Fenomen som undersöks

Transkript

1 Bland det viktigast är att förmedla glädjen i att experimentera, leka och upptäcka olika fenomen Experimenten behöver inte göras i någon speciell ordning, det går att plocka ut de som är lämpliga för stunden. Fenomen som undersöks Barnen: Undersöker vad som händer när de placerar ett föremål framför ljuskällan. Utforskar vad som händer med skuggan om de flyttar ett föremål längre från eller närmare ljuskällan och studerar varandras skuggor Letar efter reflexer i mörker Utforska ljusets reflektion Undersöker spektrums alla färger Utforskar ljusets betydelse för växter Produktiva frågor Frågor som ökar uppmärksamheten Har du lagt märke till..? får barnen att börja jämföra På vilket sätt skiljer sig..? leder till handling Vad tror du händer om du..? formulera ett problem Kan du göra på något annat sätt..?

2 Vatten Vatten är en förutsättning för liv. Utan vatten kan vi inte leva mer än ett par dagar. Vatten rinner Vått och torrt Ytspänning Lösningar Avdunsta vatten i gasform Is Suga upp vatten Vatten och olja Vattentryck Sött och salt Kallt och varmt

3 Luft Luft finns överallt omkring oss. Den syns inte, luktar inge. MEN den finns där. Områden vi undersöker: Vind Finns luft överallt Väger luft något Luftens bärkraft

4 Ljus S må barn tycker om att undersöka, samtal, berätta och fantisera om naturvetenskapliga fenomen. Barnen tycker det är roligt och lustfyllt. Ljus är ett område inom naturvetenskap som barn har ett stort intresse av. Områden vi undersöker: Lek med skuggor Lek med reflekterande ljus Lek med ljusets färger Lek med växter och ljus

5 Ljud I leken utforskar barnen ofta vetenskap i sin omgivning på förskolan. Leka med ljud Vi gör ljud sändare Vi skickar ljud mediet, transport Vi lyssnar på ljud - mottagare Det är delvis med hjälp av hörseln som vi lär känna omgivningen. Vi lär oss tala genom att härma det vi hör. Vi störs av oljud och buller. Vi njuter av vacker musik. Överallt möter vi ljud.

6 Förskolan läroplan I förskolan läroplan, Lpfö (1998/rev2010) står det bla. förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar förskolan ska stimulera barnsutveckling och lärande samt erbjuda trygg omsorg barnens nyfikenhet, företagsamhet och intressen ska uppmuntras och deras vilja och lust att lära ska stimuleras förskolan ska erbjuda barnen en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och aktivitet den ska inspirera barnen att utforska omvärlden barnen ska få möjlighet att utveckla sin förmåga att iaktta och reflektera i lekens och det lustfyllda lärandets olika former stimuleras fantasin, inlevelsen, kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande samt förmåga att samarbeta och lösa problem barn söker och erövrar kunskap genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande, men också genom att iaktta, samtal och reflektera Under rubriken Utveckling och lärande står bla följande mål: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att lära tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

7 utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar, utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap