Arbetsplan för Sammanfattning. Föräldrakooperativet förskolan Grävlingen. Ärendet

Transkript

1 Föräldrakooperativet Förskolan Grävlingen Ängelholmsvägen Laholm Arbetsplan för 2017 Föräldrakooperativet förskolan Grävlingen Sammanfattning Till grund för vårt arbete i verksamheten ligger Lpfö 98 rev Under 2017 kommer vi att fortsätta arbeta med nolltolerans som en grundsten i våra olika projekt. Med detta vill vi få barnen att känna ansvar, solidaritet och att alla ska visa hänsyn mot varandra. Vi vill även ge barnen en förståelse för att alla har lika värde och att vi ska visa respekt och lyssna på varandra. Detta uppnår vi genom att genomföra samarbetsövningar i den dagliga verksamheten för att svetsa samman barngruppen. Vi kommer även att dela in barnen i två grupper som kommer att genomföra projektarbete löpande under hela året. Projekten bygger på barnens intresse, behov, tankar och idéer. Barnen kommer även att få reflektera över sitt eget lärande som en stor del av projektet, både tillsammans med pedagogerna och sina föräldrar. Under 2017 kommer vi att undersöka möjligheterna för att använda en digital plattform för att synliggöra barnets eget lärande, men även som ett medel i kvalitetsarbetet. Samt att synliggöra den pedagogiska dokumentationen för vårdnadshavare och huvudman... Ärendet

2 Enligt Skollagen är varje enhet skyldig att årligen upprätta en arbetsplan för genomförandet av de fastställda målen för verksamheten. Arbetsplanen är framtagen i samverkan mellan medarbetarna på enheten samt företrädare för eleverna och deras vårdnadshavare. Alla på enheten har ett ansvar i att arbeta mot de uppsatta målen under året och på så sätt utveckla verksamheten. Arbetet med arbetsplanen och de uppsatta målen följs upp, analyseras och utvärderas bland annat i det årliga kvalitetsarbetet. Lotta Sunnegård Bergman Förskolechef 1. Välkommen till Föräldrakooperativet förskolan Grävlingen Grävlingen är en ideell förening och drivs av föräldrar. Vi inryms i en äldre fastighet med hemmiljökänsla. Vår vilda trädgård ger barnen en fantasieggande utemiljö. Barnen uppmuntras till fritt tänkande, generositet och humor. Målet är att barnen ska utvecklas, känna trygghet, må bra och ha roligt på förskolan. Vi vill också förmedla att varje barn respekteras lika mycket som en vuxen. Under 2016 har förskolan arbetat bland annat projekt inriktat med språkutveckling, traditioner, gemenskaps / samarbete och nolltolerans. Vi har också arbetat med samarbetsövningar för att öka gruppkänslan. 2. Vår målbild 2017 Under 2017 kommer vi att fortsätta att arbeta med nolltolerans i verksamheten. Med detta vill vi få barnen att känna ansvar, solidaritet och att alla ska visa hänsyn mot varandra. Vi vill även uppnå en förståelse för att alla har lika värde och att vi ska visa respekt för allt levande. Vi kommer också att göra barnen mer medvetna om att man ska lyssna på sina kompisar och att alla har något viktigt att berätta. Dessutom vill personalen prioritera barnens lek och personalen deltar även i barnens självvalda och utvecklande lek. Vi kommer under året att arbeta i två olika grupper, spöken och myror, där vi tar upp barnens tankar och idéer och genom detta starta upp nya projekt som kommer att följa grupperna under året. Två pedagoger kommer att följa vardera projekt. Vår ambition är även att barnen ska få uttrycka sina tankar och reflektera över sitt eget lärande under projektets gång. Vi vill gärna fortsätta att ge barnen inflytande i val av aktivitet, projekt och lek där vi arbetar på ett utforskande och stimulerade sätt tillsammans. I samband med detta kommer vi även att lämna öppna aktiviteter där barnens tankar och idéer ligger till grund för arbetet. Vi kommer också arbeta i mindre grupper där vi använder oss mycket av reflekterande frågor, de mindre grupperna leder också till en sänkt ljudnivå och ett mer utvecklande klimat. Vi arbetar utvecklande och stimulerande med barnens lärande med bl.a. naturvetenskap, teknik, matematik, språk och rörelse och Lpfö 98 rev 2016 ligger till grund för arbetet. I barngruppen vill vi ge barnen möjlighet att utforska vår närmiljö genom promenader och utforska det lokala kulturlivet.

3 Tillsammans arbetar pedagoger och föräldrar genom till exempel föräldraforum, styrelse träffar och analyser där vi beaktar deras tankar och detta leder till en ständig utveckling av hela verksamheten. Personalen deltar även i diverse aktuella fortbildningar. Föräldrarna har även en viktig roll i våra projekt där de på bla föräldramöten ges information kring de pågående projekten och de får även dela med sig av sina tankar och idéer kring projekten. Överinskolning till förskoleklasser/förskolor ger oss möjligheter att utbyta information oss pedagoger emellan om hur man på bästa sätt ska bemöta barnet i dess utveckling. Vi fortsätter med vår återvändag där gamla Grävlingar bjuds in till Grävlingen för att avsluta överinskolningen. 3. Vad är en arbetsplan? I den arbetsplan som du just nu håller i din hand kan du läsa om hur arbetet för att nå målen och vår målbild för 2017 skall bedrivas. Arbetsplanen är vårt sätt att konkret berätta hur vi utifrån de styrdokument som finns, ska arbeta och driva vår verksamhet under Staten och kommunen sätter mål för verksamheten, det vill säga vad som skall uppnås, arbetsplanen berättar hur vi skall arbeta för att nå målen. Förskolechefen har det huvudsakliga ansvaret för arbetsplanen men utformas tillsammans med övrig personal på förskolan. Inom det svenska skolväsendet finns det en mängd lagar, förordningar och andra regler som reglerar arbetet och innehållet för vår verksamhet. Vissa av lagarna och förordningarna reglerar tex. barnets, förskolechef samt föräldrars rättigheter och skyldigheter medan andra sätter upp mål som exempelvis kunskapsmål för eleverna. Oavsett om du är medarbetare, förälder eller barn/elev är det viktigt att du känner till vad arbetet i verksamheten grundar sig på och vilka de grundläggande bestämmelserna för gymnasiet, grundskolan och förskolan är. Nedan kan du finna en kort beskrivning av statens viktigaste styrdokument. För vidare och mer information kring dessa rekommenderas du läsa på skolverkets hemsida, Skollagen Skollagen är antagen av riksdagen och innehåller de viktigaste reglerna för det offentliga skolväsendet. I skollagen finns de grundläggande reglerna som talar om hur kommunen ska driva verksamheterna. Skolförordningar - En förordning är en bestämmelse som ska följas av alla som bedriver verksamhet inom det offentliga skolväsendet. Det finns många olika förordningar som anger hur arbetet ska fungera och vad det ska syfta till. Förordningarna kan revideras och förändras och varje år kommer det nya. De senaste åren har det bland annat kommit revideringar kring ordning och säkerhet i skolan, individuell utvecklingsplan med skriftliga omdömen samt en ny förordning med uppnåendemål och nationella prov i åk 3, vilka har skärpt rektorns och enheternas ansvar. Läroplaner och kursplaner Läroplaner och kursplaner är förordningar som anger vilka kunskaper som eleverna ska uppnå. I de övergripande målen anges de normer och värden samt de kunskaper som alla elever bör ha utvecklat när de lämnar grundskolan. Målen anger inriktningen på skolans arbete. De tre skolformerna förskola, grundskola och gymnasium har varsin läroplan som styr det offentliga skolväsendet. I dessa finner man skolans uppdrag, vilken kunskapssyn som ska genomsyra verksamheten, de mål och riktlinjer som verksamheten ska driva mot samt den värdegrund och den syn på utveckling och lärande som verksamheten ska vila på. I kursplanen tydliggörs kärnan för varje ämne samt hur ämnet bidrar till att målen i läroplanen

4 uppfylls. Förskolans läroplan (Lpfö 98, rev-10) har inga uppnåendemål utan anger däremot vad förskolan ska sträva mot angående barnens utveckling.. Förberedelse, genomförande och utvärdering 4. Våra styrkor Alla barn blir sedda Vi ger barnen möjlighet till reflektion för att kunna påverka sin situation. Vi skapar utmanade och stimulerande inne och utemiljöer för barnen.

5 Fungerande rutiner för dokumentation av barnens kunskaps- och sociala utveckling. Ett positivt arbetsklimat och engagemang med mycket humor och skratt. Nolltolerans Språkutveckling, natur, matematik, rörelse och traditioner Projekt utifrån barnens intressen Föräldrasamarbete Flexibilitet 5. Våra utvecklingsområden Mål från läroplaner och kursplaner Beskrivning av hur vi arbetar med målet i verksamheten 2017 Ansvar Normer och värden Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemma och livsfrågor i vardagen förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av kön, social eller etnisk bakgrund och Vi arbetar utifrån vår likabehandlingsplan. Vi lägger stor vikt på nolltolerans, hänsyn och samarbete i hela verksamheten. Låta dessa vara en del i projekt och den övriga verksamheten. Fortsätta utveckla barnens trygghet. Upprepa aktiviteter för att få alla barn att delta och kunna utvecklas efter sin egen förmåga. Utveckla inomhus och utomhus miljön för att utveckla sin självständighet och tillit. Utveckla genusarbetet för både pedagoger och i barngruppen. Fortsatt samspel och samarbete mellan de olika barngrupperna Alla i personalgruppen har ansvar att vara goda förebilder för barnen genom att ha ett positivt arbetsklimat. Styrelsen arbetar tillsammans med personalen aktivt utifrån vår likabehandlingsplan Pedagoger och huvudman Arbetslag respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö Utveckling och lärande Förskolan ska sträva efter utvecklar sin identitet och känner trygghet i den utveckla sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära väcka nyfikenhet till lärande genom en lustfylld och lärorik inne- och utemiljö samt utmana barnen genom reflekterande frågor. Vidga sina vyer i sin närmiljö. Utveckla miljö både inne och ute. Projekt där vi stimulerar och utmanar Alla i personalgruppen. Två projekt där två pedagoger ansvarar Alla pedagoger har

6 utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler utvecklar sin förmåga att lyssna,reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöka förstå andras perspektiv utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra barnens nyfikenhet och utforskande Ipaden/projektor/kamera som ett arbetsredskap för både barn och pedagoger. Projekt där barnens tankar och idéer ligger till grund för hur projektet utvecklas Låta barnen reflektera över sitt eget lärande. TRAS där behov finns Digitala utvecklingssamtal, där analysen leder vidare till att utveckla verksamheten. gemensamt ansvar för att utvecklingssamtalen, som utgår från gruppen och hela verksamheten, sker på ett professionellt sätt två gånger per år. Styrelse och föräldrarna genom det systematiska kvalitetsarbetet och lokalutrymme. utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängd, antal, ordning, och talbegrepp samt mätning, tid och förändring utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen utvecklat sin förmåga att bygga, skapa och konstruera men hjälp av olika tekniker, material och redskap kontinuerligt arbete med språkutveckling, matematik, teknik naturvetenskap. lättillgängligt pedagogiskt material för både barn och personalen Barnen ges utrymme för lek där personalen deltar för att stödja och utmana Mer TAKK i verksamheten i det vardagliga arbetet och engagera hela arbetslaget. Engagera barngruppen i att bli mer miljömedvetna. Barns inflytande Alla i personalgruppen Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycker sina tankar och åsikter och därmed få möjligheter att påverka sin situation utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö Vi ger barnen mer utrymme till att utforska och fördjupa sig i olika projekt tillsammans med pedagogerna, även i den fria leken låter vi barnen påverka sin egen situation. Projekten kommer under året att fortgå under en längre tidsperiod. Lättillgängligt inspirerande material Vi kommer att göra barnen mer medvetna om att man ska lyssna på sina kompisar och att ALLA har något viktigt att berätta.

7 utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande Vi ger reflekterande och utmanande frågor där svaren inte är givna. Barnen får möjlighet att reflektera över sitt eget lärande MÅL/riktlinjer Förskola och hem Arbetslaget ska ta ansvar för att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan ge föräldrarna möjlighet till delaktighet i verksamheten och att utöva inflyttande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen utvecklingssamtalets innehåll, utformning och genomförande att vårdnadshavaren är delaktig i utvärdering av verksamheten Dokumentation i hallen för barn och föräldrar samt i övriga förskolan Barnen får ta hem och visa och reflektera tillsammans med föräldrarna om projektet på förskolan. Daglig kontakt med föräldrarna även göra de dela aktiga i projekten. kamera, projektor och Ipad som redskap för dokumentation, facebook, goggle drive,mail och hemsida. Söka information om Pluttra. Täta personalmöten inför utvecklingssamtalen där all personal deltar En pedagog har ansvar för respektive inskolning samt uppmuntrar båda föräldrarna att vara delaktiga under inskolningstiden. Förskolechefen samt personal deltar kontinuerligt på styrelsemöten Diskussioner på föräldramöten och föräldraforum. Mer reflektion och feedback från huvudman. Utvärderings enkät till både barn och föräldrar. Kvalitetsarbetet och arbetsplanen finns lätt tillgänglig på vår hemsida ( Även den systematiska kvalitetsredovisningen ligger till grund för vårt arbete. Vi fortsätter att bygga på det sociala nätverket och ser vikten av det långsiktiga arbetet. Använda handlingsplan för barn i behov av särskilt stöd som ett arbetsmaterial där behoven finns i verksamheten. Ge vårdnadshavare och pedagoger ett stöd i sina roller i t.ex. krissamtal och processhandledning. Alla i personalgruppen gemensamt med styrelsen samt föräldrarna Styrelse och personal träffas och planerar och analyserar tillsammans

8 Samverkan med förskoleklassen, skola och fritidshem Arbetslaget/förskolläraren ska ansvara för att samverkan sker med personalen i förskoleklassen, skol och fritidshem för att stödja barnens övergång till dess verksamhet tillsammans med personalen i förskoleklasen, skola och fritidshem uppmärksamma varje barns behov av stöd och stimulans Vi vill ge alla förskoleklasser/förskolor möjligheten att utbyta information oss pedagoger emellan om hur man på bästa sätt ska bemöta barnet i dess utveckling. Dessutom ger vi en muntlig inbjudan till ett besök till Grävlingen för att träffa barnen i sin dagliga miljö. Överinskolningspapper De barn som slutat bjuds in att komma till en återvändardag en förmiddag på höstlovet Alla i personalgruppen utbyta kunskaper och erfarenheter med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem samt samverka med dem vid övergångar särskilt uppmärksamma barn i behov av särskilt stöd i sin utvekling. Övriga utvecklingsmål Beskrivning av hur vi arbetar med målet i verksamheten 2017 Ansvar Projektarbete Återkommande rörelse Daglig utevistelse Daglig vila Näringsrik kost VI erbjuder barnen frukt och vatten. Kontinuerligt samarbete med kostleverantören. Grävlingen årliga traditioner Bad sagoläsning Alla i personalgruppen Kompetensutveckling HLR Kompetenshöjande litteratur Processhandledning SPSM Hörselnedsättning Naturkunskap Digitala plattformar Handledarutbildning Alla i arbetslaget

9 6. Så här organiserar vi oss Personalen: Lotta Sunnegård Bergman Förskolechef Tina Rådahl Förskollärare sjukskriven Jannice Abrahamsson Förskollärare Karolina Johansson Förskollärare föräldraledig Jenny Juusola Barnskötare Stina Nilsson Barnskötare Petronella Bergman Gena Kastrati Städ Vlora Zogai Köksbiträde Administrativ personal: Styrelsen: Fredrik Johnsson Ordförande Jenny Hjalmarsson Sekreterare Jan Axelsson Kassör Max Alexandersson Fixeriansvarig Ulrika Gustavsson Personalansvarig/KFO I mars månad väljs nya styrelsemedlemmar. 7. Kontaktuppgifter Föräldrakooperativet Förskolan Grävlingen Ängelholmsvägen Laholm tel , Lotta Sunnegård Bergman Tina Rådahl Jannice Abrahamsson Karolina Johansson Jenny Juusola Stina Nilsson Petronella Bergman Laholm, 7 januari 2016 Lotta Sunnegård Bergman Förskolechef Föräldrakooperativet Förskolan Grävlingen