Kvalitetssammanfattning Sallerup

Transkript

1 Kvalitetssammanfattning Sallerup Språkutveckling Yngre barn: Vi har barn som är nyfikna och har en vilja att titta i böcker och vill att en vuxen ska läsa böcker. Vi ser att barn har ett intresse för sitt eget arbete när man reflekterar med bild och film. Detta främjar barnens senare förmåga att kunna reflektera verbalt kring sitt eget och kompisarnas arbete. Barnens intresse för sång, rim och ramsor syns i barns deltagande och uppmärksamhet vid till exempel gemensamma samlingar. Vi ser en ökad begreppsbildning hos barnen på grund av samtal och dialog. Äldre barn: Vi har barn som vill och vågar tala inför varandra. Vi har arbetat med både film och sagotillverkning vilket har genererat barn som har fått en förståelse för ordets betydelse som kommunikationsmedel. Barnen har fått ett ökat ordförråd i vårt arbete med temat. Detta år har vi fokuserat mycket på naturvetenskap och naturkunskap. Barnen har lärt sig många termer t ex kring träd. Barnen har fått en förståelse för att söka och ta till sig faktakunskaper, både digitalt och analogt. Vi har flera barn som i tidig ålder knäcker läskoden. Barn och Utbildning 1(5) Postadress: Eslöv Besöksadress: Stadshuset, Gröna torg 2 Telefon: E post: barn.och.utbildning@eslov.se

2 Vi har fått nyfikna, analytiska och reflekterande barn. Att arbeta med reflektion med barnen i vårt temaarbete främjar barnens språkutveckling. Det utvecklar deras berättande, analytiska förmåga och kritiska tänkande. Man utvecklar även barnens självkänsla och självförtroende vilket genererar att barn vågar tala inför varandra. Vi har ökat synligheten av dokumentationer från vårt temaarbete i våra miljöer för att möjliggöra ett ökat intresse bland barnen. Detta skapar vrår där barnen ska ha en möjlighet för spontan reflektion. Kvalitetssäkring av språkmiljöer. Alla våra miljöer har blivit säkrade utifrån litteratur och möjlighet att öka barns möjlighet till skrivandet och läsandet. Vi har en pärm på alla förskolor med språkmaterial att hämta inspiration och material ifrån. Vi har ett medvetet talat språk bland barnen. Vi talar mycket med barnen, benämner, sätter ord på saker och aktiviteter. Vi arbetar medvetet med språklekar, rim och ramsor, sånger och sagor med och utan rekvisita. (klappa stavelser, lyssna på fonem, leka med sammansatta ord, sagokort mm) Vi arbetar aktivt med att integrera våra olika språk för att främja språkutvecklingen. Genom att arbeta transdisciplinärt ökar det barns lärande över ämnesgränserna. Att arbeta med hela kroppen främjar också lärandet. Vi använder oss av digitala och analoga verktyg för att inspirera barnens intresse för bokstäver och det skrivna ordet. Vi har material som främjar barns egna initiativ till läsande och skrivande. Bokprat utifrån barnens intressen och mognad. Vad vi behöver utveckla för att främja språkutvecklingen Utöka det medvetna läsandet och berättandet. 2(5)

3 Se över böckernas placeringar och se till så de är uppställda på ett inbjudande sätt. Se om vi kan ha kapprumsbibliotek på våra förskolor. Att se till så att böckerna man erbjuder har ett bra innehåll och riktar sig till de olika språk man har representerade på förskolan. Att presentera vår språkpärm för alla anställda. Se till så att vi har ett basutbud bland litteraturen vi erbjuder barnen. Sprida vår kultur kring barnlittertur. Sprida kunskapen kring flerspråkighet. Se över material på förskolorna som möjliggör för sagoberättande med rekvisita. Sånger, rim och ramsor ska finnas tillgängliga. Föräldraenkäten Trygghet På våra förskolor har resultatet för trygghet och trivsel varit mellan 87% 96% nöjda föräldrar. På någon av våra förskolor har det varit mycket vikarier och omsättningen på personal större än önskat. Vi ser ett samband mellan en stabil personalgrupp och en osäkerhet för hur det egna barnet känner trygghet. Kontinuitet är viktigt för föräldrar och barn men även för personalen. Vi tillsätter nu pooler på våra förskolor för att minimera vikarietillsättningen. Detta innebär att det blir samma personer som kommer att täcka upp vid t ex sjukdomar. Bemötande På våra förskolor har resultatet för bemötande varit mellan 91% 100% nöjda föräldrar. 3(5)

4 Bemötandet ser vi hänger ihop med att vi haft omsättning på vår personal och vikarier. Vi tror att föräldrarna sätter ett samband mellan att inte möta ordinarie personal vid lämning och hämtning och hur man blir pedagogiskt mött med t ex information om dagen och det personliga intima mötet. Som ovan vi tillsätter pooler. Vi har även kontinuerliga diskussioner om vårt förhållningssätt. Vi arbetar ständigt med våra värdeord för att leva de värden vi tycker är viktiga. Samarbete På våra förskolor har resultatet för samarbetet med våra föräldrar varit mellan 85% 96% nöjda föräldrar. Samarbetet med våra föräldrar händer ihop med en stadig personalgrupp. Vi måste öppna upp för diskussioner med föräldrarna på t ex föräldramöten. Vid inskolning av nya barn måste vi vara tydliga och berätta för föräldrarna att vi uppskattar att man kommer och berättar för oss om det är något man tycker är konstigt eller är missnöjd med. Utveckling och lärande Vårt resultat för utveckling och lärande på våra förskolor ligger mellan 91% 94% nöjda föräldrar. 4(5)

5 Vi är stolta över vår pedagogiska verksamhet som strävar mot ett förhållningssätt som ser det kompetenta barnet. Vi tycker det är viktigt att se och arbeta med barns intressen och behov och synliggöra deras lärprocesser för ett ökat lärande. Vi strävar mot att hela tiden lära oss mer om t ex barns lärande. Vi kvalitetssäkrar vårt pedagogiska arbete genom att arbeta med reflektion, dokumentation och pedagogisk dokumentation. Normer och värden et på våra förskolor för normer och värden som handlar om att ta hänsyn, visa respekt för varandra ligger mellan 92% 93% nöjda föräldrar. Konflikthantering hamnade resultatet mellan 65% 75%. Vi tror att vi inte synliggör vårt arbete med normer och värden. Detta arbete är ett ständigt pågående arbete. Vi dokumenterar inte detta lika mycket. Vi måste synliggöra vårt arbete med normer och värden. Vi måste berätta för föräldrarna hur vi arbetar för att förebygga konflikter och hur vi arbetar för att barnen ska känna empati mot varandra och vara en bra kompis. Viktigt att vi informerar föräldrarna om vår likabehandlingsplan och hur vi arbetar med den. Vi behöver också förtydliga vårt arbete med våra värden. Vi ska alltid informera föräldrarna om vår likabehandlingsplan vid utvecklingssamtalen. 5(5)