Tunaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola Läsår: 2015-2016
Grunduppgifter Verksamhetsformersom omfattas av planen Grundskola a för planen Marcus Hedström. rektor Vår vision På Tunaskolan känner sig alla trygga och lika värda och likabehandlade oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, ålder, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Planen gäller från 2015-08-24 Planen gäller till Läsår 2015-2016 Elevernas delaktighet Remiss till elevrådet. Revidering av likabehandlingsplanen tillsammans med elevråden årskurs 4-6 resp 7-9 ht 2015.Elevråd/elevskyddsombud deltar vid utvärdering av planen Juni 2016 Vårdnadshavarnas delaktighet Planen läggs ut på Tunaskolans hemsida. Information till föräldrarna via Edwise Föräldrarna får även information vid föräldramöte ht-15. Personalens delaktighet Genomgång på personalmöte tillsammans med samtlig personal på Tunaskolan. Likabehandlingsgruppen består av Ann-Sofie Felth Thomas Bergqvist Berit Rosendahl Camilla Hamstig Magdalena Henriksson-Bucht Angelica Ökvist Vilka representerar samtliga arbetslag på Tunaskolans grundskola samt den lokala elevhälsan. Förankring av planen Likabehandling som en återkommande punkt vid arbetslagträffar och elevrådsmöten.
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Hälsosamtal som skolsköterskan fört med eleverna i åk 4 resp 7. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Likabehandlingsgruppen med representanter från alla arbetslag, samt elevhälsan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi ska arbeta för en synlig likabehandlingsplan på Tunaskolan. En plan som har en bättre förankring bland elever, föräldrar och personal. Enkäter visar på att av eleverna trivs och är trygga i skolan. Vi kommer under året arbeta med diskrimineringsgrunderna med fokus på könsidentitet och sexuell läggning med hjälp av Teater Scratch. Årskurs 7-9 kommer under Oktober se teaterföreställningen Det blev Knas och arbeta med arbetsmaterial kopplat till föreställningen. Vårterminen 2016 kommer årskurs 7-9 delta i Rädda Barnens projekt kärleken är fri som berör barns rättigheter med koppling till kärlek. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Trygghetsenkät genomförs tillsammans med elevrådet, en gång/termin. Arbetslagen gör en analys/reflektion över det främjande arbetet som skett i klassrummen. Betygsanalys sker i Januari respektive Juni. för att årets plan utvärderas Marcus Hedström
Främjande insatser Generella främjande insatser Schemaläggningen ska utgå ifrån - eleverna har inga håltimmar - jämngamla årskurser har idrott samtidigt - erbjuder enskilt omklädningsrum för dem som känner behov av detta. - vid behov erbjuds idrottsundervisning i mindre grupp. -Skolan har utrustats med extra ramper, fjärrstyrdra dörröppnare samt anpassad lekplats. -Alla elever med Svenska som andra språk som har behov av det får tillgång till en egen dator, för arbete i skolan. -Alla elever med behov av det erbjuds hjälp med läxläsning. -Elever med önskemål/behov av eget omklädningsrum får detta. -De elever som utifrån religion och etnisk tillhörighet har önskemål om att få simundervisningen anpassad erbjuds detta. - De elever som utifrån funktionsnedsättningar behöver kompensatoriska hjälpmedel erbjuds dem. Främja likabehandling utifrån etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning - Undervisning om barnkonventionen och mänskliga rättigheter i samtliga årskurser. - Undervisning om diskrimineringsgrunderna, målet är att eleverna skall känna sig trygga med och ha kunskaper om vilka rättigheter lagstiftningen för med sig. Mentorerna Främja likabehandling för att motverka kränkande behandling Kränkande behandling Ingen på Tunaskolan utsätts för någon form av kränkande behandling. Uppföljning av trygghetsenkäten 2 ggr/läsår. Hälsosamtal med skolsköterska åk 4 och åk 7.
Medling - När -var-hur-blankett fylls i vid alla incidenter. Arbetslagets ansvar för medling och uppföljning.- stående punkt på arbetslagskonferensen - sammanställning lämnas till elevhälsoteamet 2 ggr per termin. Rastvärdar ute på skolgård och i korridorer. Årskurs 4-6 arbetar med kompissamtal. Resp arbetslag, rektor och elevhälsa Främja likabehandling oavsett funktionsförmåga Funktionsnedsättning Att öka förståelsen för vad en funktionsnedsättning kan innebära för en individ. Uppföljning, utvärdering och samtal i klassrummet av klassläraren - Särskolans personal informerar elever i årskurs 4-6 om olika funktionsnedsättningar och vad det innebär. -Gemensamma friluftsdagar med särskolan -Gemensam rastverksamhet med särskolan Pedagoger särskola samt mentorer grundskola Främja likabehandling oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck och sexuell läggning. Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Alla elever känner sig tillräckligt trygga att få vara den de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck och sexuell läggning. Genom utvärdering genom klassrumsamtal av insatsen tillsammans med elever. Utvärdering sker genom frågor i trygghetsenkäter som genomförs varje termin. Genomgång skolsköterskans hälsosamtal. Ht-15 kommer alla skolans elever arbeta med diskrimineringsgrunderna Könsidentitet eller könsuttryck samt sexuella läggning tillsammans med Teater Scratch.
Alla pedagoger Främja likabehandling oavsett ålder. Ålder Alla elever känner att de har inflytande i frågor som berör dem. Elevråden i årskurs 4-6 och 7-9 är viktiga och har en naturlig roll på skolan. Elevråd med representation från alla elevgrupper i skolan Klassplacering av elever i åldersadekvat grupp. Alla undervisande lärare, rektor och elevrådets representanter. Främja likabehandling för att motverka kränkande behandling - vuxen gentemot elev Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder På Tunaskolan arbetar alla utifrån denna likabehandlingsplan. Alla vuxna på Tunaskolan är förebilder och möter elever respektfullt. Hösterminen 2015 skall alla elever inklusive särskolans autismenhet arbeta med diskrimineringsgrunderna tillsammans med Teater scratch Alla elever får information vid terminstart om att de kan vända sig till annan vuxen eller rektor om eleven upplevt sig kränkt av vuxen. Alla elever ska veta vem kurator och skolsköterska är och var de har sina rum. De deltar aktivt i allt som händer på skolan, och deras uppgift är att vara stöd för eleverna.
Marcus Hedström Åtgärd nummer 8 Alla elever ges förutsättningar att nå måluppfyllelse. Uppföljning sker genom betygsanalys, samt utifrån i vårt systematiska kvalitetsarbete. Alla elever med Svenska som andra språk får vid behov tillgång till en egen dator, som kan användas i skolan. De elever som har vistats i Sverige mindre än fyra år som undervisas i Svenska som andra språk erbjuds extra svenskaundervisning i anslutning till skoldagens början och slut. Alla elever i behov av det erbjuds hjälp med läxläsning. Elever med önskemål/behov av eget omklädningsrum får detta. De elever som utifrån religion och etnisk tillhörighet har önskemål om att få simundervisningen anpassad erbjuds detta. Marcus Hedström 2015-06-17
Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi genomför en trygghetsenkät/termin i samarbete med elevråden/elevskyddsombuden. Vi kartlägger betygen för att se skillnader gällande kön, funktionsnedsättningar samt etnicitet. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Elevrådet deltar i analysen av de trygghetsenkäter som genomförs. Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussion i arbetslagen utifrån resultaten av kartläggningarna. Resultat och analys Resultaten skall diskuteras i alla klasser, och eleverna skall aktivt arbeta med förslag till förbättringar.
Förebyggande åtgärder Att motverka förekomsten av kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder På Tunaskolan förekommer inga trakasserier på grund av kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Alla elever ska ha samma förutsättningar att kunna nå kunskapskraven. Uppföljning sker utifrån betygsanalys, samt i vårt systematiska kvalitetsarbete Åtgärd Läsåret 2015-2016 kommer Tunaskolans grundskola arbeta med att tydliggöra diskrimineringsgrunderna med fokus på könsidentitet och sexuell läggning tillsammans med Teater scratch. Tunaskolans årskurs 7-9 kommer att medverka och genomföra Ung utan pungs utbildningsinsats Det blev knas vars mål är att arbeta förebyggande mot psykisk ohälsa och där funktionshinder lyfts. Tunaskolans årskurs 7-9 kommer att delta i en föresläsning av Casja Tengblad rörande självkänsla. Vårterminen 2016 kommer årskurs 7-9 i samarbeta med Rädda Barnen delta i skolturnen Kärleken är fri som berör barns rättigheter kopplat till kärlek. Motivera åtgärd Tidigare kartläggningar har visat att håltimmar, omklädningsrummen samt luncherna har varit riskområden över tid. Resultat av husmodellen visar att det är i omklädningsrummen till idrottshallen som eleverna känner sig otrygga. Marcus Hedström 2015-06-17
Rutiner för akuta situationer Policy På Tunaskolan känner sig alla trygga och lika värda och likabehandlade oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, ålder, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Medling - När -var-hur- blankett fylls i tillsammans med inblandade elever och lärare samt informera rektor. Rastvärdar. Alla vuxna äter i matsalen tillsammans med eleverna. Elevhälsoteamet och arbetslagen följer upp och utreder orsaker till frånvaro hos elever. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Mentor för respektive elev (kontaktuppgifter finns att hämta på skolans hemsida) Skolkurator Angelica Ökvist tel: 45 53 87 Skolsköterska Eva Wikermo-Rajala tel: 45 33 72 Rektor grundsärskola Monica Portin tel: 45 36 89 Rektor grundskola åk 4-9 Marcus Hedström Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever - Utredning av händelsen görs snarast av den pedagog som tar emot informationen. Användning av när-var-hur-blanketten som underlag för utredningen. - Om utredning visar att diskriminering på grund av kön, könsidentitet eller könsuttryck, ålder, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder eller annan kränkande behandling skett vidtas åtgärder enligt följande: - mentor informerar snarast vårdnadshavare till alla berörda elever - ett åtgärdsprogram för att stoppa trakasserierna och för att förhindra att nya uppstår upprättas under ansvar av mentor. Åtgärdsprogram upprättas i samråd med berörda elever och dess vårdnadshavare. Här kan elevhälsan vara behjälplig. - Uppföljning av det upprättade åtgärdsprogrammet görs en gång i veckan under de tre första veckorna. I detta läge görs en bedömning om handlingsplanen fått önskad effekt. Om så skett följs ärendet upp under ytterligare tre månader. Om trakasserierna och kränkningarna fortsätter upprättas åtgärdsprogram under ledning av rektor. Vårdnadshavare och berörd elev deltar i upprättandet. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal All personal är skyldiga att skyndsamt meddela till rektor om de upptäcker att en elev blir kränkt av en vuxen. Rektor anmäler till huvudmannen. Rektor utreder på delegation av huvudman. Rutiner för uppföljning Kränkning elev-elev Medling - När -var-hur- blankett. Arbetslagets ansvar för medling och uppföljning - stående punkt på arbetslagskonferensen - sammanställning lämnas skriftligt till elevhälsa och rektor 2 ggr per termin. Analys görs av arbetslag, elevhälsa och rektor. Kränkning vuxen -elev Rektor har samtal med berörd personal och upprättar en handlingsplan. Rutiner för dokumentation Vi använder medling. Vid medling finns en När -var-hur- blankett som fylls i. Kopia skickas till mentor, rektor samt sammankallande i Likabehandlingsgruppen. Incidenten följs upp av pedagogerna i arbetslaget. Den samlade dokumentationen går rektor tillsammans med arbetslaget igenom regelbundet var 6:e vecka.
Ansvarsförhållande Utredning av kränkning av elev - elev utreds och dokumenteras av ansvarig lärare och rapporteras till rektor. Utredning av kränkning av vuxen - elev utreds och dokumenteras av rektor. Rapporteras till huvudmannen.