyg i vårt dokumentationsarbete tillsammans med barnen. Lärplattan används i hela verksamheten, både ute och inne. Vi har börjat introducera lärplattan i verksamheten. Tillsammans med barnen ska vi fotografera och filma spontana och planerade händelser i verksamheten. Materialet ger goda förutsättningar för samtal, reflektion, återkoppling och därigenom utveckling och lärande. Barnens intressen synliggörs och lägger grunden för vad vi pedagoger ska främja, utmana och tillföra för att utveckla verksamheten. Arbetet med lärplattan kan följas via dokumentationsväggar där barnen är delaktiga i framställandet. Dokumentationen visar på lärandeprocesser utifrån barnens intressen och vi ser redan idag hur barnen samtalar och återkopplar till vår dokumentation. Ni föräldrar är välkomna in att ta del av dokumentationen tillsammans med ert/era barn. Vi pedagoger finns gärna till hands för att förklara verksamhetens innehåll. Vi vill belysa att arbetet med lärplattorna sker med respekt för barnens aktiviteter och lek, det vill säga att vi lägger vikt vid att barnen får leka ostört och avbryter inte med digitala verktyg i barnens aktiviteter under hela dagarna.

3 Vi fortsätter också att synliggöra verksamheten genom verksamhetsblad och hembrev där ni får fortlöpande information om innehåll, projekt, aktuella aktiviteter och datum. Vi hoppas ni uppskattar våra utskick och tar er tid att läsa för att få en inblick i verksamheten. Hembrev och annan information hittar ni även på vår hemsida. Veckoaktiviteter Tema/projekt Skogsbesök och promenader Gemensam sång & musiksamling Återkommande besök i gymnastikhallen på Larvs skola (Larven, Fjärilen) Barnen är dagligen delaktiga i vårt arbete med källsortering och kompostering Massage och avslappning Projektarbete Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet. (Lpfö. 98/10 sid. 9) Humlan Barnen växer och blir äldre, det är mycket roligt och intressant att följa den sociala utvecklingen som tydligt syns i barnens rollekar. Vi ser och hör hur de leker och återger händelser från förskolan och hemmets vardag. Vi pedagoger finns nära barnens lek och tillför utvecklande material, samtal mm. På Humlan har vi återkommande rörelsesamlingar där vi utvecklar grovmotorik och kroppsuppfattning med t.ex. rörelsesånger och ramsor. Vi använder sjalar, ärtpåsar och maracas för att förstärka upplevelsen. Material och metoder utifrån höstens rytmikkurs kommer också till användning. Barnen har stort intresse för böcker, vi läser, tittar och samtalar kring varierande litteratur. Vi ser tydligt att igenkännande och återkoppling är viktigt för barnen och vi tar noga tillvara på deras intresse. Barnens visar stor glädje och intresse för sina personliga fotoalbum vilka också främjar språklig utveckling inom flera områden. Då Fjärilen och Larven är i skolans gymnastiksal går vi på Humlan på promenad. Under vårterminen kommer vi uppmärksamma och studera vårens vaknande i naturen. Vår lärplatta kommer att finnas tillhands. Vid dessa tillfällen följer vår handdocka också med i ryggsäcken. Vi lägger stor vikt vid att fånga barnens spontana naturupptäckter utmed vägen, något som handdockan knyter an och diskuterar kring. Ett dagligt inslag är Dagens hjälpreda där vi vill främja barnens ansvartagande. Barnen får turas om med ansvarsuppgifter som att duka bordet, bjuda sina kompisar på frukt mm.

4 Larven På Larven kommer vi förutom vattentemat fokusera kring vårt stora intresse som växte fram vid ett besök på Bäsingen, nämligen en ekorre! Vi har gjort flera besök efter detta då vi t.ex. lagt ut mat till ekorren i form av kottar och hundgodis. Intressant är att studerat via litteratur och internet ekorrens utseende, vad den äter, hur den äter sina kottar, hur den lever och bor, olika arter mm. Barnens nyfikenhet är stor och vår nyvunna kunskap dokumenteras tillsammans med barnen i form av foto mm. Lärplattan finns med i vårt dagliga arbete. Kom gärna in och ta en titt, barnen är experter på dokumentationens innehåll. Vi följer med intresse projektets utveckling under våren! Vi fortsätter att jobba med relationer, fokus på turtagning, lyhördhet och respekt. Vi arbetar för en förståelse av att sakerna på förskolan tillhör alla och att vi får en trivsam miljö om vi dela med oss av dessa. Vi fortsätter också med jag och gruppstärkande lekar & aktiviteter och lägger stor vikt vid barnens inflytande och delaktighet i förskolans verksamhet. Fjärilen Barnens intresse för bokstäver fortsätter och utvecklas tydligt. Vi uppmuntrar och främjar intresset bl.a. genom våra alfabet som barnen hittar på ett flertal platser på Fjärilen. Vid våra måltider samtalar barnen gärna utifrån alfabeten i köket. Vi skriver, både för hand, via data och lärplatta och annat material som t.ex. kapplastavar. Tillsammans med barnen färdigställer vi t.ex. inbjudningar, dokumentationer, barnens namn och innehållet i deras skapelser och teckningar mm. Vi fortsätter med boksamtal och skapande aktiviteter som knyter an till de böcker vi läst. Barnen är engagerade och vi upplever en positiv språklig utveckling. Vi arbetar medvetet med positiv förstärkning och tar tillvara på barnens idéer och intressen vilket gynnar goda lärandeprocesser. Ett medvetet arbete pågår dagligen kring barnens inflytande och delaktighet i förskolans verksamhet. Vi uppmuntrar barnen att hjälpa och lära av varandra och tillsammans skapar vi dokumentationsväggar som synliggör projekt och processer i verksamheten. Genom barnens reflektioner och samtal kring dokumentationen ser vi hur viktig återkoppling är för barns lärande. Kom gärna in och ta del av vår dokumentation! Våren fortsätter också med vattentemat där vi bl.a. följer barnen i deras undersökande när snö och is smälter. Längre fram i vår ser vi fram emot härliga promenader då knopparna spricker ut på träden och små blommor och växter kommer upp i dikeskanten.

5 Skogsbesök och promenader Varje vecka går vi till skogen och förskolans närmiljö. Barnen visar stort intresse och engagemang för djur och natur vilket vi noga tar tillvara på. Vi studerar allt, från stora träd till minsta myra. En mängd naturmaterial följer också med till förskolan med vilket vi skapar och studerar vidare via litteratur och internet. Vi kommer under vårterminen att följa årstidernas växlingar, snön som smälter, vad händer med djur och växter omkring oss? Spännande är att jobba med utomhusmatematik där vi använder oss av naturmaterial beträffande antal, motsatsord, jämförelser, att sortera och kategorisera. Våra skogsvistelser har tydligt fokus på miljön. Vi fortsätter att studera vår kompostbräda. Vad kan ha hänt med materialet vi spikade på bräden i höstas? Finns något material kvar? Hur kommer det sig att vissa material försvinner och inte andra? Kompostbrädan synliggör konkret förmultningsprocessen, vilket förstärker vikten av vårt arbete med källsortering och kompostering. Tanzaniaprojektet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in andra människors situation samt vilja att hjälp andra. (Lpfö. 98/10 sid. 8) Vårt arbete för Nkwenda Primary School i Tanzania fortsätter. Elever och lärare saknar idag tillgång till rent vatten och förskolan bidrar ekonomiskt genom enkla aktiviteter till den vattentank som skall byggas på skolan under våren Efter avslutat projekt planerar vi att behålla kontakten med barnen på skolan genom ett fadderskap. Vi konkretisera vår kontakt via brev, foto, samt att förskolan ska skicka paket någon gång/termin innehållande t.ex. skrivmaterial. I enlighet med vår kristna profil och värdegrundsarbete är vår delaktighet i projektet och vårt blivande fadderskap inspirerande och värdefullt. Arbetet främjar barnens empatiska utveckling. Vi tar tacksamt emot PET-flaskor även under vårterminen för att panta. Alla pengar går avkortat till Tanzaniaprojektet. VÅR KRISTNA PROFIL Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde, samt respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. (Lpfö 98/10 sid. 8). Vi arbetar för att barnen utvecklar sin förmåga att visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan.(lpfö.98/10 sid. 9) Vår kristna profil ligger till grund för verksamheten. Vi arbetar grundläggande med värdegrunden och vill tidigt skapa en förståelse hos barnen av att vi alla är olika och att alla har samma värde. Vi arbetar aktivt för att barnen ska få uppleva sig vara en tillgång i gruppen, individuellt och i sociala samspel.

6 Vi vuxna finns nära barnens lek för att samtala och vägleda vilket skapar goda förutsättningar för hänsynsfulla relationer. Vi uppmärksamma och talar om känslor, vilket utveckla vår empatiska förmåga. Vi talar också kring den Gyllene regeln ; vad du vill att andra ska göra mot dig ska du också göra för dem. Genom att vistas ute i naturen får barnen naturligt förståelse för skapelsen, de gåvor som finns i vår värld och hur vi kan värna om allt levande i vår närmiljö. Vi ber dagligen bordsbön vid våra måltider, sjunger sånger med kristet budskap samt följer våra kristna högtider under året. Barnen på Fjärilen och Larven besöker kyrkan tillsammans med vår präst Emanuel och vår kantor Maggan vilket är mycket uppskattat. I kyrkan samtalar vi kring barnens spontana frågor, kyrkans högtider, tar del av bibelberättelse och tittar på föremål som finns i kyrkan. Emanuel knyter även an till vårt miljöarbete genom Grön Flagg. Enligt nya Skollagen synliggör vi och samtalar även kring andra religioner som finns i världen. Avslutningsvis sjunger vi tillsammans med Maggan. På avd. Humlan samlas vi och har ljusstund, en stund med fokus på lugn och ro. Där finns även vår handdocka med och berättar händelser ur ett kristet perspektiv i relation till vår vardag och värdegrunden. Rörelsesånger med kristet innehåll blir också en del av ljusstunden. Temamål genom Grön Flagg Vårterminen 2013 blir den sista med vårt Vattentema genom Grön Flagg. Under hösten kommer vi starta upp ett nytt Grön Flagg tema. Mål 1: Vi vill skapa en medvetenhet om havet, sjön, floden, ån, diket. Vi vill skapa en medvetenhet om salt och sötvatten, ebb och flod, vattnet i vår närmiljö och i ett globalt perspektiv. Vi kommer studera olika typer av vattendrag i vår närmiljö. Vad är skillnaden mellan en flod, å och ett dike, hur uppstår ett vattenfall? Vi använder oss av jordgloben för att studera vattnets mängd på jordklotet, hav, sjöar, floder samt vattentillgångar i olika världsdelar. Vi kommer ta till vara på barnens utflykter/resor inom och utanför Sverige som en utgångspunkt kring vattenresurser i världen. Barnen visar stort intresse för experiment därför blir också detta ett arbetssätt för att t.ex. synliggöra salt och sötvatten samt förhållandet ebb och flod. Mål 2: Vi vill skapa en medvetenhet kring vattnets kretslopp i naturen och i samhället. Vi vill skapa en medvetenhet om vattnets kretslopp i naturen genom att på olika sätt studera vattnets väg/förhållande mellan luft, mark och växter i vår närmiljö och i skogen. Vi använder oss av litteratur och söker kunskap via internet.

7 Vattnets kretslopp förtydligas i en "kretsloppsburk" där vi dagligen kan följa vattnets kretslopp. För att skapa en medvetenhet om vattnets kretslopp i samhället ska vi studera hur vi får vårt hushållsvatten, hur en toalett fungerar, vattenledningar, olika typer av vattenbrunnar, hur fungerar ett badhus? Mål 3: Vi vill skapa en medvetenhet kring vattnets kemi/ vattnets olika former. För att väcka intresse och skapa medvetenhet kring vattnets kemi undersöker och studerar vi vattnets olika former under våra fyra årstider. Vi använder oss av experiment för att synliggöra varför vattnet ändrar form till t.ex. is. Därigenom får barnen också ta del av matematiska problemlösningar samt föra och följa resonemang kring vikt och volym. Tillsammans studerar vi molnen, ånga, regn, regnbågen och söker kunskap om dess uppkomst. Mål 4: Vi vill skapa en medvetenhet kring vattenrening. Tillsammans samtalar vi om rent, smutsigt vatten samt orsaker till att vatten är smutsigt. Med hjälp av experiment, litteratur, internet samt studiebesök på reningsverket i Vara skapar vi goda förutsättningar för att utveckla en förståelse om vattenrening. Mål 5: Vi vill skapa en medvetenhet om djuren och växter i vatten. Genom litteratur, internet, studier i närliggande vattendrag vill vi skapa en medvetenhet om djur och växtliv i vattnet. Vi kommer också studera djur och växtlivet i våra världshav samt tittat på skillnaden på livet i salt och sötvatten. Även här kommer vi ta del av barnens utflykter och resor för att uppmärksamma de vattenliv de mött under sin utflykt/resa. Till hjälp har vi en stor världskarta som visar på djurlivet i havet och på land, kartan synliggör på ett enkelt och överskådligt sätt vad barnen mött under sina resor. Under vt 2012 gjorde vi en spännande studieresa till Havets hus i Lysekil!! Tema väskor Våra temaväskor, Matteväska och Vattenväska finns fortfarande för hemlån. Väskorna innehåller roligt och inspirerande material så som cd med musik, matteuppgifter, spel, böcker, iskuber, badbiljetter till hela familjen. Med vattenväskan följer också en delfin och en liten bok där ni kan skriva ner hur ni använt materialet i väskorna och vad delfinen fått vara med om under veckan. Då väska kommer tillbaka till förskolan läser vi tillsammans vad ni skrivit ner och barnen får berätta vad de upplevt med temaväskorna. Tänk på att Vattenväskan ska bokas så ni får en vecka som passar er med tanke på badet. Specialpedagog Vår specialpedagog Lena Jansson fortsätter att komma på besök till förskolan några gånger/termin. Lena arbetar i förskoleklassen på Önums friskola. Brandövning Några tillfällen/ termin har vi brandövning på förskolan då vi samtalar kring våra rutiner vid utrymning. Barnen får också för en kort stund höra hur brandvarnaren låter. Efter genomgång praktiserar vi utrymningsplanen. Tandprojekt Vi fortsätter att delta i folktandvårdens projekt där vi tillgodoser alla barn tandborstningen 1 gång/ dag på förskolan. Det fungerar mycket bra och vi får positiv respons från tandläkarna i Vara. Genom projektet erhåller vi gratis tandkräm och tandborstar till alla barn.

8 Personal Vi tackar Caisa för ett fint arbete på förskolan Larven och önskar henne lycka till då hon avslutar sin anställning fr.o.m. 1 mars. Så här arbetar vi under vårterminen: Fjärilen: Yvonne 100 %, förskollärare Susanne 100 %, förskollärare Larven: Sofia 100 %, förskollärare Camilla 100 %, barnskötare. Camilla går på föräldraledighet fr.o.m. den 6 maj. Daniel arbetar för Camilla fr.o.m. den 6 maj till den 30 juni Humlan: Eva 100 % förskollärare Monica 100 % barnskötare Födelsedagsfirande Som vi tidigare omtalat ordnar förskolan med kalas för alla barn på förskolan. Ni föräldrar behöver alltså inte ta med något att fira med hemifrån. Vi firar med ballonger, sång, samt något att äta. På Humlan firar vi med fruktsallad och på Larven och Fjärilen förekommer ibland även glass och kex. Under vårterminen kan det förekomma att flera av barnen fyller år under samma vecka, vi ordnar då med ett storkalas då vi firar alla barn vid samma tillfälle. Finns det önskemål att bjuda till kalas i hemmet fungerar det också bra. Vi fortsätter att åker till Herrljunga simhall för att bada. Under vårterminen gäller följande datum: 28/2, 14/3, 4/4. Vi åker kl från Larven och är tillbaka ca kl Vi meddelar vilka barn som åker med/tillfälle. Välkomna på Familjekväll i Larvs församlingshem torsdag den 7 mars kl Kvällens innehåll: Tispspromenad, kvällsmat, pyssel mm. Måndag den 25 mars är ni välkomna på Påsk- dropp- in med pyssel och våfflor då ni hämtar ert/era barn. Vi träffas i lilla salen från kl Alla barn är välkomna på påsklunch med tillhörande aktiviteter tisdagen den 19 mars. Återkommer med mer info. Måndag den 22 april är ni välkomna på vår traditionella Loppis! Fikaförsäljning från kl och kl öppnar Loppisen. Alla intäkter under kvällen går oavkortat till Tanzaniaprojektet. Fredagen den 31 maj bjuder vi in till en Hälsoresa som en del av Folkhälsorådets projekt Hälsofrämjande skolutveckling. Vi åker tillsammans med förskolan Arken och Eks buss till Nolhagaparken i Alingsås! Liksom vid resan till Havets Hus erbjuder vi också nu 1 vuxen/familj att följa med till Nolhagaparken till en kostnad av 100 kr. Avresa från Larven kl. 9.00, hemresa från Nolhagaparken beräknas till kl , åter på Larven senast kl Dagen kommer innehålla hälsofrämjande aktivteter, avslappning i form av en massagesaga. Vi bjuder på frukt vid ankomsten och senare under dagen också lunch! Vi hoppas att så många som möjligt kan följa denna dag och vi ser fram emot en härlig och rolig vistelse i Nolhagaparken!

9 Välkomna på Midsommarfirande tisdag den 18 juni kl Mor och farföräldrar är hjärtligt välkomna. Återkommer med mer info. Förskolan är stängd för uppföljning och planering måndag den 17 juni. Semester 2013 Kyrkans förskolor Arken och Larven samverkar under semesterperioden genom att erbjuda barnomsorg i en sommaröppen förskola/ år är Larven stängd v. 29, 30, 31, och familjer i behov av barnomsorg är varmt välkomna till Arken som ansvarar för verksamheten under dessa veckor. Som föräldrar är ni alltid välkomna med tankar, idéer, funderingar och synpunkter av olika slag. Vi uppskattar er delaktighet! Glada vårhälsningar från /Yvonne, Susanne, Sofia, Camilla, Monica, Eva, Daniel, Anna