Smedbergsskolans likabehandlingsplan 2013/2014
Likabehandlingsplan 2013/2014 Främja Smedbergsskolans värdegrund ska ligga till grund för all verksamhet i skolan. Smedbergsskolans värdegrund Alla på skolan ska visa varandra hänsyn, omtanke och respekt. Alla elever ska ha en stimulerande lärandemiljö. Alla elever ska känna sig trygga på raster, lektioner och andra aktiviteter arrangerade av skolan samt skolskjutsar. Vi ska hjälpa våra elever att skapa goda kamratrelationer. Vi ska stärka elevernas självkänsla så att de vill, vågar och kan. Alla elever på vår skola ska få vara sig själva och känna sig trygga oavsett ålder, kön, vad de tror på, var de kommer ifrån eller om de har funktionsnedsättningar. Därför jobbar vi med det här: Faddergrupper Värderingsövningar Föräldrakvällar Goda förebilder Uppmuntra positivt beteende
Kartläggning 2 gånger/år fyller alla elever i en enkät om hur de trivs på skolan. Enkäterna och observationer är verktyg för att upptäcka var och när det finns risk för kränkande behandling. Utvärdering av läsåret 2012/2013 Elevenkäten visar att vi har elever som känner sig otrygga på vår skola. Närmare hälften av alla elever tycker att de har varit utsatta för kränkande behandling. Kompis, vårt arbete mot mobbing, har inte fungerat tillfredsställande, bl.a. har veckans etiska fråga inte alltid diskuterats i alla klasser. En tredjedel av eleverna känner inte till likabehandlingsplanen. Trygghetsteamet har inte varit ute i klasserna och pratat om likabehandlingsplanen. Eleverna tycker att rastvakterna behöver vara fler och mer uppmärksamma. När vi upptäckt att mobbing eller kränkande behandling pågått har vi agerat enligt våra rutiner. (Se nedan, Skolans rutiner vid upptäckt av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling) Utvärdering av höstterminen 2013 Elevenkäten visar att vi har elever som känner sig otrygga på vår skola. Nästan hälften av alla elever tycker att de har varit utsatta för kränkande behandling. Kompis har bytt namn till Polare. Arbetet har legat nere under hösten i väntan på utvärdering och förbättring. 80 % av alla elever känner till Likabehandlingsplanen. Trygghetsteamet var ute under hösten och presenterade den i alla klasser. Det förekommer kränkande behandling i de lekar som har ett tävlingsmoment, t.ex. bandy och pingis. Elever som inte anses tillräckligt duktiga får inte vara med eller utsätts för främst verbal kränkande behandling. Det förekommer kränkande behandling på rasterna där personalen inte är. Förebyggande insatser och åtgärder utifrån kartläggningen Trygghetsteamet besöker alla klasser i början av höstterminen och diskuterar Likabehandlingsplanen tillsammans med elever och lärare och vad den innebär. Det blir avstampet för kartläggningsarbetet. Personal som är ute på rastvakt har reflexväst på sig och cirkulerar på skolgården.
Regelbundet arbete i klasserna med kartläggning och värdegrundsdiskussioner för att skapa en tryggare skolmiljö för eleverna. En gång i veckan samtalar klasserna utifrån materialet Hur skulle du ha gjort? All personal på skolan, matpersonal, städpersonal, vaktmästare, assistenter, lärare, kurator, specialpedagog, skolsköterska och rektor, involveras i arbetet. Ett par kvällar per år inbjuds föräldrar att delta i aktiviteter på skolan. T.ex. uppfräschning av skolgården, Öppet Hus mm. Alla elever på skolan är med i en faddergrupp där eleverna från samtliga årskurser ingår. Dessa grupper används vid gemensamma aktiviteter där hela skolan deltar. De äldre eleverna agerar goda förebilder. Personalen på skolan väljer att uppmuntra positivt beteende hos eleverna genom att uppmärksamma alla små steg i rätt riktning. Från och med vårterminen 2014 leder trygghetsteamet lekar ute på rasterna 4 dagar i veckan. Resultatet är mycket positivt. Många elever är med och leker vilket lett till att färre känner sig utanför och den kränkande behandlingen har minskat på skolan. Åtgärder för akuta situationer Skolans rutiner vid upptäckt av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling: (Vid enstaka kränkande behandling vidtas åtgärderna under 1-2. Vid upprepad kränkande behandling vidtas samtliga åtgärder.) De ansvariga är markerad med fet stil i ärendegången. 1. Mentorn och/eller trygghetsteamet tar reda på fakta och dokumenterar händelsen/händelserna. Fakta baseras på samtal med den utsatta eleven, övriga elever och personal och eventuellt föräldrar. 2. Inom 24 timmar vidtar mentorn konkreta åtgärder för att säkerställa den utsatta elevens trygghet närmaste tiden. T.ex. skicka hem de mobbande eleverna, omfördela personal, lyfta ut vissa elever ur klassrummet, fler vuxna på rasterna, punktmarkering. Alla insatser dokumenteras i mallen för Kränkande behandling och skickas till rektor. 3. Trygghetsteamet och samtliga berörda i skolan inklusive rektor informeras och engageras av mentorn. Mentorn och trygghetsteamet informerar och kallar samtliga berörda föräldrar till enskilda möten tillsammans med mentor och representant från trygghetsteamet. 4. Rektor informerar huvudmannen om ärendet.
5. Inom fem arbetsdagar gör trygghetsteamet, mentorn och elevhälsapersonalen en plan för det långsiktiga arbetet med att säkerställa att kränkningarna inte upprepas. 6. Trygghetsteamet genomför regelbunden uppföljning med samtliga elever och avstämning tills ärendet är avslutat. 7. Vid behov kontaktar rektor socialtjänsten och/eller polisen. Så länge ärendet är öppet ska rektor informeras skriftligt 1 gång/vecka. Vid misstanke om mobbning eller kränkande behandling från vuxen mot elev sker följande: 1. Rektor startar en undersökning och utreder vad som hänt. 2. Rektor informerar elevens föräldrar. 3. Elevvårdsteam och skolchef kontaktas av rektor för att avgöra hur ärendet skall tas vidare. Dokumentation sker kontinuerligt under ärendets gång. Den tänkta gången av ett ärende kan komma att frångås beroende på händelsens art. Rektor ansvarar för eventuella kontakter med media. Trygghetsteam 2013/2014 Smedbergsskolan Jenny Spett 75090 jenny.spett@skola.vansbro.se Smedbergsskolan Matilda Olsson 75090 matilda.olsson@skola.vansbro.se