HÄLSNINGAR FRÅN HÅLL SVERIGE RENT

Transkript

1 Förskolan Almbacken Lund November Oktober 2018 VÅR RESA GICK I MÅL 03 OKTOBER 2018 HÄLSNINGAR FRÅN HÅLL SVERIGE RENT Tack för er fina rapport, nu ska ni få fira att ni fått Grön Flagg-diplomering! Ni har gjort många lärorika aktiviteter för att nå era mål och det är fantastiskt hur ni anpassat varje område efter alla årskullar. Toppen att ni även har kopplat er undervisning till ett av de globala målen. - Vi ser redan fram emot att få läsa er nästa plan och hur ni kommer att utveckla ert arbete med lärande för hållbar utveckling.

2 Mål kopplade till vår resa UR LÄROPLANEN UTVECKLING OCH LÄRANDE Följande mål inkluderas i vårt Grön Flagg-arbete. Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv, utvecklar sin identitet och känner trygghet i den, utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga, tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner, utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, BARNS INFLYTANDE Följande mål inkluderas i vårt Grön Flagg-arbete. Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

3 utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. NORMER OCH VÄRDEN Följande mål inkluderas i vårt Grön Flagg-arbete. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö GLOBALA MÅL FÖR HÅLLBAR UTVECKLING Fredliga och inkluderande samhällen Läs mer på Utvecklingsområde 1: RESPEKT Tema: Djur & Natur November 2017 VAD GJORDE VI? Barn födda 2011: I arbetet med våra träd och när vi följde djurspår så diskuterade vi även kring hur vi skulle vara i naturen och pratade mycket kring vikten av att inte skräpa ner. Trivs djuren när det är skräp i naturen? Vad tycker växtligheten om allt skräp? Vad händer med papper och plast och burkar som slängs i naturen?

4 Barn födda 2012: I vårt projekt djur och natur pratade och diskuterade vi mycket med barnen om hur vi ska vara mot djur och insekter. Barn födda 2013: I vårt projekt om snäckor och sniglat samt plantering har vi resonerat tillsammans om hur vi tar hand om djur och växter samt om vikten av att inte skräpa ner i vår omgivning. Barn födda 2014: När barnen upptäcker djur på gården såsom sniglar, maskar, gråsuggor m fl pratar vi om att vi ska vara rädda om dem. Vi samtalar också om var de trivs att vara och flyttar de till t ex jorden. Vi har också pratat om att vi ska vara försiktiga med buskar och träd och att inte bryta grenar. Barn födda 2016: Vi utforskar vår förskole gård och lär oss att ta hand om den. Nu på våren pratar vi mycket om att vi ska vara rädda om knopparna på träd och buskar samt att inte plocka de första sköra löven som kommer. Vi visar även respekt för allt småkryps liv som maskar och skalbaggar och lär barnen att hantera dessa med försiktighet. Barn födda 2016: Genom promenader i vår närmiljö så pratar vi mycket om hur man ska vara mot våra växter som blommar nu till våren. På våra promenader är även våra barn väldigt intresserade av att plocka upp skräp vilket vi har börjat prata en del om. VAD TAR VI MED OSS? Barn födda 2011: Genom arbetet med våra träd var det lätt att få in andra projekt som djurspår. Det vi tar med oss är att även i framtiden ta tillvara på barnens intressen och även våga gå in på sidospår. Barn födda 2012: Att hålla diskussionen om att värna om djur och natur levande, det är lätt att barnen glömmer bort sig om vi pedagoger inte uppmuntrar till diskussioner om hur vi ska förhålla oss till djur och natur. Barn födda 2013: Att det var mycket givande och utvecklande att vi tillsammans (barn och vuxna) undersökte och sökte fakta och information om sniglar och snäckor. Att det finns så mycket engagemang och intresse hos barnen när det gäller respekten för djur, växter och natur. Det gäller att vi tar vara på det och bygger projekt kring deras intresse och tankar. Barn födda 2014: Vi vill fortsättningsvis ha en dialog med barnen om att vi ska värna om djur och natur. Vi fortsätter att uppmuntra och samtala om materialvård och skräp. Barn födda 2016: Barnens intresse för allt småkryps liv som börjar vakna till liv vill vi fokusera mer på. Barn födda 2016: Barnens intresse kring skräpplockning som vi kan arbeta vidare med.

5

6 Utvecklingsområde 2: DJUR OCH NATUR Tema: Djur & Natur November 2017 VAD GJORDE VI? Barn födda 2011: Vi följde upp olika träd och följde deras utveckling. Främst under våren dock. Vi ställde frågor som: Varför kommer löven först på våren? Vad är det som behövs för att löven ska växa? Men även frågor som; Varför tappar träden löven? Varför ändrar löven färg? Efter avslutat område hade barnen fått förståelse för vad det är som händer och varför det ter sig som de gör. Vi följde även djurspår i naturen. Vilka djur är det som har gått här? Vi hittade spår efter fåglar, hundar och katter. Men barnen uppmärksammade även där de gått mycket människor eller kommit cyklar. Barn födda 2012: Vi har tillsammans med barnen forskat om olika djur som finns ute i vår natur. Personalen introducerade djuret och sen fick barnen fundera på frågor som de ville veta om just det djuret. Utifrån frågorna delades barnen in i olika forskargrupper, där dom tillsammans med en vuxen letade information genom att läsa faktaböcker och söka på internet. Barnen gjorde sen kollage med bilder och text som de använde som stöd när de berättade för kompisarna. Alla kollage, tillsammans med olika skapande, sånger, ramsor och faktaböcker samlade vi på/vid en vägg där barnen under hela projektets gång hade möjlighet till diskussioner och reflektion. Djuren vi forskade om var ekorre, igelkott, nyckelpiga och fjäril. Barn födda 2013: När vi besökte skogen så såg vi olika djur och insekter. Barnen ville utforska mer om sniglar och snäckor. Vi har pratat om skillnaden på snäckor och sniglar och dessa har vi sökt fakta om. Tänk att snigelns och snäckans tunga har tänder! Vi har skapat egna sniglar och snäckor i olika material. Vi har också sjungit sånger om olika djur däribland snigeln. När vi åkte till stranden hittade vi även vinbergssnäckor och skal från musslor som vi pratade om och tittade på. Barn födda 2014: Barnen har skapat bo till olika djur ute på förskolegården. Vi har pratat om vad djuren äter. Vi har tillsammans studerat djuren i luppar. Barn födda 2016: Vi har börjat fokuserat på att utforska insektslivet på vår gård. Vi visar

7 barnen var de ska leta samt pratar om var de tror insekterna bor och vad de äter. Barn födda 2016: Vi har börjat arbeta med djuren där vi bland annat sjunger sånger om hur dem låter när de är hungriga. Vi pratar även om hur man ska vara mot dem. Genom att gå på promenader har vi fått träffa på olika djur i naturen såsom hundar, fåglar och katter. VAD TAR VI MED OSS? Barn födda 2011: Se punkten ovan. Våga väga in andra punkter i projektet. Vissa saker går hand i hand och genom att gå in på sidospår kan man hitta nya intressen och bevara de gamla. Barn födda 2012: Vi tar med oss massor av ny fakta som vi inte visste om de olika djuren innan vi började forska tillsammans med barnen. Vi märke att barnen tyckte det var ett roligt sätt arbeta på och har fortsatt på liknande sätt i våra nya projekt. Barnen pratar fortfarande om att de vill forska som när vi forskade om de olika djuren. Att forska och ta reda på information tillsammans med barnen är ett arbetssätt som vi kommer fortsätta med. Barn födda 2013: Vad skillnaden är mellan sniglar och snäckor, färger och hur vi kan se åldern på en snäcka. Vi utnyttjar skogen vi har nära mer än tidigare. Att vi fortsätter att bygga på barnens intresse och nyfikenhet, så kommer vi längst! Barn födda 2014: Vi fortsätter att ta tillvara på barnens nyfikenhet och intresse för våra småkryp. Barnen har visat intresse för årstidernas skiftningar och vi tar tillvara på barnens funderingar. Barn födda 2016:Vi vill väcka barnens intresse för livet i deras närmiljö och hoppas på att det ska fortsätta då de blir äldre. Barn födda 2016: Förhoppningsvis har vi börjat lägga grunden för barnens livslånga respekt för djur och natur. Vi kommer att fortsätta att arbeta vidare med djuren och naturen.

8

9 Utvecklingsområde 3: FÖRSKOLEGÅRDEN Tema: Djur & Natur November 2017 VAD GJORDE VI? Barn födda 2011: Ett av träden vi följde låg på vår gård, detta gjorde att barnen fick ett intresse av att följa den övriga växtligheten på gården. Kommer löven på buskarna på gården först eller på trädet? Varför tror ni att löven kommer först på de ena? Vid snö eller mycket lera kunde barnen utforska spår även på gården. Vilka djur är det som går omkring på våran gård? Till hjälp hade vi en bok med olika djurspår i. Barn födda 2012: I vårt projekt djur och natur pratade vi mycket om vilka djur som bor på vår gård, vi undersökte och letade. Under våren upptäckte vi att en ekorre med ungar flyttat in på vårt förrådstak, väldigt spännande tyckte barnen. Under projektets gång diskuterade vi också om vart på gården djuren trivs bäst och hur vi kan göra för att de ska ha det bra. Barn födda 2013: I vårt projekt om sniglar och snäckor har barnen upptäckt att de bor på vår förskolegård. Barnen har tagit hand om dem och hittat platser för sniglarna och snäckorna som de kan bo på. Vi har resonerat tillsammans om hur vi tar hand om djur och växter på vår förskolegård. Vi har även planterat ut våra kastanjer och ekollon som vi har drivit upp inomhus. Barn födda 2014: När barnen har varit nyfikna på de olika djuren på vår förskolegård har vi pedagoger varit lyhörda och vi har tillsammans letat fakta om djuren, sjungit och läst ramsor om de olika djuren. I olika situationer som uppstår när vi är ute och leker pratar vi om att vi ska rädda om allt material på gården, buskar,djur mm. Vi hjälps åt och barnen är mycket uppmärksamma på att kasta skräp som de hittar. Barn födda 2016:Då vi har de yngsta barnen har vi valt att fokusera på de olika rummen på vår förskolegård. Detta för att barnen ska kunna känna sig trygga och fria i att röra sig över hela förskolans område.

10 Barn födda 2016: Genom en gemensam vårstädning på gården har vi pratat mycket med barnen om att vi ska va rädd om vår gård och allt som finns där. Även mot djur som passerar med jämna mellanrum så som katter och fåglar. VAD TAR VI MED OSS? Barn födda 2011: Att lära tillsammans med barnen är roligt och givande både för pedagoger och barn. Att tillsammans hitta spår och sen följa upp med hjälp av böcker och internet gör att lärandet kan fortsätta även inne och projektet lever vidare och tar ny fart. Ett roligt och givande sätt att arbeta på. Barn födda 2012: Tillsammans med barnen genom diskussioner har vi skapat förståelse för hur vi ska vara och ta hand om allt levande på vår gård. Vi leker inte med djuren, vi visar dem respekt. Hittar vi en mask lägger vi den på ett ställe där den trivs istället för att gå runt med den i en hink. Det är en levande diskussion vi har med barnen då de lätt glömmer när de blir uppslukade av de spännande djuren de hittar, men det går alldeles utmärkt att titta, känna och utforska djuren i en miljö där de faktiskt trivs och har det bra. Barn födda 2013: Att vi kan ta mer vara på naturen och dess innehåll och mångfald på vår förskolegård. Det är en oanad resurs vi kan utforska. Det är lätt att bara stanna vid att det är en lekplats där vi gräver, cyklar och gungar. Det var spännande att se kastanjerna och ekollon drivas upp inomhus. Sedan planterade vi ur dem när vi trodde frosten var över men tyvärr kom en köldknäpp. Nästa gång väntar vi så att vi säkert vet att de överlever vädret! Barn födda 2014: Vi spinner vidare på barnens nyfikenhet av förskolegårdens möjligheter. Vi försöker utveckla gården efter barnens behov och önskemål Barn födda 2016: Vi vill fortsätta att upptäcka små smultronställen på vår gård tillsammans med barnen. Barn födda 2016: Ett fortsatt arbete med respekt för vår gård och vad som finns i den

11

12 GRÖN FLAGG - HÅLLBAR UTVECKLING FÖR BARN OCH UNGA Grön Flagg är ett undervisningsverktyg som hjälper skolor och förskolor att lära ut hållbarhetsfrågor på ett spännande sätt. Hundratusentals barn och unga på skolor och förskolor över hela Sverige är engagerade i Grön Flagg. Förhoppningen a?r att Grön Flagg ska vara första steget i ett livslångt engagemang kring hållbar utveckling. Kontakt: gronflagg@hsr.se Grön Flagg ingår i det internationella nätverket Eco-Schools, som förenar miljontals barn och unga runt om i världen. I Sverige drivs programmet av Håll Sverige Rent.