Uppföljning av röntgensjuksköterskeexamen vid Luleå tekniska universitet

Transkript

1 BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Nils Olsson Till rektor Uppföljning av röntgensjuksköterskeexamen vid Luleå tekniska universitet Beslut Universitetskanslersämbetet (UKÄ) ger det samlade omdömet hög kvalitet för utbildning som leder till röntgensjuksköterskeexamen vid Luleå tekniska universitet. UKÄ ifrågasätter inte längre tillståndet för Luleå tekniska universitet att utfärda röntgensjuksköterskeexamen. Ärendets hantering UKÄ beslutade den 28 januari 2014 (reg.nr ) att ge det samlade omdömet bristande kvalitet för utbildning som leder till röntgensjuksköterskeexamen vid Luleå tekniska universitet. Beslutet innebar samtidigt att UKÄ ifrågasatte lärosätets tillstånd att utfärda röntgensjuksköterskeexamen. UKÄ uppmanade därför lärosätet att senast den 28 januari 2015 inkomma med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits med anledning av ämbetets ställningstagande. Därefter avsåg ämbetet att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda den aktuella examen. Lärosätet har inkommit till UKÄ med en analys av orsaken till bristerna och redovisning av vidtagna åtgärder. För uppföljningen utsåg UKÄ följande sakkunniga: docent Solveig Lundgren, Göteborgs universitet och högskolelektor Bergliot Strøm, Högskolan i Bergen, Norge. Underlag för bedömningen har varit lärosätets redogörelse samt en intervju med företrädare för lärosätet som genomfördes via webb den 18 februari Bedömningen har gjorts utifrån krav som ställs i högskolelagen (1992:1434) och i högskoleförordningen (1993:100). Bedömargruppens yttrande bifogas. Universitetskanslersämbetets bedömning UKÄ bedömer att utbildning som leder till röntgensjuksköterskeexamen vid Luleå tekniska universitet nu uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning och att utbildningen därmed ska ges det samlade omdömet hög kvalitet. Under sådana omständigheter finns det inte längre skäl att ifrågasätta lärosätets examenstillstånd. POSTADRESS Box 7703 SE Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON FAX ORGANISATIONSNR KONTAKT registrator@uka.se

2 BESLUT 2(2) Beslut i ärendet har tagits av universitetskanslern Harriet Wallberg efter föredragning av utredaren Nils Olsson i närvaro av strategi- och planeringsansvarige Per Westman och tillförordnade avdelningschefen Karin Järplid Linde. Harriet Wallberg Nils Olsson Kopia till: Bedömargruppen

3 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 1(3) Bilaga 1 Bedömargruppens motiveringar Luleå tekniska universitet Lärosäte Luleå tekniska universitet Huvudområde/examen Röntgensjuksköterskeexamen ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För röntgensjuksköterskeexamen ska studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen Måluppfyllelse: Hög Motivering: I utvärderingen av radiografiutbildningar (se Universitetskanslersämbetets beslut den 28 januari 2014, reg.nr ) framgår av bedömargruppens yttrande att: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna brister i måluppfyllelse. De visar inte på att studenterna har kunskap om områdets vetenskapliga grund. I flera arbeten saknas en närmare beskrivning av denna. Studenterna visar däremot i högre grad kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. I flertalet arbeten finns relevanta referenser till tidigare forskning. I några arbeten är dock aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete alltför knapphändigt presenterad. Vad gäller sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen har de självständiga arbetena endast i begränsad omfattning kunnat användas för att bedöma detta. I de arbeten där det gått att bedöma visar urvalet dock övervägande på brister i detta avseende. Självvärderingen visar dock att kunskap om områdets vetenskapliga grund, aktuell forsknings- och utvecklingsarbete grundläggs i början av utbildningen. Hur den vetenskapliga grunden för omvårdnad, strålfysik och medicin examineras beskrivs. Självvärderingen gör det vidare troligt att kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen säkras genom examinationsuppgifter framförallt i de praktiska kurserna. Detta avspeglas dock inte i urvalet av arbeten. Under lärosätesintervjun gjordes det inte helt klart hur lärosätet såg på områdets vetenskapliga grund. I analysen av orsakerna bakom den bristande måluppfyllelsen identifierar lärosätet tre brister. För det första är området bristfälligt beskrivet i studenternas arbeten och det framgår inte att studenterna har en sammanhållen bild och djupare kännedom om områdets omfattning. I analysen anges att detta bland annat kan vara relaterat till att denna kunskap även fattas bland utbildningens handledare och examinatorer. Vidare finns svagheter gällande hur aktuell forskning refereras och används av studenterna i arbetena. Detta är enligt lärosätet relaterat till att mål och betygskriterier har varit otydliga och otillräckliga, och därmed har inte måluppfyllelsen kunnat säkerställas. Vidare finns en brist i hur studenterna i arbetena beskriver sambandet mellan vetenskap, beprövad erfarenhet och röntgensjuksköterskans profession. I analysen anges orsaker relaterade till otillräckliga bedömningskriterier och otydliga krav i bedömningsunderlag. Vidare anger lärosätet att det har funnits en bristande ämneskompetens hos handledare om detta samband, vilket kan ha bidragit till att studenterna inte har kunnat nå målet. Analysen framstår som genomtänkt och relevant i förhållande till de brister i måluppfyllelsen som

4 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 2(3) påtalats vid utvärderingen. De åtgärder som vidtagits med anledningen av bristerna är för det första att området har förtydligats i flera av programmets kurser. Vidare har förändrade betygskriterier med tydlig koppling till området för examensarbetet utvecklats. En lärargrupp som särskilt arbetar med de självständiga arbetena har tillsats för att säkerställa att processen under examensarbetet karaktäriseras av en vetenskaplig förankring. En disputerad lärare har rekryterats för att utveckla kursen i vetenskaplig fördjupning i radiografi i termin 4 och kurser kring examensarbetet i termin 6. För att stödja handledare och examinatorer har handledarstrukturen och processen för examensarbetet utvecklats. Regelbundna träffar och workshops med handledare har genomförts, vilket ger ökat kollegialt stöd. Bedömningskriterier för godkänt examensarbete har utarbetats och är implementerade. De nya betygskriterierna finns presenterade och kraven på de självständiga arbetena involverar nu att de är förankrade i området, använder vetenskapliga artiklar, och att resultatet diskuteras i relation till kliniska implikationer och till ett samhällsperspektiv. Beslut finns om att intern peer review av arbeten ska genomföras, vilket kan säkerställa att målet och de åtgärder som genomförts har haft avsedd effekt. Dessa åtgärder är framför allt ämnade för att ge stöd i handledningsprocessen för handledare och examinatorer och att säkerställa examensmålen. En tidigare befintlig kurs under termin 6 har tidigarelagts till termin 4 för att stödja studenternas egen process, genom att ge mer tid för förberedelse inför uppsatsarbetet. Det anges att förtydligande i studiehandledning och bedömningsunderlag har gjorts men det går inte att utläsa vad detta förtydligande eller denna förändring består av eller om kursens mål och innehåll har reviderats eller enbart tidigarelagts. En förstärkning av undervisningen har skett genom införandet av ett PM i termin 5 vilket ger en bra grund för examensarbetet. För att stärka den akademiska kompetensen har en disputerad sjuksköterska med uppgift att utveckla kurserna relaterade till examensarbetet i termin 4 och 6 anställts, men ska enligt en tabell i redovisningen endast undervisa på avancerad nivå. Givet analysen av bristerna framstår de åtgärder som beskrivs som rimliga och ändamålsenliga, men inte tillräckligt tydligt beskrivna. För att reda ut oklarheter genomfördes en intervju med lärosätet, kring vad genomförda genomgångarna av kursplaner, studiehandledningar och litteraturlistor har medfört och resulterat i. Vid intervjun gavs flera konkreta exempel på hur det radiografiska perspektivet har tydliggjorts, dels genom uppvisande av specifika moment och evidensbaserade uppgifter med tydliga bedömningskriterier, dels genom att litteraturen visades ha kompletterats med mer radiografispecifik litteratur och styrdokument. Däremot hade inga lärandemål reviderats, och det hade inte heller bedömningsformuläret för verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Det framkom dessutom att om handledare av examensarbeten saknar ämneskompetens i radiografi sker förstärkning med en bihandledare, som är röntgensjuksköterska och som kan bistå studenterna med att tydliggöra sambandet mellan valt problemområde och yrkesutövningen. Vidare framkom även att syftet med att anställa en klinisk adjunkt var att stärka sambandet mellan klinik och röntgensjuksköterskeutbildningen och att adjunkten även deltar i handledarprocessen. Det framkom också att den anställda disputerade sjuksköterskan var knuten till grundnivån. Bedömarna anser att med de vidtagna åtgärderna är förutsättningarna tillräckliga för att lärosätet ska kunna säkra att studenterna uppnår hög måluppfyllelse när det gäller aktuellt examensmål.

5 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 3(3)