Lokal verksamhetsplan Förskolan Område B Förskola Söderköpings kommun Läsåret 2016/2017 Söderköpings Vision 2020 Nationella mål Mål och resursplan KF Skolplan BUN Verksamhetsplan BUN Uppföljningsplan BUN Lokal verksamhetsplan Chef/R.O. Resultatredovisning Chef/R.O. MÅL NY VERKSAMHETS- PLAN STRATEGIER RESULTAT- REDOVISNING AKTIVITETER ANALYS RESULTAT 1
Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Tillbaka blick på föregående verksamhetsår 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4 Centralt prioriterade mål i förskolan 5 Språk 5 Trygghet 7 Lokalt prioriterat mål för Skönberga, Englen och Prästkragen 8 2
Grundfakta om verksamheten Förskoleområde B består från och med hösten 2016 av Engelns förskola, Skönberga förskola och Prästkragens förskola. På områdets förskolor har vi 120 inskrivna barn i åldern 1-5 år. Personalgruppen består av 21,60 årsarbetare fördelat på 26 pedagoger. Vilket motsvarar 5,5 barn per årsarbetare. Av dessa är 61 % förskollärare samt 39 % barnskötare. Förskolechef Bassam Mourad är ansvarig för områdets verksamhet. Kommunens gemensamma förskoleteam ingår i område B och där arbetar tre pedagoger, 2,5 årsarbetare. Teamet avlöser samtliga arbetslag kontinuerligt och har sin egen verksamhet i barngrupperna. På varje förskola finns arbetslagsledare som tillsammans med förskolechefer bildar en ledningsgrupp vars främsta uppgift är att driva utvecklingsfrågor. Våra förskolor har tillgång till en förstelärare som en gång i en har uppföljning med varje arbetslag med focus på de två centralt prioriterade målen i verksamhetsplanen. En områdesassistent 50 % delas med övriga förskoleområden som står för administrativt stöd. Vi har även stöd från centralt håll som tex ekonomiuppföljning, barnplaceringar, stödteam och vaktmästare. Städ och mathanteringstjänster köps in från Ramunderstaden. Renovering/ombyggnadsbehov föreligger på flera av förskolorna. Även gårdarna skulle behöva en uppfräschning. Hösten 2016 kommer Skönberga förskola att genomgå en omfattande välbehövlig renovering som ska starta hösten 2016 och beräknas vara klar maj/juni 2017. Tillbakablick på föregående verksamhetsår Under det gånga verksamhetsåret har vi haft två centralt prioriterade mål som vi aktivt har arbetat med men även lokala mål på respektive förskola. För att se resultat och måluppfyllelse har vi använt oss av pedagogernas självskattning av verksamheten, BRUK, loggbok, barnintervjuer, reflektioner i arbetslagen samt kommunens gemensamma föräldraenkät. Den ena målet var att ge våra barn maximala förutsättning för att utveckla ett rikt språk. I personalens utvärdering framgick det att de upplever att det finns mer att göra kring att skapa förutsättningar för barns språkutveckling. De aktiviteter som genomfördes har gjort att barnen fått ett ökat intresse för språk. Arbetet med att skapa språkstimulerande miljöer har inneburit att personalen stöttat varandra i att använda leken och den dagliga aktiviteten till att utveckla barnens språk med hjälp av bilder, berättelser och sånger som ska väcka lust och nyfikenhet. Vårdnadshavarna uppgav att de i högre grad än tidigare upplever att förskolorna utmanar och stimulerar till nyfikenhet och lust att lära och att deras barn utvecklas positivt genom den verksamhet som bedrivs på förskolan. Under året har vi fastställt och implementerat handlingsplanen för Söderköpings kommuns kommunala förskolors arbete med språkutveckling och flerspråkiga barn. Att arbeta med språket och framför allt arbetet med barn med annat modersmål än svenska blir dock ett fortsatt målområde att arbeta vidare med under detta läsår. 3
Det andra målet var att arbeta med vårt systematiska kvalitetsarbete. Arbetet med SKA-pärmen har sannolikt inneburit en ökad medvetenhet hos pedagogerna kring vad det systematiska kvalitetsarbetet innebär och också höjt medvetenheten kring vad som krävs av pedagogerna i sitt uppdrag. Utvärdering av arbetet med det systematiska kvalitetsarbetet visade att pedagogerna uppskattar att uppdraget har blivit tydligare och att grunden är densamma på alla förskolor. Skapärmen används i den dagliga verksamheten och pedagogerna upplever att det har säkrat och höjt kvaliteten på arbetet. Arbetet med SKA-pärmen ska under detta läsår fortsätta utvecklas och implementeras på respektive förskola för att varje medarbetare ska känna sig mera säker i den och för att våra förskolor ska hålla i och utveckla den goda kvalitén som vi har påbörjat. Förskolorna har haft egna lokala mål som de har arbetat med under det gångna läsåret. Målen handlade om att arbeta med barns delaktighet och inflytande, att få föräldrarna att bli mera insatta i vad förskolorna gör i vardagen samt att fortsätta utveckla lärmiljöerna både inne och ute. Aktiviteter och strategier genomfördes enligt planen för dessa områden och man har kommit lite olika långt på respektive förskola. Det har delvis resulterat i att föräldrarna har blivit mer nöjda med informationen om vad deras barn gör på förskolan, men även resulterat i att vissa föräldrar fortfarande saknar information. Detta blir ett område som behöver fortsätta utveckla under kommande år och förskolorna behöver hitta olika strategier som passar respektive förskola. Även arbetet med barns delaktighet och inflytande ska fortsätta. Detta med hjälp av att arbeta projektinriktat och arbeta med pedagogisk dokumentation där verksamheten och lärandet blir synligt för alla. Detta ökar även barns och föräldrars delaktighet och inflytande. Prioriterade områden för kommande verksamhetsår Språkmålet kvarstår som ett av de centralt prioriterade målen. Nytt centralt mål är trygghet, arbetsro och hälsa. Förskolorna kommer att det här året fokusera på tryggheten för att kommande år lägga mer fokus på arbetsro och hälsa. Uppföljningarna med vår förstelärare som varje arbetslag har en gång i en kommer att tydligare vara inriktade på målens strategier och aktiviteter. På chefsnivå kommer vi att titta på någon form av mätverktyg, för att få syn på våra äldre barns språkförmåga och därigenom se om vi arbetar på rätt sätt. Den kompetensutveckling som planeras är pedagogisk dokumentation och projektinriktat arbetssätt för att utveckla det systematiska kvalitetsarbetet. Respektive förskola har utifrån föräldraenkät och pedagogernas BRUKskattningen kommit fram till ett gemensamt lokalt mål. Arbeta projektinriktat ett arbetssätt som möjliggör barns inflytande och på ett tydligt sätt stimulerar barns nyfikenhet och lust att lära. Detta ökar även barns och föräldrars delaktighet och inflytande. 4
Centralt prioriterade mål i förskolan Mål Alla barn i Söderköpings kommunala förskolor ges maximala förutsättningar att utveckla ett rikt språk. Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum BRUK och föräldraenkät Förskolechef Juni 2017 Mätverktyg (Skalan är 0-4, där 4 är den högsta poängen i skattningen.) Vi är medvetna om språkets grundläggande betydelse för barns utveckling och lärande (BRUK omr 6) I vår förskola får barnen möjlighet att utveckla sitt språk och sin förmåga att kommunicera och förmedla upplevelser, erfarenheter och idéer (BRUK omr 3:16) Personalen utmanar och stimulerar mitt barns nyfikenhet och lust att lära (Fenkät) Mitt barn utvecklas positivt genom den verksamhet som bedrivs på förskolan (F-enkät) VT 2017 Vårterminen 2016 Mål Resultat Resultat Område B Resultat kommunen 4 3,27 3,40 4 3,63 3,61 4 3,64 3,62 4 3,65 3,66 Språkutvecklande arbetssätt Aktivitet kopplade till ovanstående strategi Arbeta språkutvecklande i mindre grupper. Arbetslaget SKA-pärmen/Teamdagar /Reflektion 5
Använda en metod som innebär systematiskt arbete med språkutveckling, t.ex. Bornholm eller Språklust. Språkpilot / Arbetslaget/ Förstelärare SKA-pärmen/ Teamdagar/ Reflektion Använda tecken som stöd. Arbetslaget SKA-pärmen/ Teamdagar/ Reflektion Erbjuda text, bild, ramsor från olika språk. Språkpilot/ Arbetslaget SKA-pärmen/ Teamdagar/ Reflektion Pedagogisk dokumentation Aktivitet kopplade till ovanstående strategi Dokumentation av verksamheten och barnet enligt SKApärmen. Gemensam reflektion i arbetslaget kring dokumentationen Systematiskt och medvetet ta med barnen i planering och uppföljning av verksamheten. Föreläsning med Lotta Törnblom Arbetslaget Reflektion/PUT-tid Kontinuerligt varje Förskollärarna/Arbetslaget Team-dagar och andra reflektion-stunder Kontinuerligt varje Arbetslaget SKA-pärmen Kontinuerligt varje Förskolecheferna Reflektion/Lagledarna December Projekt/tema inriktat arbetssätt Aktivitet kopplade till ovanstående strategi Minst ett projekt/tema där lärprocesserna dokumenteras med hjälp av pedagogisk dokumentation. Arbetslaget Team-dagar och andra reflektionstunder 6
Mål Alla barn ska känna trygghet, arbetsro och hälsa Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum BRUK och föräldraenkät Förskolechef Juni 2017 Mätverktyg (Skalan är 0-4, där 4 är den högsta poängen i skattningen.) Vi har ett medvetet förhållningssätt som påverkar barnens förståelse och respekt för mänskliga rättigheter. (BRUK) Jag känner att personalen bryr sig om mitt barn (F-enkät) Mitt barn känner sig sällan orolig (F-enkät) VT 2017 Vårterminen 2016 Mål Resultat Resultat Område B Resultat kommunen 4 Ej mätt 2016 Ej mätt 2016 4 3,68 3,7 4 3,53 3,58 Gemensamt förhållningssätt Aktivitet kopplade till ovanstående strategi Koppla värdegrundsorden till matsituationen, daglig föräldrakontakt, samlingar och in- och utgång Arbetslaget Observationer/Teamdagar 7
Lokalt prioriterat mål för: Skönberga, Engeln och Prästkragen Mål Arbeta projektinriktat ett arbetssätt som möjliggör barns inflytande och på ett tydligt sätt stimulerar barns nyfikenhet och lust att lära. Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum BRUK och föräldraenkät Förskolechef och lagledare Juni 2017 Aktivitet kopplade till ovanstående strategi Dokumentation av verksamheten och barnet enligt SKApärmen. Gemensam reflektion i arbetslaget kring dokumentationen Systematiskt och medvetet ta med barnen i planering och uppföljning av verksamheten. Erbjuda barnen mera tillgängligt och utforskande material. Barnen ska ges möjligheter och förutsättningar att upptäcka, pröva och utveckla sina förmågor och intressen. Arbetslag Arbetslag Arbetslag Reflektion PUT-tid Teamdagar och veckoreflektion Reflektion ihop med barnen vecka/ vecka/ vecka/ Arbetslag Reflektion vecka/ Ansvarig för verksamhetsplanen: Bassam Mourad 8