Specialpedagogiskt nätverk

Transkript

1 Specialpedagogiskt nätverk

2 Incheckning Förväntning på min egen roll idag? 1 min Svenska som andraspråk- Aleksi kallade dessa roller för Fjärilar och Humlor en efterforskning visade att även humlor pollinerar, så i sak var det rätt men i bilden hade vi ju inte en humla 2

3 Tema: Åtgärder och uppföljning av läsutveckling Gruppdiskussioner: En elev har fått ett lågt resultat på ett läsförståelsetest. Djupgående observationer och tester visar att eleven har brister i sin fonologiska medvetenhet vilket gör att hen gissläser. Hur skulle en plan på att bemöta detta kunna se ut? Vilka svårigheter/hinder finns/kan finnas för att kunna genomföra planen? Vad kan ni göra för att motverka/förebygga dessa hinder? Har ni ett annat exempel, kan ni diskutera det i stället! 3

4 Tema: Diskussionsanteckningar En del diskussioner kring hur man hittar en bra balans mellan kompensation och intensivträning. Viktigt att erbjuda båda, särskilt under de första skolåren. En intressant forskningsprojekt har tittat på hur användningen av alternativa lärverktyg påverkar läsinlärning. Här finns länk till lite info och en kort film om forskningsprojektet. Några identifierade hinder som nämndes var svårigheten att veta på vilken tid intensiv träning kunde genomföras. Hos de äldre eleverna är tempot så högt för att hinna hänga med i undervisningen att det kan vara svårt att kunna prioritera läsinlärningen. Ett annat hinder som lyftes upp handlade om svårigheten för specarna att kunna prioritera endast de elever som har de mest omfattande behoven. Här skulle det behövas fler möjligheter till handledning av undervisande lärare så att den ordinarie undervisningen skulle erbjua stöttning för fler elever än vad den gör idag. Genom handledning skulle man förhoppningsvis kunna fånga upp de flesta elever och färre skulle behöva få personligt stöd av spec. Pelle från VRS tipsade om skolverkets lyft Specialpedagogik som han hade fått väldigt positivt första intryck. Skolverkets lärportal med Specialpedagogik-modul kommer man åt genom denna länk. 4

5 Utveckling av nätverket De rödmarkerade texterna är något som vi ska försöka ändra på/arbeta med under detta läsår. Rösta för ämnet till det sista nätverkstillfället den 30 nov! Se sida 16 Några förändringsönskemål: Bättre balans mellan samverkan mellan olika stadier och att kunna diskutera inom samma skolform. Önskemål om att träffas tillsammans med förstelärare för att diskutera språk-, läs- och skrivutveckling. Det önskas mer stöd från rektorerna att kunna prioritera nätverkstiderna. Viktigt att rektorer får koll på datumen. Aleksi informerar rektorerna och det är bra att även ni meddelar rektorerna om nätverkstiderna! Bättre överblick på de pågående processerna, uppföljning och utvärdering av arbeten som pågår Det var något svårare att hitta gemensamma kategorier bland önskemål kring kommande träffarnas innehåll, men jag försöker sammanfatta: Grupp/organisation: Tillgänglighet, anpassningar, alternativa lärstrategier och lärverktyg, läsdiagnosplan, gemensam specialpedagogisk utbildning i kommunen för fler än bara assistenter, utredning av behov av särskilt stöd och ÅP, överlämningar mellan olika stadier Individfokus: Språkstörning och dyslexiappar (t.ex. engelska), högpresterande elever, matematiksvårigheter Möjlighet att handleda varandra 5

6 Anpassningar och särskilt stöd Länk till de nya blanketterna och lathundarna 6

7 Språk-, läs- och skrivutveckling LegiLexi-presentation 7

8 Arbetsgrupp språk-, läs- och skrivutvecklingsplan Ska några förstelärare frågas om några av dem kunde vara med? Vilka av oss ska delta? Aleksi mailar och frågar även om detta om en vecka 1 gång i månaden id/dag för träffarna 8

9 Uppföljning av TextIT Försök att ta reda på hur eleverna upplever användbarheten på TextIT! Denna uppföljning används som grund för eventuell förlängning av avtalet med TextIT eller ett nytt system om vi inte upplever att TextIT inte lever upp till förväntningarna. Svar senast den 29 september. Här finns länk till uppföljningen Hur vet vi svaret på frågan: Elever använder följande funktioner i TextIT Rättstavningsfunktioner StavaRex, SpellRight och Ordprediktion Talsyntes på svenska, engelska och andra språk Ljudande tangenter Ta bild på text för att få texten uppläst Översättningsfunktioner 9

10 Handledning Specialpedagog som utvecklingsledare och handledare Handledningsgrupp på 5-7 deltagare Träffas 1 gång i månaden 60 eller 90 min (måndag eftermiddagar), Första gång i oktober Testomgång blir vid 3 tillfällen med möjlighet till fortsättning under vt-18 Aleksi mailar och frågar vilka som vill vara med. 1

11 Widgit online Alla lågstadieklasser har fått tillgång till bildstödprogrammet Widgit Online. Programmet kan användas under resten av året. Därefter kan skolan fortsätta genom att betala ett årsavgift. Komma igång-manual Vi vill gärna hjälpa till med att pröva Widgit Online. Hör bara av er till oss. Här finns länk till vår ansökan 11

12 Nätverkstiderna HT17 Tisdag den 17 oktober: anpassningar och strategier som bidrar till pedagogisk tillgänglighet Torsdag den 30 november: Vad vill vi lyfta upp? Rösta för ett ämne (se bild 16) Länk till nätverkets webbsida 12

13 Skoldatateksdag i Österåker Den 20 september kl 9:00-12:00 Här finns information om dagen, färdbeskrivningar och en anmälningsformulär 13

14 Utcheckning 1. Vad tar du med dig från idag? 2. Vilket ämne skulle du vilja diskutera den 30 november? 3. Fäst post-it-lappen på nöjdhetsskalan 1-6 (1=inte alls nöjd, 6=mer än nöjd) 14

15 Utcheckning: Svar på fråga 1 15

16 Utcheckning: Svar på fråga 2 Rösta för ämnet till höstterminens sista nätverksträff den 30 nov. Röstningen är öppen till den 22 september Resultat hittar ni här 16

17 Utcheckning: Nöjdhetsgraden idag Inte alls nöjd 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 Mer än nöjd 6 Kolumn1 17

18 SPEC Danderyd Tillgänglighet lyfter skolan! Tel: Ansök om stöd från SPEC Danderyd 18