Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) Re 309 Sätra Äng
|
|
- Linda Dahlberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) Re 309 Sätra Äng
2 Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet tillgänglig för alla barn (även på hemsidor) Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Mål: Förskolan använder digitala lärverktyg/hjälpmedel för att stimulera barnens utveckling Förskolan stimulerar och utvecklar barnens intresse för naturvetenskap och teknik Mål: Andelen förskollärare i förskolan ska vara lägst 50 % Nyckeltal Re 309 Sätra Äng, Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) 2(11)
3 1 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Beskrivning av vårt systematiska kvalitetsarbete Förskolan har sedan hösten 2012 arbetat med "Årsplanen" - ett sätt att uppnå delaktighet, struktur och glädje i förskolan" vilket har gett förskolan en bra struktur under verksamhetsåret med rutiner, traditioner och temaarbeten. En modell som vi utvecklar hela tiden. Vi arbetar även med lotusdiagram vilket är ett bra verktyg för oss pedagoger. Det ger oss en möjlighet att stämma av mot Lpfö- målen. Förskolan har regelbundna arbetsplatsträffar en gång per månad, då alla pedagoger träffas. Vi har även en pedagoggrupp då en förskollärare från varje avdelning träffas var 14:e dag. Vid dessa möten diskuteras pedagogiska frågor, vad sker just nu, vilka områden behöver utvecklas, prioriteras. I det dagliga arbetet på avdelningsnivå är alltid barnens intresse i fokus. Varje vecka ett kortare inforematinsmöte för att stämma av aktuella händelser under kommande vecka. Vid varje höstterminsstarten erbjuder vi alla föräldrar ett förväntanssamtal där de får möjlighet att uttrycka sina förväntningar/ synpunkter om deras barns vistelse på förskolan. På höstens föräldramöte presenterade vi hur vi arbetar inom alla områden i Lpfö-98/10. Pedagogerna har planeringstid/ reflektionstid avdelningsvis och enskilt. Förskolan har en utvärderingsvecka, en gång i slutet på höstterminen respektive vårterminen. Förskolan har en planeringsdag på hösten respektive våren. Under hösten startade vi arbetet med Spsm värderingsverktyg i samarbete med Spec. Danderyd. Vi har även startat arbetet med Giftfri Förskola, en föreläsning av Emeli Cronhom som också gjorde en inventering av alla avdelningars material och inredning. Inför vårterminen gjorde förskolan en omorganisation. Vi utökade förskolan med en avdelning till eftersom vi hade många yngre barn i kön. Vi gjorde två småbarnsavdelningar av befintliga lokaler. En bra lösning för barn och pedagoger. Förskolan har ett eget tillagningskök. Vi serverar mat enligt Livsmedelsverkets rekommendationer. Hållbar och ekologiska produkter i möjligaste mån, ett helhetstänk från inköp till servering. Vi komposterar den mat som blir över och den återanvänds till förnybar energi. Uppdatering kring nya rön när det gäller matprodukter. Lotusdiagram är ett verktyg/ hjälpmedel som är bra för oss pedagoger. Det visar på vilka områden i en aktivitet/ tema vi fått med utifrån läroplanens mål. Det ger oss möjlighet att se vad som behöver åtgärdas/ utforskas mer. Förväntanssamtalen har gett god respons från de föräldrar som tagit del av denna möjlighet. Önskemålet är dock att fler föräldrar tar den här möjligheten och framförallt på våra syskonavdelningar. Det är en möjlighet för vårdnadshavarna att komma med synpunkter och på sätt utveckla samarbetet mellan förskola-hem. Tydliga föräldramöten med en förklaring kring Lpfö hur och varför vi arbetar som vi gör, vilket har gett ett bra resultat för föräldrarnas förståelse för barnets lärande, vilket tydligt syns i föräldraenkäten. Det finns behov av fler dagar än de två planeringsdagarna som vi nu har för att uppnå de mål som ställs på verksamheten idag. Det är enda gången då alla pedagoger har Re 309 Sätra Äng, Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) 3(11)
4 möjlighet att vara tillsammans under dagtid. Vår förskola är en relativt liten enhet och det innebär att den är sårbar när pedagoger är borta. I sådana lägen är det barnen som måste prioriteras och det kan innebära att vissa pedagogiska träffar får ställas in. Vi måste prioritera våra måndagsträffar för information inför veckans aktiviteter och händelser, eventuella schemaändringar. Det ställs höjda krav på verksamheten i de styrdokument som vi råder under, Lpfö, Skollag. Det är viktigt för förskolans pedagoger att ha reflektionstid tillsammans där vi får möjlighet att diskutera områden som likabehandlingsplan, kvalitetsdokumentet från Ukk, vårt inre arbete med årsplanen, utvärdering, analys. Dessutom finns behov av gemensam riktad kompetensutbildning för pedagogerna i verksamheten. Vi kommunala förskolorna kommer med start under höstterminen att har en fördjupning av kapitel 2:2 i läroplanen Utveckling och lärande. Vi startar med en föreläsning med Tomas Kroksmark i september som belyser detta. Vi ska inför nästa verksamhetsår se över, revidera våra gemensamma dokument som vi använder på hela förskolan. Vi kommer även se över organisationen för våra planeringstider generellt över huset. 2 Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet tillgänglig för alla barn (även på hemsidor). Beskriv hur ni arbetar för att göra förskolan tillgänglig för barn med olika funktionsnedsättningar Förskolan är tillgänglig och tar emot alla barn oavsett kön, funktionshinder eller etnicitet. När behov finns anpassas miljön och pedagogerna sitt arbetssätt till aktuell situation. Det finns möjlighet att ansöka om tilläggsbelopp från Utbildnings och kulturkontoret för barn i behov av särskilt stöd efter att en kartläggning och handlingsplan utarbetats. Förskolan har möjlighet till intern och extern handledning vid behov, såsom Förskolepsykolog, Talpedagog samt Spec.Danderyd. Det ger oss vägledning om hur vi ska arbeta vidare med barn med olika svårigheter. Förskolan har påbörjat arbetat med SPSM:s värderingsvertyg. Vi började med kapitel 4. Fysiska miljön och i lagtexten står följande. Skollagen 2 kap 35 paragraf: För utbildningen skall de lokaler och utrustning finnas som behövs för att syftet med utbildningen skall kunna uppfyllas. Barnens leksaker och material är placerat så att det tillgängligt för alla. Materialet har bestämda platser och bildstöd för att underlätta för barnen att sortera själva. Vi har även möblerat om för att anpassa avdelningen efter barnens behov och delar in dem i mindre grupper för att sänka ljudnivån. Vi använder bildstöd och några pedagoger har gått utbildning i Tecken som stöd. av era insatser under året Vi strävar alltid att ge alla barn det de behöver. Vi är flexibla och gör om när vi märker att något inte fungerar. Vi tar hjälp från Spec. Danderyd, talpedagog och förskolepsykolog om vi har behov. Det fungerar mycket bra. Vi märker att när barn byter aktivitet uppstår en ökad ljudnivå vilket utmanar oss till att se över hur vi kan förändra/ förbättra för oss alla till en god arbetsmiljö. Re 309 Sätra Äng, Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) 4(11)
5 Småbarnsavdelningarna har med sin ommöblering "rum i rummen" skapat mer lekhörnor och därmed minskat konflikter och fått en mer stimulerande miljö för alla barn. Viktigt att variera material, använda mer konstruktionsmaterial, klossar, kaplastavar, lego och rollspel. När pedagogerna är delaktiga i barnens lekar minskar konflikter och löser problem. Det blir en lugnare miljö för samtliga och det stärker sammanhållningen i gruppen. Arbetet med värderingsverktyget har stannat av eftersom förskolan har en pågående renovering samt en större vattenskada. Ljudnivå från renoveringsarbetet är väldigt hög. Vi har flyttat runt barnen mellan olika avdelningar. Fortsätta arbeta med Värderingsverktyget vilket ger en gemensam bild av förskolans arbete. När alla kapitel är sammanställda från värderingsverktyget då kan vi tillsammans genomföra/ förändra utifrån det resultat som framkommit. Förskolan har under vårterminen påbörjat omfattade renovering av alla förskolans avdelningar. Den kommer att pågår under hela hösten. Efter renoveringen kommer vi att ha bättre förutsättningar och möjligheter till att anpassa avdelningarna som gynnar alla barn. Bättre belysning, ljuddämpande golv är några av förbättringsområdena. 3 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande Beskrivning av vårt arbete med pedagogisk dokumentation av barnens utveckling och lärande Vi synliggör barnens lärande genom att filma, fotografera, samtala och reflektera tillsammans med barnen. Barnen är alltid delaktiga i fråga om vilka foton, teckningar som ska sättas in i deras egen pärm eller på väggen. Barnen berättar vad de gjort och text bifogas till bilden. Vi gör intervjuer med barnen vid några tillfällen under året. Alla avdelningar har en väggdokumentation, en för varje dag om vad som skett. Vi har i år använt oss av projektorn för att visa barnen fotografier och filmer från våra aktiviteter. Barnen använder lärplattan för att ta bilder på det de har tex. byggt eller om de hittar något spännande i naturen som vi talat om. De olika avdelningarna har arbetat med olika teman under verksamhetsåret. De temaarbeten vi arbetat med under året är värdegrund, djurtema, naturkunskap, teknik, geografi, matematik och språk. Kundenkäten: 83% nöjda kunder. Vi ser att barnen lär av varandra i olika situationer, när de bygger, ritar och målar. Intresset för barnets egna pärm är stort, de tittar tillsammans och samtalar. Viktigt att barnen får tid och möjligheter att träna, öva i det de just nu befinner sig i. Fortsätta att utveckla arbetet med lärplattan som ett läromedel i den dagliga verksamheten tillsammans med barnen. Filma olika situationer, händelser goda och mindre bra för att få en bra diskussion med barnen. Vi kommer att börja höstterminen med en skattning om vad barnen leker, talar om, visar intresse för. Därefter utveckla Re 309 Sätra Äng, Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) 5(11)
6 arbetet tillsammans med barn och vuxna utifrån barngruppens intresse. Ett fortsatt utvecklingsområde är att få våra föräldrar insatta om hur vi arbetar med den pedagogiska dokumentationen om barnens utveckling och lärande. På höstens föräldramöte informerar vi om vårt arbete utifrån läroplanen om hur vi arbetar. det kommer vi att fortsätta med. Nya datorer är en nödvändighet. De vi har är gamla och långsamma vilket är frustrerade i arbetet och onödiga störningsmoment. Även byta ut våra telefonen till Smartphones. När tekniken inte fungerar tillfredsställande tar det tid från barngruppen. 4 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga Beskrivning av vårt arbete med att stimulera och utmana barns språkliga förmåga Vi arbetar i varje situation med den språkliga inlärningen. Språket är i fokus. Före Bornholms modellen är ett av många språkmaterial vi använder,. Det är en tydlig modell som gör att barnen efter sin egen förmåga tar till sig de olika språkbegreppen i sin egen takt. Där vi bl.a. klappar stavelser, övar på första och sista ljudet i orden, lär sig bygga meningar med ord och sjunger/ ramsar. Snack och snack, Tio små kompisböcker är annat material som vi också använder. Under samlingen får barnen själva komma till tals och vi använder oss av bilder som stöd på det som kommer att ske under dagen. En gång per vecka träffas alla barn och har sångsamling tillsammans. Där sjunger vi både traditionella och nya sånger vilket stimulerar språket. Högläsning varje dag, för de äldre barnen kapitelbok. Barnen återberättar från den nyss lästa boken genom ord och ibland med teckningar. Flanosagor är ett annat material som används flitigt. Sagostunder är aktiva tillfällen där barn väljer bok och berättar/ läser sagan för sina kompisar eller pedagogen väljer saga utifrån tema/ tillfälle/ händelser. Bilder som stöd för olika händelser och aktiviteter. Det är bra för alla barn och extra för de barn som är sena i sin språkutveckling, eller har annat modersmål än svenska. Biblioteket har anställt en barn och ungdomsbibliotekarie som har haft träffar där vi fått inblick i ny aktuell barnlitteratur. Mycket uppskattat eftersom vi läser varje dag med våra barn. Under hösten fick barnen på 3-5 årsgrupperna ta med sig sin favoritbok som vi läste på samlingen. Barnet fick berätta om sin bok och varför det var en favorit. Det har varit ett bra sätt för barnen att tala inför grupp. Vi har även under detta läsår haft förmånen att ha Gun från föreningen Allas barnbarn hos oss en gång i veckan. Gun har haft högläsning för 3-5 åringar under ett antal veckor för att sedan byta barngrupp. Det har varit mycket uppskattat hos både barn och vuxna. De äldsta barnen har haft samarbetsövningar där de fått öva på att tala inför kompisgruppen, bra för ökad självkänsla. Några av pedagogerna har kunskap i Tecken som stöd, vilket används tillsammans med barnen. En pedagog har även gått 7,5hp Flerspråkighet i förskolan under vårterminen. Kundenkät 2016: 94% nöjda kunder. Självvärdering: 100% Re 309 Sätra Äng, Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) 6(11)
7 I det dagliga arbetet är det viktigt att fånga upp de barn som är blyga och inte vågar tala/ svara i storgrupp. Vi måste anpassa böckernas innehåll efter barnens behov eftersom deras språk/ koncentrationsförmåga varierar. Vi har sett att vi ibland måste ändra gruppsammansättningen för att stimulera alla barn. Vi har stort fokus på sång, rim, ramsor vilket har gett barnen ett ökat ordförråd. Vi har inte utnyttjat biblioteket i den utsträckning som borde gjort. Förskolan har många egna böcker men vi behöver komplettera med bibliotekets litteratur. Det är viktigt att lära barnen att biblioteket är en tillgång och förmån att få låna böcker. Vi behöver informera vårdnadshavarna hur viktigt det är med högläsning för barnen, så att de också läser för dem. Vi kommer att fortsätta vårt arbete med Bornholms modellen och fortsatt fokus på högläsning.vi kommer även att fortsätta samarbete med föreningen Allas barnbarn. Utnyttja biblioteket mer, låna deras temakassar och böcker. Det är en fantastisk förmån att ha ett bibliotek som är intresserade av att hjälpa till med tips och idéer om litteratur som passar våra barn. Vi kommer också att låna böcker digitalt. 5 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Beskrivning av vårt arbete med att stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Vi arbetar ständigt med matematik i den dagliga verksamheten. Vi har satt på oss "matteglasögonen". Vi är noga med att använda matematiska begrepp i våra samtal med barnen. Allt ifrån rutinsituationer (påklädning, dukning, samling) till material. Tex. barns användande av pärlplattor med mönsterkonstruktion till presentation av mattematerial. Vi använder matteburkarna och leker lekar där matematik ingår. Plus-plus, kaplastavar och lego är ett flitigt använt material som stimulerar det Re 309 Sätra Äng, Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) 7(11)
8 matematiska tänkandet. De äldre barnen har arbetat med 5 och 10 kamraterna. Barnen har fått olika problemlösningar att fundera över som sortering och klassificering av olika föremål. Vi har även arbetat med storleksordning, mönsterpassning och burksortering. Vi kopplar ihop tal med antal. Barnen har fått uppgifter som tex. leta efter olika former som man kan hitta i ett rum. Vi har haft både luft och vattenprojekt där mycket matematik ingått, tex. deciliter och litermått för att mäta hur mycket vatten det får plats i en bunke. Former och matematiska termer används dagligen. Följa och föra resonemang kring olika matematiska tal. Matteappar används, olika spel. Kundenkät: 94% Självvärdering: 100% När barnen sitter vid borden och ritar, ser vi att de skriver siffror och ritar olika former. De tittar på sina kamrater och skriver/ härmar varandra. Ett bra sätt att lära sig har vi märkt. Barnen använder ofta matteburkarna spontant som ett lekmaterial som blir ett naturligt lärande i matematik. Vi märker att experiment väcker en lust och nyfikenhet hos barnen. Vi ser att barnen väljer själva svårighetsgrad på spel och pussel och med det kan vi se att de ser sitt eget lärande. och därmed utmana sig själva och varandra. Vi pedagoger kommer fortsättningsvis att vara lyhörda för olika intresse för materialet som utmanar det matematiska tänkandet och konstruktiv/ teknik. Det gäller även vid presentation och introduktion av material. Övrigt fortsätta med ovanstående arbetssätt. 6 Mål: Förskolan använder digitala lärverktyg/hjälpmedel för att stimulera barnens utveckling Beskrivning och konkreta exempel från vår verksamhet Varje avdelning har en bärbar dator, och en lärplatta på varje avdelning. Gemensamt på förskolan finns det en videokamera, och en projektor. Datorerna och lärplattorna används av pedagogerna för dokumentation. Vi använder olika pedagogiska program som utmanar det språkliga och matematiska tänkandet. Barnen använder lärplattan för att dokumentera sitt eget arbete. Barnen berättar om sitt arbete och pedagogerna hjälper dem att skriva ner texten. Vi har även språk och matematikappar appar Projektorn har vi använt för att förtydliga barnens lärande, barnen har lätt att se sitt lärande och det startar upp diskussioner barnen emellan. Vi använder även ljusbord i arbetet med barnen. Vi har ett behov av bättre internetuppkopplingen. Vi har stora behov av bättre digitala hjälpmedel eftersom de vi har är föråldrade. Barnen i dagens samhälle är vana vid modern teknik. Det är frustrerande när tekniken inte fungerar, exempel datorn hänger sig mitt i användandet, långsam uppkoppling. Det tar tid från barnen och de tappar fokus på uppgiften. Lärplattan har underlättat arbetet för både barn och vuxna. Lätt och fort hittar vi information. Vi pedagoger måste vara källkritiska till all information vi hittar på nätet, se med kritiska ögon. Re 309 Sätra Äng, Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) 8(11)
9 Problem under vårterminen har gjort att vi inte kunnat skriva ut från lärplattorna, vilket har medfört att vårt arbete tar mycket tid från barnen. Lärplattorna är ett mycket bra verktyg för oss pedagoger, snabb väg till fakta. Kunskaperna varierar bland pedagogerna och vissa behöver mer utbildning i de digitala lärverktygen. Nya datorer och Iphones behövs till varje avdelning samt fler lärplattor och en bättre projektor för att följa teknikens utveckling. Vi kommer att fortsätta använda "appar" och med hjälp av projektor visa de på storbild så att vi kan arbeta tillsammans i större gruppen. 7 Förskolan stimulerar och utvecklar barnens intresse för naturvetenskap och teknik Beskrivning och konkreta exempel från vår verksamhet Vi har under året arbetat intensivt med naturkunskap i de olika åldersgrupperna. Vi har följt barnens intresse och regelbundet utfört olika experiment. Ett exempel på ett experiment var att vi gjorde en vulkan av trolldeg. Där man tillsatte bakpulver, vinäger och hushållsfärg, som liknar lava som flöt ut. Det väckte barnens intresse att följa upp, söka mera kunskap. Det engagerade även föräldrarna som också blev delaktiga. De äldsta barnen har varit i skogen en dag i veckan och där de lärt sig skilja på olika träd, växter följt årstidsväxlingarna. Vi har även ett trädgårdsland där vi sår och skördar. På vår förskola har vi förmånen att vara nära naturen och uppleva båda djur och växter. Vi lär barnen om allemansrätten, hur viktigt det är att vara rädd om natur och vår miljö. Vi ser ingen skillnad på flickor och pojkars intresse, alla är lika intresserade och delaktiga i ämnet. Vi har ser ett större intresse hos de äldre barnen som lättare kan relatera till experimenten och växter i naturen. Barnen har under året fått lära sig mycket om både djur och växter, följt årstidsväxlingar. Vi ser att barnen har en ökad kunskap om natur och teknik. Vi är nöjda med det arbete vi har gjort under detta år. Vi kommer att fortsätta utveckla arbetet. Re 309 Sätra Äng, Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) 9(11)
10 8 Mål: Andelen förskollärare i förskolan ska vara lägst 50 % Beskrivning av nuläget på vår förskola Förskolan har idag 37.5% förskollärare. En barnskötare som vidareutbildar sig till förskollärare. Ytterligare två barnskötare som sökt utbildning inför höstterminen-16. En ny förskollärare är rekryterad inför hösten-16, vilket ökar förskollärartätheten. Positivt med att barnskötare vill vidareutbilda sig till förskollärare. / långsiktig lösning Att de som går utbildningen informerar vad som är aktuellt nu inom forskning och ny litteratur. Behålla de förskollärare som påbörjar utbildning i vår kommun. 9 Nyckeltal Ur Våga Visa - kundenkät och självvärdering VÅGA VISA, i procent Re 309 Sätra Äng, Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) 10(11)
11 VÅGA VISA, i procent "Alla föräldrar anser att barnen känner sig trygga" "Det är arbetsro i barngruppen" Kommentarer och analys till nyckeltal Fantastiskt resultat, viktigt att behålla. Det gör att förskolan får ett gott rykte och det i sin tur ökar intresset för blivande vårdnadshavare att söka plats till sina barn till vår förskola. Re 309 Sätra Äng, Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) 11(11)
Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 309 Sätra Äng
Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 309 Sätra Äng Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan
Läs merKvalitetsdokument Kevinge förskola (läå 2014/2015)
Kvalitetsdokument Kevinge förskola (läå 2014/2015) Välkomna! Kevinge förskola är en kommunal förskola i västra Danderyd med fyra avdelningar för barn i åldern 1-5 år. Förskolan ligger centralt och naturskönt
Läs merKvalitetsdokument Borgens förskola (läå 2014/2015)
Kvalitetsdokument Borgens förskola (läå 2014/2015) Välkommen Förskolan Borgen är en kommunal förskola i västra Danderyd med 4 avdelningar för barn 1-5 år. Förskolan Borgen ligger naturskönt vid Edsviken
Läs merKvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) Re 305 Borgen
Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) Re 305 Borgen Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan... 3 2 Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet tillgänglig
Läs merKvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 304 Rosenvägen
Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 304 Rosenvägen Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan
Läs merKvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 324 Kornvägen
Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 324 Kornvägen Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan
Läs merKvalitetsdokument 2014, Pärlans förskola (i kommunal regi)
Kvalitetsdokument 2014, Pärlans förskola (i kommunal regi) Det var en gång för länge sedan, mer än 40 år. Då tog herrarna på slottet ett stort beslut. På ängen bakom allén av björkar, där skulle ett hus
Läs merKvalitetsdokument Baduhilds förskola (läå 2014/2015) Lek- och lärandemiljön ska väcka varje barns nyfikenhet, lust och intresse att lära!
Kvalitetsdokument Baduhilds förskola (läå 2014/2015) Lek- och lärandemiljön ska väcka varje barns nyfikenhet, lust och intresse att lära! Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan...
Läs merKvalitetsdokument Skogsgläntans förskola (läsåret 2014/2015)
Kvalitetsdokument Skogsgläntans förskola (läsåret 2014/2015) Vi erbjuder en trygg och rolig verksamhet som skapar goda förutsättningar för barns utveckling, lärande och omsorg. Barn utvecklas och lär sig
Läs merKvalitetsdokument 2012/2013, Förskolor. Grindstugans Förskola
Kvalitetsdokument 2012/2013, Förskolor Grindstugans Förskola 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande I den dagliga verksamheten används kameror och
Läs merKvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 314 Pärlan
Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 314 Pärlan Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan stimulerar
Läs merKvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) Re 311 Baduhild
Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) Re 311 Baduhild Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan... 3 2 Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet
Läs merKvalitetsdokument Kornvägens förskola (läå 2014/2015)
Kvalitetsdokument Kornvägens förskola (läå 2014/2015) Beskrivning av förskolan och dess verksamhet Kornvägens förskola är en förskola i kommunal regi med två syskonavdelningar ålder 1-5 år. Vi har nära
Läs merKvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp
Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan stimulerar
Läs merKvalitetsdokument 2014/2015, Charlottenbergs förskola
Kvalitetsdokument 2014/2015, Charlottenbergs förskola Charlottenbergs förskola består av 3 avdelningar, 2 småbarnsavdelningar 1-3 år och 1 avdelning för 4-5 åringar. S2H Förskolor har profilering Matematik,
Läs merKvalitetsdokument Trappgränds Montessori förskola (läå 2014/2015)
Kvalitetsdokument Trappgränds Montessori förskola (läå 2014/2015) HJÄLP MIG ATT KLARA MIG SJÄLV! Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan... 3 2 Mål: Information skall finnas om
Läs merCharlottenbergs förskola Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läsåret 2015/2016)
Charlottenbergs förskola Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läsåret 2015/2016) Charlottenberg består av tre avdelningar i nuläget. Det är två yngrebarnsavdelningar och en storbarnsavdelning. Vi är 10 pedagoger
Läs merKvalitetsdokument 2014/2015, Enebo förskola
Kvalitetsdokument 2014/2015, Enebo förskola Enebo Förskola ligger nära idrottsplatsen i Enebyberg och har skog och natur inpå knuten. På förskolan går ca 26 barn som är uppdelade på 2 avdelningar och där
Läs merKvalitetsdokument 2014/2015, Enebybergs Montessoriförskola
Kvalitetsdokument 2014/2015, Enebybergs Montessoriförskola Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan... 4 2 Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet tillgänglig
Läs merKvalitetsdokument Vitsippans förskola (läsåret 2014/2015)
Kvalitetsdokument Vitsippans förskola (läsåret 2014/2015) Vitsippans förskola öppnades 1967 och är Danderyds första kommunala förskola. Vitsippan är centralt belägen med gångavstånd till Mörby C, tunnelbana,
Läs merVästra Harg förskola och Wasa förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan
Västra Harg förskola och Wasa förskola Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan läsåret 2015/2016 Innehåll: Dokumentation sid. 1 Användning av Lärplatta/ Padda sid. 2 Prioriterade utvecklingsområden sid.
Läs merKvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 311 Baduhild
Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 311 Baduhild Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Tra dga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-05-14 Gäller till: 2019-06-30
Läs merKvalitetsdokument Hildingavägens förskola (läå 2014/2015)
Kvalitetsdokument Hildingavägens förskola (läå 2014/2015) Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan... 3 2 Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet tillgänglig
Läs merVERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren 2012-2013
VERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren 2012-2013 Beskrivning av verksamheten Skogsgläntans förskola ingår i Nättraby rektorsområde och består av tre avdelningar Ekorren (1-2 år), Fjärilen (3-4 år) och Igelkotten
Läs merKvalitetsdokument 2014, Rosenvägens förskola (i kommunal regi)
Kvalitetsdokument 2014, Rosenvägens förskola (i kommunal regi) Vi vill att alla barn ska ha roligt, ta hand om varandra, känna sig stolta och utvecklas hos oss. Både barn och föräldrar ska känna sig trygga
Läs merKvalitetsdokument 2018 Svalans Montessoriförskola i Djursholm (läsår 2017/2018)
Kvalitetsdokument 2018 Svalans Montessoriförskola i Djursholm (läsår 2017/2018) Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan... 3 2 Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör
Läs merRUDS SKOLOMRÅDE LOKAL UTVECKLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET 2012-2013
RUDS SKOLOMRÅDE LOKAL UTVECKLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET 2012-2013 Långtäppans förskola Avdelning Skrållan Övergripande I arbetslaget finns det tre personal fördelat på 2,75 % tjänst. Det är två förskollärare
Läs merVerksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016
Enheter Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016 Geten 1-3 år Gurkan 3-5 år Leoparden 3-5 år Kantarellen 1-5 år Blåsippan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn från 1-5 år Förutsättningar Inskrivna
Läs merVästra Harg förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan
Västra Harg förskola Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan 2014/2015 Dokumentation Mål: Vårt mål med dokumentationen är att utveckla verksamheten och ge barnen bästa möjliga förutsättningar i sitt
Läs merKvalitetsrapport läsåret 15/16. Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B
Kvalitetsrapport läsåret 15/16 Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B 2 Innehåll NORMER OCH VÄRDEN... 3 SAMMANFATTNING... 3 Mål... 3 Resultat... 3 Analys...
Läs merVerksamhetsplan ht och vt Inledning:
Verksamhetsplan ht - 2010 och vt -2011 Igelkottens avdelning Förskolan Frida Inledning: Verksamheten bygger på fyra mål och riktlinjer ur skriften Läroplan för Förskolan Lpfö 98 1. Normer och värden 2.
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Gubbo förskola 2012/2013
Systematiskt kvalitetsarbete Gubbo förskola 2012/2013 Barnantal Gubbo Förskola Systematiskt kvalitetsarbete Gubbo Förskola Födda -08 Födda -09 Födda -10 Födda -11 Födda -12 7 st 5 st 5 st 2 st 3 st Personal
Läs merVerksamhetsplan Borgens förskola Avdelning Draken 2015-2016
Verksamhetsplan Borgens förskola Avdelning Draken 2015-2016 September 2015 Verksamhetsplan för Borgens förskola, avdelning Draken 2015-2016 Enhet Borgens förskola Draken 1-5 år Förutsättningar 23 barn
Läs merVerksamhetsplan. Borgens fo rskola. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Borgens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig: Reviderad:
Läs merArbetsplan läsåret 2012-2013
Arbetsplan läsåret 2012-2013 1 ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN BULLERBYN Förskolans mål Vi ger barnen förutsättningar att utveckla ett bra språk, både när det gäller det svenska språket men även andra modersmål.
Läs merVerksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg
Läs merÅrsplan Förskolan Kastanjen 2015/16
Reviderad 150824 Årsplan Förskolan Kastanjen 2015/16 Förskolan har 5 avdelningar med stegrande åldersgrupper och roterande personal. Åldersindelningen på avdelningarna är 1 åringar, 1-2 åringar 2-3 åringar,
Läs merKommentarer till kvalitetshjulet 130815
Kommentarer till kvalitetshjulet 130815 Augusti juni Kartläggning av barngruppen Under året skolas nya barn in och vi får en ny barn- och föräldragrupp. Kartläggningen sker genom inskolningssamtal, föräldrasamtal,
Läs merKvalitetsdokument 2014/2015, Förskolan Villa Solvi
Kvalitetsdokument 2014/2015, Förskolan Villa Solvi Förskolan Villa Solvi är en fristående förskola som tar emot 33 barn i åldrarna 1-5 år. Förskolan är belägen i en sekelskiftes villa med tillhörande trädgård
Läs merMål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning
Kvalitetsredovisning för Snickargårdens förskola läsåret 2009/2010 Inledning Enligt förordning skall varje förskola årligen upprätta en kvalitetsredovisning. Den skall bland annat innehålla en bedömning
Läs merSlottsvillans pedagogiska inriktning Det utforskande barnet
130422 Slottsvillans pedagogiska inriktning Det utforskande barnet Varje gång du gör något som barnet kan göra själv tar du bort möjligheten för barnet att lära sig lära Det är utvecklande för barnet att
Läs merVerksamhetsplan. Tra dga rdens fo rskola 2017/2018. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Tra dga rdens fo rskola 2017/2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. Mål och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merKvalitetsdokument 2013/2014
Kvalitetsdokument 2013/2014 Anita Haglunds Familjedaghem Pedagogisk omsorg Anita Haglunds Familjedaghem är en liten verksamhet som jag sedan hösten 2013 driver på en avdelning på Prästkragen som jag hyr
Läs merKvalitetsdokument 2012/2013, Enebo Förskola
Kvalitetsdokument 2012/2013, Enebo Förskola Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande.... 4 2 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar
Läs merKvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) Re 307 Nora Herrgård
Kvalitetsdokument Förskolor 2016 (läå 2015/2016) Re 307 Nora Herrgård Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan... 3 2 Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet
Läs mer3 Beskrivning av arbetssätt och arbetsformer och det löpande arbetet med kvalitet och hur vi arbetar med uppföljning, utvärdering och utveckling
Lokal arbetsplan verksamhetsåret 2015 2016 150831 Förskolan Norrskenet avdelning Lingon och Blåbär 1 Vår förskola Förskolan Norrskenet ligger i byn Malgovik, 1,5 mil utanför Vilhelmina, nära sjön Malgomaj.
Läs merVÄLKOMMEN BJÖRKHAGENS FÖRSKOLA TILL. Egna anteckningar:
Egna anteckningar: VÄLKOMMEN TILL BJÖRKHAGENS FÖRSKOLA Postadress: Finspångs kommun, 612 80 Finspång Besöksadress: Bergslagsvägen 13-15 Telefon: 0122-850 00 Fax: 0122-850 33 E-post: kommun@finspang.se
Läs merLärande och utveckling genom trygghet, glädje, lust och engagemang
Verksamhetsplan för förskolan Tångens förskola Verksamhetsplan för förskolorna i Systematiskt kvalitetsarbete Lärande och utveckling genom trygghet, glädje, lust och engagemang Strömstads pedagogiska helhetsidé
Läs merKvalitetsdokument 2014, Trappgränds förskola (i kommunal regi)
Kvalitetsdokument 2014, Trappgränds förskola (i kommunal regi) Trappgränds montessoriförskola Vi är en förskola som arbetar enligt Montessoripedagogiken i ett heldagsperspektiv. Ett lyhört arbetssätt är
Läs merVerksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Åbytorps förskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. Mål och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merVerksamhetsplan. Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller till:
Läs merKvalitetsdokument 2015/2016 Äventyrets förskola
Kvalitetsdokument 2015/2016 Äventyrets förskola Beskrivning av förskolan och dess verksamhet Äventyret är en privat förskola som ägs och drivs av Frilufts Förskolor. Äventyrets lokaler ligger i ett villaområde
Läs merArbetsplaner. Förskolan Gläntan, avd Krokodilen läsåret 2013-2014
er Förskolan Gläntan, avd Krokodilen läsåret 2013-2014 Inflytande och ansvar Förskolan Gläntan/ Krokodilen Förskolan ska sträva efter att varje barn ska utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar
Läs merVerksamhetsplan. Läsåret Förskolan Lillåsen
Förskoleverksamheten Verksamhetsplan Läsåret 2013-2014 Förskolan Lillåsen 1 Inledning Förskolan Lillåsen består av två avdelningar, en grupp med barn i ålder 1-3 år och en grupp med barn i ålder 3-5 år.
Läs merKvalitetsdokument Rosenvägens förskola (läsåret 2014/2015)
Kvalitetsdokument Rosenvägens förskola (läsåret 2014/2015) Vi vill att alla barn ska ha roligt, ta hand om varandra, känna sig stolta och utvecklas hos oss. Både barn och föräldrar ska känna sig trygga
Läs merVerksamhetsplan ht och vt Inledning:
Verksamhetsplan ht - 2010 och vt -2011 Avdelning Ekorren, Förskolan Frida Inledning: Verksamheten bygger på fyra mål och riktlinjer ur skriften Läroplan för Förskolan Lpfö 98 1. Normer och värden 2. Utveckling
Läs merLOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN
LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN Förskolan Vättern är en förskola med estetisk inriktning och är integrerad i Vätternskolan. Vi finns på Ulaxgatan, Ekön med närhet till Bondebacka. I vårt temaarbete
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2017-2018 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 833 41 Hammerdal 0644-320
Läs merVerksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016
Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 1-5 år Kullerbyttan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn 1-5 år Förutsättningar
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Kvarnga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens
Läs merJollens mål för vårterminen 2017, med fokus Natur och teknik
Jollens mål för vårterminen 2017, med fokus Natur och teknik Normer och värden - Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika
Läs merKvalitetsdokument Familjedaghemmet Enbusken 2012/2013 Pedagogisk omsorg
Kvalitetsdokument Familjedaghemmet Enbusken 2012/2013 Pedagogisk omsorg Familjedaghemmet Enbusken drivs i enskild regi av Susanne och Magnus Åkesson. Under läsåret var 11 barn inskrivna i åldrarna 1-5
Läs merVerksamhetsplan. Bjo rnens fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bjo rnens fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merArbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området
Arbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området NORMER OCH VÄRDEN Varje enhet har ett väl fungerande och förebyggande likabehandlingsarbete och en väl dokumenterad likabehandlingsplan
Läs merVerksamhetsplanering Trappgränds Montessoriförskola. Skogstrollet
Verksamhetsplanering 2015-2016 Trappgränds Montessoriförskola Skogstrollet I dagsläget har vi 21 barn inskrivna på Skogstrollet och vi är fyra pedagoger som arbetar på avdelningen. Carol finns som extra
Läs merRUDS SKOLOMRÅDE LOKAL UTVECKLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET 2012-2013
RUDS SKOLOMRÅDE LOKAL UTVECKLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET 2012-2013 Sångsvanens förskola Svanen Övergripande Läsåret 2012 2013 På avdelning Svanen arbetar 2,25 % förskollärare och en barnskötare på 75
Läs merKvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Hammerdal Ansvarig förskolchef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 830
Läs merKvalitetsdokument 2014/2015,
Kvalitetsdokument 2014/2015, Förskola: Enebydungen AB Wiveca Haas VD Leena Quiles Förskolechef Fristående förskola i Danderyds kommun Förskolan har under läsåret haft 99-106 barn inskrivna. Förskolan har
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Normer och värden sidan 5 Utveckling
Läs merKvalitetsdokument Majstigens förskola (läå 2014/2015)
Kvalitetsdokument Majstigens förskola (läå 2014/2015) Majstigens förskola ligger nedanför Petrus-kyrkan i Stocksund i ett lugnt villaområde med närhet till tre skogar som vi besöker varje vecka. Under
Läs merKvalitetsrapport läsåret 2014/2014. Familjedaghemmen i Skäggetorp
Kvalitetsrapport läsåret 2014/2014 Familjedaghemmen i Skäggetorp 2 Innehåll NORMER OCH VÄRDEN... 3 SAMMANFATTNING... 3 Mål... 3 Resultat... 3 Analys... 4 Åtgärder... 4 UTVECKLING OCH LÄRANDE... 5 SAMMANFATTNING...
Läs merKvalitetssammanfattning Sallerup
Kvalitetssammanfattning Sallerup Språkutveckling Yngre barn: Vi har barn som är nyfikna och har en vilja att titta i böcker och vill att en vuxen ska läsa böcker. Vi ser att barn har ett intresse för sitt
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merKållekärrs förskolor Arbetsplan augusti 2017 juni 2018
Kållekärrs förskolor Arbetsplan augusti 2017 juni 2018 Ansvarig rektor/förskolechef Namn Pia Johnsson Datum 2017-09-05 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn Kållekärrs förskolor Enheten ansvarar för följande
Läs merUtvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015
Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015 Utveckling och lärande Nulägesanalys Måluppfyllelsen har enligt resultat från helhetsanalysen varit god. Dock har vi valt att behålla samma mål från Lpfö
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Västertorps förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet
Läs merLOKAL ARBETSPLAN TILS FÖRSKOLOR 2014/15
LOKAL ARBETSPLAN TILS FÖRSKOLOR 2014/15 Vår vision Verksamheten i vårt område utgår från en gemensam grundsyn kring det kompetenta barnet, kunskap och lärande Verksamheten skall präglas av glädje, lust
Läs merVår verksamhet under läsåret
Avdelningsdeklaration 2015/2016 Skåre skolområde Förskola: Skåre Herrgårds Förskola Vision: Genom leken vill vi ge barnen aptit på livet Avdelning: ASPEN Personal: Lotta Linder 100 % förskollärare Cathrina
Läs merKvalitetsdokument 2013/2014
Kvalitetsdokument 2013/2014 Innehållsförteckning 1 Kvalitetsdokument Krubbans förskola 2. Innehållsförteckning 3. Fakta Krubbans Förskola 4. Målområde pedagogisk dokumentation 5. Målområde språklig förmåga
Läs merVerksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Läs merVerksamhetsplan för Skärets förskola ht.11- vt.12
Verksamhetsplan för Skärets förskola ht.11- vt.12 Beskrivning av verksamheten Skärets förskola ligger på Hasslö och ingår i Nättraby rektorsområde. Förskolan startades år 2003 och består av tre avdelningar
Läs merArbetsbeskrivning för
Arbetsbeskrivning för HT 2011 VT 2012 Arbetsbeskrivning Mästerkatten HT-11 VT-12 Barn: 5 4 3 2 1 Pojkar Flickor 0 2010 2009 2008 2007 2006 Personal: Namn Arbetstid Utbildning Jonas 100 % Förskollärare
Läs merHandlingsplan för. Nya Lurbergsgården
Sid 1 (13) Handlingsplan för Nya Lurbergsgården X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan
Läs merÖrkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten
Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten INNEHÅLLSFÖRTECKNING VERKSAMHETENS NAMN, SKOLFORMER, OCH TIDSPERIOD sid 2 VERKSAMHETSIDÉ sid 3 styrdokument sid 3 vision sid 4 FÖRSKOLANS
Läs merEkorrens arbetsplan Ht Vt 2015
Ekorrens arbetsplan Ht 2014- Vt 2015 Arbetsplan Beskrivning av verksamheten Skogsgläntans förskola ingår i Nättraby rektorsområde och består av tre avdelningar Ekorren (1-2 år), Fjärilen (3-4 år) och Igelkotten
Läs merGrovplanering avdelning Rosa VT-13 Tema saga Nalle Phu och hans vänner
Grovplanering avdelning Rosa VT-13 Tema saga Nalle Phu och hans vänner Avdelningen Rosa avdelning har barn i åldern 1-3 år och ca:18-20 barn. Arbetslaget består av Eivor som är avdelningsansvarig, Melek,
Läs merVerksamhetsplan Vasa Neon Förskola
Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola Senast uppdaterad mars 2010 1. Verksamhetsplan för Vasa Neon Förskola 1.1 Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merArbetsplan för Förskolan Vitsippan 2018/2019. Avdelning Månskenet
Arbetsplan för Förskolan Vitsippan 2018/2019 Avdelning Månskenet Välkommen till Månskenet Förskolan ska sträva efter att främja alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Verksamheten
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Skarsjö förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merLidingö församlings förskolor Prästkragen förskola & Förskolan Kvarnen Kyrkans deltidsförskola
April 2015 Mars 2016 Lidingö församlings förskolor Prästkragen förskola & Förskolan Kvarnen Kyrkans deltidsförskola Lidingö församling POSTADRESS: Box 1029, 181 21 Lidingö BESÖKSADRESS: S:ta Annagården,
Läs merREDOVISNING KVALITETSARBETE/ SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE LÄSÅRET 2012/13.
REDOVISNING KVALITETSARBETE/ SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE LÄSÅRET 2012/13. Förskola pedagogisk omsorg. Enhet: Kärna Förskoleenhet Förskolechef: Linda Hellberg Gustafson 1. PRESENTATION AV ENHETEN. Enheten
Läs merLokal arbetsplan 14/15
Lokal arbetsplan 14/15 En beskrivning av vår verksamhet. Regnbågens förskola Avdelning: Grön Presentation Gröna avdelningen är en av tre avdelningar på Regnbågens förskola. Vi har ett tätt samarbete mellan
Läs merVerksamhetsplan för Malmens förskolor
Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 1-5 år Kullerbyttan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn 1-5 år Förutsättningar
Läs merMjölnargränds förskola
Mjölnargränds förskola Avdelning Orange Syftet med denna arbetsplan är att: Tydliggöra förskolans uppdrag utifrån olika styrdokument. Tydliggöra förskolan Mjölnargränds egna utvecklingsområden 2018/2019
Läs merKvalitet på Sallerups förskolor
Kvalitet på Sallerups förskolor Våra förskolor på Sallerups förskolors rektorsområde är, Munkeo förskola, Nunnebo förskola, Jonasbo förskola och Toftabo förskola. Antalet avdelningar är 12 och antalet
Läs merArbetslagets kvalitetsredovisning för verksamhetsåret 2011/2012
1 (6) Utbildningsförvaltningen Arbetslagets kvalitetsredovisning för verksamhetsåret 2011/2012 Områdets namn: Ramdalens förskole-skolområde Enhetens namn: Blåklockan. Arbetslagets namn: Gläntan och Skogsdungen.
Läs merLOKALL ARBETSPLAN. Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo
LOKALL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg Dala-Järna Vansbro Äppelbo 2011-2012 Innehåll 1. Presentation 2. Organisation 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 4.1 Leken 4.2 Språket 4.3 Natur och miljö
Läs mer