Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. för Förskolan Juno 2013-2014 Trygghet, omtanke, öppenhet, respekt och glädje. Om barns lika rättigheter i förskolan Reviderad vårterminen 2014 Kristina Siggelkow Förskolechef 1
Innehåll Information till vårdnadshavare 3 Vår vision och våra mål 3 Så här arbetar vi 4 Rutiner vid trakasserier och kränkningar 5 Incidentrapportering 6 Utvärdering 7 Nulägesanalys 7 Handlingsplan 8 Revidering 8 Bilaga 1. 9 Bilaga 2 med lagar och styrdokument 10 Viktiga telefonnummer 12 2
Till dig som är förälder. På förskolan Juno är vår ambition att alla barn bemöts med respekt och acceptans utifrån de demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Alla föräldrar ska med stort förtroende kunna lämna sina barn hos oss och vara säkra på att barnen inte blir ensidigt påverkade till någon åskådning. Vi strävar efter att erbjuda era barn en god social miljö, där vi uppmuntrar och stärker barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situationer. Om du som förälder misstänker att ditt eller någon annans barn utsätts för trakasserier eller kränkningar- prata med personalen på avdelning eller förskolechefen. Det är svårt att ta till sig att ens eget barn utsätter andra barn för kränkningar. Men om det är så- prata med personalen på avdelningen eller vår förskolechef. Förskolan Junos vision. Vi på förskolan Juno arbetar aktivt för att ditt barn ska känna sig trygg, bli respekterad, känna samhörighet med barn och vuxna samt vara delaktig i vår verksamhet. På vår förskola har vi nolltolerans vilket innebär att: Ingen ska bli utsatt för kränkning eller trakasserier pga. kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning eller funktionshinder. Våra mål. Alla föräldrar, personal ska känna till och följa likabehandlingsplanen. Barn ska få information om likabehandlingsplanen utifrån sin ålder och mognad. Detta sker genom att: - Likabehandlingsplanen ska vara tillgänglig för alla, information om likabehandlingsplanen ska ges på föräldramöten. Den ska finnas på vår hemsida. - All personal ska arbeta förebyggande med värdegrundsarbetet utifrån barns mognad och förståelse. Vi använder materialet Start och Stegvis. Till hösten kommer vi att arbeta efter den nyare versionen som heter Stegen. - All personal är skyldig att rapportera trakasserier och kränkningar till förskolechefen och fylla i åtgärdsblanketten. 3
Så här arbetar vi. All personal arbetar för att det inte får förekomma någon kränkning, diskriminering eller trakasserier på vår förskola. Det arbetet grundar sig på vår värdegrund och Landskrona stad BRA. Alla har lika värde. Värdegrundsarbetet. Förskolans förskolechef och utvecklingsledare träffas regelbundet och lägger upp riktlinjerna för värdegrundsarbetet. Personal, föräldrar och barn är på olika sätt involverade i arbetet. - Social emotionell lek och lärande med Start och Stegvis. - Kompisregler skapas av barn och vuxna tillsammans. - Vi pratar med barnen enskilt och i barngrupperna om trivsel, trygghet och känslor. - Värdegrunden är en stående punkt i utvecklingsledargruppen. - Vi har en kontinuerlig dialog med föräldrarna och vid incidenter informerar vi alltid föräldrarna. - Värdegrundsarbetet och likabehandlingsplanen åskådliggörs vid utvecklingssamtal och föräldraträffar. - Alla som arbetar i förskolan ska vara positiva, goda förebilder och ha ett förhållningssätt/arbetssätt där det inte förekommer diskriminering, trakasserier och kränkningar. Barns inflytande. För att barnen ska ges möjlighet till inflytande och kunna påverka sin situation arbetar vi så här: - Vi vuxna är öppna och lyhörda för barnen intresse, behov och tankar och lyssnar aktivt på dem. - Barnen ges möjlighet att ta ansvar för sina handlingar utefter ålder och mognad. - Vi har barnintervjuer där barnen ges möjlighet att berätta hur de trivs på sin avdelning, om de har en kompis att leka med och om de är rädda för något/ någon. - Vid en händelse/ incident så pratar vi med barnen och informerar föräldrarna. Upptäcka kränkningar och diskrimineringar. För att vi tidigt ska upptäcka kränkningar och diskrimineringar arbetar vi med att: - All personal arbetar aktivt för ett positivt och tillåtande arbetsklimat där barn, personal och föräldrar trivs och känner sig trygga. 4
- Personalen rör sig medvetet i de områdena där barnen vistas. - Vi tar tydligt avstånd från alla avsikter till diskrimineringar, trakasserier, och kränkningar. Vi värnar om allas lika värde där alla barn ska bli sedda och lyssnade på. Miljön skall vara trygg för alla som vistas på förskolan. - Vi har regelbundna samtal med barnen för att få information om händelser och situationer. Vi har utvecklingssamtal med föräldrarna, där vi frågar om barnets trivsel och trygghet på förskolan. Vi erbjuder tolk stöd vid behov Rutiner vid trakasserier och annan kränkande behandling. Direkt tillsägelse av all personal som bevittnar något otillåtet. - Incidentrapport skrivs om det inträffade. Incidentrapporten lämnas till förskolechefen som återkopplar till berörd avdelning. Vid behov informeras specialpedagogen. Föräldrar informeras. Ansvarig är den som bevittnat händelsen och som också informerar föräldrarna i samråd med förskolechefen. - Vid kränkningar informerar personalen förskolechefen som kallar till föräldrasamtal. Vid behov informeras specialpedagogen. - Anmälan till socialtjänst görs av förskolechefen om kränkningen bedöms som grov. - Åtgärder vidtas för att se till att kränkningen upphör. Kontinuerliga samtal förs med personal och föräldrar om det behövs. Rutiner när vuxna kränker barn. - Förskolechefen samtalar med berörd vuxen. Detta genomförs om barn/elev, förälder eller annan personal anser att kränkning har ägt rum. - Uppföljningssamtal för att se till att kränkningen upphört, dokumentation ska ske. I de fall föräldrarna är inblandade ska även de vara med vid uppföljningssamtalet. Rutiner när vuxna kränker vuxna. - Samtal med den som kränker. Personen kan välja om fackombudet ska vara närvarande. - Uppföljningssamtal med berörda parter inom två veckor. - Arbetsgivaren ansvarar för att nödvändig information samlas in och dokumenterar. 5
Om man känner sig kränkt eller mobbad av sin/sina arbetskollega/or ska man ta kontakt med sin arbetsgivare. All personal i verksamheten har skyldighet att anmäla till arbetsgivaren om någon får kännedom att vuxna kränker vuxna.. Incidentrapportering. Alla incidenter på förskolan ska rapporteras till förskolechefen och dokumenteras. Personal som drabbas ska skriva en incidentrapport som lämnas till förskolechefen. Förskolechefen kopierar till föräldrar och berörd personal. Personal som bevittnat incidenten kontaktar föräldrar och informerar vår förskolechef. Alla åtgärder dokumenteras (händelse, datum, inblandade barn/ vuxna). En sammanställning av incidentrapporterna görs varje termin och rapporteras till förvaltningen. Allvarliga incidenter rapporteras omedelbart i den befintliga ledningsorganisationen inom förvaltningen. Incidentrapport se bilaga och länk http://arbetsnat.landskrona.se/documents/utbildningsf%c3%b6rvaltningen/blanketter/ Personal/Rutinbeskrivning_incidentrapportering.pdf 6
Utvärdering. Vi har baserat vår utvärdering på följande utvärderingsgrunder: 1. Utvecklingssamtal med föräldrar och frågor till föräldrarna inför utvecklingssamtalet. Frågor gäller barns trivsel och trygghet och föräldrarnas tillit till oss. 2. Kontinuerliga diskussioner om kränkningar och diskrimineringar på våra utvecklingsledarträffar som sker 1 g/månaden. 3. Resultatet från Qualis enkäterna. 4. Barnintervjuer. 5. Observationer, reflektioner och diskussioner i arbetslaget. Nulägesanalys. Sammanställningen av enkäter, frågor och diskussioner med föräldrar och barn visar att: - Svaren från utvecklingssamtalen visar att föräldrarna är trygga och positiva till vår verksamhet. De upplever att personalen är lyhörd, omsorgsfull och att det känns tryggt och bra att lämna barnen på förskolan Juno. - Barnens enkätsvar från Qualis visar att alla barnen tycker om att vara på förskolan och har någon att leka med under dagen. - Föräldrarnas enkätsvar från Qualis visar att ca 80 % av föräldrarna tycker att vi arbetar aktivt mot okamratligt beteende och mobbing. Föräldrarna upplever att deras barn trivs på förskolan.. 7
Handlingsplan för diskrimineringsgrunderna och specifika åtgärder läsåret 2013/2014. Åtgärd: För att motverka kränkningar och diskriminering ska det föras ständiga diskussioner i personalgruppen, i barngrupperna och på föräldramöten. Diskussionerna ska innehålla värderingar, bemötande och förhållningssätt gentemot barn, föräldrar och personal samt övriga som kommer till oss. I diskussionerna ska vi diskutera hur vi bemöter barn, varandra, föräldrar, hur tillåtande och överseende vi är, förekommer det någon skillnad pga. kön, etisk tillhörighet, religion eller någon av de andra diskrimineringsgrunderna. Ansvar: Rektor och samtlig personal. Diskriminering i form av verbala trakasserier, hänvisas till åtgärder om nolltolerans. Alla former av diskriminering ska dokumenteras. Revidering: - Arbetslagen ska tillsammans med barnen utifrån dess ålder och mognad prata kring likabehandlingen. - Utvärdering/ revidering av likabehandlingsplanen sker i slutet av läsåret av personalen. - Underlag är svaren från föräldrarna vid utvecklingssamtalen och Qualis svaren. - Föräldrarna får information via utvecklingssamtal, likabehandlingsplanen finns tillgänglig på alla avdelningar och ute på hemsidan. 8
Bilaga 1. Blankett för uppföljning och åtgärder vid kränkande behandling Barnets namn:. Pers. nr: Datum:..Personal:.. Förskola: Situationsbeskrivning: Personer som deltar vid samtalet:. Uppföljning datum:. Åtgärdsprogram upprättas:. Underskrift: Förskolechef Kristina Siggelkow 9
Bilaga 2. Lagar och styrdokument. Det är absolut förbjudet att kränka, diskriminera eller trakassera något barn på vår förskola. Skollagen (2010: 800 6:e kapitlet) och diskrimineringslagen (2008:567) skyddar alla barn från kränkningar och trakasserier. Lagarna gäller alla skolformer som lyder under skollagen. Skollagen: Enligt 6 kapitlet: Åtgärder mot kränkande behandling. Lagen har till ändamål att motverka kränkande behandling av barn och elever. Det är förbjudet för personalen att kränka ett barn ex: säga nedlåtande saker till barnet, använda hot, våld eller bestraffningar mot barnet. Detta gäller för alla anställa och uppdragstagare i verksamheten enligt lagen. Lpfö 98 revid. 2010 Förskolan ska uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Verksamheten ska präglas av omsorg om individens välbefinnande och utveckling. Inget barn i förskolan ska utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Verksamheten ska syfta till att barnens förmåga till empati om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Vad står begreppen för? Direkt och indirekt diskriminering Diskriminering är när förskolan på osakliga grunder behandlar ett barn sämre än andra. Diskriminering kan vara direkt eller indirekt. Med direkt diskriminering menas att ett barn behandlas sämre än andra barn. Ett exempel kan vara när en pojke går före en flicka i kön till en förskola med motivering att det redan går så många flickor på den aktuella förskolan. Men man kan även diskriminera genom att behandla alla lika. Det är det som kallas indirekt diskriminering. Det sker när förskolan tillämpar en bestämmelse eller ett förfarande som verkar neutralt, men som i praktiken missgynnar ett barn med visst kön, viss etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell 10
läggning. Om exempelvis alla barn serveras samma mat, diskriminerar förskolan indirekt de barn som till exempel på grund av religiösa skäl behöver annan mat. Kränkande behandling Ett uppträdande som kränker ett barns värdighet. Kränkningar kan vara Fysiska (slag, knuffar). Verbala (hot, svordomar, öknamn). Psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer). Texter och bilder (teckningar, lappar och fotografier). Trakasserier Är kränkande behandling som har samband med o Kön o Etnisk tillhörighet o Religion eller annan trosuppfattning o Funktionsnedsättning o Sexuell läggning o Könsöverskridande identitet eller uttryck o Ålder Mobbning är en form av kränkande behandling som innebär en upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag. Diskrimineringslagen: Enligt diskrimineringslagen ska den som äger förskolan se till att verksamheten: Skyddar barn mot diskriminering, både direkt och indirekt, trakasserier och kränkande behandling (se definitioner s.6) Är skyldiga att aktivt främja lika rättigheter och möjligheter för barn oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning och sexuell läggning (se definitioner s.6). Arbetar förebyggande för att förhindra att barn utsätt för trakasserier, diskriminering och kränkande behandling. Upprätta en likabehandlingsplan med krav på de åtgärder som behövs för att dels främja likabehandling och dels förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling. 11
Viktiga tel. nummer och E-postadresser. Diskrimineringsombudsmannen (DO) Box 3686 103 59 Stockholm Tel: 08-120 20 700 E- post: do@do.se www.do.se Skolinspektionen Box 23069 104 35 Stockholm Tel: 08-586 080 00 (växel) E post: skolinspektionen@skolinspektionen.se www.skolinspektionen.se Barn- och elevombudet Box 230 69 Stockholm 104 35 Stockholm Tel: 08-586 080 00 (växel) E post: beo@skolinspektionen.se www.skolinspektionen.se 12