Ett tal kan vara en eller flera siffror men en siffra är alltid ensam. - + Talsort ental, tiotal, hundratal osv siffran 7 är tiotal

Relevanta dokument
a) A = 3 B = 4 C = 9 D = b) A = 250 B = 500 C = a) Tvåhundrasjuttiotre b) Ettusenfemhundranittio

TAL OCH RÄKNING HELTAL

Arbetsblad 1:1. Tiondelar på tallinjen 0,1 0,5 0,9 0,2 0,8 0,3 0,8 1,1 1,5 1,6 2,1 2,4 1,1 1,4 2,6 3,2 3,8

Arbetsblad 1:1. Tiondelar på tallinjen 0,9 1,1 0,8. 6 Sätt ut pilar som pekar på talen: A = 0,3 B = 0,8 C = 1,4

Arbetsblad 1:1. Tiondelar på tallinjen. 6 Sätt ut pilar som pekar på talen: A = 0,3 B = 0,8 C = 1,4

PP i matematik år 2. Taluppfattning och tals användning.

Övningsblad2.3Ä. 2 0, 3 j 5. Addition och subtraktion av heltal med algoritm. IQ '-^ff 2 tiotal - 4 tiotal går inte. ' "-Ii? 5 «1.

Matematik klass 4. Vårterminen. Namn: Anneli Weiland Matematik åk 4 VT 1

Bo skola 1 Matematikmål år F-3 Skriftligt omdöme/kunskapsinformation

Manual matematiska strategier. Freja. Ettan

En siffra har olika värde beroende på vilken plats i talet den har. 48 = 4 tiotal 8 ental 327 = Alla tal ligger på en tallinje.

Matematik klass 4. Vårterminen FACIT. Namn:

Övningsblad 1.1 A. Tallinjer med positiva tal. 1 Skriv det tal som motsvaras av bokstaven på tallinjen.

Begrepps- och taluppfattning Du förstår sambandet mellan tal och antal, t.ex. genom att hämta rätt antal föremål till muntligt givna tal.

Matematik klass 1. Vår-terminen

3-3 Skriftliga räknemetoder

Sammanfattningar Matematikboken X

Matematik klass 3. Vårterminen. Anneli Weiland Matematik åk 3 VT 1

Addition, subtraktion, summa, differens, algebra, omgruppering, ental, tiotal, multiplikation, division, rimlighet, uppskatta

matematik FACIT Läxbok Koll på Sanoma Utbildning Hanna Almström Pernilla Tengvall

Nyckelord Grundläggande matematik. Ord- och begreppshäfte. Elisabet Bellander ORD OCH BEGREPP. Matematik

jämföra/storleksordna talen jämföra/storleksordna talen Jag kan jämföra/storleksordna talen

Skolmatematiktenta 1 LPGG06 Kreativ Matematik Delkurs 1 22 oktober 2015 kl

Taluppfattning och problemlösning

Ansvarig lärare: Maria Lindström eller , Camilla Sjölander Nordin eller

Dra streck. Vilka är talen? Dra pil till tallinjen. Skriv på vanligt sätt. Sätt ut <, > eller =

Arbetsblad 1:1. 1 a) b) c) d) 2 a) b) c) d) 3 a) 8 b) 42 c) 189 d) a) b) c) d)

tjugofyra tvåhundratrettioåtta Skriv talet som kommer efter. Skriv talet som kommer före. Fortsätt att skriva talen som kommer efter.

MATEMATIK ÅR 1-3 STENMO, SKOGSKÄLLAN

Tentamen består av 26 uppgifter fördelade på fem olika ämnesområden. Del 2 5 ger maximalt 11 poäng/del.

Matematik klass 2. Vårterminen. Anneli Weiland Matematik åk 2 VT 1

Arbetsblad 1:1. Hela tal på tallinjen. Skriv rätt tal på linjen. 7, Bonnier Utbildning och författarna

Matematik klass 2. Höstterminen. Anneli Weiland Matematik åk 2 HT 1

2-1: Taltyper och tallinjen Namn:.

Matematik klass 3. Höstterminen. Anneli Weiland Matematik åk 3 HT 1

FACIT. Kapitel 1. Version

KURSBESKRIVNING - MATEMATIK

FACIT. Kapitel 1. Version

ARBETSPLAN MATEMATIK

Skolmatematiktenta 1 LPGG06 Kreativ Matematik Delkurs 1

Algebraskogen. Tema: Taluppfattning och tals användning, algebra och problemlösning

KURSBESKRIVNING - MATEMATIK

Eva Björklund Heléne Dalsmyr. matematik. Koll på. Skriva Facit

Hanne Solem Görel Hydén Sätt in stöten! MATEMATIK

Facit följer uppgifternas placering i häftet.

I addition adderar vi. Vi kan addera termerna i vilken ordning vi vill: = 7 + 1

Lokal studieplan Matematik 3 8 = 24. Centrum för tvåspråkighet Förberedelseklass

Skolmatematiktenta 1 LPGG06 Kreativ Matematik Delkurs 1 4 december 2015 kl

Hanna Almström Pernilla Tengvall. matematik. Koll på. Läxbok

Matematik klass 4. Höstterminen. Facit. Namn:

Addition och subtraktion av bråk Multiplikation och division av bråk med heltal Multiplikation av bråk med bråk Division av bråk


Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.

Matematik Steg: Bas. Mål att sträva mot Mål Målkriterier Omdöme Åtgärder/Kommentarer

Södervångskolans mål i matematik

Taluppfattning åtgärda. Sammanfattning Västerås 3 och 4 februari 2009

Matematik klass 4. Höstterminen. Namn: Anneli Weiland Matematik åk 4 HT 1

2-5 Decimaltal Namn: Inledning. Vad är ett decimaltal, och varför skall jag arbeta med dem?

Arbetsblad 1:1. Decimaltal på tallinjen 1 0,8 1,1 0,05. Skriv rätt tal på linjen. 0 0,1 0,2 0,3 0,5 0,6 0,9 1 1,9 2. Grundboken sid 8, 22

Volym liter och deciliter

Torskolan i Torsås Mars Matematik. Kriterier för betyget godkänd. Metoder: Arbetssätt. Muntligt. Problemlösning

Volym. ARBETSBLAD kopiering tillåten sanoma utbildning Mönster i talföljder. ARBETSBLAD kopiering tillåten sanoma utbildning. Fortsätt talföljden.

matematik FACIT Läxbok Koll på Sanoma Utbildning Hanna Almström Pernilla Tengvall

Uppdaterad Allmänt Läroplanens mål för matematik finns att ta del av för elever och målsmän på webbadressen:

PROVKAPITEL Mitt i prick 2B

Innehållsförteckning kopieringsunderlag kapitel 1

Lokala kursplaner i Matematik Fårösunds skolområde reviderad 2005 Lokala mål Arbetssätt Underlag för bedömning

Matematik. Namn: Datum:

a) 1 b) 4 a) b) c) c) 6 a) = 4 b) = 6 c) = 6 1. Hur många? Ringa in talet. 2. Vilket tal kommer efter? 4. Beräkna. 3. Hur många?

Språkstart Matematik Facit. Matematik för nyanlända. Jöran Petersson

Studieplan och bedömningsgrunder i Matematik för åk 7 Moment Bedömningsgrunder för uppnåendemålen Begreppsbildning Tal och räkning

Strävansmål för Förskoleklass Exempel på arbetsuppgifter Fridhemsskolans uppnåendemål förskoleklass Taluppfattning

Fundera tillsammans. Victor är 5 år och Åsa är 8 år. Hur gammal kommer Victor att vara när Åsa är dubbelt så gammal som hon är nu?

Steg-Vis. Innehållsförteckning

Matematik. Mål att sträva mot. Mål att uppnå. År 1 Mål Kriterier Eleven ska kunna. Taluppfattning koppla ihop antal och siffra kan lägga rätt antal

Stavelsen Det talade ordet Läsa via skrivandet Strukturerad inlärning Vi arbetar i studiegrupper, dvs. ettor och tvåor tillsammans i mindre grupper.

Arbetsblad 1:1. 1 Svara i bråkform hur stor andel av den stora rutan som är. 2 Svara i decimalform hur stor andel av den stora rutan som är.

Bagarmossens skolas kravnivåer beträffande tal och talens beteckningar som eleven ska ha uppnått efter:

Delprov G: Skriftliga räknemetoder

matematik FACIT Läxbok Koll på Sanoma Utbildning Hanna Almström Pernilla Tengvall

Målkriterier Beskrivning Exempel Eleven kan tolka elevnära information med matematiskt innehåll.

Arbetsblad 1:1. 1 Svara i bråkform hur stor andel av den stora rutan som är. 2 Svara i decimalform hur stor andel av den stora rutan som är.

Att förstå bråk och decimaltal

Lokal kursplan i matematik för Stehags rektorsområde

Pedagogisk planering i matematik

Ordlista 2B:1. väggklocka. armbandsklocka. väckarklocka. Dessa ord ska du träna. Öva orden

LIVET I MATTELANDET 2

Blandade uppgifter om tal

Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.

Mattedetektiverna 2B. Facit. text Anna Kavén, hans persson

Taluppfattning 0-100

Arbetsområde: Från pinnar till tal

Nästan allt omkring dig har underliggande matematik. En del anser att den bara ligger där och väntar

1 Josefs bil har gått kilometer. Hur långt har den gått när han har kört (3) tio kilometer till? km

De fyra räknesätten. Ur det centrala innehållet. Förmågor. Problemlösning. Metod

Analys. Talet 7 OOOOO = = Syntes = Räknar 5, 6, = Räknar konkreta saker Räknar på fingrarna

8 Tal. Elevbok Safaridelen sidan 4 Diagnos sidan 18 Förstoringsglaset sidan 20 Kikaren sidan 25 Enheter - längd sidan 30

7 Gör två tal mellan femtio och etthundra. (3) Använd alla de fyra siffrorna 4, 6, 3 och 8. Antingen 84 och 63 eller 83 och 64

Specifikation av spelen i Rutiga Familjen

Maria Österlund. Klassresan. Mattecirkeln Subtraktion 2

Transkript:

TEORI Pixel 4A kapitel 1 Heltal Siffror 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Tal skrivs med en eller flera siffror Ett tal kan vara en eller flera siffror men en siffra är alltid ensam. Tallinje mindre färre sjunker - + mer fler stiger Talsort ental, tiotal, hundratal osv 873 - siffran 7 är tiotal Siffervärde 873 siffran 7 är värd 70 Tal kan vara udda eller jämna. Jämna tal är delbara med 2. Tal kan vara positiva eller negativa. Negativa tal skrivs t.ex. -9 Negativa tal möter vi när vi läser temperaturen när det är vinter och minusgrader. Vi ser det även i affären när det är rea på olika varor. När vi mäter temperaturen använder vi en termometer. Vi mäter temperaturen i enheten grader Celsius och det skriv t.ex. 4 o C. När temperaturen är 0 o C fryser vatten. En bra strategi för att räkna med negativa tal är att använda sig av hoppa på tallinjen. = tecknet för oändligheten

Negativa tal kommer vi i kontakt med när vi mäter temperaturer. En bra strategi när vi räknar med negativa tal är att hoppa på tallinjen. Till exempel: 5 9 = -3 hoppar 3 steg från 0 hoppar 5 steg till 0 Positionssystemet betyder att varje siffra står på en viss plats/position i ett tal. Den platsen har ett namn och siffran har ett värde. Talet 3 598 kan skrivas i utvecklad form och då skriver man det så här: 3 598 = 3 000 + 500 + 90 + 8 Man skriver alltså ut talsorterna och siffrornas värde. I samma tal står siffrorna på följande platser och följande namn: 3 598 Siffran 8 står på entalsplatsen och kallas entalssiffran Siffran 9står på tiotalsplatsen och kallas tiotalssiffran Siffran 5 står på hundratalsplatsen och kallas hundratalssiffran Siffran 3 står på tusentalsplatsen och kallas tusentalssiffran Tal ska du kunna skriva i storleksordning. Då skriver man oftast det lägsta till vänster och det högsta till höger precis som i tallinjen. Talsort ental, tiotal, hundratal osv 873 - siffran 7 är tiotal Siffervärde 873 - siffran 7 är värd 70

RÄKNESÄTT ämnesspecifika ord Addition + plus Subtraktion - minus Multiplikation * gånger Division / delat med METODER Konkret använda klossar, rita bilder Huvudräkning olika huvudräkningsstrategier Skriftlig huvudräkning Tallinjen hoppa på tallinjen Talsortsräkning Algoritmer uppställning Överslagsräkning avrundning Miniräknaren ADDITION är det räknesätt vi använder när vi lägger ihop, summerar, lägger till och adderar. När vi adderar kan vi göra det konkret med klossar. Det är bra att kunna flera olika huvudräkningsstrategier som till exempel: - Störst först - Tiokamraterna - Talkamrater som 5-kamrater, 20-kamrater - Räkna upp/räkna vidare - Dubbelt - Dubbelt + 1 - + 1, +2 - Lägg till och ta bort/hoppa för långt och hoppa tillbaka - Talsorterna för sig - Hoppa 10-tal och lägg till ental Lite större tal kan man behöva räkna med skriftlig huvudräkning och då kan man hoppa på tallinjen 45 + 39 = +10 +10 +10 +5 +4 45 55 65 75 80 84

Eller räkna talsorterna för sig 45 + 39 = 40 + 30 + 14 = 84 Algoritmer är ett finare ord för uppställning eller att vi ställer upp en uppgift. När vi räknar med algoritmer kan vi dela upp dem i olika svårighetsnivåer. Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Subtraktion är det räknesätt vi använder när vi tar bort, drar ifrån, subtraherar eller räknar ut skillnaden. Även här kan vi använda oss av huvudräkningsstrategier och här är det till exempel: - Räkna ner - Hälften -1, -2 - -1, -2 - Minus lika för båda talen - Tio kamrater - Talkamrater - Talsorterna för sig - Hoppa tiotalen och sen entalen Skriftlighuvudräkning kan vi även här använda oss av hoppa på tallinjen 65 24 = 41-4 -10-10 41 45 55 65 Eller talsortsräkning 65-24 = 60-20 + 5-4 = 40 + 1 = 41

Subtraktion räknar vi också med algoritmer och här är några fler svårighetsnivåer. Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3

MULTIPLIKATION är det räknesätt vi använder när vi räknar gånger och multiplicerar. 4 3 = 12 Läser det fyra multiplicerat med tre är tolv. Exempel på en räknesaga till talet: Jag har fyra vaser med tre blommor i varje. Hur många blommor har jag? Man kan rita samma multiplikation med rutor: Ritar man så här: Talet till dessa bilder är 3 4 = 12 Dvs. Vi har tre vaser med fyra blommor i varje vas och har sammanlagt 12 blommor. Det har stor betydelse för hur vi skriver multiplikationen om vi har en textuppgift. Men svaret är det samma oavsett hur vi skriver det. DIVISION är det räknesätt vi använder när vi delar upp ett antal saker i olika antal högar. Vi har 8 äpplen och sa dela upp dem mellan Stina och Kalle Talet blir 8/2 = 4

Multiplikation och division hör ihop. 35/7=5 35/5=7 7 5=35 Vi kan räkna division genom att tänka Hur många gånger går nämnaren i täljaren? 48/6= 8 gånger Vi hoppar på tallinjen och ser hur många gånger vi kan hoppa 6 steg åtgången 0 6 12 18 24 30 36 42 48 Kan vi inte räkna ut talet i huvudet med en gång så kan man räkna varje talsort för sig: 69 = 60 + 9 = 20 + 3 = 23 3 3 Dessa ord och begrepp ska du också kunna: