Rapport Gröna skolgårdar: Vattentunnor, spiltor, hästar, meterplankor mm. Projektnr: ÖSS

Transkript

1 Rapport Gröna skolgårdar: Vattentunnor, spiltor, hästar, meterplankor mm. Projektnr: ÖSS Efter vårt förra Gröna Skolgårdsprojekt, då vi i synnerhet byggde odlingslådor, renoverade solficka mm, har vi spunnit vidare för årets projekt. Diskussion fördes kring vad mer som kunde göras samt öppnade för nya idéer. Eleverna diskuterade i klasserna och elevrådsrepresentanter tog förslagen med sig till miljörrådet. Vi har arbetet med projektet under lektionstid, på en fixardag med elever, föräldrar och pedagoger samt en temadag med skördefest. (Alla bilder samlade efter texten) Regnvattenstunnor Vi har odlat i våra stora odlingslådor och i Solfickan. Slangen räcker till lådorna men ej till Solfickan varför vi har köpt in tunnor som på ett enkelt sätt samlar regnvattnet från vårt cykelförråd. Tunnan har en liten kran som barnen själva kan använda och vi har köpt in ett antal vattenkannor. Barnen kan nu hämta vatten där och vattna odlingarna som är bara meter från tunnan. Det har också blivit ett roligt inslag att använda vattnet i vattenleken (en ställning vi har på skolgården). Det känns bra att inte använda vårt dricksvatten som vi tidigare använt (Vi har en vision att skapa en cykelskulptur som kan pumpa vattnet från tunnan till solfickan. Vi har inte hunnit förverkliga denna dröm än men spinner på idéen ) Komposten, hästar och hinder mm Komposten som inte blev färdig förra omgången gjorde vi klar under fixardagen. Då hjälptes vi alla åt, personal, elever, föräldrar och till och med ett par farfar. Vi byggde också hästar och hinder som barnen önskat länge och som används flitigt från dag ett. Det inspirerar till lek över klassgränser och pojkar och flickor tillsammans. Den dagen byggdes också fågelholkar och ett fågelbord ska det bli men är inte klart än. Vi kapede meterbitar som både kan användas i ute-matten och i lek. Barnen lär sig fort att såga de inte så tjocka stavarna. Skördefest Varje höst har vi skördefest och i år kunde vi särskilt njuta då vädret var fint och odlingen var bättre tack vara vattenförsörjning. (Sedan var ju den regniga sommaren gynnsam förstås). Vi vågade oss då också på lite förgänglig naturkonst, inspirerade av Naturskolans fortbildningsdag. En spiral av jord som sedan kunde springas i. Labyrint En labyrint/hinderbana har barnen önskat. Vi har köpt in färger mm till detta men inte hunnit färdigt men är på gång. 1. Projektet har vidareutvecklat miljön, elever och vuxna Eleverna har visat stort intresse i planering och deltagande. Särskilt det fysiska arbetet med att bära säckar med jord (eller forsla på sparkcykel), såga och skruva hästar och hinder och meterbrädor. Det handnära arbetet berikar så många sinnen. Fixardagen med elev/förälder/farförälder/pedagog gav också en delaktighet och möte

2 över generationsgränserna som är värdefull då man samlas i ett gemensamt projekt. Hästar och hinder har utvecklat leken i en riktning som känns positiv med tanke på det genusarbete vi också satsar på. 2.Reflektioner och analys. Förra projektet byggde vi bollplank och det kändes bra att satsa på hästar och hinder som allra mest önskats av flickorna. Roligt nog har även pojkarna inspirerats av dessa lekar. Långa rader av både pojkar och flickor i alla årskurser kommer som en orm och hoppar över alla hinder på banor de ställer fram. Att vi hade dåligt med vattenförsörjningen till vår solficka, som vi satsade på förra året, var en miss. Att slangarna inte nådde fram hade vi inte tänkt på. Regnvattentunnor är ett superbt sätt att ordna det och barnen n älskar att hämta vatten ur kranarna. Att de oftast leker med vattnet är väl bara kreativt (i synnerhet då vi inte använder dricksvatten). Att få uppleva barnens glädje och fokusering då de ska såga och skruva är underbart. Att få arbeta på riktigt. De älskar det. Att också få tillgång till flera generationer är otroligt berikande, för alla. Fågelholk, och så småningom fågelbord, hoppas vi bäddar för en rik fågel-säsong. Vi ska göra talgbollar av solrosfrön vi skördar och lägga ut mat. Förhoppningsvis vågar fåglarna sig fram utanför klassrumsfönstret så att vi kan skåda och lära. Inköp: 3. Pengarna till detta projekt har i huvudsak använts till inköp på brädgården: klädselbrädor, formplywood, rundstavar, tågvirke, vinkeljärn, skruvar, färg, verktyg (2 st ovärderliga skruvdragare bl a:). Regnvattentunnan köpte vi på Flyinge Plantshop av märket Regntunna garden 100l och vattenkannor. 4. Vilka tankar om framtiden? Vi har fortfarande mycket att arbeta med då det gäller att få alla engagerade och ta ansvar för odling och underhåll. Vi har gjort ett årshjul med förslag men vill att varje klasspedagog kommer med egna idéer och initiativ. Vi ser hur barnen bygger med styltor och allt de kan finna. Detta med att få bygga känns som ett utvecklingsområde. Studiebesök på Vindens förskola med Naturskolan var väldigt inspirerande. Det känns som att man lättar lite på alla förbud som liknar bygglekplats. Att önska och sedan få skapa lekmöjligheter, inte bara odlingar, är en boll som börjat rulla. Vi hoppas Gröna Skolgårdar får fortsätta i samma anda. Det har haft stor betydelse att skolan bara behöver stå för 25%. Ekonomin är alltid knaper och de hålls i hårt. R egntunna (602:- exkl moms) Vattenkannor, redskap, trävaror, verktyg, skruvar, vinkeljärn, verktyg (i synnerhet skruvdragare m tillb), färg mm.

3 SA: 9599:- exkl moms11998:- inkl moms BILDER: Komposten blev klar Hästar och hästhinder byggs

4 Skördefest med godaste sopan

5 Avdelningarna Kastanjen och Rönnen skapar

6