Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 Kommunal vuxenutbildning på gymnasial och grundläggande nivå samt i svenska för invandrare Särskild utbildning för vuxna
Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 2 STYRKORT... 3 INLEDNING... 4 EKONOMI I BALANS... 6 UTVECKLINGSBEHOV... 6 TJÄNSTER AV HÖG KVALITET... 7 VERKSAMHETENS PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN... 7 ATTRAKTIV ARBETSGIVARE... 9 VERKSAMHETENS PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN... 9 HÅLLBAR UTVECKLING OCH HÖG LIVSKVALITET... 10 VERKSAMHETENS PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN... 11 2
Styrkort Med kommunens värdeord ANSVAR, MOD och FANTASI i tankar och arbetssätt ska alla verksamheter inom kommunen arbeta för: att ha en ekonomi i balans att leverera tjänster av hög kvalitet att kommunen ska vara en attraktiv arbetsgivare hållbar utveckling och hög livskvalitet Styrkort barn- och utbildningsnämnden 2016 En ekonomi i balans Tjänster av hög kvalitet En attraktiv arbetsgivare En hållbar utveckling och hög livskvalitet Ansvar Mod Fantasi Budget i balans på alla nivåer Effektiv och flexibel organisation Samarbete med andra Behovsstyrd resursfördelning Nöjda vårdnadshavare, barn och elever Fokus på kunskap och resultat Likvärdighet i omsorg, lärande och bedömning Evidensbaserade och beprövade metoder - lära av andra Framåtanda och kunskapstörst Motivation och delaktighet God fysisk och psykisk arbetsmiljö Attityder och likabehandling Estetiska värden i kultur och skapande Internationellt arbete med fokus på ett hållbart samhälle NYTÄNKANDE "Vaffö gör vi på detta viset?" Ekonomi Invånare och brukare Verksamhet och medarbetare Utveckling Styrmodellen innebär också att styrkortets delar ska betraktas och hanteras ur fyra perspektiv Ekonomi hur uppfyller vi kraven på god ekonomisk hushållning? Invånare och brukare Hur uppfyller vi behov och önskemål, med fokus på nöjda kunder och brukare? Verksamhet och medarbetare hur bedriver vi verksamheten, hur samarbetar vi, trivsel, sjukfrånvaro, etc.? Utveckling för att uppnå vår vision, hur bejakar vi utveckling och förnyelse? 3
Inledning Här ger du en sammanfattande bild av verksamheten och vad analyserna som sammanfattats i årsredovisningen visat. Man ska här kunna få en övergripande förståelse för vad som ligger bakom de prioriterade utvecklingsområdena. Vi som arbetar på har gemensamt kartlagt vårt nuläge som verksamhet. Vi är en verksamhet med många nya medarbetare som gemensamt tar oss an uppdraget att forma en verksamhet som tar sin utgångspunkt i nämndplanens rubriker. Kunskap och resultat Vi har enats om de begrepp som vi använder för de olika pedagogiska former som vi erbjuder våra kurser och utbildningar i. Vi använder oss av begreppen platsundervisning, halvdistans och distans. Vi har kartlagt vårt kursutbud med en beskrivning av de olika pedagogiska former som det kan erbjudas i och de former för antagning som finns (kontinuerligt eller vid vissa tidpunkter). Vi arbetar kollegialt med IKT då tillfällen ges genom att en pedagog handleder övriga i arbetet med digitala verktyg. Det finns en stark önskan att utveckla det kollegiala lärandet i olika former bland undervisande pedagoger. Verksamhetsutvärderingen för våra olika utbildningar kommer att vara öppen under maj månad. Kursutvärderingar sker efter varje avslutad kurs och resultaten av dessa och verksamhetsutvärderingarna analyseras i augusti månad. Värdegrund och likabehandling Vi har en likabehandlingsplan som pedagogerna samtalar kring med sina elever vid behov. Inom undervisningen i svenska för invandrare blir det naturligt att ha samtal kring värdegrund och likabehandling då eleverna blir en del av en för dem ny kultur. På Vård- och omsorgsutbildningen blir värdegrund också en naturlig del av undervisningen då utbildningen syftar till att möta människor i olika situationer. Vi har pratat om att det är viktigt att de överenskommelser som gjordes kring personalens arbete med värdegrund på arbetsplatsen sprids till nya medarbetare. Under en APT i maj månad kommer vi att genomföra enkäten Ansvar, mod och fantasi. Motivation och delaktighet Tydliga informationsvägar är viktigt för att skapa delaktighet. Vi försöker att skapa tydliga kommunikationsvägar såväl internt som externt. Internt handlar det om att skriva ned rutiner i olika informationsärenden och externt handlar det om att utveckla vår hemsida och de blanketter som finns där. 4
Vi har enats om att vi vill visa vår verksamhet och har därför skapat en facebook-sida där en av våra administratörer är ansvarig och kan lägga ut information om vår verksamhet och visa upp vår verksamhet. Det är viktigt för oss att vi har nära till varandra på vår arbetsplats och mellan våra arbetslag så att informationsutbyte kan ske i den dagliga verksamheten. Regeringens proposition om en effektivare Sfi och vuxenutbildning ställer krav på ett ökat samarbete pedagoger emellan för en ökad individanpassning och en effektivare utbildning för våra elever. Vi har elevråd två gånger per termin. Elevrådet har även representanter i skyddsronderna. Kultur och skapande Vi har luciafirande, julfest och sommarfest. Sfi har gemensamma lektioner med alla grupper på måndag eftermiddag med där man arbetar med olika teman där även estetiska processer ingår (dikter, musik, drama, påskfirande, lekar mm). Skola och arbetsliv Vård- och omsorgsutbildningen har kontinuerliga träffar med socialförvaltningen angående Vårdoch omsorgsutbildningens kursutbud. Träffarna syftar till att bevaka så att arbetsmarknaden och utbildningen stämmer överens. Vi har påbörjat samtal med såväl Campus som Ung företagsamhet om möjligheter att samverka kring nyanländas möjligheter att starta företag. Lärcenter deltog i en arbetsmarknadsmässa som anordnades i Focushuset. Inom Sfi finns en önskan om att samordna praktikplatser för eleverna med studier. Det handlar om att praktiken ska sättas i ett meningsfullt sammanhang så att skolan kan ta tillvara de kunskaper som praktiken ger i det fortsatta arbetet med språket. Vi har pratat om behovet av en samordnare mellan Sfi och Arbetsförmedlingen. Vi har inlett ett samarbete med socialförvaltningen kring en uppdragsutbildning och detta är något som vi vill vidareutveckla. Mallen bygger på nämndplanens rubriker för att ge en tydligare bild av hur de olika delarna hänger ihop. 5
Ekonomi i balans Budget i balans på alla nivåer Effektiv och flexibel organisation Samarbete med andra Behovsstyrd resursfördelning Mål: En ekonomi i balans där resurserna fördelas behovsstyrt Barn- och utbildningsnämndens verksamheter håller genomgående en hög kvalitet. Organisationen präglas av kostnadseffektivitet, där behovsstyrd resursfördelning är ett självklart arbetsätt. Resultatmedvetna chefer leder verksamheten mot gemensamma mål inom given budgetram. Utvecklingsbehov Här kan det vara svårt att skriva något innan budgeten är klar. Här kan man skriva något om vad som behöver utvecklas eller någon form av prioriteringsordning. Vår uppfattning är att vi vill sträva efter att utöka vårt kursutbud för att kunna locka fler elever. Sfi-eleverna blir allt fler och det leder till att även utbildningen på grundläggande nivå kommer att växa eftersom flera av de elever som avslutar Sfi planerar att fortsätta att studera. Vi har för avsikt att fortsätta samtalen kring Sfi-undervisningen utifrån regeringens proposition om ökad individanpassning och ökade krav på flexibilitet i organisationen. Vi har för avsikt att ha ett mer flexibelt intag till Sfi under nästa läsår. 6
Tjänster av hög kvalitet Nöjda vårdnadshavare, barn och elever Fokus på kunskap och resultat Likvärdighet i omsorg, lärande och bedömning Evidensbaserade och beprövade metoder lära av andra Kunskap är kul! Kunskap och resultat Välutbildade, kompetenta och engagerade medarbetare skapar möjligheter för alla barn och elever att nå mål de själva inte trodde var möjligt. Pedagogerna ska ha goda kunskaper inom informations- och kommunikations teknik (IKT) och lärande och tillgången till datorer och andra tekniska läromedel är god i all pedagogisk verksamhet Mål: Alla elever ska lyckas Verksamhetens prioriterade utvecklingsområden Här beskriver du de långsiktiga utvecklingsområden som prioriterats utifrån analyser på enheterna. Texten ska vara en styrning av VAD enheterna ska prioritera att utveckla. (Analyserna av resultaten förklarar VARFÖR och sammanfattas i årsredovisningen. På varje enhet görs en handlingsplan som beskriver HUR just den enheten kommer att jobba med de prioriterade utvecklingsområdena utifrån de egna förutsättningarna.) Kollegialt lärande Vi vill utveckla det kollegiala lärandet mellan pedagogerna på. Den 31/3-1/4 startade vi detta arbete genom att samtala kring definitionen av kollegialt lärande och formativ bedömning. Vi delgav varandra exempel på kollegialt lärande. På studiedagen den 20/5 återupptar vi samtalet kring detta. Målet är att under nästa läsår skapa strukturer på våra tisdagseftermiddagar och eventuellt utöka den gemensamma tiden till något mer tillfälle så att det finns möjlighet till kollegialt lärande. Innehållet i detta arbete ska vi under våren gemensamt komma fram till. Det har kommit förslag på att ta in någon extern föreläsare, skugga varandra, samtala kring aktuella pedagogiska frågor och delge varandra lektionsplaneringar. Jag tänker att vi utgår från litteratur kring kollegialt lärande (t ex Helen Timperley) för att forma strukturer för vårt arbete. Innehållet väljs utifrån det som upplevs som ett problem eller dilemma i vardagen (enligt Timperleys modell). Om detta arbete ska ske i ämnesgrupper, arbetslag eller blandade grupper får vi ha en diskussion kring. Kanske ska det se olika ut under läsåret? I detta sammanhang är ett 7
utvecklingsområde även att hitta strukturer för gemensam rättning av nationella prov i syfte att stärka likvärdigheten i bedömningen och samtala kring bedömning. Elevvårdande insatser Under nästa läsår ska vi vara noggranna med att planera in våra elevvårdskonferenser där vi följer elevernas kunskapsutveckling så att de äger rum regelbundet och inte med för lång tid emellan. Vi har samtalat kring innebörden av extra anpassningar som regeringen föreslår ska gälla även för vuxenutbildningens skolformer (2013/14:60). Till nästa läsår kommer en pedagog som utbildat sig till speciallärare att komma tillbaka till. Jag har tillsammans med studie- och yrkesvägledaren och specialläraren samtalat om att bilda ett elevvårdsteam där vi med stöd av varandra kan bolla elevärenden. IKT Vi vill fortsätta utveckla de digitala verktygen i klassrummen och ha ett kollegialt lärande även kring detta. Det pågår i nuläget genom det vi kallar Dataslöjd och detta vill vi fortsätta utveckla. Förslagsvis kan en person från varje arbetslag ingå i en Dataslöjdsgrupp och handleda sina kollegor i utvecklingen av detta. Vi vill utveckla IKT i det kollegiala lärandet hitta former för systematisk formativ bedömning, utvärderingar och betygssättning. Studiehandledning för kurser När vi nu enats om de begrepp vi vill använda för olika pedagogiska undervisningsformer (platsstudier, halvdistans och distans) vill vi även arbeta med att utveckla våra studiehandledningar. 8
Attraktiv arbetsgivare Framåtanda och kunskapstörst Motivation och delaktighet God fysisk och psykisk arbetsmiljö Motivation skapar drivkraft! Motivation och delaktighet Genom delaktighet och inflytande skapas inre motivation som gynnar både personlig utvecklig och lärande. Medarbetarna upplever Vimmerby kommun som en positiv arbetsplats, där kompetens och framåtanda tas till vara. Mål: Alla förvaltningens arbetsplatser präglas av en god psykisk och fysisk arbetsmiljö. Verksamhetens prioriterade utvecklingsområden Vi vill sträva efter att utveckla en ökad gemenskap mellan eleverna som finns i vår verksamhet. Vi har goda exempel på detta som har genomförts tidigare och som det finns en önskan om att återuppta. Vi har planer på att avsätta några dagar i kalendariet under nästa läsår som kulturdagar som blir gemensamma för hela vår verksamhet. Önskemål om att hitta former för en utökad gemenskap har även framförts på elevrådsmöte. Vi behöver bli ännu tydligare med vilka informationskanaler vi använder internt: Mejl, Google drive, it s learning och vi behöver hitta former för hur vi håller vår hemsida uppdaterad och vem som ansvarar för den. Vi vill visa upp våra elevers arbeten i fler sammanhang på Lärcenter så att de blir tillgängliga för fler. Vi vill marknadsföra oss i fler sammanhang och utveckla mer informationsmaterial som beskriver vår verksamhet. Vi vill utveckla vår introduktion till nyanställda. 9
Under våren kommer vi att se över vår fysiska arbetsmiljö främst med avseende på våra arbetsplatser. Hållbar utveckling och hög livskvalitet Attityder och likabehandling Estetiska värden i kultur och skapande Internationellt arbete med fokus på ett hållbart samhälle NYTÄNKANDE Vaffö gör vi på detta viset? Mål: Alla förskolor och skolor har en miljö fri från kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier. Trygghet är viktigt! Värdegrund och likabehandling Kommunens skolmiljöer är drogfria och upplevs som välkomnande och trygga för alla. Studiero i klassrummen är en självklarhet. Alla förskolor och skolor arbetar aktivt för en miljö fri från kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier. Kultur utvecklar! Kultur och skapande Med utgångspunkt i bland annat Astrid Lindgrens författarskap får barn och elever pröva, utveckla och uppleva olika former av estetik och kultur. Kulturgarantin är navet i de estetiska lärprocesserna och uttrycksformerna är många och varierade Nätverk gör underverk! Skola och arbetsliv Kontakten med arbetslivet är en naturlig del genom hela skolgången. Genom lärande möten får både pedagoger, barn och elever veta mer om och lära känna arbetslivet i Vimmerby kommun. I samverkan, kunskap och tillväxt möter skola och arbetsliv morgondagens behov tillsammans. 10
Verksamhetens prioriterade utvecklingsområden Likabehandlingsarbete Vi planerar att återuppta den likabehandlingsgrupp som tidigare har funnits på Vimmerby lärcenter. Den utgörs av rektor och några pedagoger. Gruppen reviderar likabehandlingsplanen och bidrar till att det blir ett gemensamt förhållningssätt för hela verksamheten i de problem inom detta område som vi stöter på. Gruppen ska också verka för att hålla likabehandlingsplanen levande i verksamheterna. Under vårterminen ska även arbetet med att utarbeta ordningsregler påbörjas. Detta kommer att ske i dialog med elevrådet. Kultur och skapande Vi sätter fokus på kultur genom att vi under nästa läsår planerar in några kulturdagar varje termin i kalendariet. Syftet är även att det ska bli gemensamma aktiviteter för hela verksamheten som kan bidra till att våra elever i högre grad upplever att de tillhör en verksamhet. Skola och arbetsliv Vi behöver inventera våra arbetsmarknadskontakter och vårt kursutbud. Vi vill utveckla vår samverkan med företag i Vimmerby kommun. Det kan vi göra genom att göra fler studiebesök, bjuda in representanter från olika företag och delta i mässor. Vi vill se om vi kan bidra till att utveckla fler yrkesutbildningar. Inom Sfi vill vi utveckla vårt samarbete med arbetsförmedlingen så att elevernas andra aktiviteter kan sättas in i ett sammanhang och bilda en helhet för eleverna. 11