Verksamhetsplan 2017 för Magelungsskolan
|
|
- Sofia Ekström
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Magelungsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (20) Handläggare Helene Litzen Telefon: Till Magelungsskolan Verksamhetsplan 2017 för Magelungsskolan Förslag till beslut Magelungsskolan FARSTA helene.litzen@stockholm.se stockholm.se
2 Sid 2 (20) Innehållsförteckning Inledning... 3 Prioriterade åtgärder för utveckling Ett Stockholm som håller samman Alla barn i Stockholm har goda och jämlika uppväxtvillkor Alla stockholmare har nära till kultur och eget skapande Ett klimatsmart Stockholm Energianvändningen är hållbar Ett ekonomiskt hållbart Stockholm Stockholms stads ekonomi är långsiktigt hållbar Ett demokratiskt hållbart Stockholm Stockholms stad är en bra arbetsgivare med goda arbetsvillkor Stockholm är en stad som lever upp till mänskliga rättigheter och är fritt från diskriminering...16 av ekonomi Budget Övriga frågor... 19
3 Sid 3 (20) Inledning Prioriterade åtgärder för utveckling Skolenhetens vision "Närmaste skola ska vara den bästa skolan" Ledord "Kunskap-Trygghet-Hälsa" Verksamhetsbeskrivning Magelungsskolan är en F-6 grundskola med 273 elever varav 160 elever är inskrivna i skolbarnomsorgen. Skolan är placerade i stadsdelen Farsta söder om Stockholm, beläggen nära sjön Magelungen, närhet till grönområde och parker. Från och med efter påsklovet har vårt fritidshem egna nya lokaler. På skolan finns det då två fritidshem för årskurs F-2 samt mellanstadieverksamhet för årskurs 3-6. På skolenheten arbetar ca 42 personal, till största del lärare, förskollärare, barnskötare, fritidspedagoger och resurspedagoger samt två specialpedagoger, en skolsköterska och en kurator. Utöver de yrkeskategorierna finns en vaktmästare, en skoladministratör och tre kökspersonal som leds av en kökschef. All skolmat lagar vi i vårt egna kök. Skolenheten är organiserad i lärteam, ett team för förskoleklasserna, ett team för åk 1-3, ett team för åk 4-6 och ett fritidsteam. Biträdande rektor och fritids samordnare träffar varje team en gång i veckan under teammöte, lärarmöte och under APT var femte vecka. Pedagogiska ledningsgruppen träffas var fjärde vecka då skolledning med de tre karriärlärarna på skolan arbetar med samplanering, observationer och återkopplingar med olika uppdrag för utveckling av den pedagogiska verksamheten. Varje team gör en teamdeklaration med prioriterade mål vid skolstarten och ska vara baserad på utvärderingen från föregående år. Underlag kring måluppfyllese ska påbörjas vid läsårets slut under juni dagarna. Varje team utvärderar sina mål, resultat och analyserar varför resultaten ser ut som de gör. Utvärderingen och resultatet följs sedan upp i kollegialt medarbetarsamtal med rektor och de biträdande rektorerna samt på de egna individuella medarbetarsamtalen med närmaste chef. Skolan arbetar utifrån de styrdokument som formuleras i skollagen och LGR 11 samt barnkonventionen. Det systematiska kvalitétsarbetet leder årets verksamhet tillsammans med elevhälsoplan, plan mot diskriminering och kränkande behandling, Studiero och trygghet med konsekvenser samt olika handlingsplaner för skolenheten. Prioriterade områden för utveckling Kunskap Ökad måluppfyllelse i alla ämnen i alla årskurser Det systematiska kvalitetsarbetet är ett prioriterat område för utvärderingar, analys, kunskapsutveckling och för att sätta nya mål. Ökad kännedom för eleverna i vad de behöver för att nå målen.
4 Sid 4 (20) Resultatuppföljningar för att kunna synliggöra tidiga insatser. Fortsatt arbete med skolgemensamma teman utifrån kursplanens innehåll för varje årskurs. Inkluderingslärare mot de yngre åren. Trygghet Hälsa Studiero och trygghetsarbetet på skolenheten är ett ständigt viktigt prioriterat utvecklingsområde, där vi ständigt se över våra rutiner och struktur vid till exempel rastverksamhet, i matsalen, skolgården, klassrummen, fritidsverksamheten mm. Likabehandlingsplanen (Plan mot diskriminering och kränkande behandling) skall vara ett levande dokument och följs enligt vårt årshjul Fortsatt utveckling av vårt trygghetsteamets arbete på skolenheten. Övergången mellan förskola och förskoleklass ska förbättras för att vårdnadshavarna skall känna en större trygghet. Fortsatt arbete med Stockholms stads riktlinjer för fritids samt se över miljön och utrymmet för fritidshemmets aktiviteter. Öka och utveckla elevinflytande genom elevrådet. Skolidrottsföreningens fortsatta arbete med rörelse och aktivitet Utveckla samarbetet med El Sistema Stockholm-Kulturskolan inför Ht 2017 Prioriterade åtgärder för utveckling KF:s inriktningsmål: 1. Ett Stockholm som håller samman KF:s mål för verksamhetsområdet: 1.1 Alla barn i Stockholm har goda och jämlika uppväxtvillkor Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel elever i årskurs 6 som uppnått målen i alla ämnen 95 % 83% År Nämndmål: Alla elever utvecklas och når målen för sin utbildning Lärare har höga förväntningar på eleverna. Utbildning och undervisning utgår alltid från läroplanernas mål och kunskapskrav respektive examensmålen och ämnesplanernas kunskapskrav samt från vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Alla lärare är engagerade och kompetenta, och planerar undervisningen gemensamt. Eleverna får i förväg veta vilka mål de arbetar mot, är delaktiga i planeringen av hur undervisningen ska genomföras och vilka olika former för redovisning och bedömning som kommer att användas. Återkopplingen till eleverna är en central del i undervisningen. Bedömning i formativt syfte, med avsikten att stärka elevens lärande, används både för att synliggöra och stödja elevernas
5 Sid 5 (20) kunskapsutveckling samt för att kontinuerligt bedöma, utveckla och förbättra undervisningen. Kvalitativa analyser av resultat genomförs på alla nivåer för att utveckla verksamheten. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel elever som dagligen deltar i en styrd rörelseaktivitet 80 % År Andel elever som nått kravnivån på det nationella provet i matematik i åk 3 Andel elever som nått kravnivån på det nationella provet i svenska/svenska som andraspråk i åk 3 Andel elever som uppnått kravnivån på det nationella provet i matematik i åk 6 Andel elever som uppnått kravnivån på det nationella provet i svenska/svenska som andraspråk i åk 6 Andel elever som vid höstterminsslut i åk 1 har uppnått grundläggande taluppfattning inom matematik Andel elever som vid höstterminsslut i åk 1 kan läsa bekanta meningar i korta, elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt 90 % År 93 % År 90 % År 97 % År 80 % År 85 % År Andel legitimerade lärare i grundskolan 95 % År Höja måluppfyllelsen i matematik. Höja måluppfyllelsen i matematik Minst 90 procent av eleverna är godkända i matematik i årskurs 3. Minst 90 procent av eleverna är godkända i matematik i årskurs 6. Genom att undervisande lärare deltar i matematiklyftet. Genom att använda digitala läromedel och smartboard.genom att integrera matematiken i olika aktiviteter i samtliga ämnen och under fritidsverksamheten. Genom att samtliga undervisande lärare deltar i matematiklyftet förväntar vi att höja resultatet ytterligare. Fritidshemmen arbetar för att utveckla det matematiska tänkandet i olika aktiviteter.all personal på skolan har ett gemensamt ansvar för att öka elevernas måluppfyllelse.arbeta för att IKT ska vara en naturlig del i undervisningen för att tillgodose/variera olika inlärningsstilar. Varje elev får sin kunskapsutveckling kontinuerligt kartlagd med hjälp av olika bedömningsinstrument.lärarna som ingår i matematiklyftet gör en självvärdering av arbetet och utvärderingar sker vid matematiklyftets inplanerade möten.resultat vid nationella prov.återkommande tester och diagnoser görs av lärarna/ spec.ped.återkommande resultatdialoger vid kollegiala möten tillsammans med skolledning.
6 Sid 6 (20) Det kollegiala samarbetet behöver utvecklas och att synliggöra matematiken på ett ämnesövergripande arbetssätt. Skolan ska öka andelen elever som når godkänd nivå på kunskapskraven i engelska för år 6 85% av eleverna når upp till godkänd nivå på kunskapskraven i engelska för årskurs 6 Genom tydliga mål i IUP för varje elev.genom att skapa rutiner för kunskapsuppföljning.genom att tidigt identifiera elever som riskerar att inte nå kunskapskraven och vidta åtgärdergenom att använda digitala läromedel och Smartboard För att uppnå förväntat resultat behövs en gemensam syn på progressionen i ämnet engelska.genom samsyn mellan pedagoger och kollegiala diskussioner av innehållet kan vi nå kunskapsmålet.arbeta för att IKT ska vara en naturlig del i undervisningen för att tillgodose/variera olika inlärningsstilar. Varje elev får sin kunskapsutveckling kontinuerligt kartlagd genom återkommande tester och diagnoser samt genom den formativa bedömningen. Det för att nå godkänd nivå och högre.resultatadialog vid återkommande kollegiala möten tillsammans med skolledning.elevens utveckling analyseras i samband med utvecklingssamtalet.resultat vid nationella prov. Resultat visar att skolan måste utveckla arbetsmetoderna för att andelen elever som når godkänd nivå skall öka. Genom pedagogiska diskussioner och samplanering utifrån Lgr 11 och skapa en progression i ämnet engelska på skolenheten. Skolan ska öka andelen elever som når målen i svenska, svenska som andra språk i årskurs 3 Svenska och svenska som andra språk: 93% av eleverna godkända i nationella prov årskurs 3.
7 Sid 7 (20) Genom att tidigt identifiera elever som riskerar att inte nå kunskapskraven och vidta åtgärder.genom fortbildning av personal i nya språket lyfter och projektet "Att skriva sig till läsning" i skolans egen regi.genom tydliga mål i IUP för varje elev. För att uppnå förväntat resultat behövs en gemensam syn på progressionen i ämnet svenska/sva.genom samsyn mellan pedagoger och kollegiala diskussioner av innehållet kan vi nå kunskapsmålet. Se över schemat och skapa förutsättningar för pedagogerna att arbeta med mindre grupper.genom att arbeta språkutvecklande i alla ämnen.genom frekvent användning av digitala hjälpmedel såsom Ipad och Smartboard. Varje elev får sin kunskapsutveckling kontinuerligt kartlagd och dokumenterad med hjälp av olika bedömningsinstrument.resultat vid nationella prov. Resultatuppföljningar RUF vid återkommande kollegiala möten tillsammans med skolledning. Skolenheten måste utveckla arbetsmetoderna för att andelen elever som når godkänd nivå skall öka. Genom pedagogiska diskussioner och samplanering utifrån Lgr 11 samt förtydliga progressionen i ämnet svenska/sva på skolenheten. Skolan ska öka andelen elever som når målen i svenska, svenska som andra språk i årskurs 6 Svenska och svenska som andra språk: 96% av eleverna godkända i nationella prov årskurs 6. Genom att tidigt identifiera elever som riskerar att inte nå kunskapskraven och vidta åtgärder.genom fortbildning av personal i nya språket lyfter och projektet "Att skriva sig till läsning" i skolans egen regi.genom tydliga mål i IUP för varje elev.genom formativ bedömning för att öka elevens inflytande och medvetenhet om sitt eget lärande. För att uppnå förväntat resultat behövs en gemensam syn på progressionen i ämnet svenska/sva.genom samsyn mellan pedagoger och kollegiala diskussioner av innehållet kan vi nå kunskapsmålet.skapa förutsättningar för pedagogerna att arbeta med mindre grupper.genom att arbeta språkutveklande i alla ämnen.genom frekvent användning av digitala hjälpmedel såsom Ipad och Smartboard.
8 Sid 8 (20) Varje elev får sin kunskapsutveckling kontinuerligt kartlagd och dokumenterad med hjälp av olika bedömningsinstrument.resultat vid nationella prov. Resultatuppföljningar RUF vid återkommande kollegiala möten tillsammans med skolledning. Skolenheten måste utveckla arbetsmetoderna för att andelen elever som når godkänd nivå skall öka. Genom pedagogiska diskussioner och samplanering utifrån Lgr 11 samt förtydliga progressionen i ämnet svenska/sva på skolenheten. Nämndmål: Alla elever har en god lärmiljö Alla elever känner sig trygga i skolan. Skolan erbjuder en god lärmiljö där bemötande och stöd ger eleverna förutsättningar att fokusera på utbildning och arbetsuppgifter. Det finns tydliga och kända rutiner på skolan för hur man ska hantera olika situationer, exempelvis frånvaro och olika former av kränkningar. Medvetenheten om den fysiska miljöns betydelse för en trygg och kunskapsstödjande arbetsmiljö är hög. Skolan har god samverkan med vårdnadshavare samt socialtjänst, polis och andra relevanta aktörer. Kommentar Nämndmål: Alla elever har inflytande över, förståelse för och tar ansvar för sitt eget lärande utifrån sina förutsättningar Med ökad ålder ökar elevers delaktighet i planering och uppföljning. Eleverna får genom detta en god kännedom om sin prestationsförmåga i förhållande till målen, vilket leder till att eleverna utvecklar en positiv attityd till lärande och ser sin egen ansträngning som betydelsefull. Arbetet för att eleverna ska förstå progressionen i lärandet synliggörs i lärandemiljön genom exempelvis kontinuerlig feedback från lärarna och andra bedömningsunderlag. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel elever F-klass nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan 65 % År Andel elever F-klass nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna Andel elever åk 2 nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna. 65 % År 75 % År Andel elever åk 2 nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan 75 % År Andel elever åk 5 nöjda med - Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna 75 % År Andel elever åk 5 nöjda med - Jag känner mig trygg i skolan 90 % År
9 Sid 9 (20) Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Total frånvaro i grundskolan 2 % År Alla elever på Magelungsskolan har en god lärmiljö.(magelungsskolan) Alla elever ska känna sig trygga och trivas i skolan.skolan erbjuder en god lärmiljö där bemötande och stöd ger eleverna förutsättningar att fokusera på utbildning och arbetsuppgifter. Eleverna känner till vilka sociala mål vi arbetar mot. Högre resultat i brukarundersökningen. Skolans Likabehandlingsplan(Plan mot diskriminering och kränkande behandling) revideras på årsbasis och ska vara ett levande och känt dokument för alla i verksamheten. Skolan har en systematisk arbetsgång för elevvård vilken beskrivs i vår Elevhälsoplan. Skolan kvalitetssäkrar området genom trygghetsenkäter, elevintervjuer, trygghetsvandringar och följs enligt vårt årshjul. Det finns tydliga och kända rutiner på skolan för hur man ska hantera olika situationer, exempelvis frånvaro och olika former av kränkningar. Medvetenheten om den fysiska miljöns betydelse för en trygg och kunskapsstödjande arbetsmiljö är hög. Till år ett bildas två klasser av förskoleklassgrupperna. Pedagogerna i förskoleklasserna arbetar under året i mindre grupper, för att observera vilka barn som utvecklar varandra och samarbetar väl. Detta arbete utgör sedan underlag för klassbildningen till år ett. Till varje klass år F-3 är en eller två fritidspersonal knuten vilket medför att någon vuxen får möjlighet att följa barnen under hela dagen. Skolan har god samverkan med vårdnadshavare samt socialtjänst, polis och andra relevanta aktörer. Skolans resurser ska användas effektivt för att nå bättre resultat och ökad måluppfyllelse.personalens kontinuerliga arbete för den gemensamma synen på vårt värdegrundsarbetet. Halvklasstimmar för åk 1-3 med schemalagd Fritidskunskap som planeras och utgår från kap ett, två och fyra i läroplanen. Inkluderingslärare för åk 1-3 skapar förutsättningar för att arbeta inkluderande. Skolan har ett fungerande Trygghetsteam för alla elever som arbetar förebyggande och främjande mot kränkningar och trakasserier. Skolan arbetar efter vårt Studiero och trygghet med konsekvenser. Elevhälsoteamet får återkoppling från trygghetsteamets arbete kontinuerligt. Genom att skolsköterskan genomför hälsosamtal i åk 4. Genom aktivt arbete med skolans trygghetsteam och dess rutiner och processer. Alla lärare och pedagoger har i uppdraget att förankra till EHT och trygghetsteamet
10 Sid 10 (20) Skolans resursanvändning ska ständigt utvärderas för att säkerställas att den används på bästa sätt och att elevens bästa är i fokus. Personaltätheten på raster samt ge lärarna utrymme för att ta emot eleverna efter rast. Öka vårdnadshavarnas delaktighet i Likabehandlingsplanens arbete genom bl.a. föräldraråd. Fortsatt utveckling och utbildning för alla att få mer konkreta verktyg i vardagens arbete mot diskriminering i alla dess former. Alla elever på Magelungsskolan utvecklas och når målen för sin utbildning Höjd måluppfyllelsen i varje ämne och årskurs. Varje elev ska utvecklas utifrån sin förmåga och nå sina mål. All personal ska ha höga, positiva och uttalade förväntningar på eleverna. Pedagogerna stödjer och stimulerar eleverna genom ett varierat, individualiserat och inkluderande arbetssätt. I vårt systematiska kvalitetsarbete ingår regelbunden resultatuppföljning med efterföljande framåtsyftande planering. Vi kan på så vis identifiera elever som riskerar att inte nå kunskapskraven och vidta åtgärder. Vi kan också identifiera elever som behöver ytterligare utmaningar och stimulans. Vi ska arbeta med tydliga mål och formativ bedömning. Genom detta kan vi göra tydliga individuella utvecklingsplaner med tydliga mål. På så vis kan vi öka elevernas medvetenhet om sitt eget lärande. Vi använder digitala hjälpmedel (ipads, smartboard mm) och kommer att fortsätta utveckla vårt arbete med IKT. Personalen i fritidsverksamheten arbetar med fritidskunskap under skoltid. Fritidskunskapen ska stärka och bygga vidare utifrån läroplanen kapitel ett, två och fyra. All personal på skolan har ett gemensamt ansvar för att öka elevernas måluppfyllelse och att arbeta för att IKT ska vara en naturlig del i undervisningen för att tillgodose/variera olika inlärningsstilar. Fritidshemmen arbetar för att utveckla det matematiska tänkandet i olika aktiviteter fr f a under fritidskunskapen. Genom att undervisande lärare deltar i matematiklyftet förväntar vi oss att matematikundervisningen utvecklas och att resultateten höjs ytterligare. Arbetslagen består av olika personalkategorier som kompletterar varandra i kunskaper om elevers utveckling. Vårt socioekonomiska index genererar resurser som vi använder för att öka personaltätheten både med behöriga lärare och med annan resurspersonal runt våra elevgrupper. Vi ska arbeta för att samordna av resurser och kompetenser under elevens hela dag.
11 Sid 11 (20) Varje elev får sin kunskapsutveckling kontinuerligt kartlagd med hjälp av olika bedömningsinstrument. Resultat vid nationella prov. I vårt systematiska kvalitetsarbete finns regelbundna resultatuppföljningar RUF med efterföljande analyser. Återkommande resultatdialoger vid kollegiala möten tillsammans med skolledning. Vi vill utveckla tydliga pedagogiska planeringar med kunskapsmål, undervisningsmetod och bedömning som ett naturligt inslag i alla ämnen och årskurser. Vi vill utveckla undervisningen med fokus på formativ bedömning och kollegialt lärande. Vi vill utveckla arbetet med digitala pedagogiska verktyg i undervisningen. Vi vill utveckla våra fritidshem och säkerställa att verksamheten är väl förankrad i styrdokumenten. Skolledningen arbetar för att höja personalens kompetens kring uppdrag och styrdokument, samt genom rekrytering av behörig personal. Nämndmål: Alla elever har inflytande över, förståelse för och tar ansvar för sitt eget lärande utifrån sina förutsättningar Med ökad ålder ökar elevers delaktighet i planering och uppföljning. Eleverna får genom detta en god kännedom om sin prestationsförmåga i förhållande till målen, vilket leder till att eleverna utvecklar en positiv attityd till lärande och ser sin egen ansträngning som betydelsefull. Arbetet för att eleverna ska förstå progressionen i lärandet synliggörs i lärandemiljön genom exempelvis kontinuerlig feedback från lärarna och andra bedömningsunderlag. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel elever åk 5 nöjda med - Jag vet vad jag behöver kunna för att nå målen i de olika ämnena Andel vårdnadshavare F-klass nöjda med - Jag och mitt barn vet vad mitt barn behöver för att lära och utvecklas Andel vårdnadshavare fritidshem nöjda med det inflytande mitt barn har över fritidshemmets aktiviteter Andel vårdnadshavare åk 2 nöjda med - Jag och mitt barn vet vad mitt barn behöver för att lära och utvecklas 100 % År 75 % År 75 % År 75 % År Alla elever på Magelungsskolan trivs, är trygga under hela dagen och upplever lugn och ro på lektioner. Resultaten när det gäller "Trygghet och trivsel" i 2016 års brukarundersökning är inte bra. Vi förväntar oss att vårt arbete med värdegrund, trygghet och trivsel kommer att synas genom
12 Sid 12 (20) förbättrade resultat i årets brukarundersökningar. Vi ska också höja svarsfrekvensen i desamma. Genom kontinuerliga diskussioner om vår värdegrund, vad våra ledord betyder och hur vi praktiskt arbetar med dessa i vår vardag förankrar vi värdegrunden. Vi ska säkerställa att vi har god personaltäthet på raster, samt att våra elever har en meningsfull och trygg rasttid. Vi ska arbeta med vår likabehandlingsplan så att den blir ett känt och levande dokument som genomsyrar vår verksamhet. Skolans resurser ska användas effektivt för att nå bättre resultat och ökad måluppfyllelse. ska ständigt utvärderas för att säkerställa att den alltid används med elevens bästa i fokus. Brukarundersökningar Personalkonferenser ssamtal Elevhälsoteamets möten Klassråd och Elevråd. Resultatdialoger Öka vårdnadshavarnas delaktighet i skolans likabehandlingsplan genom bl.a. föräldraråd. Vi ska utveckla arbetsformer för att eleverna ska bli mer delaktiga och känna ansvar för sin skola. Vi ska säkerställa att resultat från enkäter, utvärderingar och statistik analyseras och leder till åtgärder för att kontinuerligt utveckla och förbättra vår verksamhet. Magelungsskolans elever ska ha inflytande över och förståelse för sitt eget lärande. Alla elever vet att de har inflytande över samt ansvar och förståelse för sitt eget lärande. Genom tydliga pedagogiska planeringar utformade med mål, arbetssätt och bedömningar så att eleverna förstår innebörden i dem. Med tydliga mål kan eleverna bidra med idéer på innehåll, arbetssätt och arbetsformer. Dessa planeringar gäller både skola och fritidsverksamhet. Vi arbetar med elevdemokrati genom bl a klassråd och elevråd där skolledning deltar. All personal arbetar medvetet för att göra eleverna delaktiga i sitt eget lärande.
13 Sid 13 (20) ssamtalen IUP-processen Elevråd-klassråd Brukarundersökning Pedagogiska planeringar Eleverna har huvudrollen i skolan. Arbeta vidare med former för hur vi länkar ihop pedagogiska planeringar, elevdemokrati, IUP-process, formativ bedömning till en helhet så att vi blir en ännu bättre lärande organisation. KF:s mål för verksamhetsområdet: 1.6 Alla stockholmare har nära till kultur och eget skapande Nämndmål: Eleverna upplever och deltar i kulturlivet Alla elever får ta del av professionella kulturupplevelser. Kultur, estetiska lärprocesser och eget kreativt skapande är en integrerad del i lärandet. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel elever i åk 5 nöjda med - Jag är nöjd med de kulturupplevelser som jag får ta del av i skolan (t.ex. författarbesök, teater, konserter och museibesök). 80 % År KF:s inriktningsmål: 2. Ett klimatsmart Stockholm KF:s mål för verksamhetsområdet: 2.1 Energianvändningen är hållbar Nämndmål: Skolan bidrar till en hållbar livsmiljö Det finns strategier för energihushållning, kosthållning och hållbar utveckling. Detta vävs även in i undervisningen för att synliggöra betydelsen av det personliga ansvaret för vår gemensamma livsmiljö och hälsa. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel ekologiska livsmedel 30 % År
14 Sid 14 (20) Skolan bidrar till en hållbar livsmiljö Elevernas medvetenhet om hur man kan bidra till en hållbar livsmiljö lokalt och globalt. Vår pappersförbrukning ska minska. Matsvinnet i matsalen ska minska. Genom vår undervisning vill vi skapa en större medvetenhet bland våra elever vad en hållbar livsmiljö är och hur man kan bidra till att skapa den t ex genom att ta så mycket mat som man äter upp, återanvända papper i verksamheten och att vi använder papper på ett sparsamt sätt. Vi använder oss av våra pedagogers kompetenser samt restaurangpersonalens kompetens/resurser. Vi följer upp kostnaderna för pappersförbrukningen i maj och december. Statistik förs regelbundet av matsvinnet. Elever och personal medverkar till att skapa en hållbar livsmiljö KF:s inriktningsmål: 3. Ett ekonomiskt hållbart Stockholm KF:s mål för verksamhetsområdet: 3.5 Stockholms stads ekonomi är långsiktigt hållbar Nämndmål: Det ekonomiska resultatet är i balans Nämndens verksamheter håller budget. Goda analyser bidrar till att prognossäkerheten är hög. Magelungsskolan har en budget i balans. Årets resultat är positivt
15 Sid 15 (20) Ekonomiskt medvetenhet Varje beslut relateras till kostnad och nytta för skolenheten. Vikarier används enligt vår vikariepolicy. Läromedelsanslag till varje lärteam. Personalen samarbetar och omfördelar befintliga resurser och hushållar med tilldelade resurser Varje månad följs personalkostnader och vikariekostnader upp, God och långsiktig personalplanering. Kontinuerliga budgetuppföljningar. Mer pengar i vår utgående fond för fortsatt utveckling och investering av vår lärmiljö. KF:s inriktningsmål: 4. Ett demokratiskt hållbart Stockholm KF:s mål för verksamhetsområdet: 4.2 Stockholms stad är en bra arbetsgivare med goda arbetsvillkor Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Aktivt Medskapandeindex År Sjukfrånvaro Sjukfrånvaro dag 1-14 Tas fram av nämnden tas fram av nämnden Tertial Tertial Nämndmål: Utbildningsförvaltningen är en attraktiv arbetsgivare för chefer, medarbetare och framtida medarbetare Utbildningsförvaltningens arbete med strategisk kompetensförsörjning säkerställer att alla nivåer gemensamt har den kompetens som är nödvändig för att skapa den bästa skolan för varje elev. Utbildningsförvaltningen attraherar, rekryterar, introducerar och behåller kompetenta och engagerade medarbetare som tar initiativ till och får möjlighet att utveckla sig själva och sitt uppdrag. Lärarna är behöriga och legitimerade, och bidrar tillsammans med övrig personal till skolans utveckling. Arbetsmiljön på utbildningsförvaltningens samtliga arbetsplatser är god. Ett särskilt fokus läggs på frågor kring arbetsbelastning och ledarskap.
16 Sid 16 (20) Magelungsskolan är en attraktiv arbetsplats. Magelungsskolan ska alltid vara en trivsam och attraktiv arbetsplats som rekrytera kompetent och behörig personal. Vi ska ge förutsättningar till alla anställda att svara på AMI och med högre resultat (Aktivt Medskapande Index). Vi alla på Magelungsskolan tar ett gemensamt ansvar för vår arbetsmiljö där personal trivs och mår bra. Vi skapar förutsättningar för ett gott och förtroendefullt samverkansarbete med regelbundna arbetsplatsträffar och samverkansmöten. Vi ska analysera personalens sjukfrånvaro och sätta in relevanta åtgärder på grupp-, individ- och organisationsnivå. Vi använder tid och medel för samverkansarbetet, för att skapa en god arbetsmiljö, för kompetensutveckling, för friskvård och för olika trivselinsatser för vår personal. I medarbetarenkäten och i sammanställt AMI. I diskussioner på arbetsplatsträffar och i samverkangrupp.. I medarbetarsamtal. Följa upp sjukfrånvaro och i samarbete med Feelgood. KF:s mål för verksamhetsområdet: 4.3 Stockholm är en stad som lever upp till mänskliga rättigheter och är fritt från diskriminering Nämndmål: I samtliga verksamheter integreras mångfaldsperspektiv Mångfaldsperspektivet är integrerat i det ordinarie arbetet. Personalen har kunskap om mänskliga rättigheter, antirasism, extremism och normkritisk pedagogik. Alla elever och all personal garanteras samma rättigheter och möjligheter. Skolan förmedlar de demokratiska värdena och mänskliga rättigheterna. Främlingsfientlighet, rasism och extremism motarbetas. Skolan förebygger kränkningar, diskriminering och trakasserier genom regelbunden kartläggning av verksamheten tillsammans med elever. görs utifrån det stöd som finns framtaget. Eleverna har inflytande i arbetet samt känner till sina rättigheter i enlighet med FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna.
17 Sid 17 (20) Aktivitet Startdatum Slutdatum Skolornas upprättade planer mot diskriminering och kränkande behandling stäms av årligen av central förvaltning Magelungsskolans värdegrund efterlevs av alla Allt vi gör skall utgå från vår värdegrund och våra ledord. Alla såväl elever och vuxna ska känna trygghet och uppleva en positiv lärmiljö och arbetsplats. Vi följer skolans likabehandlingsplan (plan mot diskriminering och kränkande behandling. Alla pedagoger verkar för att flickor och pojkar får ett lika stort inflytande över och utrymme i undervisningen. Fritidshems- och samverkanspersonal arbetar aktivt för att bidra till att elevernas skoldag inte begränsas av kön eller av social eller kulturell bakgrund. Skola och fritidshem arbetar temaövergripande med frågor för att medvetandegöra eleverna om alla människors lika värde så att de utvecklas till goda världsmedborgare. Nya mål tas fram utifrån aktuellt läge och utifrån analysen av resultaten på elevenkäter och arbetsteams deklarationen. Skolledningen ska ha ett jämställdhets- och mångfaldsperspektiv vid organisering av och rekrytering till olika arbetsgrupper och arbetslag. Likaså ska all personal ha detta perspektiv i sitt arbete gentemot våra elever och vårdnadshavare. Vi ska arbeta med kompensatoriska hjälpmedel för att ge alla elever förutsättningar att nå målen. Budget avsatt för arbetet Tydliga ramar och arbetssätt Tid avsatt för olika konferenser och möten med externa aktörer. Vi ska analysera elevernas resultat utifrån deras olika förutsättningar t ex kön, språk, funktionsnedsättningar enligt vårt århjul "Trygghet och studiero" Målen i arbetsteams deklarationen följs upp i lärteamen fyra gånger per läsår Använda resultaten av våra analyser för att säkerställa att vår verksamhet genomsyras av ett jämställdhets-, mångfalds- och barnrättsperspektiv Alla elever är ALLAS ansvar och de vuxna ska vara tillgängliga, griper in och stöttar ALLA elever.
18 Sid 18 (20) av ekonomi Lokaler Under året kommer skolenheten investeringsmedel användas främst till att fortsätta rusta upp vår lärmiljö. Det socioekonomiska bidraget används till elever i behov av olika stöd i den dagliga verksamheten såsom: Skolan har ökat legitimerade och behöriga lärare från 73% till 93% Skolans kurator bidrar till att skapa avlastning för lärarna och trygghet för eleverna. Rastverksamheten är organiserad att all fritidspersonal är ute under rast. Förskoleklassen är förstärkt med tre förskollärare. Inkluderingslärare i åk 1-3 Upprustning av vår lärmiljö Övrigt Skolan upprustar hela tiden den tekniska och fysiska miljön eftersom den spelar en avgörande roll när det gäller att nå högre måluppfyllelse. Fler och fler önskar också Ipads.Skolan har köpt ett ganska stort antal Ipads och datorer, men behov kvarstår.
19 Sid 19 (20) Budget 2017 Övriga frågor Elevhälsoteamet arbetar utifrån vår Elevhälsoplan med tydliga processer, uppföljningar, utvärderingar och analys underlag för att kvalitetssäkra kring våra elevers kunskapsutveckling, trygghet och trivsel. Elevhälsoplanen utvärderas, utvecklas och förbättras systematiskt under läsåret. Under höstterminen deltog Elevhälsoteamet på föreläsningen med Petri Partanen som anordnades av grundskoleavdelningen. Skolenheten har även köpt in och läst Att utveckla elevhälsa, av Petri Partanen för fortsatt att förbättra och utveckal skolenhetens elevhälsa. Vi har utökat Skolenhetens elevhälsoteam med en kurator 50% och psykolog som vi köper in vid behov.
20 Sid 20 (20) Rörelse aktiviteter: Rörelse ska vara en naturlig del av skoldagen, dels genom undervisning i ämnet idrott och hälsa och dels genom andra typer av fysisk aktivitet och motorisk träning på fritidstid såsom rörelse i vår idrottshall och samarbete med idrottslyftet som återkommande aktiviteter varje dag. I skolans läroplan anges redan idag att skolan ska sträva efter att erbjuda alla elever daglig fysisk aktivitet inom ramen för hela skoldagen.
Verksamhetsplan 2016 för Fagersjöskolan/Magelungsskolan
Fagersjöskolan/Magelungsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (15) 2016-03-11 Handläggare Helene Litzén Telefon: Till Fagersjöskolan/Magelungsskolan Verksamhetsplan 2016 för Fagersjöskolan/Magelungsskolan
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Norra Ängby skola
Norra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-02-04 Handläggare Kerstin Jansson Telefon: Till Norra Ängby skola Verksamhetsplan 2015 för Norra Ängby skola Förslag till beslut Norra Ängby skola
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Spånga gymnasium 1
Spånga gymnasium 1 Tjänsteutlåtande Dnr: 1.2/2015:1 Sid 1 (12) 2015-02-27 Handläggare Till Magnus Johansson Spånga gymnasium 1 Telefon: Verksamhetsplan 2015 för Spånga gymnasium 1 Förslag till beslut Spånga
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Abrahamsbergsskolan
Abrahamsbergsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (11) 2017-02-01 Handläggare Tina Magnuson Telefon: Till Abrahamsbergsskolan Verksamhetsplan 2017 för Abrahamsbergsskolan Förslag till beslut Abrahamsbergsskolan
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Norra Ängby skola
Norra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (13) 2016-03-09 Handläggare Kerstin Jansson Telefon: Till Norra Ängby skola Verksamhetsplan 2016 för Norra Ängby skola Förslag till beslut Norra Ängby skola
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Mariehällsskolan
Mariehällsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: 1.2.-12/215 Sid 1 (12) 215-2-1 Handläggare Anette Madsen Telefon: 8-583277 Till Mariehällsskolan Verksamhetsplan 215 för Mariehällsskolan Mariehällsskolan 16872 Bromma
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Mariehällsskolan
Mariehällsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (11) 2016-04-08 Handläggare Anette Madsen Telefon: Till Mariehällsskolan Verksamhetsplan 2016 för Mariehällsskolan Förslag till beslut Mariehällsskolan anette.madsen@
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Abrahamsbergsskolan
Abrahamsbergsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) Handläggare Telefon: Till Abrahamsbergsskolan Verksamhetsplan 2016 för Abrahamsbergsskolan Förslag till beslut Abrahamsbergsskolan Sid 2 (12) Innehållsförteckning
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan
Rinkebyskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-02-09 Handläggare Carina Rennermalm Telefon: Till Rinkebyskolan Verksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan Förslag till beslut Rinkebyskolan 16305 Spånga
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Rålambshovsskolan
Rålambshovsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (13) 2016-03-08 Handläggare Gunilla Olsson Telefon: Till Rålambshovsskolan Verksamhetsplan 2016 för Rålambshovsskolan Rålambshovsskolan 120 69 Stockholm 08-5080800
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Olovslund/Nockebyhov
Olovslund/Nockebyhov Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (17) 2016-06-02 Handläggare Henrik Kroon Telefon: Till Olovslund/Nockebyhov Verksamhetsplan 2016 för Olovslund/Nockebyhov Olovslund/Nockebyhov 16772 Bromma
Läs merVerksamhetsplan 2018 för Norra Ängby skola
Norra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (14) 2018-02-04 Handläggare Kerstin Jansson Telefon: Till Norra Ängby skola Verksamhetsplan 2018 för Norra Ängby skola Norra Ängby skola 168 56 Bromma 08-508
Läs merTertialrapport Tertial för Globala gymnasiet 2
Globala gymnasiet 2 Tjänsteutlåtande Dnr: 001-17/2017:395 Sid 1 (14) 2017-09-15 Handläggare Till Sofie Abrahamsson Globala gymnasiet 2 Telefon: Tertialrapport Tertial 2 2017 för Globala gymnasiet 2 Förslag
Läs merVerksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Maltesholmsskolan
Maltesholmsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (14) 2016-01-29 Handläggare Bodil Torelm Telefon: Till Maltesholmsskolan Verksamhetsplan 2016 för Maltesholmsskolan Förslag till beslut Maltesholmsskolan 16563
Läs merVerksamhetsplan Bromstensskolan 2017
Per Hansson 2017-01-28 A 1 (12) Verksamhetsplan Bromstensskolan 2017 Introduktion Den här verksamhetsplanen beskriver vilka arbetsområden vi på Bromstensskolan kommer att fokusera på under 2017. Den beskriver
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Rålambshovsskolan
Rålambshovsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (13) 2017-01-31 Handläggare Gunilla Olsson Telefon: Till Rålambshovsskolan Verksamhetsplan 2017 för Rålambshovsskolan Rålambshovsskolan 112 60 Stockholm gunilla.e.olsson@stockholm.se
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Stockholms musikgymnasium - musiksektionen
Stockholms musikgymnasium - musiksektionen Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-01-30 Handläggare Till Ove Sköld Stockholms musikgymnasium - musiksektionen Telefon: Verksamhetsplan 2015 för Stockholms
Läs merUTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN KARLBERGS SKOLA. Arbetsplan. förskoleklass skola fritids
Arbetsplan förskoleklass skola fritids 2013-2014 SID 2 (11) Inledning "Så fort man kliver in blir man sedd och möts av en varm miljö brukar besökare säga. Karlbergs skola upplevs som den lilla skolan i
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Katarina Norra skola
Katarina Norra skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2015-01-30 Handläggare Lillemor Hultman Telefon: Till Katarina Norra skola Verksamhetsplan 2015 för Katarina Norra skola Förslag till beslut Katarina
Läs merVerksamhetsplan 2015 för Askebyskolan
Askebyskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (14) 2015-01-29 Handläggare Monika Bylund Rhodin Telefon: Till Askebyskolan Verksamhetsplan 2015 för Askebyskolan Förslag till beslut Askebyskolan 163 72 Spånga
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2017 för Abrahamsbergsskolan
Abrahamsbergsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (14) 2018-02-02 Handläggare Tina Magnuson Telefon: Till Abrahamsbergsskolan Verksamhetsberättelse VB 2017 för Abrahamsbergsskolan Förslag till beslut Abrahamsbergsskolan
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016
Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 Frödinge, Storebro, Tuna skolor och fritidshem Innehållsförteckning INLEDNING... 3 EKONOMI I BALANS... 4 TJÄNSTER AV HÖG KVALITET... 5 VERKSAMHETENS
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Kronans fritidshem 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kronans fritidshem 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3
Läs merPLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN GRUNDSKOLEAVDELNINGE N SID 1 (7) 2012-11-13 DNR 12-411/7073 BILAGA PLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM UPPDRAGET I skollagen står följande om syftet med utbildningen på fritidshemmet:
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2015 för Sofia skola
Sofia skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (15) 2016-02-01 Handläggare Karin Ekstrand Telefon: Till Sofia skola Verksamhetsberättelse VB 2015 för Sofia skola Förslag till beslut Sofia skola 116 35 Stockholm
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2017 för Engelbrektsskolan
Engelbrektsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (15) 2018-01-31 Handläggare Tomas Hultquist Telefon: Till Engelbrektsskolan Verksamhetsberättelse VB 2017 för Engelbrektsskolan Förslag till beslut Engelbrektsskolan
Läs merVerksamhetsplan 2018 för Globala gymnasiet
Globala gymnasiet Tjänsteutlåtande Dnr: 1.3.0-9/2018:476 Sid 1 (12) 2018-02-13 Verksamhetsplan 2018 för Globala gymnasiet Förslag till beslut Globala gymnasiet 2 sofie.abrahamsson@ Sid 2 (12) Innehållsförteckning
Läs merSkolutvecklingsplan. Skolans namn: Hallerna Skola Läsår: Kommun: Stenungsunds kommun. Vi utbildar världsmedborgare
Skolutvecklingsplan Skolans namn: Hallerna Skola Läsår:2017-2018 Kommun: Stenungsunds kommun Vi utbildar världsmedborgare Information om skolenheten Hallerna är en nystartad enhet. Verksamheten på enheten
Läs merMatteusskolans systematiska kvalitetsarbete
Matteusskolan Sammanfattning måluppfyllelse 2017 Dnr: Sid 1 (7) 2018-01-29 Matteusskolans systematiska kvalitetsarbete På Matteusskolan bedrivs ett systematiskt kvalitetsarbete i syfte att ständigt utveckla
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Olovslund/Nockebyhov
Olovslund/Nockebyhov Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) Handläggare Henrik Kroon Telefon: Till Olovslund/Nockebyhov Verksamhetsplan 2017 för Olovslund/Nockebyhov Olovslund/Nockebyhov Sid 2 (16) Innehållsförteckning
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET 2016-2017 TRYGGHET OCH STUDIERO -Vi kommer att fortsätta ha en hög vuxennärvaro på raster, vid bussar och vid olika aktiviteter så att eleverna känner
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Åsö Grundskola
Åsö Grundskola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2017-01-31 Handläggare Christina Lindgren Telefon: Till Åsö Grundskola Verksamhetsplan 2017 för Åsö Grundskola Förslag till beslut Åsö Grundskola 11856 Stockholm
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Stenungskolan har inför läsåret 17/18 ca 390 elever. Personalen består av både pedagoger och resurspersonal och är totalt 46 stycken. Stenungskolan är en 7-9 skola med tre åldershomogena
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merArbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017
Arbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017 Presentation av skolan och fritidshemmets verksamhet och det systematiska kvalitetsarbetet Latorps skola ligger i ett
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Stenungskolan har inför läsåret 18/19 ca 420 elever. Personalen består av både pedagoger och resurspersonal och är totalt 46 stycken. Stenungskolan är en 7-9 skola med tre åldershomogena
Läs merVerksamhetsplan Bromstensskolan 2016
Per Hansson 2016-02-01 A 1 (14) Verksamhetsplan Bromstensskolan 2016 Introduktion Den här verksamhetsplanen beskriver vilka arbetsområden vi på Bromstensskolan kommer att fokusera på under 2016. Den beskriver
Läs merKvalitetsrapport 2015/2016 Vällingby Park
Kvalitetsrapport 2015/2016 Vällingby Park Pysslingen Skolors kvalitetsarbete syftar till att säkerställa att varje barn och elev oavsett skola ges möjlighet att uppnå kunskapskraven. Genom att kontinuerligt
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan F-6 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Junibackens skola förskoleklass grundskola åk 1-6 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll
Läs merLovisedalsskolan RO Skolplan
L Ä SÅR 2017/2018 Lovisedalsskolan RO Skolplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Lovisedalsskolan RO, Skolplan 2(8) Vårt
Läs merTertialrapport Tertial för Långbrodalsskolan
Långbrodalsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2015-09-17 Handläggare Lis Wohlin Telefon: Till Långbrodalsskolan Tertialrapport Tertial 2 2015 för Långbrodalsskolan Förslag till beslut Långbrodalsskolan
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs merArbetsplan/Verksamhetsplan 2012
UTBILDNINGSNÄMNDEN ÅRSTADALSSKOLAN TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR XDNRX SID 1 (8) 2011-11-04 Handläggare: Birgitta Fagerlund Telefon: 076-12 22 210 Arbetsplan/Verksamhetsplan Inledning Ledningsorganisation Årstadalsskolan
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merHumleskolans plan mot kränkande behandling
1(6) Humleskolans plan mot kränkande behandling Planen omfattar grundskolan årskurs 7-9 Ansvarig för planen: Rektor Martin Grengby Innehållsförteckning: 1. Inledning 2. Främjande och förebyggande insatser
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Gustav Vasa Skola
Gustav Vasa Skola Tjänsteutlåtande Dnr: 4/2016 Sid 1 (15) 2016-01-29 Handläggare Lena Arkéus Telefon: Till Gustav Vasa Skola Verksamhetsplan 2016 för Gustav Vasa Skola Gustav Vasa Skola 11327 Stockholm
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merDnr 2019/000076/600 Id Barn- och utbildningsförvaltningen. Verksamhetsplan Djursdala och Södra Vi
Dnr 2019/000076/600 Id 25567 Barn- och utbildningsförvaltningen Djursdala och Södra Vi Dnr 2019/000076/600 Id 25567 Kommunal styrning och nämndplan Med kommunens värdeord ANSVAR, MOD och FANTASI i tankar
Läs merRapport HT Jarlabergs skola. Nacka kommun
Rapport HT-2017 Jarlabergs skola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Emma Åkerberg, Danderyds kommun Marie Lindström, Sollentuna kommun Sara Kicklighter, Sollentuna kommun Vecka 46, 2017 Innehållsförteckning
Läs merLÅNGÄNGSKOLAN. Utvecklingsplan läsåret 16/17
LÅNGÄNGSKOLAN Utvecklingsplan läsåret 16/17 1 Innehållsförteckning: Sida 1. Inledning s. 3 2. Långängskolan F-6 s. 4 2.1 Det systematiska kvalitetsarbetet 3. Nuläge s. 6 4. Prioriterade utvecklingsområden
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och
Läs merPlan för likabehandling, mot diskriminering och kränkande behandling
Plan för likabehandling, mot diskriminering och kränkande behandling Lackarebäcksskolan Läsåret 2018/2019 Introduktion Omfattning Planen omfattar Lackarebäcksskolan grundskola F-6, grundsärskola samt fritidshemmen
Läs merVollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun
Vollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun Lokal arbetsplan 2018. Pia Jönsson, rektor Vollsjöskola och fritidshems Lokala Arbetsplan Till grund för den lokala arbetsplanen ligger Läroplan för grundskola
Läs merPedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016
Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 7-9 Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 2 INLEDNING... 3 EKONOMI I BALANS... 4 TJÄNSTER AV HÖG KVALITET... 4 VERKSAMHETENS PRIORITERADE
Läs merHandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling för Marieskolan med fritidshem
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling för Marieskolan med fritidshem Läsår 2018/2019 Planen gäller från: 2018-08-16 Planen gäller till: terminsstart 2019-08- Utvärdering och revidering
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret
Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Lorensberga skola grundskola åk 4-6 Ansvarig rektor åk 4-6 Ann-Katrin Bohman Innehåll Styrkort 2015-2016... 1 KVALITETSARBETE...
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Knutsbo skola grundskola åk 1-4 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll Styrkort 2016-2017...
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Högalidsskolan
Högalidsskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (19) Handläggare Telefon: Till Högalidsskolan Verksamhetsplan 2017 för Högalidsskolan Förslag till beslut Högalidsskolan Sid 2 (19) Innehållsförteckning Inledning...
Läs merVerksamhetsberättelse VB 2016 för Katarina Södra skola
Katarina Södra skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (16) 2017-01-31 Handläggare Margareta Scherman Telefon: Till Katarina Södra skola Verksamhetsberättelse VB 2016 för Katarina Södra skola Förslag till beslut
Läs merKvalitetsredovisning. Mariaskolans fritidshem
Kvalitetsredovisning Mariaskolans fritidshem Läsåret 2017/2018 1. Inledning Under läsåret har Mariaskolan haft två fritidshem, Knuten och Älgen. På Knuten har förskoleklasserna och en årskurs 1 gått. Älgen
Läs merKristinedalskolans utvecklingsplan läsåret 16/17
Kristinedalskolans utvecklingsplan läsåret 16/17 Kristinedalskolan Platsen för möten, lärande och utveckling Detta dokument sammanfattar de grundläggande förhållningssätt, värderingar och arbetssätt som
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på Centrumskolan (Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem)
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Centrumskolan (Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem) INLEDNING Alla skolor måste ha en plan mot diskriminering och kränkande behandling. Denna plan
Läs merYou created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (
Varje år upprättar skolan en likabehandlingsplan. Denna plan gäller för läsåret 2013/2014. Den nya likabehandlingsplanen ska förankras; i gruppen, på en arbetsplatsträff på klassråd och elevråd under september
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Nordalsskolan
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Nordalsskolan 2018/2019 1 1 2 PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING NORDALSSKOLAN 2018 Alla barn och elever har rätt att lära och utvecklas i
Läs merKungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013
Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Jennika Pettersson 2012-07-24 Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013 Kunskapsnämndens mål 2012 under MEDBORGARperspektivet Resultaten för lärande
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Ekenässkolan är en grundskola F-6 med ca 300 elever och ca 45 personal. Läsåret 17/18 har skolan både en, två och tre parallella årskurser. På skolan finns fyra avdelningar för
Läs merLÅNGÄNGSKOLAN. Utvecklingsplan läsåret 17/18
LÅNGÄNGSKOLAN Utvecklingsplan läsåret 17/18 1 Innehållsförteckning: Sida 1. Inledning s. 3 2. Långängskolan F-6 s. 4 2.1 Det systematiska kvalitetsarbetet s. 6 3. Nuläge s. 7 4. Prioriterade utvecklingsområden
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Stora Högaskolan är en F-9 skola. Inför läsåret 2017/2018 är 783 elever inskrivna i skolan. Det arbetar 94 personal på skolan. Skolan är uppdelad i två enheter, F-6 samt 7-9.
Läs merFärentuna skola Ekerö kommun Kort version, endast sammanfattande bedömning
Regina Bergendahl, Nacka Katarina Bergman, Nacka Elisabeth Larsson, Nacka v. 6-7, 2016 Färentuna skola Ekerö kommun Kort version, endast sammanfattande bedömning VÅGA VISA VÅGA VISA är ett utvärderingssamarbete
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan
Dennis Holm 2015-10-01 Bergvretenskolan Verksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Bergvretenskolan är belägen i sydöstra delen av Enköpings tätort. Närområdet består
Läs mer2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2015/2016 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All planering och alla aktiviteter
Läs merFÄRJESTADSSKOLANS ARBETSPLAN
FÄRJESTADSSKOLANS ARBETSPLAN LÄSÅRET 2016 17 KARLSTADS KOMMUN Ansvarig samt giltighetstid: Mikael Nilsson Rektor, Läsåret 16/17 POLICY Uttrycker ett övergripande förhållningssätt. Policyn handlar om principer
Läs merSKOLUTVECKLINGSPLAN UCKLUMSKOLAN 18/19
SKOLUTVECKLINGSPLAN UCKLUMSKOLAN 18/19 Information om skolenheten Ucklumskolan är en f-3 skola med tillhörande fritidshem. Läsåret 18/19 har vi 38 elever uppdelade på två klasser och 10 personal. Vi arbetar
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merBorbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-6 samt fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merHanahöj och Hångers rektorsenhet. Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hanahöj och Hångers rektorsenhet Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem
Läs merArbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6
Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merSTRATEGI. Strategi för förbättrade kunskapsresultat
STRATEGI Strategi för förbättrade kunskapsresultat Vision Barn- och utbildningsförvaltningen ska skapa förskolor och skolor där alla barn och elever når sin fulla potential. Trygghet, trivsel och lärande
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Kopperskolan är en F-6:skola som h ar ca 320 elever och 45 personal. Skolans organisation har fyra F-1:or och tvåparellelligt från år 2-6. Det finns fyra fritidsavdelningar och
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Kronan
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Kronan 1-6 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING AV UPPDRAG...
Läs merKämpetorpsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kämpetorpsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola, åk F-6, grundsärskola samt fritidshem och mellanstadieklubb Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter
Läs merKållekärrs och Långekärrs skolor
Redovisning av kvalitetsarbetet för perioden augusti 2014 juni 2015 Grundskola 1-5 Kållekärrs och Långekärrs skolor Barn- och utbildningsförvaltningen Ansvarig rektor Hans Persson 150814 Tjörn Möjligheternas
Läs merVerksamhetsplan 2018 för Södra Ängby skola
Södra Ängby skola Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (15) 2018-01-30 Handläggare Jan Aronson Telefon: Till Södra Ängby skola Verksamhetsplan 2018 för Södra Ängby skola Förslag till beslut Södra Ängby skola 168
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Åsaka fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Åsaka fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Stockholms musikgymnasium - musiksektionen
Stockholms musikgymnasium - musiksektionen Tjänsteutlåtande Dnr: 16-1.2/5 Sid 1 (12) 2016-02-10 Handläggare Till Ove Sköld Stockholms musikgymnasium - musiksektionen Telefon: Verksamhetsplan 2016 för Stockholms
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016
Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 Vimarskolan grundsärskolan Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 2 STYRKORT... 3 INLEDNING... 4 EKONOMI I BALANS... 5 UTVECKLINGSBEHOV...
Läs merKvalitetsrapport 2014-2015
Datum 2014-06-30 6 Antal sidor Kvalitetsrapport 2014-2015 Oleby Marcus och Anna 0564-477 00 direkt 070-642 16 65 mobil marcus.lech@torsby.se Innehållsförteckning 1. Fokusområde vad har vi uppnått 1.1 Analys
Läs merVerksamhetsplan Grundsärskola/ fritidshem 2014/2015
Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna
Läs merVerksamhetsplan 2017 för Solbergaskolan
Solbergaskolan Tjänsteutlåtande Dnr: 5/2017 Sid 1 (18) 2017-01-30 Handläggare Bo Carlgren Telefon: Till Solbergaskolan Verksamhetsplan 2017 för Solbergaskolan Förslag till beslut Solbergaskolan 126 79,
Läs merNytorgets förskolor. stockholm.se
Nytorgets förskolor Sid 2 (29) Sid 3 (29) Sid 4 (29) Sid 5 (29) Sid 6 (29) Sid 7 (29). KF:s inriktningsmål: 1. Ett Stockholm som håller samman KF:s mål för verksamhetsområdet: 1.1 Alla barn i Stockholm
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merMÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp
MÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN 2017-2018 Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp 2017-06-02 VISION Vi har Värmlands bästa skola i Hagfors kommun, när vi tidigt ser, hör och
Läs merFullersta rektorsområde
Fullersta rektorsområde Fullersta rektorsområde ligger i Huddinge i ett naturskönt område med närhet till skog, sjöar och idrottsplats. Rektorsområdet har ca 90 personal och ca 580 elever som är uppdelade
Läs merPlan över det systematiska kvalitetsarbetet 2015
Kultur- och utbildningsförvaltningen 2015-02-19 Plan över det systematiska kvalitetsarbetet 2015 HUVUDMANNANIVÅ Alla skolor och förskolor i Mellerud ska bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete där verksamheten
Läs mer