Uppföljning av granskning av kurser som inte specifikt omfattas av kursfordringarna för någon examen

Transkript

1 Rektorer vid berörda lärosäten Luntmakargatan 13, Box 7851, SE Stockholm, Sweden Tfn/Phone: Fax: hsv@hsv.se, Karl Weigelt karl.weigelt@hsv.se BESLUT Reg.nr Uppföljning av granskning av kurser som inte specifikt omfattas av kursfordringarna för någon examen Högskoleverket finner inte längre anledning att ifrågasätta att följande kurser uppfyller kraven i 1 kap. 2 och 8 9 i högskolelagen (1992:1434): Orkidéer i teori och praktik vid Karlstads universitet, Skapande musik vid Umeå universitet samt Praktik för humanister, nivå A vid Örebro universitet. Ärendet Högskoleverket har sedan 2010 regeringens uppdrag (U2009/427/UH) att fortlöpande granska ett urval av kurser som inte specifikt omfattas av kursfordringarna för någon examen. Av uppdraget framgår att granskningarna ska göras utifrån kraven i 1 kap. 2 och 8 9 i högskolelagen. Det framgår vidare att om en utbildning inte uppfyller kraven, bör lärosätet ges viss tid att avhjälpa bristerna. Kvarstår bristerna därefter, ska Högskoleverket underrätta regeringen genomförde Högskoleverket med hjälp av en bedömargrupp en granskning av 22 kurser (reg.nr , Rapport 2011:19 R). Experternas bedömning var att följande tio kurser inte uppfyllde kraven i 1 kap. 2 och 8 9 i högskolelagen: Högskolan i Jönköping: Mellanösternkunskap. I sin nuvarande utformning har kursen en bredd som inte svarar mot lärarnas vetenskapliga kompetens och den brister avseende det kritiskt analytiska perspektiv som lagen föreskriver. Karlstads universitet: Orkidéer i teori och praktik. Undervisning och examination säkerställer inte i tillräckligt hög grad det kritiskt vetenskapliga perspektiv som lagen föreskriver. Karlstads universitet: Pilates. Kursen är snävt begränsad till en praktisk metodik och det saknas tillräcklig kompetens för att säkerställa att innehåll, undervisning och examination vilar på vetenskaplig och konstnärlig grund.

2 Linköpings universitet: Informationssökning på internet tillämpning släktforskning. Kursens innehåll ligger på en elementär nivå som inte svarar mot lagens krav. Det saknas lärare med vetenskaplig kompetens inom historieämnet. Lunds universitet: Braingym i musiken. Kursen vilar inte på vetenskaplig eller konstnärlig grund utan är helt inriktad på instruktion inom en specifik praktisk inlärningsmetodik, vilken inte underkastas någon kritisk vetenskaplig reflektion. Lunds universitet: Pro Tools grundkurs. Kursen vilar inte på vetenskaplig eller konstnärlig grund utan är helt inriktad på utveckling av individuella praktiska färdigheter med avseende på en specifik programvara. Mälardalens högskola: Performance. Det saknas tillräcklig vetenskaplig och framför allt konstnärlig kompetens för att säkra att kursen lever upp till lagens krav. Södertörns högskola: En praktisk inblick i tjänstemannens arbetsfält och yrkesroll. Kursen är svagt relaterad till forskning och saknar egentlig progression i relation till de samhällsvetenskapliga studier som den är avsedd att knyta an till. Umeå universitet: Skapande musik. Kursens innehåll brister vad gäller nivån på såväl de musikteoretiska som de konstnärliga inslagen. Det brister också vad gäller tillgången till högre kompetens inom konstnärlig utveckling och forskning. Örebro universitet: Praktik för humanister, nivå A. Kursen saknar tydlig vetenskaplig anknytning. Lärarresursen, miljön och organisationen kring praktiken är inte tillräcklig för att säkra en god akademisk nivå. Kraven på reflektion och analys är för låga. Högskoleverket instämde i experternas bedömningar och beslutade den 20 december 2011 att ifrågasätta att följande tio kurser uppfyllde kraven i 1 kap. 2 och 8 9 i högskolelagen: Mellanösternkunskap vid Högskolan i Jönköping; Orkidéer i teori och praktik vid Karlstads universitet; Pilates vid Karlstads universitet; Informationssökning på internet tillämpning släktforskning vid Linköpings universitet; Braingym i musiken vid Lunds universitet; Pro Tools grundkurs vid Lunds universitet; Performance vid Mälardalens högskola; En praktisk inblick i tjänstemannens arbetsfält och yrkesroll vid Södertörns högskola; Skapande musik vid Umeå universitet samt Praktik för humanister, nivå A vid Örebro universitet. Berörda lärosäten anmodades att inom sex månader inkomma till Högskoleverket med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits för att 2

3 avhjälpa bristerna. Lärosätena meddelades att om bristerna därefter skulle bedömas kvarstå, så skulle Högskoleverket underrätta regeringen. Under de följande sex månaderna inkom redogörelser från samtliga berörda lärosäten. Avseende sju av kurserna meddelade de berörda lärosätena att de lagts ned. Det gällde följande kurser: Mellanösternkunskap vid Högskolan i Jönköping; Pilates vid Karlstads universitet; Informationssökning på internet tillämpning släktforskning vid Linköpings universitet; Braingym i musiken vid Lunds universitet; Pro Tools grundkurs vid Lunds universitet; Performance vid Mälardalens högskola samt En praktisk inblick i tjänstemannens arbetsfält och yrkesroll vid Södertörns högskola. För tre av kurserna har de berörda lärosätena inkommit med redogörelser för åtgärder som vidtagits för att avhjälpa bristerna i förhållande till kraven i högskolelagen. Det gäller följande kurser: Orkidéer i teori och praktik vid Karlstads universitet; Skapande musik vid Umeå universitet samt Praktik för humanister, nivå A vid Örebro universitet. För granskningen av dessa redogörelser har Högskoleverket anlitat en bedömargrupp bestående av följande experter: Inge Bartning, professor emerita i franska, Stockholms universitet; Henrik Bohlin, docent i filosofi, lektor i idéhistoria, Södertörns högskola; Karin Henriksson-Larsén, professor i idrottsmedicin och rektor för Gymnastik- och idrottshögskolan; Henrik Karlsson, docent i musikvetenskap samt Torsten Kälvemark. Torsten Kälvemark har inte deltagit i bedömningen av kursen vid Örebro universitet. Experternas yttranden bifogas. Bedömning Bedömningen har gjorts utifrån kraven i 1 kap. 2 och 8 9 i högskolelagen. Experternas bedömning är att de tre granskade kurserna efter vidtagna åtgärder uppfyller kraven i 1 kap. 2 och 8 9 i högskolelagen. Högskoleverket instämmer i experternas bedömningar. Eftersom de sju övriga kurserna har lagts ned avslutas ärendet i dessa delar. Beslut Högskoleverket finner inte längre anledning att ifrågasätta att följande kurser uppfyller kraven i 1 kap. 2 och 8 9 i högskolelagen (1992:1434): Orkidéer i teori och praktik vid Karlstads universitet, Skapande musik vid Umeå universitet samt Praktik för humanister, nivå A vid Örebro universitet. Högskoleverket avslutar ärendet när det gäller övriga kurser. 3

4 Beslut i detta ärende har fattats av universitetskanslern Lars Haikola efter föredragning av utredaren Karl Weigelt i närvaro av avdelningschefen Maria Sundkvist och enhetschefen Per Westman. I ärendets beredning har även utredarna Johanna Köhlmark och Susanna Sjödin Lindenskoug deltagit. Lars Haikola Karl Weigelt Kopia till Utbildningsdepartementet Ledamöterna i bedömargruppen 4

5 Bedömargruppens yttrande Karlstads universitet: Orkidéer i teori och praktik, 7,5 högskolepoäng Vetenskaplig eller konstnärlig grund Kursen vilar på vetenskaplig grund och ligger inom huvudområdet biologi. Förkunskapskrav Grundläggande behörighet för högskolestudier. Kursmål Kursdeltagaren ska efter genomgången kurs bl. a. kunna beskriva och identifiera ett antal odlingsvärda orkidésläkten och arter, redogöra för de tropiska orkidéernas ekologi, planera och organisera egna odlingsanvisningar samt identifiera hot mot orkidéernas mångfald och växtzoner. I den reviderade kursplanen understryks kraven på att studenten kritiskt ska kunna reflektera kring förhållanden som påverkar utbredning och förekomst av orkidéer. Miljö- och klimatmässiga faktorer ska vägas in i planering och organisering av egna odlingsanvisningar baserade på vetenskapliga källor. Undervisning, kursmaterial och examination Kursens undervisningsformer består av föreläsningar, laborationer och exkursioner. Kommunikation mellan lärare och studenter sker också via en nätbaserad och välutvecklad utbildningsplattform. I förhållande till tidigare kursplan har föreskrifterna om examination nu reviderats så att samtliga studenter genomför skriftliga prov och deltar i ett examinerande slutseminarium. De skriftliga proven består av en inlämningsuppgift och en individuell hemtentamen (art- och gruppkännedom samt kurslitteratur). Det avslutande seminariets syfte är enligt kursplanen att ge förutsättningar för en rättssäker individuell examination. Lärarresurser Lärare på kursen är dels en lektor (fil. dr i zoologi) som teoretiskt och praktiskt vidareutbildat sig inom det aktuella området, dels en adjunkt som är doktorand i botanisk fysiologi. 1(2)

6 Slutomdöme Genom de revideringar av kursplanen som gjorts i fråga om bland annat examinationen uppfyller kursen nu högskolelagens krav. 2(2)

7 Bedömargruppens yttrande Umeå universitet: Skapande musik, 30 högskolepoäng Vetenskaplig eller konstnärlig grund Kursen vilar på konstnärlig grund med inslag av teoretiskt-reflekterande moment och uppgifter baserade på vetenskapliga teorier om musik, kreativitet och skapande. Förkunskapskrav Grundläggande behörighet för högskolestudier. Kursmål Kursens mål är att utveckla och fördjupa studenternas färdigheter att skapa och uttrycka sig med musik och text, individuellt och i samverkan med andra. Fokus ligger på den studerandes förmåga till personliga, kreativa och konstnärliga musikaliska uttryck och gestaltningar. De teoretiska momenten behandlar musikskapandet i olika samhällskontexter, relaterat till det egna skapandet. Undervisning, kursmaterial och examination Undervisning och ensemblespel sker dels i mindre grupper baserade på förkunskaper och färdighetsnivå, dels i workshops och laborationer (digitala kompositions- och arrangemangsprogram) samt i seminarier (teoretisk litteratur). Examination av teori och arrangering sker dels i form av skriftlig tentamen, dels som musikalisk gestaltning (publika framträdanden och inspelning i studio). I jämförelse med tidigare kursplan har undervisnings- och examinationsformer nu byggts ut och konkretiserats väsentligt, bland annat med en förstärkning av litteraturlistan, både av de konstnärliga och av de teoretiskt-reflekterande momenten. Lärarresurser Kursansvarig och vetenskaplig ledare är lektor (fil. dr i musikpedagogik). Konstnärlig ledare är kompositör, utbildad vid musikhögskolan i Piteå. Därutöver medverkar fyra musikpedagoger utbildade vid musikhögskolorna i Piteå och Göteborg samt tre musiker för individuell undervisning på olika instrument och en professionell inspelningstekniker/producent. 1(2)

8 Slutomdöme Genom de revideringar och tillägg som gjorts rörande lärarkompetens, musikteoretisk nivå och examination uppfyller kursen nu högskolelagens krav. 2(2)

9 Bedömargruppens yttrande Örebro universitet: Praktik för humanister, nivå A, 30 högskolepoäng Vetenskaplig eller konstnärlig grund Kursen vilar på vetenskaplig grund och professionell beprövad erfarenhet. Förkunskapskrav Grundläggande behörighet och 120 högskolepoäng varav minst 60 högskolepoäng i historia, medie- och kommunikationsvetenskap eller medie- och kommunikationsvetenskap med inriktning mot film eller retorik. Kursmål Studenten ska efter avslutad kurs ha kunskap om och förståelse för arbetsplatsens organisation och uppgifter samt kunskap om policys, lagar och förordningar som är relevanta för arbetsplatsen och dess verksamhet. Studenten ska kunna omsätta teoretiska kunskaper i praktiskt arbete samt förmedla sin praktikkunskap till verksamhetens personal. Studenten ska vidare kunna självständigt formulera problem och identifiera möjliga lösningar samt föreslå sätt att stärka det praktiska yrkeslivet. Studenten ska slutligen ha förmågan att kritiskt reflektera över arbetsplatsens organisation i relation till jämställdhet och lika villkor i arbetslivet, att kritiskt reflektera över tidigare inhämtade kunskapers relevans och användbarhet och över behovet av ytterligare kunskaper samt att värdera etiska problem som kan uppkomma i arbetslivet. Av dessa mål är det huvudsakligen två som uttryckligen anknyter till det specifika innehållet i studentens tidigare teoretiska studier. I övrigt visar målen på en betoning av generiska förmågor samt på teoretisk och praktisk kunskap knuten till arbetsplatsen, bland annat med fokus på organisation, utvecklingsarbete, etiska problem samt jämställdhet och lika villkor i arbetslivet. Undervisning, kursmaterial och examination Under kursen handleder praktikhandledaren studenten i samråd med examinator. Examinator ska dels ge en teoretisk återkoppling och bidra till en fördjupning av kunskaperna, dels handleda studentens arbete med att presentera en skriftlig redovisning i form av en praktikrapport. Studenten ska på ett aktivt sätt delta i praktikplatsens arbete i relation till sitt ämnesområde och framtida ar- 1(2)

10 betsuppgifter. I praktikrapporten behandlas frågor som: Vilka teoretiska och praktiska kunskaper har varit nyttiga eller har tillämpats? Vilka självständiga uppgifter har genomförts och på vilket sätt? Vad har studenten lärt sig teoretiskt och praktiskt? Vilka eventuella problem finns i praktikplatsens organisation och verksamhet? Kurslitteraturen omfattar huvudsakligen akademiska handböcker. Till en del handlar det om litteratur som anknyter till studenternas tidigare studieinriktning och dess olika tillämpningsområden. För de medie- och kommunikationsvetenskapliga inriktningarna finns det här ett större urval valbara titlar. Övrig litteratur berör olika former av språkfärdighet samt frågan om teoretiska och praktiska kunskapsformer. Examinationen sker genom fullgjord praktik, skriftlig redovisning av en självständig uppgift samt en skriftlig praktikrapport som redovisas i seminarieform. Vid sidan om förmågan att omsätta teoretiska kunskaper i praktiskt arbete och kritiskt reflektera över tidigare inhämtade kunskapers relevans och användbarhet, innebär de uppgifter som studenten förväntas redovisa en betoning av en reflektion över de egna arbetsuppgifterna samt den specifika arbetsplatsens organisation och verksamhet, med fokus på möjligheten av utvecklingsarbete, etiska frågeställningar samt jämställdhet och lika villkor i arbetslivet. Här finns en viss glidning mot områden, exempelvis organisationsteori, som egentligen kräver en vetenskaplig anknytning och progression som inte utan vidare kan anses säkrad genom studentens tidigare studier eller kursens innehåll och uppläggning. Lärarresurser Till kursen är fem lärare, varav fyra är disputerade, och två studievägledare knutna. Lärarna har god kompetens och mångårig erfarenhet inom de områden som praktikkursen avser. Slutomdöme Kursen har genomgått avsevärda förändringar sedan föregående bedömning med avseende på lärarresurser och litteratur. Även de uppgifter som studenterna ska redovisa skriftligt har på ett tydligare sätt knutits till kurslitteraturen och till vetenskaplig litteratur. Därmed säkras på ett mer tillfredsställande sätt anknytningen till en vetenskaplig grund och utvecklingen av ett kritiskt och analytiskt kritiskt förhållningssätt. Kursen kan därför nu anses uppfylla högskolelagens krav. 2(2)