PERSPEKTIV HÅLLBARA SAMRÅD - KÄNNER DU IGEN DIG?

Relevanta dokument
PERSPEKTIV HÅLLBARA SAMRÅD FASTSTÄLLDA JANUARI 2015

PERSPEKTIV HÅLLBARA SAMRÅD - KÄNNER DU IGEN DIG?

Likabehandlingsplan för Balltorps skolenhet

Likabehandlingsplanen

Innehåll Innehållsförteckning

Bäckalyckans förskola

LIKABEHANDLINGSPLAN 2015/2016

Likabehandlingsplan samt plan mot kränkande behandling Bullerbyns Förskola

Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling

1. Bekräftelsebehov eller självacceptans

Likabehandlingsplan. Linblommans förskola

Älvdansens och Pärlans förskolor/enheten Ugglan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Likabehandlingsplan. Förskolan Lärkdrillen

FÖRSKOLAN SKOGSBACKENS LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING

Reviderad Handlingsplan för värdegrundsarbete. Bara förskolor. Vi har alla ett gemensamt ansvar för framtiden, och framtiden är våra barn

Lokal arbetsplan för förskolan Växthuset 2013/14

Resultatbeskrivning Barn/elev- och föräldraenkät i förskola, förskoleklass, grundskola och fritidshem - hösten 2014

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

ÅRLIG PLAN BLÅ HUSET 2015

Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan

Martin Koch-gymnasiets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Trygghetsplan

Fritidshemmens arbetsplan Förutsättningar för verksamheten

Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling för Föräldrakooperativa Förskolan Bonk

Likabehandlingsplan. Rockadens förskola. Förskolechef: Camilla Norrhede. Utbildningsförvaltningen 1(14) Datum

Kyrkbyns förskola. Tillsammans lägger vi grunden för det livslånga lärandet. LIKABEHANDLINGSPLAN och Plan mot kränkande behandling

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. För Nordingrå Förskola

Läsåret Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling och utvärdering. Askungens förskola.

LIKABEHANDLINGSPLAN. för FYRENS FÖRSKOLA

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2014/2015

Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling

ÄLVEN & ÄNGENS FÖRSKOLOR LIKABEHANDLINGSPLAN

Likabehandlingsplan 2015/2016

Mål & Aktivitetsplan Förskolor Sturefors

Åshammars. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

LIKABEHANDLINGS- PLAN S A N K T T H O M A S F Ö R S K O L A

Riktlinjer för arbetet med att främja likabehandling och förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.

Likabehandlingsplan för Granviks Förskola 2010/2011

ULRIKSBERGSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2014/2015 Gäller skola, förskoleklass och fritidshem

Sammanfattning av likabehandlingsplanen och åtgärder vid diskriminering och kränkande behandlingar på Montessoriföreningen Maria

Lokal arbetsplan Runskriftsgatan förskola 6 och 8

Systematiskt kvalitetsarbete i Hammarö kommun

Torhamns fritidshem. Utvärdering läsåret 2010/2011

BAKTAL, SKVALLER OCH FÖRTAL

Studieplanering i organisationen

Likabehandlingsplan Lunnekullens förskola

Borgens förskola. Verksamhetsplan

Plan för att förebygga och motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling 2014/2015

UR-val svenska som andraspråk

Stockholms stads förskoleplan - en förskola i världsklass

Årlig plan mot diskriminering och annan kränkande behandling.

LIKABEHANDLINGSPLAN SKOGSBACKENS FÖRSKOLA

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fasanens förskola

Plan för Hökåsens förskolor

Lokal arbetsplan Läsåret 12/13. Stavreskolans Äldrefritids

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

INSPIRATIONSMATERIAL. - Politiker & tjänstemän

Bovallstrands förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2015/2016

Verksamhetsplan för Peterslunds förskola

Likabehandlingsplan läsåret 2014/2015. Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling och för likabehandling. Björkhälls förskola

Likabehandlingsplan. För Hällsbo, Karusellen Och Ängsbo förskolor 2014

Förarbete, planering och förankring

Likabehandlingsplan Regnbågsskolan F- 6 och fritidshem

Om du har några frågor om undersökningen kan du vända dig till <<Kontaktperson>>, <<Tfn kontaktp.>>, som är kontaktperson på din arbetsplats.

Policy för arbetet med nationella minoriteter i Upplands Väsby kommun

Likabehandlingsplan. Handlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Reviderad

LOKAL ARBETSPLAN 2014

Välkommen till Löddesnässkolan Förskoleklass 2013/2014

Rödluvans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

2015/2016. Så här går vi framåt! Linköpings kommun linkoping.se

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Likabehandlingsplan 2014/15. År Bildning, Fritid och Kultur. Barn, utbildning och fritid

HACKEBACKESKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LÄSÅRET 2015/16

Gullvivans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Lokal arbetsplan. Mälarenhetens förskolor 2014/2015

Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling 2015/2016

Lagaholmsskolan. Rutiner för att motverka diskriminering och kränkande behandling

Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Vasaparkens förskola

Björnligans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling i vuxenutbildningen

Likabehandlingsplan för Montessoriförskolan Cirkus

Innehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning

Handlingsplan för förbättringsområden Våga Visa rapport Danderyds Montessoriförskola Svalan höstterminen 2013

Förskolans allmänna förebyggande arbete: *Vi arbetar utifrån våra styrdokument, skollag/läroplan.

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014. Förskolan Villekulla. Avdelning Igelkotten

Syftet med. affärsplanen

Bou 231/2013. Riktlinjer för Örebro kommuns utbildning av nyanlända och flerspråkiga barn och elever

Förskolan Wåga & Wilja på Sehlstedtsgatans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Yttrande över Skånes regionala utvecklingsstrategi 2030

Avundsjuka och Besvikelse. Besvikelse Jag kanske blandar ihop besvikelse med sorg ibland, men jag tror att båda har en närhet av varandra i våra liv.

Arbetsplan Förskolan Blåsippan

Svensby forskole enhet avdelning Pyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling

Mariebergsskolans årliga Likabehandlingsplan

Likabehandlingsplan mot diskriminering och annan kränkande behandling. Förskolan Pennan, Umeå

Likabehandlingsplan Broby Grafiska Utbildning

Arbetsplan 2010/2011 Borgåsens förskola

Plan mot diskriminering och Kränkande behandling EKEBYHOVS OCH GUSTAVALUNDS FÖRSKOLOR

Kvalitetsredovisning Förskolan Baronen läsåret

KRAFTSAMLING

Likabehandlingsplan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling för Område Allés förskolor

En undersökning bland lärare till ENSAMKOMMANDE FLYKTINGBARN

Transkript:

PERSPEKTIV HÅLLBARA SAMRÅD - KÄNNER DU IGEN DIG? Insamlade perspektiv ifrån 29 samtal Arbetsmaterial för arbetet med att medskapa hållbara, systematiska och kvalitativa samråd för romsk inkludering i Luleå kommun 1 16-02-22 Martin Sande, martin.sande@preera.se, www.twitter.com/martinsande

Speglar detta dokument dina perspektiv? Läs igenom och se om du känner igen dig! Nu har jag haft tillfälle att lyssna in många olika perspektiv. Du får detta mail för att du var en av dem jag lyssnade på. Nu skulle jag vilja fråga dig: Känner du igen dig? Notera att du behöver inte vara överens om allt som står där, det kan ju vara någon annans perspektiv på frågan. Det viktiga är att du känner igen de delar som du samtalat om. 1. Speglar detta de samtal jag haft med Martin kring frågan av Hållbara samråd för romsk inkludering? 2. Är det något som saknas eller är felaktigt? 3. Känner du igen dina perspektiv, behöver du inte göra något. 4. Om inte maila mig på adress: martin.sande@preera.se eller ring på 070-6479667 och berätta vad du vill ändra. 5. Återkom före den 7 januari 2015, stort tack på förhand!

Preliminära perspektiv hållbara samråd! Lyssnade på av Martin Sande Lyssna in perspektiv är det första steget i det gemensamma utvecklingsarbete mellan SKL och Luleå inom ramen för; Medskapa hållbara, systematiska och kvalitativa samråd för romsk inkludering under pilotkommunsarbetet för romsk inkludering. Detta dokument är preliminärt och söker sammanställa de perspektiv som framkommit i 29 samtal kring Vad är viktigt för att utveckla hållbara, systematiska och kvalitativa samråd för romsk inkludering Observera att inget av nedanstående är att betrakta som sanningar utan utgör underlag för fortsatta samtal och perspektiv för bildande av en arbetsgrupp för medskapande av hållbara samråd för romsk inkludering.

Vad är ett perspektiv? Perspektiv, i dialogsammanhang, betecknar en människas (eller en grupp av människors) ståndpunkt i förhållande till en fråga eller ett problem. Källa: Bernard LeRoux, S2020 Göteborgs Stad 4 16-02-22

Vad handlar detta om? Samrådet är en infrastruktur som bygger på tillit och relationer för möjliggöra handling och resultat

Samråden nuläge, plattform och medskapande Hitta och arbeta med frågorna som verkligen är på riktigt Vi behöver bygga en fungerande plattform för samråd, inga extra råd och kommittéer som jobbar parallellt som saknar makt och status Vad kan vi lära av tillgänglighetsrådets och folkhälsorådets arbete? Politisk aktivering och närvaro är helt avgörande för att visa att det är på riktigt och att det finns tyngd och pondus bakom orden. Samråden är idag som satelliter, svaga, inte legitima och saknar makt Samrådet som möjliggörare, lobbypartner och katalysator tillsammans med civilsamhället När vi vill möjliggöra medskapande måste vi definiera makt och inflytande för att bli tydliga och fokuserade Helt meningslöst att ha samråd där man saknar makt och inflytande

Makt och möjligheter att förändra Eldsjälar finns, men kommer de orka? Brinner de ut? Måste bygga på process i stället för enskilda personer Idéer och tankar finns. Det gäller för kommunen att använda sina muskler (pengar, lokaler, relationer, politiska beslut och nätverk) för att förändra Man har tyngre skyldigheter som kommun när man blir förvaltningsområde. Skapar legitimitet, resurser och status. Minoritetsgrupper behöver ett forum för att möta kommunen. Måste ha kanaler att komma till tals i Mindre myndighet och mer medskapande och delaktighet

Kunskap, nyfikenhet och okunnighet De största fördomarna finns inmurade i väggarna på förvaltningarna Det är ju för att vi inte fattar romsk kultur vi behöver jobba utifrån den romska kulturen Okunskap leder till rädsla att säga och göra fel okunskap som diskriminerar omedvetet Vilka problem är det ni ser som vi inte ser eller förstår? Hur ser världen ut utifrån din horisont att nå dit kräver att man jobbar länge och tillsammans Jag måste tänka annorlunda, tänka nytt. Vi i majoritetssamhället vi har mycket att lära, det måste jag/vi acceptera Det handlar om skapa en arbetsallians Vi slår knut på oss själva, hur ska vi kunna hjälpa dem när de aldrig kommer hit

Arrogans och vanmakt Vi i kommunen behöver gå från arroganta till att bli möjliggörare. Använda våra muskler för att möjliggöra förändring Man vill bli tagen på allvar, vill bli bemött av service och respekt. Vi i majoritetssamhället har ett inbyggd övertag, på så sätt bygger vi in en arrogans oftast omedvetet. Föreläsare på 90-talet: Se till att aldrig ha romer som klienter. Vi har inte sett dessa människor i våra verksamhetsområden Bilden av den andre som omöjlig Samtalen om vad behöver du för stöd, hur kan vi möjliggöra de saknas Vi romer får en helt annan behandling än andra. Om jag varit en flykting hade jag fått en annan behandling är detta undantaget eller regeln? En upplevelse av total vanmakt och maktlöshet i relation till kommunen

Förtroende, misstroende och skickliggörande Är det på riktigt denna gången? De har ju blivit svikna så många gånger Misstroende mot myndigheter sprider sig som en löpeld Att skickliggöra kräver att man hyser respekt för den andre. Romer har stark misstro till majoritetssamhället Soc är sämst på förtroende hos romer, en föreställning av att vi plockar barn och av egna erfarenheter Att se människan bakom alla etiketter detta är i grunden en fråga om människosyn Hur kan vi hantera krockar och motsättningar? När vi får en reaktion vi inte förstår vi kan inte hitta en samsyn utan gemensam förståelse Det finns en avgrund av misstroende mellan oss. Kan vi verkligen förändra det med utbildning?

Skolan, ungdomar och förebilder Alla unga behöver klara skolan, det är portalen in i samhället. Föräldrar ser inte värdet i skolan. Vi måste ställa tydliga krav på att barnen måste gå i skolan. Hur möjliggör och bygger vi nätverk för att bemäktiga nästa generation av eldsjälar Mellan skolan och föräldrar måste något hända. Problemet är de tror på oss som myndigheter, vi måste bygga förtroende Vi står på tårna och väntar på att förändra. Vi behöver se det positiva i andra kulturer Skolan är en sluten värld, den behöver öppna upp sig och se sig som samhällsbyggare Fundament av förtroende byggs genom att jobba obba aktivt och medvetet med att lära känna varje elev, vad är du duktigt på och sprida det till andra elever! Jag ser bara ett fragment av barnet.

Politisk korrekthet hindrar förändring Skvaller och ryktesspridning finns hela tiden, det räcker med så lite för att det skall slå igenom I Sverige får vi bara ha en gemensam och korrekt åsikt åt gången. Det gäller att vi äger våra egna rädslor och fördomar för att kunna förändra Man är så angelägen att inte störa deras kultur Ska vi anpassa oss in absurdum för att försöka hjälpa dem, det finns så många som är i behov av stöd? Rädsla at göra fel, att säga fel, att göra bort sig är väldigt stark och ett hinder för förändring

Kultur, identitet och egenmakt Rädsla att förlora sin identitet och språk Vad är det man bygger sin identitet på och av? Viktigt att bygga och organisera inifrån för att kunna upptäcka sin egenmakt och ta mer makt i samhället Man blir fången i sina traditioner. Vi behöver hjälpa våra ungdomar att stärka sin kulturella identitet. Dräkten är en viktig del av vår identitet och i Finland finns det klädbidrag, det borde Sverige se som en förebild Vi vill inte vara ett exotiskt inslag vi vill ha inflytande och makt att förändra

Synliga resultat av förändring och förbättring Men så tog pengarna slut det skulle ju leda till någonting. Redan på 80- talet gjordes ambitiöst arbete vad blev det av det? Ingenting. Man kan inte vara på alla platser samtidigt för att nå förändring, spetsa dig och jobba med en sak i taget en årlig strategisk kraftsamling Vi kan vara med på hur många nationaldagsfiranden som helst. Men vi behöver få in det i vardagen! 2015 nu är de dags att leverera! Vi skall bli något annat, en jätteresa att förändra, det kommer bli svårt och smärtsamt Hur kan samrådet vara en byggare av förtroende och tillit Det funkar från och till, men mest från.. Ingenting händer, jag blir så arg, så besviken. Vi är ju en pilotkommun, det måste börja hända saker.