Augusti 2013 Verksamhetsplan Orust Waldorfförskola 2013/2014
WALDORFPEDAGOGISKA MÅL En väg till frihet är en handledning i hur man genom waldorfpedagogik arbetar mot de mål som anges i Lpfö98. Rudolf Steiner, som grundade waldorfpedagogiken, kallade sin livsfilosofi för antroposofi. Detta betyder människokunskap eller människovisdom. Där ingår uppfattningen att människan består av en fysisk, en själslig och en andlig kropp. I vårt dagliga, pedagogiska arbete vill vi stödja barnets kroppsliga, själsliga och andliga utveckling. Utifrån Rudolf Steiners pedagogiska impulser vill vi skapa en miljö omkring barnen, där de får möjlighet att utveckla sina individuella egenskaper för att kunna finna sin egen väg i livet. Allt som försiggår i barnträdgården skall ta hänsyn till att ett barn i den första 7- årsperioden är ett härmande väsen, ett sinnesväsen och ett rytmiskt väsen. Barn i denna ålder är likaså ett viljeväsen, som går att beskriva på följande vis: När barnet står i en situation handlar det först, känner sedan och tänker efter sist, allt efter ålder och temperament. En vuxen reagerar förhoppningsvis i omvänd ordning. Barnens fria lek är en av waldorfpedagogikens hörnstenar. Genom att skapa gynnsamma förutsättningar för leken ges barnen möjlighet att utveckla många viktiga förmågor såsom motorik, kroppsuppfattning, språk, socialt samspel, idérikedom och kreativitet m.m. Ett barn i den första 7-årsperioden är efterhärmande med öppna sinnen och har behov av en rytmisk tillvaro. Detta skall vi ta hänsyn till i barnträdgårdens dagliga verksamhet. ÖVERGRIPANDE MÅL Konstnärliga initiativ och hantverksmässiga aktiviteter Förskolan ska verka för aktiviteter inom musik, eurytmi, målning, drama, hantverk och handarbete. Samhällsengagemang/kulturimpuls Förskolan ska verka för att synas utåt, t ex genom Strandbrynets Café och galleri, öppet hus, dockteater, utställningar, föredrag m.m. även i form av hjälpverksamhet. 2
En förskola där alla barn kan gå En fungerande verksamhet där alla barn med särskilda behov får det stöd som de behöver. Att ha tillgång till läkeeurytmi. Odling/djur Att ha möjlighet till odling och daglig kontakt med djur. Utveckla utemiljön Miljöintresse Att verka för ökat miljömedvetande inte bara när det gäller mat utan även i andra sammanhang. Föräldrautbildning/kurser Skapa intresse för waldorfpedagogik bland föräldrar och medlemmar. Organisation Att ha en så tydlig och klar organisation där alla känner sig trygga och har förtroende för varandra. Det ska framgå vilka ansvarsområden och arbetsuppgifter var och en har. Dessa ska hållas uppdaterade. Delaktighet och kommunikation Att förbättra all kommunikation mellan alla grupper inom föreningen (barnen, föräldrar, kollegier, medarbetare och styrelse). Sociala aktiviteter Vi strävar efter att göra en social aktivitet per år där alla barn, föräldrar och medarbetare är inbjudna. T ex utflykt till Nordens Ark. Skolförberedelse Att på ett milt sätt förbereda Solstrålarna (sexåringarna) inför kommande skolstart. Samverkan förskola/hem Att värna om en god kontakt mellan hem och förskola för att barn och vuxna ska känna trygghet och tillit. 3
Handlingsplan för att nå målen: Genom en återkommande rytm i vardagen ge barnen harmoni och trygghet samt tid och rum för egen lek. Dagsrytm: Alla barn som kommer tidigt ritar, sedan följer lek inne, sånglek, téstund, utelek, sagostund, lunch, vila, innelek, mellanmål och lek ute. Veckorytm: Måndag -målning vått - i - vått, tisdag - skogsutflykt, onsdag - eurytmi, torsdag-eldande, soppa och brödbak, fredag - matlagning och dockspel. Att dagligen träffas i solstrålegruppen och arbeta med bl. a. färg & form, slöjd, musik & rörelse, friluftsliv & matlagning Årsrytm: September- skördefest, oktober- Mikaelifest, november-lyktfest, december -adventsspiral, Lucia, julspel och julavslutning. Februari-maskerad, mars/april-påskfest, maj-pingstfest och juni-sommarfest. Försöka se varje barns individualitet och ge varje barn en tillhörighet i gruppen. Utgå från vetskapen att alla gör sitt bästa. Att vara arbetande förebilder för barnen, både inne och ute. Genom att utföra olika vuxna arbetsuppgifter på ett lugnt och närvarande sätt, med tydliga gester, inspirerar vi barnens förmåga till efterhärmning i både lek och arbete. Skapa en estetiskt tilltalande omgivning med naturliga material, som är tilltalande för barnens känsliga sinnen. Ge barnen tillgång till ett enkelt lekmaterial som främjar kreativitet och fantasi. Genom mycket utevistelse, både i barnträdgården samt i skog och mark, ge möjlighet till rörelse. 4
Ge barnen möjlighet till upplevelser av de fyra elementen jord, luft, eld och vatten. Servera näringsriktig mat baserad på ekologiska och biodynamiska råvaror så långt det är möjligt. En önskan att alla medarbetare förkovrar sig längs den antroposofiska skolningsvägen genom egna studier, gemensamt studium samt fortbildning. Försöka delge alla föräldrar en del av medarbetarnas nya och gamla kunskaper. För att få ett mer levande samtal på föräldramötena, dela ut diskussionsunderlag några dagar före mötet. Att granska organisationen i en grupp bestående av medarbetare och föräldrar. Fortsätta utveckla utemiljön för inspiration till den kreativa fria leken utomhus. Värdegrund På Orust Waldorfförskola skall alla barn och vuxna känna sig trygga. Inget barn, förälder eller medarbetare får utsättas för kränkande behandling eller diskrimineras på grund av etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, kön, funktionshinder eller sexuell läggning. Alla skall utifrån sina individuella förutsättningar ges utrymme och möjligheter att utveckla alla sina förmågor till att bli en fri och socialt medveten människa, vilket är en central målsättning i waldorfpedagogiken. Enligt våra stadgar är vårt mål att - Förmedla till barnen insikten om tillvarons helhet, djup och sammanhang - Väcka barnens kärlek till människan och världen - Fostra till frihet och sinne för jämlikhet - Ge barnen förtröstan och kraft inför framtiden Inför varje läsår skall likabehandlingsplanen uppdateras. Vi försöker fostra barnen till att respektera varandra och att våga hitta sig själv. Vi uppmanar barnen att hjälpa varandra i de vardagliga situationerna, t. ex vid av- och påklädning, trösta om någon är ledsen och att allmänt vara hjälpsamma. 5
De äldre barnen uppmuntras till att lösa uppkomna konflikter på egen hand, men med stöd av en pedagog som övervakar situationen. Då vi medvetet strävar efter att ha en lugn matsituation, finns utrymme för barnen att reflektera och prata kring olika livsfrågor som berör dem. Vi försöker stimulera leken så att alla leker med varandra, oavsett kön. Undviker att uppmuntra speciellt flickiga eller pojkiga beteenden och för en del diskussioner angående detta i både personalgrupp och med föräldrar. Rent praktiskt ingår för alla barn, att sy, snickra och tälja. Då vi vistas mycket i naturen blir det en självklar del att värna om djur och växter. Barnen deltar ofta i både trädgårdsarbete och i arbetet med förskolans utemiljö tillsammans med pedagoger och föräldrar. Det gemensamma arbetet medför att barnen känner delaktighet och är stolta över sin förskola. ADMINISTRATIVA MÅL Att bygga upp en egen hemsida. Att förnya/se över vår broschyr. Att på ett aktivt sätt marknadsföra vår förskola. FYSISKA MÅL Fortsätta arbetet med utemiljön i form av odling, djur och plantering. Byta panel på det gamla huset samt ladan. 6