Rektorsområde Balingsnäs Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017

Transkript

1 Grundskoleavdelningen Rektorsområde Balingsnäs Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017 Balingsnässkolans vision och mål: Vision: Våra barn och elever skall känna sig stolta över sin skola, Balingsnässkolan. De skall känna sig trygga i sina relationer med vuxna och barn/elever på skolan. De skall tränats i att ta initiativ, lösa problem, ta ansvar och omsätta idéer till handling. De skall vara vana att kommunicera på olika sätt och vana att samarbeta. De skall vara förberedda för en digital värld och hantera information. De skall veta hur de själva lär sig lära. De skall vara behöriga till gymnasiestudier efter åk 9. Så väl pojkar som Mål: Balingsnässkolan: En skola som är en - trygg plats för alla elever. En skola som har goda kunskaps samt elever med god social kompetens. En skola med hög kvalitet av undervisningen och skola med På Balingsnässkolan arbetar vi mot vår vision. Vi utvärderar det vi gör och har ett ständigt pågående utvecklingsarbete inom många olika områden. Vi använder oss i allt större utsträckning av digitala verktyg för att underlätta vissa inlärningsprocesser. Vi har använt mycket av vår konferenstid för att tillsammans utvecklas och dela med oss våra olika erfarenheter. Vi har arbetat med läslyftet och språkutvecklande arbetsätt kopplat till formativ undervisning och vi har arbetat med att utveckla skolans strategi för Studie- och yrkesvägledning som en röd tråd genom hela skolan. Studie- och yrkesvägledningen handlar mycket om att elever skall hitta sin egen motivation och sina egna styrkor för att kunna göra väl underbyggda val för studier eller yrke. I planen ingår också att bygga kontakter mellan skola och näringsliv. Vi har analyserat våra på olika nivåer och pekat ut utvecklingsområden för nästa läsår. Mål: En skola som är en - trygg plats för alla elever. Elevenkät grundskolan: Trygghet: strytal 8,4 (skola) Styrtal 9,0 (fritidshemmet) Jmf kommunens : 8,5 (skola) 8,9 (fritidshemmet) Likaenkäten: Åk 3-5: 77,3 % trygga i kapprum och korridorer. 81,4 % trygga på skolgård och i andra rastlokaler. Åk 6-9 motsvarande 80,4% och 82,5% Förtroendefull relation:

2 Åk ,3% svarar ja. Åk % svarar ja. Jämförelse med kommunens : % svarar ja. Åk % svarar ja. Elevenkät särskolan: vi gör en egen enkät med eleverna i inriktning grundsärskola som har goda. Vi ser över rastvärdsscheman och rastaktiviter. Särskilt utvecklingsområde är åk 4 där övergången från lågstadiet skall följas upp bättre. Fortsatt åtagande med mentorssamtal. Utveckla metoder för att alla elever i särskolan skall kunna kommunicera hur man trivs och hur trygg man är i skolan. Vi skall fortsätta att utveckla vårt arbete med värdgrund, normer och värden. Fortsatta satsningar på vårt trygghetsarbete med hjälp av två förstelärare och utbildningsinsatser för pedagogerna med stöd av skolverkets materiel sju timmar om som belyser områden som kränkande behandling och värdegrund. Mål: En skola som har goda kunskaps- samt elever med god social kompetens. 90% av avgångseleverna godkända för fortsatta studier på gymnasiet. Gäller alla program. ens är 84,6%-83,6% beroende på program Liten skillnad i i betyg mellan pojkar och flickor. För elever med slutbertyg i åk 9 är differens mellan pojkar och flickor 12,6 p. När det gäller kommunens hamnar den på 30,8 p. Flickor har högre medelmeritvärde än pojkar. Stor andel av elever i åk 3, 6 och 9 som är godkända på nationella prov. Fortsätta att stödja alla elevers utveckling för att kunna göra väl underbyggda val inför gymnasiala studier enligt vår SYV-plan. Utvecklings-samtalet skall innehålla diskussioner om kunskapsmål och mål för social utveckling. Vi skall fortsätta med kartläggning och insatser för att våra 6-åringar skall utveckla sin läsning och arbeta med kartläggningar och insatser i åk 1-3. Vi gör HT 2017 en omorganisation med årskursvisa hemvist för att kunna utveckla lärarnas samarbete ännu mer och ge bättre förutsättningar för likvärdighet och övergång till åk 4. Utveckla användningen av IPAD:s för de yngre eleverna. Mål: En skola med hög kvalitet av undervisningen Alla elever i spannet 4-9 samt särskolan har tillgång till Ipads eller Chromebooks

3 Elevenkät grundskolan: styrtal It i undervisningen 7,8. värde 8,7 och lägsta värde 6,2 Utveckla undervisningen med hjälp av IT. Ett arbete som stöds av två förstelärare. Höja läraranas kompetens i att undervisa i källkritik genom skolverkets modul sju timmar om. Fortsätta att utveckla vårt språkutvecklande arbetssätt med stöd av en förstelärare. Utveckla matematikundervisningen med stöd av en förstelärare. Utveckla vårt arbete med lärmiljöer med hjälp av specialpedagogerna. Fortsätta en påbörjad kunskapsspridning med inriktning mot programmering och kodning. Utbyta erfarenheter mellan pedagoger i ett kollektivt lärande som skall leda till en utveckling av undervisningen i syfte att engagera och motivera eleverna Mål: En skola med stor andel nöjda elever Elevenkät grundskolan: Styrtal för nöjdhet är 7,9. för kommunen är 8,1 Styrtal kost: Balingsnässkolan 5,9 högsta värde 8,5 lägsta värde 3,6 Vi har trots ett sämre värde i elevenkäten elever som dagligen visar att de trivs i skolan och är nöjda med verksamheten. I klassens kvalitetsrapporter och arbetslagens redovisningar representeras nöjdheten al olika delar för olika elever. Det kan vara upplevelse av arbetsro, skolmat, It i undervisningen med mera som ligget till grund för den sammantagna bedömningen. Många äldre elever har inte varit nöjda med skolmaten men det ser väldigt olika ut när man jämför olika klasser. Vi lyssnar på elevernas önskemål samtidigt som vi informerar om de riktlinjer som finns för skolmat. Vi har tagit hjälp av en app för att informera om vi ändrar i menyn samt har ett instagramkonto där man kan se vad som serveras. Kunskaps redovisat för alla elever, dvs. inkluderat elever i särskilda undervisningsgrupper och elever i förberedelse- och mottagningsklasser. Andel elever som klarat alla delprov medelvärde av alla delprov Åk. 3 14/15 15/16 Nationella prov åk 3 Ma ,3 95,0 91,1 Sv ,3 92,1 94,1 SVA

4 Andel elever som fått minst provbetyget E samt elevernas genomsnittliga meritvärde och andel elever med minst E i lästa ämnen Åk. 6 14/15 15/16 Nationella prov åk 6 En 96,0 98,0 97,7 96,1 Ma 98,1 98,0 87,7 92,4 Sv 98,1 97,9 97,4 95,5 SVA 66,7 72,0 Kunskap åk 6 Meritvärde 227,5 219,5 207,3 211,1 Minst E i lästa ämnen 94,2 94,0 79,5 80,3 Andel elever som fått minst provbetyget E samt elevernas genomsnittliga meritvärde och andel elever med minst E i lästa ämnen Åk. 9 14/15 15/16 Nationella prov En 96, ,2 97,8 Ma 72,2 94,5 93,0 83 Sv 98,1 98,1 96,5 95,3 SVA ,,7 Kunskap åk 9 Meritvärde 220,8 213,0 214,9 220,1 Minst E i lästa ämnen 74,6 83,3 85,0 78,5 et redovisas med styrtal. Lärande 6,9 8,3 5,5 7,3 Inflytande 7,5 9,6 5,4 7,8 Normer och värden et redovisas med styrtal. Trygghet 8,4 9,3 7,6 8,5 Nöjda invånare god kommunal verksamhet et redovisas med styrtal.

5 Nöjdhet 7,9 9,7 5,8 8,1 et redovisas med styrtal. IT i undervisningen 7,8 8,7 6,2 7,7 et redovisas med styrtal. Kost 5,9 8,5 3,6 6,9 Fritidshemsenkät Kunskap samt ansvar och inflytande redovisat för fritidshemsenkät. et redovisas med styrtal. Fritids Lärande 7,3 7,9 5,7 7,5 Inflytande 8,7 9,7 7,6 8,4 Normer och värden et redovisas med styrtal. Fritids Trygghet 9,0 9,5 8,3 8,9 Nöjda invånare god kommunal verksamhet et redovisas med styrtal. Fritids Nöjdhet 8,9 9,7 8,3 8,9 et redovisas med styrtal. Fritids Övrigt (Lugn och ro) 6,6 7,1 6,5 7,0