Arbetsplan Sunne Gymnasieskola/Broby Läsåret 2015/16



Relevanta dokument
Digital strategi för Ödeshögs kommunala skola

SKOLPLAN FÖR KNIVSTA KOMMUN

Fritidshemmets uppdrag och utmaningar. ALP observatörsutbildning 10 september 2015

Sätra skolas kvalitetsredovisning

Verksamhetsbera ttelse 2014 Campus Alingsa s

Förskolechefen har under läsåret utbildat personalen i pedagogisk dokumentation.

Arbetsplan för förskolan Nolängen

IT-strategi för Ålidhems skolområde

Smultronbackens Förskola kvalitetsredovisning

Kvalitetsrapport

Kvalitetsredovisning 2004

Sammanställning av diskussionskarusellen

Digitalisering och skola Utbildningschefsnätverket 6/10-17 GR Utbildning

1(2) För kännedom; Fullmäktiges. presidium. uppföljning. barn- och. iakttagelser: finns. lokalt. Behov. Omorganisering. g renodlat tjänsterna

PERSONALSTRATEGI. för KORSHOLMS KOMMUN. Godkänd av kommunfullmäktige Uppdaterad av kommunstyrelsen

Förskolan Västanvind

Kvalitetsrapport Sjölins gymnasium Östersund

IT-STRATEGI FÖR UNDERVISNINGSSEKTORN PÅ ÅLAND

Kvalitetsrapport 2017/2018 Förskolor Sturefors- Sammanfattning

Likabehandlingsplan / Plan mot kränkande behandling för Klippans Förskola

Plan mot diskriminering och kränkande behandling ombord på T/S Gunilla

Kvalitetsredovisning Läsåret 2010/2011

Kvalitetsredovisning för Enskilda Gymnasiet läsåret 2008/2009

Lokal arbetsplan Trevnaden

Bildningsförvaltningens pedagogiska IKT-strategi för skolutveckling med hjälp av digitala verktyg

Riktlinjer för arbete med nyanlända elever

Projektnamn: Vägledning för ett hälsosamt åldrande Seniorguiden. upprättades: Upprättad av: Namn Therese Räftegård Färggren och Anna Jansson

Svar på motion från Emil Broberg (V) m.fl Städning av vårdlokaler i egen regi (LiÖ )

Folkhälsoplan BRÅ- och Folkhälsorådet

Lokalt LP- arbete: från norm till levande verktyg

Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Bäckseda skola läsåret 2015/2016

Verksamhetsplan Avesta centrala förskoleområde. Läsåret

PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANLDING OCH DISKRIMINERING 2019/2020

Handlingsplan för kommunens aktivitetsansvar för ungdomar år

Folkhälsoplan för 2015

Lokal arbetsplan Läsåret

Verksamhetsplan Möckelngymnasiet rektorsområde 4

SAMMANTRÄDESPROTOKOLL KOMMUNSTYRELSEN. Sammanträdesdatum

Plan mot diskriminering och kränkande behandling enhet 3

Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Enhet 3

Kvalitetsgranskning av svenskundervisning för invandrare (sfi) i Stockholms stad

Sveriges Arkitekter Swedish Association of Architects. VERKSAMHETSPROGRAM Sveriges Arkitekter

Verksamhetsplan 2015 Regionservice, Region Halland. Samverkad med arbetstagarorganisationerna

Rävekärrsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013/2014

Lokal arbetsplan Täppan

Tjänsteutlåtande. Bam- OCh utbildningskontoret Katarina Brundell Sidan 1 av 5

Folkhälsoplan Folkhälsorådet Vara. Antagen av Folkhälsorådet

HAGA BG. Verksamhetsplan

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för fritidshemmet Duvhöken, Sammilsdalskolan f-6

Likabehandlingsplan. mot diskriminering och kränkande behandling samt. Årlig plan åk 4-9 läsåret 2014/2015

GÖTEBORGS STADSKANSLI Koncernledningsstaben Livslångt lärande Lill Backlund/ Karin Asplund Tel: ,

YH och internationalisering

Lokal arbetsplan Läsåret

Kvalitetsrapport för förskolan

Skolverkets lärlingscentrum. Lotta Naglitsch, Föreståndare Björn Wärnberg, Nationell lärlingssamordnare

El Sistema i Oxhagen - musiken som mål och medel för personlig utveckling

3 Upprättande av närvarolista. Stefan Revestam Anette Airo Hilde Rosell-Rivertz. Eva Schreiber Lisa Friström

Lokal arbetsplan Läsåret

Verksamhetsrapport. efter kvalitetsgranskning av skolans arbete för att säkerställa studiero vid Botkyrka Friskola i Botkyrka kommun

De nya remissrutinerna utgår ifrån ett gemensamt barn- och ungdomsfokus där syftet har varit att:

Turismutbildning 2.0

Handläggare Eva Lindkvist Vivi Havia vivi. haviabsodertalie.se

Systematiskt kvalitetsarbete i Barn & Skola Kunskap, utveckling, lärande KUL 1 Lå A v. betar, utvecklar. firjtfor/fsjtrhc/ utvecklar

IUP-året Observatorielundens skola (åk 1-6) Sid 1

Bedömningsunderlag gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram

Översikt över innehåll

Uppdrag om kvalitetsutveckling. e-lärandeområdet vid Uppsala universitet

Stålvallaskolan. Lokal arbetsplan. Läsåret Stålvallaskolan Norra. Rektor Maria Sjödahl Nilsson

Beslut för förskoleklass och grundskola

Lokal arbetsplan Läsåret

Regional samverkanskurs 2014

Kungabarn. Arbetsplan 2009

Intern rapport - Roller och ansvar

Gröndalsskolans Elevhälsoplan

Digitala verktyg i musik

Bråstorpskolans plan mot diskriminering, kränkande behandling och trakasserier 2018/19.

SAMVERKANSAVTAL VIMMERBY KOMMUN 2013

Biblioteksplan. för Lycksele Kommun

Barn och Utbildning Leif Hansson, rektor. Lokal arbetsplan Stålvallaskolan, Lesjöfors Åk 6-9

Beslut för gymnasieskola med introduktionsprogram

Rapport rörande det statliga stödet till Skapande skola 2008 inom Stockholm län

Styrning ökat fokus på brukares och patienters medskapande

Verksamhetsrapport. efter kvalitetsgranskning av skolans arbete för att säkerställa studiero vid Eriksdalskolan i Skövde kommun. Verksamhetsrapport

Lokal arbetsplan Läsåret

FERLINSKOLAN

Fastställd av Ålands landskapsregering

Att haka ny kunskap i gammal är viktigt, men vi i skolan är inte alltid så bra på det.

Förskolan Västanvind

Trygghetsplan för Hästens förskola

Leda digitalisering 21 september Ale

Workshop kulturstrategi för Nacka

Beslut inriktning för ledarskapet samt uppdrag och direktiv för verksamhetsdelarna i ny organisation från januari 2017

Plan mot diskriminering och annan kränkande behandling 2015/2016 Sverigefinska förskolan i Södertälje

Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan

Avfallsplan. för Piteå Kommun. Bilaga 2 Miljöbedömning inklusive miljökonsekvensbeskrivning. Antagen av kommunfullmäktige 2010-XX-XX

Vad är kompetens och vad är rätt kompetens?

Parkskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering

Lokal arbetsplan Läsåret

Regelbunden tillsyn av skolenhet

Transkript:

2015-09-25 1 (6) Rnnie Palmqvist Rektr Arbetsplan Sunne Gymnasieskla/Brby Sklan med de stra möjligheterna

2015-09-25 2 (6) 1. Kunskap ch kmpetens 1.1 Bakgrund tlkning av sklans uppdrag Utbildningens vid Sunne gymnasieskla Brby bygger på de natinellt fastställda styrdkumenten; Skllag, gymnasieförrdning, lärplan samt examensmål- ch ämnesmål. Förutm de natinella styrdkumenten har Sunne kmmun beslutat m fyra pririterade målmråden sm gäller för alla kmmunens sklr: 1. Kunskap ch kmpetens 2. Lärandemiljö 3. Hållbar utveckling 4. Sklan i världen Gymnasiesklan ska förbereda eleverna för yrkesverksamhet direkt efter avslutad utbildning eller för frtsatta studier. Utbildningen ska ge alla elever en gd grund för persnlig utveckling ch ge förutsättningar att växa sm människa. Sklan ska vidare ge eleverna verktyg för att fungera sm aktiva samhällsmedbrgare. Etiska diskussiner ch övning i kritiskt tänkande är viktiga inslag i undervisningen för att förbereda varje elev för att delta i samhällsutvecklingen. Sklan ska kännetecknas av att lugn, rdning ch trygghet råder. Inm dessa mråden ska sklan arbeta främjande ch förebyggande. Sklan ska fkusera på kunskap. Med kunskap kmmer självförtrende ch framtidstr. Vi ser sklan sm en viktig del i arbetet med att förebygga arbetslöshet, psykisk hälsa, drganvändning, kriminalitet ch därmed minska risken för utanförskap. En gd måluppfyllelse ger gda möjligheter till en bra framtid. 1.2 Visin för Sunne gymnasieskla Brby Sunne gymnasiekla Brby har inm de närmaste tre åren ett stabilt elevunderlag. Det ska vara naturligt för kmmunens egna elever att välja studier i kmmunens egen gymnasieskla. Antalet prgram ska 2017 vara fler än de fyra prgram sm erbjuds idag. Samarbetet ch samverkan med Sunne gymnasieskla Södra Viken ska utvecklas ch fördjupas. 2020 har Sunne kmmun en gemensam gymnasieskla. 1.3 Undervisningen Ledarskapet i sklan, hs sklledare såväl sm enskild lärare, är viktigt för att långsiktigt säkra kvalitet i undervisning ch utbildning. Lärare ska vara prfessinella ch kunniga ch ha den utbildning sm krävs för uppgiften. För att öka måluppfyllelsen så måste varje medarbetare utvärdera sitt eget resultat, ensam ch tillsammans med kllegr. Persnalen på sklan är kmpetent ch engagerad ch arbetar tillsammans med gemensamt fkus på elevernas studier. På Sunne gymnasieskla utmanas elevernas tänkande ch deras praktiska ch intellektuella förmågr. Lärare uppmuntras att pröva nya metder sm grundar sig på vetenskap ch beprövad erfarenhet. Undervisningen ska kännetecknas av mångfald när det gäller pedaggik ch metdik. Tillsammans med mentr görs regelbundna uppföljningar av studieresultaten, vilket skapar förutsättningar för att nå längre än vad eleven själv trr ät möjligt. Persnal, elever ch besökare upplever att undervisningen präglas av lugn ch r ch trygghet. Eleverna känner delaktighet ch inflytande. Undervisningen ska vidare kännetecknas av en gd ch mdern arbetsmiljö.

3 (6) 1.4 Kunskapsmål för Sunne Gymnasieskla/Brby Sklans meritvärde för varje prgram är bättre än genmsnittet för riket. Andelen elever med behörighet till högsklan ska ligga över genmsnittet för riket. Minst 50 % av eleverna når betyget C. Detta gäller alla natinella kurser, samt för betygssatta kurser ttalt. 100% av sklans elever ska få avgångsbetyg. (Gymnasieexamen eller studiebevis). 1.5 Prcess Alla lärare arbetar språkutvecklande. Sklan arbetar med ökad ämnesintegratin för att öka måluppfyllelsen Dagliga bservatiner ch kntinuerlig uppföljning görs av elevens studieresultat Lärarna arbetar kntinuerligt med att tydliggöra examensmål ch ämnesmål, betygskriterier samt de kunskapskrav sm lägst ska uppnås. Sklan arbetar systematiskt med att vidta särskilda anpassningar ch upprätta åtgärdsprgram m en elev i behv av särskilt stöd riskerar att inte nå målen för utbildningen. Sklan har en väl utbyggd rutin ch resurser för att ge stöd till ch göra extra anpassningar för elever med behv av detta. Varierande metder ch arbetssätt används för att möta elevernas lika behv. Lärarna arbetar medvetet med lika metder ch arbetssätt för att ge eleverna möjlighet att förstå hur hen lär sig. 1.6 Dkumentatin Kursutvärderingar görs efter varje avslutad kurs på gemensam mall. Halvtidsutvärderingar görs i alla kurser. Betygsstatistik på lkal ch natinell nivå. Resultat på natinella prv. 1.7 Utvärdering ch uppföljning Uppföljning ch analys i SIRIS på sklnivå respektive prgramnivå Andel elever med behörighet till högskla ch universitet Analys av betygsstatistik Analys av resultaten på de natinella prven. Analys av samstämmighet/avvikelse mellan resultat på natinella prv ch betyg Statistik över genmströmning Analys på ämnesnivå av kursutvärderingar.

4 (6) 2. Lärandemiljö 2.1 Mål Alla elever blir utmanade i sitt tänkande ch ser sammanhang i utbildningen. Elever ch persnal känner att de har gda möjligheter till inflytande över sin arbetsmiljö. Undervisningen på Intrduktinsprgrammen, med ökande elevantal ch fler elever med stra hinder, ska rganiseras med fkus på kvalitet ch likvärdighet. 2.2 Prcess Alla elever får utbildning ch infrmatin m planen mt diskriminering ch kränkande behandling. Vi har höga krav ch psitiva förväntningar utifrån varje elevs förmåga. Persnalen visar ett prfessinellt förhållningssätt gentemt elever ch andra vuxna. Persnalen får adekvat kmpetensutveckling. Vi arbetar förebyggande enligt planen mt diskriminering ch kränkande behandling. Eleverna deltar, sm valda mbud för sin klass, i elevrådet. Vi genmför årligen brukarenkät. Vi genmför årligen medarbetarenkät. Vi utarbetar en krtversin av planen mt diskriminering ch kränkande behandling. Studiehandledning på mdersmål ska erbjudas alla elever. 2.3 Dkumentatin Sammanställning av resultat från brukarenkäten. Sammanställning av resultat från medarbetarenkät. Kursutvärderingar. Arbetsmiljöprtkll. Klassrådsprtkll Elevrådsprtkll. Åtgärdsprgram Utvärdering i respektive team. 2.4 Utvärdering ch uppföljning Uppföljning av brukarenkät Analys av frekvens ch innehåll i åtgärdsprgram. Utvecklingssamtal. Medarbetarsamtal. Utvärdering ch uppföljning av genmförd kmpetensutveckling. Utvärdering i respektive team.

5 (6) 3. Hållbar utveckling 3.1 Mål All persnal ch alla elever använder plattfrmen Its learning sm ett verktyg i det pedaggiska arbetet. IT s learning ska under året utfrmas sm en plattfrm för sklans interna kmmunikatin. Elevtillströmningen till sklans fyra natinella prgram ska öka med minst 10% jämfört med föregående år. Under året ska en kmpetensutvecklingsplan för all persnal arbetas fram. 3.2 Prcess Eleverna får utbildning i Its learning. Persnalen får kntinuerlig utbildning i Its learning. Användandet av Its learning effektiviserar lärarens arbete ch sparar tid ch minskar pappersförbrukningen. Sklan använder Its learning i undervisningen för att ge eleverna ett ökat inflytande ch kntrll över sin studiesituatin. All persnal är delaktig ch känner ansvar för sklans marknadsföring. Sklans marknadsföringsstrategi är väl känd bland all persnal. Kmmunens egna elever gör besök ch får infrmatin m minst två av kmmunens egna gymnasieprgram. SYV på gymnasiet ch grundsklan samverkar kring gymnasieinfrmatin. Gymnasiemässa på Fryxellska sklan, gymnasiefrum i Karlstad, SG/Brby syns på Sunne marknad. Deltagande i andra kmmuners gymnasiemässr. Eleverna erbjuds allsidig infrmatin ch vägledning m yrken ch studier. Elevenkät åk 1 kring gymnasievalet. 3.3 Dkumentatin Kmpetensutvecklingsplan. Marknadsföringsplan. Plan för studie- ch yrkesvägledning 3.4 Utvärdering ch uppföljning Utvärdering ch analys av kmpetensutvecklingsinsatser kring Its learning. Brukarenkät analys av resultat. Användarstatistik Its learning. Antagningsstatistik. Analys av enkät till elever åk 1 kring gymnasievalet.

6 (6) 4. Sklan i världen 4.1 Mål Eleverna på Språkintrduktinen ska ges tillfälle att göra studiebesök på, samt vid några tillfällen följa ett natinellt prgram under läsåret. Andra mdersmål än svenska ska ses sm fördelar ch sm resurser för den enskilda elevens lärande. Sklans internatinella utbyten ska användas sm en resurs för hela sklan. Tekniklägret sm vänder sig till åk 8 ska utvecklas ch breddas. Under året ska ett gemensamt prgramråd för Industritekniska prgrammet (GP+IN) bildas. 4.2 Prcess Prgramråd genmförs kntinuerligt på yrkesprgrammen. Teknikläger för åk 8 genmförs. Vid internatinella utbyten finns en tydlig infrmatin till elever ch vårdnadshavare m syftet med utbytet. Vid internatinella utbyten ska planeringen av utbytet hänföras till ämnesmålen. Vid internatinella utbyten ska hela sklan få del av ch inspiratin av de sm deltagit. Inför elevernas arbetsplatsförlagda lärande finns tydliga rutiner ch regler sm kvalitetssäkrar praktikplatsen. Elever ch persnal med erfarenheter från andra länder tas tillvara i undervisningen Företag ch branscher bjuds in till sklan. 4.3 Dkumentatin Prtkll från prgramråd. Krt rapprt/återkppling från ansvariga lärare till tema/ämnesgrupp/rektr efter ett internatinellt utbyte. APL-rapprter. 4.4 Utvärdering ch uppföljning Utvärdering av kmpetensutvecklingsinsatser. Samtal ch diskussin med elever sm deltagit i utbyten. Utvärdering av teknikläger. Utvärdering av APL.