Stavelsen Det talade ordet Läsa via skrivandet Strukturerad inlärning Vi arbetar i studiegrupper, dvs. ettor och tvåor tillsammans i mindre grupper.

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Stavelsen Det talade ordet Läsa via skrivandet Strukturerad inlärning Vi arbetar i studiegrupper, dvs. ettor och tvåor tillsammans i mindre grupper."

Sara Berglund
för 9 år sedan
Visningar:

3 Stavelsen Det talade ordet Läsa via skrivandet Strukturerad inlärning Vi arbetar i studiegrupper, dvs. ettor och tvåor tillsammans i mindre grupper.

4 Lokala mål Tala och lyssna: Jag kan lyssna och förstå en kort instruktion i grupp Jag kan lyssna till en saga eller berättelse i grupp Jag kan lyssna när andra berättar Jag kan lyssna på högläsning Jag vågar agera/tala inför liten grupp Jag kan berätta om egna upplevelser och egna saker så att andra förstår Läsa: Jag kan läsa mitt namn Jag kan rimma Jag förstår att det skrivna går att säga Jag kan stavelsegå enkla meningar Jag vet åt vilket håll man läser Jag kan läsa ord so jag känner igen, ordbilder Jag känner igen versaler Jag känner igen gemena Jag kan läsa vanliga ord med flyt, t.ex. han, hon, jag, den och det Jag kan läsa ut så många bokstavsljud jag behöver i ett ord som är svårt Jag kan läsa böcker med en enkel textrad per sida och förstå innehållet Skriva: Jag kan skriva mitt namn Jag kan skriva enstaka ord Jag förstår att det talade går att skriva Jag är säker på skrivriktningen Jag kan skriva versaler läsligt Jag kan skriva gemener läsligt Jag kan skriva enkla ord t.ex. sol, vas, kaka Jag kan skriva helord t.ex. och, ett Jag kan skriva enkla meningar t.ex. Jag ser en sol.

5 Nationella Mål Läsa: Kunna läsa bekanta och elevnära texter med flyt Kunna läsa elevnära skönlitterära texter och kunna återberätta handlingen muntligt eller skriftligt Kunna läsa elevnära faktatexter och instruktioner och kunna beskriva och använda sig av innehållet muntligt eller skriftligt Skriva: Kunna skriva läsligt för hand Kunna skriva berättande texter med tydlig handling Kunna skriva enkla och elevnära faktatexter och instruktioner där innehållet klart framgår Kunna stava ord som eleven själv ofta använder i skrift och ord som vanligt förekommer i elevnära texter Kunna använda sig av stor bokstav, punkt och frågetecken i egna texter Lokala kompletterande mål: Läsa: Jag kan läsa böcker lättare nu. Jag kan läsa flera ord i följd (minst tre fyra stycken) Jag kan läsa och samtala om skönlitterära texter som anknyter till min ålder Skriva: Jag kan skriva en kort berättelse/saga så andra förstår innehållet Jag kan skriva mellanrum mellan orden Jag kan skriva ord utan att blanda gemena och versaler i samma ord Jag kan stava ljudenliga ord t.ex. morot, film och stor Jag kan skriva beskrivande och instruktioner Tala och samtala: Jag kan uttrycka en åsikt eller synpunkt i en liten grupp Tala och samtala: Kunna berätta om och beskriva vardagliga händelser så att innehåll och handling på ett tydligt sätt framgår Kunna ge och ta emot enkla muntliga instruktioner Kunna samtala om frågor och ämnen hämtade från egna och andras erfarenheter, texter och bilder genom att ställa frågor, framföra egna åsikter och ge kommentarer Jag kan förbättra och utveckla min text med viss hjälp

7 Matematik År 1 År 2 - Siffrorna - Addition & Subtraktion Klockan hel och halvtimmar - Begrepp - Mönster - Geometriska figurer - Ordningstal - Ramsräkna Taluppfattning Addition & Subtraktion 0-20 och Klockan hel/halv/kvart i/kvart över - Räkna skutt (2, 5, 10) - Positionssystemet - Räknesagor - Geometriska figurer - Mäta och väga - Taluppfattning Jobbar mot målen i år 3

8 Lokala mål -Jag kan ramsräkna Jag kan avkoda en vanlig tärning -Jag kan ramsräkna baklänges Jag förstår begreppen lika stor, större och mindre -Jag förstår begreppen lika lång, längre och kortare -Jag förstår begreppen före och efter -Jag förstår begreppen lika tung, tyngre och lättare -Jag förstår begreppen lika många, fler och färre -Jag kan fortsätta ett mönster uppbyggt av färg och form - Jag kan känna igen de geometriska formerna cirkel, triangel, rektangel och kvadrat -Jag har taluppfattning inom området Jag kan ramsräkna Jag kan skriva läsliga siffror -Jag kan ordningstalen Jag kan udda och jämna tal -Jag förstår begreppet dubbelt -Jag förstår begreppet hälften -Jag kan addera inom talområdet Jag kan subtrahera inom talområdet Jag kan rita räknesagor och berätta vad som händer - Jag kan klockan hel och halvtimmar

9 Statistik - kunna tolka och presentera enkel och elevnära information i tabeller och diagram. Nationella Mål Tal och beteckningar -kunna läsa och skriva tal samt ange siffrors värde i talen inom heltalsområdet , - kunna jämföra, storleksordna och dela upp tal inom heltalsområdet , - kunna dela upp helheter i olika antal delar samt kunna beskriva, jämföra och namnge delarna som enkla bråk, - kunna beskriva mönster i enkla talföljder, och - kunna hantera matematiska likheter inom heltalsområdet 0-20, Positiva heltal -kunna förklara vad de olika räknesätten står för och deras samband med varandra med hjälp av till exempel konkret material eller bilder, - kunna räkna i huvudet med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20 samt med enkla tal inom ett utvidgat talområde, och - kunna addera och subtrahera tal med hjälp av skriftliga räknemetoder när talen och svaren ligger inom talområdet 0-200, Lokala kompletterande mål: - Jag förstår sambandet mellan addition och subtraktion - Jag kan ramsräkna i 2-skutt, 5-skutt och 10-skutt - Kan kan benämna och rita de geometriska formerna cirkel, triangel, kvadrat och rektangel - Jag har taluppfattning Jag kan addera och subtrahera inom talområdet Jag har taluppfattning och förstår positionssystemet med ental, tiotal och hundratal - Jag kan mäta i m och cm, väga i kg och hg, mäta i volym l och dl - Jag kan fortsätta och konstruera enkla geometriska mönster - Jag kan göra enkla jämförelser av olika längder, areor, massor, volymer och tider och kunna uppskatta och mäta längder, massor, volymer och tid med vanliga måttenheter Geometri - kunna beskriva föremåls och objekts placering med hjälp av vanliga och enkla lägesbestämningar, - kunna beskriva, jämföra och namnge vanliga två- och tredimensionella geometriska objekt, - kunna rita och avbilda enkla tvådimensionella figurer samt utifrån instruktion bygga enkla tredimensionella figurer, och - kunna fortsätta och konstruera enkla geometriska mönster, Mätning -kunna göra enkla jämförelser av olika längder, areor, massor, volymer och tider, och - kunna uppskatta och mäta längder, massor, volymer och tid med vanliga måttenheter,

11 Alla ettor och tvåor har läsläxa en gång i veckan. Ettorna byter varje fredag och tvåorna tisdag eller onsdag. Alla ettor och tvåor kommer även att få en individuell basgruppsläxa en gång i veckan. Läxan delas ut på tisdag och ska lämnas in på fredag. Exempel på basgruppsläxa: Titta dig omkring där hemma. Skriv ner minst 10 saker som du ser. Välj ord som du själv kan skriva! Rita en bild av någon av sakerna. Skriv av den här texten så fint du kan i din läxbok. NU ÄR DET HÖST UTE OCH LÖVEN BLIR GULA. Rita en bild till. Skriv 10-kompisarna

12 Alla barn på Kastanjen har en skoldagbok. Den ska alltid ligga i skolväskan. Det är en bok som blickar framåt i veckan och bakåt.

13 Finns det föräldrar som är intresserade av att ingå i skolrådet?

Relevanta dokument

Målkriterier Beskrivning Exempel Eleven kan tolka elevnära information med matematiskt innehåll.

Målkriterier Beskrivning Exempel Eleven kan tolka elevnära information med matematiskt innehåll. ÖREBRO MATEMATIK, ÅR 3 1(5) Eleven kan tolka elevnära information med matematiskt innehåll Eleven kan uttrycka sig muntligt, skriftligt och i handling på ett begripligt sätt med hjälp av vardagligt språk,