På avdelning Rödluvan är det Gunn, Hellevi, Cecilia och Tania som arbetar.

Transkript

1 På avdelning Rödluvan är det Gunn, Hellevi, Cecilia och Tania som arbetar. Vi på Peter Lunds förskola har valt att satsa lite extra på matematik, naturvetenskap och teknik samt likabehandling i vårt arbete under Matematik, naturvetenskap och teknik är också de områden som fått tydligare mål i den reviderade läroplanen för förskolan som börjar gälla från och med hösten Barns lek och delaktighet är en stor och viktig del av barns utveckling och lärande och vi berättar här Hur vi arbetar med detta samt hur vi arbetar mot våra mål i språkutveckling, matematik, naturvetenskap och teknik.

2 Barns lek och inflytande Leken är viktig för barns utveckling och lärande. I leken och det lustfyllda lärandet stimuleras fantasi, inlevelse, kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande samt förmåga att samarbeta och lösa problem. Leken är också ett redskap för barn att uttrycka och bearbeta upplevelser, känslor och erfarenheter (ur Lpfö 98 rev 2010). Mål: (utdrag ur Lpfö 98 reviderad 2010) Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: självständighet och tillit till sin egen förmåga sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter och ta ansvar för gemensamma regler sin nyfikenhet och lust samt förmåga att leka och lära utvecklar sin förmåga att uttrycka tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation Så här uppmuntrar vi barns lek och inflytande: Vi tycker att den fria leken är väldigt viktig och försöker därför se till att det finns längre stunder för denna, både ute och inne Vi uppmuntrar och tar tillvara barnens egna idéer och försöker ta hänsyn till deras förslag och önskemål i planering och aktiviteter Vi skapar en miljö som stimulerar till lek och aktiviteter Vi finns med och hjälper barnen att bearbeta konflikter, missförstånd och att kompromissa och respektera varandra Barn som tillfälligt eller varaktigt behöver mer stöd än andra, t ex i leken försöker vi stödja utifrån deras behov och förutsättningar så att de får känna den tillfredsställelse det innebär att göra framsteg och upplever sig som en tillgång i gruppen Vi leker brandmän, man måste ha hjälm, handskar samt munskydd mot röken

3 Lite fler bilder av barnens kreativa och lärorika lek: Här har vi lagat god soppa (vatten) som vi äter. Vem är det som styr egentligen? Simon och Elton leker på vår fina gård. Här har vi en mycket sjuk patient, vilken tur att det finns duktig ambulans personal på plats. Mellanbocken Felix hjälper lilla bocken Erik så att han kommer över bron tryggt och säkert

4 Språk och kommunikation Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta tillvara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen. Mål: (utdrag ur Lpfö 98 reviderad 2010) Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner utvecklar sitt intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av och tolka och samtala om dessa Så här arbetar vi med språkutveckling: sagor i form av böcker och berättelser sång, musik och dramatisering samtal där alla får berätta, samtidigt som vi lär oss att lyssna på varandra vi leker med bokstäver och sätter ihop våra namn och andra ord barnen är nyfikna på vi rimmar och lär oss ramsor vi spelar spel och leker vi går till vårt fina stadsbibliotek där barnen möter en hel värld av böcker Sagostunden är en lugn och skön stund på dagen.

5 Hatt och katt Hus och ljus Det gäller att hittar rätt kort så att det rimmar. Vi spelar och sjunger tillsammans. Vi är väldigt koncentrerade, det ska ju låta fint Siri, Jasmin och Felix leker med dockor. Här äter vi Ruzicas goda scones. Måltiderna är en trevlig stund för samtal och gemenskap.

6 Matematik Förskolan har en viktig roll i barns utveckling av matematik. Genom att undersöka och samtala om matematik samt genom lek och spel kan barnen tillägna sig en grundläggande taluppfattning som gör att de lättare kan tillgodogöra sig skolundervisningen längre fram. Mål: (utdrag ur Lpfö 98 reviderad 2010) Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin: förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika läsningar av egna och andras problemställningar förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp matematiska förmåga att föra och följa resonemang Så här arbetar vi med matematik: Lek med vatten, där barnen får hälla och mäta vatten i olika behållare vi arbetar med geometriformer triangel, kvadrat och cirkel, vi sjunger om formerna, jämför dem och spelar vårt geometrispel Vi sorterar knappar efter färg, storlek eller mönster I skogen mäter vi pinnar och jämför tjock, tunn, kort och lång med mera Vi leker med vår våg där vi ser hur vågskålen tippar när det blir tyngre på ena sidan Vi tar tillvara tillfällen där matematik dyker upp t ex vid måltider och samlingar Sånger och ramsor t ex Veckosång, fem små apor, ramsa med ordningstal Här gäller det att fiska upp en geometrisk figur och veta vad den heter och vilken färg och storlek den har det gäller att vara koncentrerad Felix 5år och Melker 4 år konstaterar att trianglar har 3 kanter,kvadrater 4 kanter, men att cirkeln inte har några kanter alls.

7 Mer matematik i vardagen: Den stora bringaren rymmer 1L, får det då plats i ett mjölkpaket? - Ja, det fick plats. Då man bakar måste man mäta så att det blir rätt. Nora 4 år prövar att lasta i vågen. Oj den tippade över - Hur ska vi göra för att få det lika? - kanske flytta några, så att det blir fler?! Nora lastar om tyngderna och prövar sig fram, efter en stund åker alla plastdjur fram som vikter. Här har vi hjälpts åt att lägga siffror och antal prickar rätt, vi hade en liten tävling mot tjejerna och blev så här glada då vi vann (Tjejerna vann nästa omgång)

8 Naturvetenskap och teknik Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö samt förståelse för hur egna handlingar påverkar denna. Barnen ska få möjlighet att utveckla sin förmåga att förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer så som lek, bild, drama, sång och skapande i olika material. Mål: utdrag ur Lpfö 98 reviderad 2010) Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: Intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra Sitt kunnande om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen sin förmåga att ställa frågor om och samtala om naturvetenskap sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker Så här arbetar vi med naturvetenskap och teknik: barnen bygger och konstruerar med olika material, exempelvis lera, lego, klossar och naturmaterial såsom stenar, pinnar och blad vi målar och ritar och barnen får här pröva olika tekniker och redskap såsom att måla med pensel eller med fingrarna. Att blanda färger är också spännande att pröva. I skog och natur tittar vi på vad som finns, exempelvis är gråsuggor väldigt spännande att titta på i lupp. I naturen stöter vi ibland på något dött djur och här uppstår oftast många frågor och undringar som vi tillsammans funderar över. Vi prövar på olika experiment, vi har bland annat tittat på vad som händer när vatten kokar, barnen har också fått fundera över vilka föremål som flyter eller sjunker då man lägger dem i vatten och sedan fått pröva för att se. Vi har tagit in is och sett vad som händer då den stått inne en stund. Erik 2 år Usch klister på fingrarna Amelia 1,5 år bygger med lego

9 Naturvetenskap & Teknik Ebba 4 år får lite hjälp med klippningen, vilket inte är helt lätt Simon 3 år tycker också klippning är svårt, det gäller att träna Här experimenterar vi för att se vad som sker då man stoppar ned russin I kolsyrat vatten. - Vad händer med russinen? - De hoppar upp och ned! - Bubblorna fastnar på russinen och lyfter upp dem. Under en tipspromenad upptäckte barnen att det fanns massor av skräp runt om i naturen. Detta ledde till en diskussion om vad man får slänga i naturen och varför man inte ska slänga skräp där. Vi städade sedan upp!!! -Djuren kanske skadar sig på burkarna -Det ser skräpigt ut, inte fint -Hundbajspåsar ska man slänga i soptunnan.