Institutionen för barn- och ungdomspedaogik, specialpedagogik och vägledning ht 2007 Sammanställning av skriftlig utvärdering av kursen Vetenskapliga perspektiv på syv, 7,5 hp, ht 2007 Enkäten delades ut till distanskursen (T6900) och campuskursen (T6901). Följande antal besvarade enkäter kom in: distanskursen 13 st av 23 campuskursen 8 st av 9 Nedan följer enkätens frågor med redovisning av svarsfrekvenser för graderade svar studenternas kommentarer
1. Kursens innehåll i relation till kursmålen I kursplanen står följande: Innehåll Vetenskaplig teori och metod samt olika vetenskapstraditioner belyses. Forskningsprocessen behandlas med tonvikt på problemformulering, metoder för datainsamling och databehandling. Dessutom studeras relationen mellan vetenskap och beprövad erfarenhet. Förväntade studieresultat För godkänd kurs skall den studerande kunna: - beskriva huvuddragen i forskningsprocessen - beskriva och diskutera skillnader mellan olika forskningsansatser. - använda enklare former av deskriptiv statistik. - beskriva hur intervjumaterial kan bearbetas. - redogöra för skillnader mellan systematiska empiriska iakttagelser och erfarenhetsvunnen kunskap och dess betydelser för den praktiska yrkesutövningen. I vilken utsträckning anser Du att kursen har levt upp till målen? Inte alls 1 2 3 4 5 Helt 0 st 0 st 3 st 9 st 9 st En student ifrågasätter om kursen är relevant för det kommande yrkeslivet. En student tycker att kursen skulle ligga strax före examensarbetet. 2. Kursens upplägg tidsmässigt Kursen inleddes med ett ganska koncentrerat block av föreläsningar om grundläggande vetenskaplig teori och metod. Därefter följde inläsning med stöd av instuderingsuppgifter, enkätuppgift och mot slutet av kursen hölls föreläsningar + seminarier med anknytning till forskning på institutionen. Skriftlig tentamen hölls i slutet av kursen. I vilken utsträckning är Du nöjd med kursupplägget tidsmässigt? Inte alls 1 2 3 4 5 Helt 1 st 3 st 6 st 5 st 6 st Första omgången med föreläsningar var komprimerad och svårbegripliga. Det var tuff läsning efter introduktion i form av föreläsningar. Föreläsningarna i slutet av kursen hade gjort större nytta om de varit inplanerade före grupparbetet + tentapluggandet. För kort om tid till seminarier i Umeå. Väldigt mycket material att läsa och enkätuppgiften mycket tidskrävande pga långa avstånd mellan gruppmedlemmarna. Tidsmässigt tycker jag det var ganska bra, men hade önskat en genomgång inför enkätuppgiften. Viss tidsbrist till ett par av seminarierna i slutet av kursen. Föreläsningarna ger en reflektioner och nya infallsvinklar att diskutera. 1
Mycket tid gick åt till att göra enkätuppgiften. Hade kunnat dela upp föreläsningarna eller haft en dag till. Mycket att plugga på lite tid. Hade önskat att tentamen låg sist i kursen (campusstudent). Blev lite mycket att göra på slutet vore bättre att inte ha seminarium dagen efter tentan. 3. Kursens innehåll Vilka synpunkter har Du på a) Den inledande föreläsningen om forskningsläget och motiven att forska om studie- och yrkesvägledning? Svåra ord, varm föreläsningssal med dålig luft. Komprimerat och mustigt, men det beror kanske på intresse och kunskaper + att kursen går på distans. Väldigt kompakt, men väl upplagd med grundläggande info. Bra Givande och intressant. Bra och givande. Bra Den var bra. Bra och informativ Bra och nyttigt. Intressant. Mycket bra, skönt att höra att någon bryr sig. Tog upp viktiga saker, att man måste forska för att stödja syv. Bra och intressant. Bra och intressant. Bra Bra. b) Föreläsningarna om grundläggande vetenskaplig teori och metod? Intressant! Komprimerat och mustigt, men det beror kanske på intresse och kunskaper + att kursen går på distans. Väldigt kompakt, men väl upplagd med grundläggande info. Bra Bra, men mastiga. Givande och intressant. Bra och givande. Bra Bra Bra och informativ 2
Mycket info. Bra att få grunder. Svårt för mig pga svåra ord när jag inte kan svenska så bra. Bra, men jag hade lite svårt att hänga med i uträkningarna, men det är inget ovanligt. Bra men mastigt. Bra att få föreläsningsunderlag, det gör att man helt kan koncentrera sig på att lyssna. Sådär. c) De fyra föreläsningarna om forskning om syv (under kursens senare del) och de seminarier som följde upp dessa? Intensiva men intressanta. För trång lokal N335. Bra att knyta samman säcken efter självstudier. Mycket intressanta, + till Gruffman. Hade varit bättre att lägga in dessa före enkätuppgiften och tentapluggandet. Det kändes som att kursen redan var avslutad. Jag lärde mig inte så mycket. Väldigt kortfattade. Kändes lite grand som upprepning av det vi redan hade läst och något oklara instruktioner inför seminarierna. Bra och intressanta. Bra Bra, men aningen kort om tid för uppföljande seminarium. Alla var intressanta med det var skäl bakom studieval och kvalitativa forskningsansatser som jag fick ut mest av. Bra och informativ Bra Bra Mycket bra. Bra. Man ser hur viktig forskningen är och att belysa olika områden. Tendens att bli långdragna, men höll sig till kursens ramar. Intressanta. Det var bra, speciellt föreläsningen och kvalitativa forskningsansatser. Bra. d) Enkätuppgiften? Dålig info från början. Svårt med grupparbete i Excel eftersom många av oss varken var kunniga i enkätsammanställning eller Excel. Lite dåliga instruktioner, endast info via nätet. Ok. Egentligen enkel, men jag hade önskat praktisk info. Registreringen blev tidskrävande pga min okunskap om Excel. Bra Kom fel i tid, ej lämpad som gruppuppgift. Blev mer en strid med Excel. 3
Kändes inte relevant i detta läge av utbildningen. Svårt med grupparbete. Lite som överkurs. Jag önskar man hade fått göra konkreta övningar på enkätuppgiften när vi befann oss i Umeå. Bra när jag insåg att den inte behövde vara så stor. Bra sätt att lära sig bearbetning och analys av enkätsvar. Den kändes överflödig och tidskrävande. Den var svår att utföra i grupp och kändes mer som en kurs i statistik. Dock tror jag att man kan ha nytta av denna kunskap. Kunde kanske läggas in i år 3? Okej Mycket bra! (campusstudent) Ganska lärorikt att använda Excel. Hade gärna fått hjälp med Excel innan vi började med enkätuppgiften. Struligt i gruppen, fördelningen av gruppmedlemmarna var inte den bästa. Svår. Bra att lära sig Excel. Bra att det är ett grupparbete (campusstudent). Instruktionerna kan göras tydligare. Vore bra med grundläggande användningsinstruktioner till Excel för dem som inte kan programmet. Sådär. e) Lektioner (data, problemlösning) OBS! DENNA FRÅGA BESVARAS ENDAST AV DIG SOM GICK I CAMPUSGRUPPEN Vi fick hjälp när det behövdes. Långdragna, lärorika, lätt att fråga det man inte förstod. Svårt att förstå innebörd, svårt att förstå vissa definitioner. Bra som tillfällen att ställa frågor till läraren. 4. Kursens litteratur och studiematerial a) Var kurslitteraturen lämpad för kursen? Inte alls relevant 1 2 3 4 5 Mycket relevant för kursen 0 st 1 st 6 st 4 st 10 st Ok! Thurén mycket bra, men Bell kunde bytas mot bättre. Thuréns bok jättebra och lätt att ta till sig. Bells bok känns inte som att man behövde nu, kan däremot vara bra att ha till examensarbete. Kurslitteraturen kunde inte ha blivit bättre, var både intressant och lättläst. I och med att kurslitteraturen knappt behövdes för att genomföra kursen kändes inte den så viktig, men den var dock intressant. Tycker personligen bättre om artiklar, för då kan man stryka under, skriva mera etc. Thurén +++ hur bra som helst. Bell, nja, med det gick! 4
Bra böcker, lättläst och bra text. Ja, sådär. Men bäst var instuderingsfrågorna. b) Vilket stöd gav instuderingsuppgifterna dig vid läsningen av Bell och Thurén? Ej användbara 1 2 3 4 5 Utmärkt stöd för lärandet 1 st 3 st 4 st 4 st 9 st Bra. Instuderingsuppgifterna var jättebra, däremot kändes Bell helt överflödig. Jag använde mig inte så mycket av instuderingsuppgifterna. Visst, de kan nog hjälpa till bra, men de behövdes inte för mig. Instuderingsuppgifterna var dock inte ett bra sätt att övergripande få koll på vad som förväntades kunnas. En stor del av begreppen blev tydligare. Thuréns bok var mycket bra, informativ och lättläst. Bells bok kändes lite överflödig. Superbra med instuderingsfrågor. Gjorde det lätt att plugga. Ivar bättre än litterauren. c) Hur lärorik upplevde Du att enkätuppgiften var? Meningslös 1 2 3 4 5 Mycket givande 1 st 0 st 12 st 3 st 5 st Svår, men nyttig att kunna i framtiden. Svårt utan kunskaper i Excel. Mycket meningsfull för att uppnå kursens mål, meningslös för mitt framtida yrkesutövande. Fel i tid, för mycket energi gick åt till att fatta Excel. Hur komma ihåg till 3:e året? Helt förvirrande faktiskt och inte särskilt givande. Jag tycker man fick en övergripande förståelse. Men jag skulle ha velat ha detta i ett senare skede av utbildningen. Bra att få jobba praktiskt med detta. Klart lärorikt. Kunskapen var viktig, en svår att ta till sig eftersom den inte kändes relevant (eftersom specialarbetet är i åk 3). Lite tid, vill lära mig Excel ännu mer. Svår uppgift när man inte är så bra med Excel. Sådär, jag kan inte Excel så det blev omöjligt att göra diagrammen. Men uppgiften i sig av intressant. d) Hur relevanta upplevde Du att seminarieuppgifterna var? Ge gärna en kommentar om du har förslag på förbättringar. 5
kvinnors karriärval Meningslösa 1 2 3 4 5 Mycket givande 0 st 0 st 12 st 6 st 3 st Roligt att göra en livslinje och intervjua varann. Var tyvärr så otroligt trött så sent på dagen efter flera föreläsningar och seminarier. Stressigt schema. Vi fick försmak av hans livslinje i samband med första kursen, detta gav inte mer. Kändes inte så relevant, även om läraren är väldigt bra och intressant. Hade kanske räckt att läsa material och göra en lite skriftlig inlämningsuppgift. Hyfsat bra, speciellt där läraren redovisade specifika fall från sin egen studie. Intervjuövningen blev lidande pga obefintlig förberedelse och pga att det låg i slutet av dagen. Dock en intressant och användbar metod. Eftersom man är en kvinna så tycker jag det är mera intressant att läsa om kvinnors av och väl och ve. Hel ok. Intervjuövningen var en bra idé, dock lagd på fel tid eftersom det var sista lektionen på dagen och vi ville hem och plugga till tentan. Det var jätteintressant!!! skäl bakom studieval Meningslösa 1 2 3 4 5 Mycket givande 1 st 0 st 7 st 8 st 5 st Bra. Fartigt. Stressigt schema. Bra att det ledde till diskussioner. Hade kanske räckt att läsa material och göra en lite skriftlig inlämningsuppgift. Granska bra. Diskussionsformen var naturligtvis mest givande. Tid att svara på frågorna fanns knappt, men frågorna gav mig mycket att fundera på. Intressant eftersom vi fick mycket tid till diskussion. Härlig lärare = roligt seminarium. Bra. kvantitativa metoder Meningslösa 1 2 3 4 5 Mycket givande 1 st 2 st 6 st 8 st 4 st Nu förstod jag lite mer än tidigare vad kvantitativt är. Stressigt schema. Mycket pedagogisk och bra repetition inför tentan. 6
Kändes inte så relevant, även om läraren är väldigt bra och intressant. Hade kanske räckt att läsa material och göra en lite skriftlig inlämningsuppgift. Hyfsat bra. Ungefär samma frågor som man ställs inför under resten av kursen, i synnerhet inför tentaplugget. Inte min cup of thé. Intressant eftersom vi fick mycket tid till diskussion. Bra repetition inför provet. Bra. kvalitativa forskningsansatser Meningslösa 1 2 3 4 5 Mycket givande 1 st 0 st 6 st 11 st 3 st Nu förstod jag lite mer än tidigare vad kvalitativt är. Stressigt schema. Bra info om bearbetning av kvalitativ forskning som jag annars missat. Hade kanske räckt att läsa material och göra en lite skriftlig inlämningsuppgift. Det bästa med detta vara att läraren ställde konkreta frågor som vi fick svara på. Givande var också en uppgift som vi gruppvis tillsammans fick lösa. Väldigt intressanta men/och väldigt enkla. Dessutom fanns ingen tid att diskutera. Att se någon som efter några år ute på arbetsmarknaden gå tillbaka till skolans värld till forskning är kul. Intressant. Seminariet blev dock för kort och vi hann nätt och jämnt genomföra uppgiften. Rakt på sak Spännande. Jättekul at diskutera och få bra chanser att fråga om mycket. Läraren va jättebra! 5. Information och lärarkontakter Hur tycker Du att information och lärarkontakter har fungerat överlag? Mycket dålig 1 2 3 4 5 Mycket bra 0 st 0 st 5 st 7 st 9 st Kursledaren har varit jättesnabb att svara på mail! Men lite dålig info angående hemuppgiften. Jättesnabba svar av kursledaren. Enkätuppgiften hade varit bra att få mer info om på plats + visning av Excel. Otroligt snabb hjälp (och professionell). Svårtolkad enkätinformation. 7
Lärarkontakt mycket bra. Kursledaren har varit väldigt snabb att svara på frågor. Information inte bra. Önskar tydligare läsanvisningar och info om kursupplägg. I överlag bra. Snabba svar vid mailfrågor, snabb uppringning vid meddelande via telefon. Inga tveksamheter. Lätt att få tag på läraren. Schemaoklarheter reddes ut snabbt och tydligt. Mycket bra eftersom det känns helt ok att man kan själv ta kontakt när man behöver hjälp. Det är bara så att vissa är bättre än andra. Väntat snart 4 veckor på ett mail av en lärare. Inte alltid så tillgängliga. Bra, men det har varit svårt att förstå ofta. Ett lättare språk hade underlättat. 6. Examination Hur relevanta för kursens mål anser Du att examinationens olika delar varit? a) Enkätuppgiften Mycket låg relevans 1 2 3 4 5 Mycket hög relevans 1 st 2 st 7 st 7 st 4 st Svår att sammanställa. Varför termin 1? Denna del är naturligtvis viktig, speciellt inför examensarbetet. Allt behövs för att få den slutliga kunskapen. Kändes mest stressigt och inklämt. b) Seminarier Mycket låg relevans 1 2 3 4 5 Mycket hög relevans 1 st 2 st 5 st 5 st 8 st Examination? För hastigt genomgångna. Kändes lite upprepande. Dessa är viktiga och tillför nya kunskaper på ett bra sätt och som också gör att kunskapen fastnar på ett bra sätt. Seminarierna har varit mycket intressanta. De har varit viktiga och intressanta. c) Skriftlig tentamen Mycket låg relevans 1 2 3 4 5 Mycket hög relevans 0 st 1 st 3 st 8 st 8 st 8
Svår tenta. De 2 sista frågorna hög nivå. Måste vi kunna detta? Med hänsyn till det stora materialet vi hade (inst. och svar) var det svårt att veta hur mycket som behövde tas upp på var uppgift, vilket gjorde det till en väldigt omfattande tenta där det var svårt att hinna med tabellerna på slutet. Sammanfattade bra vad vi läst in oss på. Tentamen väger alltid tyngst, vilket jag tycker är beklagligt. Det känns som om det mesta hänger på tentamen. Den är viktig, men ingalunda avgörande i sammanhanget. Jobbigt. Fick oväntade tråkiga nyheter dagen innan tentan. Mina tankar var splittrade. För lite tid. Blev stressad. Bra! 7. Kursens nivå och arbetsinsats a) Hur bedömer Du kursens svårighetsgrad? Mycket enkel 1 2 3 4 5 Mycket avancerad 0 st 0 st 6 st 10 st 5 st Lång hemperiod okt-jan. Svårt grupparbete, men superbra grupp. Upplevs som ganska avancerad pga små förkunskaper. Spar enkätuppgiften till år 2 eller 3 eller lägg den som seminarieuppgift, annars bra. Ganska avancerad pga enkätuppgiften som krånglade till och var mycket tidskrävande. Det har varit ganska krävande, men det är ju ingen nackdel. Att den får så pass hög poäng (3) har att göra med att det krävdes en hel del repetition för att komma ihåg begrepp och definitioner inför tentan. Men informationen/kunskapen var inte så svår att förstå/lära sig. Allt är svårt från början eftersom det är nya saker man ska lära sig. Säg matematik och jag får panik! Väldigt, väldigt svår. Väldigt svår och komplicerad när man inte har en naturlig fallenhet. Svår många gånger. b) Hur bedömer Du mängden studiestoff i kursen? Mycket tunt 1 2 3 4 5 Mycket omfattande 0 st 0 st 11 st 5 st 4 st Lagom! Väl många artiklar, lätt att blanda ihop. Bra, men byt ut Bell. 9
Mycket att läsa. Studiestoffet har varit ganska omfattande, men gör samtidigt att kunskapsnivån ökar. Ganska lagom med tanke på kursens mål. Helt tillräckligt. Blir det mera så drunknar man i sin kurslitteratur. c) Hur bedömer Du din egen arbetsinsats under kursen? Mycket liten 1 2 3 4 5 Mycket stor 1 st 1 st 6 st 6 st 7 st Svårt att hålla motivationen uppe ibland. Men tack vare underbara klasskamrater har det gått. Min insats var att lära mig Excel. I övrigt har inte så bra arbetsinsats krävts för att lära sig. Böckerna + kursledarens material har varit lättfattligt och uttömmande. Min egen arbetsinsats har varit stor. Det har tagit både tid och kraft att sätta sig in i materialet. Har varken ansträngt mig mer eller mindre för att göra det som krävdes, vilket dock inte innebär att jag varit likgiltig inför kursen. Den har varit mycket intressant. Hyfsat, jag tycker det är svårt att göra den bedömningen av sig själv. Hade kunnat träna mera på tabellerna. Innan jul = ingen arbetsmotivation. (campusstudent) Jag har verkligen jobbat för denna kurs. 8. Helhetsomdöme a) Anser du att kursen varit lärorik? Inte alls 1 2 3 4 5 Mycket 0 st 0 st 7 st 9 st 4 st Har lärt mig många nya ord. (Sätter poängen 3) Kanske på grund av mitt svaga intresse för ämnet. Men det var svårt att förstå allting. Ja, men kunskaperna behöver hållas vid liv till examensarbetet, kanske bättre lägga kursen år 2. Jag tycker generellt sett att kursen varit lärorik och gett mig en bra förståelse på området. Saklig, metodisk och lugn kurs. Det har inte varit några problem att ta in kunskapen. Men jag hade kunnat ta in mer. Ja, visst. Nya kunskaper har man lärt sig, så kursen har varit lärorik. 10
Vetenskapliga teorier har aldrig intresserat mig och jag har av den anledningen mycket dålig kunskap i ämnet. Nu har jag en betydligt större kunskap än tidigare, vilket är positivt eftersom vetenskap är allmänbildning. Definitivt, det har varit så otroligt mycket fakta. Vet inte om jag kommer att komma ihåg allt. b) Vad uppskattade du mest? Föreläsningen till seminariet om kvantitativa metoder. Att kursledaren var så snabb med svar och förslag! Föreläsarnas engagemang. Lärarens snabba professionella hjälp. Tentan + böckerna (kurslitteraturen). Boken vetenskapsteori för nybörjare och instuderingsuppgifterna med svar. Säkert nyttig kunskap som vi behöver framöver, en känns lite abstrakt och långt från verkligheten. Det jag uppskattad mest var lärarnas tillgänglighet under seminarierna, föreläsningarna, samt kursledarens snabba villighet till hjälp när vi körde fast i enkätuppgiften. Det är roligt att lära sig nya begrepp. Vetenskapsteori. Gillar att läsa om de olika perspektiven och fundera över deras filosofiska ståndpunkter. Föreläsningarna. Att jag kan forskningsprocessen brett/ytligt. Instuderingsfrågorna toppen. Instuderingsuppgifter + facit. Seminarierna och instuderingsfrågorna med svar. Seminariet om skäl för studieval. Föreläsare, främst om kvalitativa forskningsansatser, var lättfattlig för en vanlig dödlig. Instuderingsuppgifterna till tentamen. Seminariet om kvinnors karriärval. c) Vad var inte bra och behöver ändras - i så fall hur? Hemuppgift enkätsammanställningen. Bättre info i Umeå angående hemuppgiften. Det är ej lätt hemma att förstå. Mer info angående enkätuppgiften + visning av Excel. Om det går dra ner på antalet artiklar. Upplägget. 3 st seminarier + föreläsningar dagen före tentan är för mastigt. Man borde få en kortkurs i Excel, då detta inte är förkunskapskrav för utbildningen. Seminarierna. Man skulle ha haft nytta av dem om de kommit i början av kursen, inte på slutet. Enkätuppgiften. Senarelägg kursen, ex. termin 3. 11
Enkätuppgiften kändes bara som ett stressmoment. För att den skulle kännas relevant hade vi först behövs få grundkurs i Excel och gemensamt gått igenom hur vi skulle gå till väga. Denna kurs borde läggas i samband med examensarbetet. Dessutom borde man kunna öva på enkätuppgiften innan hemarbetet tar vid. Eventuellt hade det varit bättre att lägga kursen mer i anslutning till ex-jobbet, så att det är någorlunda färskt när det gäller. Mer tid till seminarier. Det skulle vara mycket bra om det kunde avsättas lite tid till uträkningar och diagram. Enkätuppgiften kändes irrelevant och var för tidskrävande. En lektion med Excel innan man börjar med enkätuppgifter. Ha färre examinerande uppgifter. Mycket på kort tid. Ha kursen termin 3 i stället. Inte för sent eller för tidigt. Lite mer ingående lektion före tenta. (campusstudent) Mindre uppgifter. Det blir sååå körigt. Mindre avancerat språk. d) Övriga synpunkter? Överlag bra kurs. Bra litteratur. Bra att få göra utvärderingen på fritiden i lugn och ro. Det hade varit ett plus om alla skulle ha samma dataprogram i grupparbetet, dvs. samma version av Excel. Nu hade en del en gammal version och en del ny version av Excel, samt Word. Kursledaren har varit mycket trevlig och tillmötesgående såväl i klassrummet som på FC! Föreläsarna på seminarierna om kvantitativa metoder och skäl bakom studieval gillade jag mycket. Mycket positivt att kursledaren varit så lätt att få tag på och svarat snabbt på frågor och funderingar. Hade inte skadat med lite mer förståelse och tillmötesgående när vi påtalade att via hade vissa problem och kände tidspress. Den sista uppgiften på tentan tog tid innan man kom på hur uppgiften skulle lösas. Hjärnan var mycket trött. Det uppgifter som var räkneuppgifter skulle kanske bäst ha kommit först på tentan. Överlag har det varit en intressant kurs. Kanske skulle den ha varit nästa år, närmare examensarbetet. 12