Sida 1 (6) Bilaga till RUC:s verksamhetsplan 2010-2013 Fastställd av RUC-styrelsen 2011-06-22 Handlingsplan ht 2011-vt 2012 Regionalt utvecklingscentrum (RUC) Inledning Handlingsplanen baseras på mål i verksamhetsplanen för 2010-2013. Under dessa tre år arbetar RUC för att erbjuda en mötesplats för kommuner och universitet att samverka kring regional skolutveckling på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. RUC:s mål är att vara en FoU-organisation för kompetens- och skolutveckling. Detta innebär att RUC satsar på strategiska, långsiktiga frågor med fokus på kompetens- och skolutveckling, samtidigt som det också är viktigt att se till varje kommuns lokala behov av kanske mer kortsiktig karaktär. Nätverk, seminarieserier, forskningscirklar, uppdragsutbildningar, forskarskolor och skrifter är exempel på aktiviteter som RUC vill verka för inom ramen för funktionen som FoU-organisation. Omvärldsbevakning Händelser på den regionala, nationella och internationella arenan påverkar RUC:s arbete. Det är viktigt att ha god kunskap och vara väl insatt i omvärldsförändringar för att kunna identifiera och verka för såväl nationella som regionala skolutvecklingsbehov. Handlingsplanen för ht 2011 och vt 2012 är därför nära kopplad till de nationella reformer som är beslutade eller planerade. RUC ska också fortsätta att utveckla samverkan med de olika regionförbunden och nationella företrädare inom utbildningsområdet samt andra lärosäten via det nationella RUC-nätverket. För att kunna arbeta med omvärldsbevakning behövs även en etablerad verksamhet internt
Sida 2 (6) inom Linnéuniversitetet. Under 2011 fortsätter RUC:s arbete att utveckla och stärka samverkan med berörda institutioner. Omvärldsförändringar uppmärksammas, analyseras och diskuteras. Exempel på detta är möten med skolmyndigheter, skolchefer och rektorer, utvecklingsledare i regionens kommuner (RUC-rådet), träffar med VFU-ansvariga samt andra aktörer inom skolområdet. RUC:s webbplats ska också användas som ett medel för att informera och problematisera kring aktuella skolfrågor. RUC formulerar nyhetsbrev som utkommer en gång per termin eller vid behov. Implementering av skolreformer Verksamheten i kommuner och skolor kommer under 2011-2012 att präglas av implementering av en rad reformer inom skolans område. RUC:s arbete kommer att inriktas på att genom olika kompetensutvecklingsinsatser stödja implementeringen vilket också inkluderar kommunikation om forskningsresultat. RUC kommer under läsåret att verka för att kontakter etableras och utvecklas mellan kommuner, skolor och Linnéuniversitetet där implementeringen av skolreformerna sätts i fokus. Övergripande strategier utarbetas för att bemöta efterfrågan på samarbete. På RUC:s webb (www.lnu.se/ruc) presenteras olika sätt att arbeta med skolutvecklingsuppdrag. Under läsåret ska RUC arbeta för att komplettera webben med konkreta exempel på skolutveckling. RUC erbjuder läsåret 2011-2012, i samarbete med Skolverket, kompetensutvecklingsinsatser med syfte att ge stöd i implementeringen av de reviderade/nya styrdokumenten för förskolan och den obligatoriska skolan. Forskningskommunikation RUC verkar för att forskningsresultat med betydelse för skolutveckling kommuniceras i samarbete med kommuner och skolor.
Sida 3 (6) Arbeta för att utreda möjligheter att genomföra Lärarnas dag under 2012 i Kalmar och i Växjö. Forskare inom olika ämnesområden berättar om sin forskning för målgruppen gymnasielärare. Det finns även önskemål att utöka målgruppen till förskola och grundskola. RUC sprider information om ForskarFredag där skolor bland annat kan beställa en forskare till sin skola. Fredagen den 23 september 2011 genomförs workshops, prova-på-experiment, vetenskapsshower och möten med forskare. Borgholmskonferensen planeras äga rum den 20-21 oktober 2011. Syftet med konferensen är forskningskommunikation, att aktualisera ledarskapsutbildning med olika fokus och dels att rektorer ska komma samman för att utbyta idéer genom att träffas över kommungränserna. Det finns en önskan att genomföra liknande aktivitet för andra delar av RUC-regionen. Flera kommuner och skolor ska ges möjlighet att delta i forskningscirklar där rektorer och ledningsgrupper ges stöd i att utveckla sina verksamheter i relation till kommande skolreformer. Samverkan med andra lärosäten/specialpedagogik Samarbetet kring specialpedagogiska frågor fortsätter med Högskolan Kristianstad och Malmö Högskola samt SPSM (Specialpedagogiska skolmyndigheten) under 2011-2012. Hösten 2011 arrangeras en seminarieserie på tre orter Kalmar/Växjö, Malmö och Kristianstad. Konferensen Rektor med vetande arrangeras under våren 2012. Konferensen återkommer årligen och alternerar mellan Kalmar/Växjö, Malmö och Kristianstad. Konferensen vänder sig till rektorer, specialpedagoger och speciallärare. Ledarskap och ledningsfrågor inom skolan Ledarskapsfrågor omfattar både skolledning och lärares ledarskap i klassrummet. Under kommande läsår fokuserar RUC på skolledning. Linnéuniversitetet erbjuder utbildningar inom olika områden som RUC informerar om.
Sida 4 (6) Arbetslagsledarutbildning i form av uppdragsutbildning. Utbildningen syftar till att ge fördjupade kunskaper om gruppledarskap och grupputveckling. Grupphandledning i form av uppdragsutbildning där rektorer och ledningsgrupper ges möjlighet till stöd i att utveckla sina verksamheter i relation till kommande skolreformer. Rekryteringsutbildning i form av uppdragsutbildning. Utbildningen pågår under 2011 och riktar sig till de som är intresserade av att få insikt och kunskap om vad det innebär att vara skolledare. Om intresse finns, startar utbildningen en ny omgång under 2012. Rektorsprogrammet. Utbildningen är en befattningsutbildning för rektorer, förskolechefer och biträdande rektorer i skola, förskola och fritidshem. Utbildningen pågår och även nya omgångar planeras. Rektorslyftet. Satsningen startar hösten 2011och är en fortbildningsinsats med fokus på pedagogiskt ledarskap för rektorer som genomgått den statliga befattningsutbildningen eller en äldre statlig rektorsutbildning. Skapa och underhålla nätverk RUC:s roll är att stödja utveckling och underhåll av nätverk. De kommunrepresentanter som ingår i nätverk måste ha befogenheter och ansvar att sprida kunskap hos huvudmannen. Nätverken bidrar till att kommunicera ömsesidig nyttig kunskap mellan såväl universitet och kommuner/ skolor som mellan kommuner/skolor och sprider goda exempel. Aktiviteterna ska bidra till en långsiktig utveckling. Matematikutvecklarna i regionen ingår i ett nätverk, som består av minst en till två matematikutvecklare från varje kommun i regionen. Nätverket träffas en till två gånger per termin för att diskutera utvecklingsarbete i kommunerna samt stödja varandra och reflektera kring arbetet i matematik ute i skolorna. Intresserade friskolor är också välkomna i nätverket. RUC genomför, på uppdrag av Skolverket, stödinsatser inom ramen för Matematiksatsningen 2010/2011. Stödinsatserna
Sida 5 (6) handlar om att etablera nätverk, skapa former för utbyte och spridning av erfarenheter samt att delge forskningsresultat. Det regionala nätverket för svenska och ämnesspråk fortsätter att träffas en till två gånger per termin. Nätverket är fortfarande i sin uppstart och fler kommuner/skolor tillkommer. Även friskolor medverkar i nätverket. Skolverket följer nätverkets utveckling. RUC inventerar vilka aktiva regionala nätverk som finns inom skolområdet samt framtida behov av regionala nätverk. RUC verkar för att fler nätverk utvecklas och ges stöd på olika sätt, exempelvis genom kunskapsspridning om nätverksmetodik. IKT ska ingå som naturligt inslag i nätverk samt i kompetensutveckling. Regionen bör dra nytta av den verksamhet inom IKT som bedrivits av projektet Ung Kommunikation som avslutas 2011. De nätverk som förväntas starta/omstarta under 2011/2012 är: - Forskning och skolutveckling (målgrupp främst utvecklingsledare och rektorer) - No och teknik - Specialpedagogik - Undervisning för flerspråkiga barn, eventuellt inom nätverket för svenska och ämnesspråk. Kompetensutveckling till stöd för skolutveckling RUC:s insatser riktar sig till pedagogisk personal inom olika skolformer. Under läsåret ska RUC inventera förutsättningar för att bistå med kompetensutveckling för personalgrupper som berörs av förändringarna i samband med skolreformerna. Utöver kurser inom Lärarlyftet och Förskolelyftet finns det även fristående kurser som är lämpliga för verksamma lärare och som även kan vara behörighetsgivande. Linnéuniversitetets institutioner kan vända sig till RUC för spridning av information om dessa kurser. Lärarlyftet Under 2011 förväntas mer detaljer och information från Skolverket som kommer att påverka lärosätenas planering av kompetensutveckling under 2011 och 2012. Inför krav på lärarlegitimation erbjuds inom Lärarlyftet följande behörighetsgivande kurser som Skolverket har köpt av
Sida 6 (6) Linnéuniversitetet under hösten 2011: Engelska för lärare, åk 4-6, 1-30 hp Musik för lärare, åk 4-6, 1-30 hp Geografi för lärare, åk 7-9, 16-45 hp Matematik för lärare i åk F-3, 1-30 hp Matematik för lärare i åk F-3, 16-30 hp Matematik för lärare i åk 7-9, 31-45 hp Matematik för lärare i gy, 61-90 hp NO för lärare, åk F-3, 1-15 hp NO/TK, för lärare, åk 4-6, 1-30 hp Teknik för lärare, åk F-3, 1-7,5 hp Förskolelyftet Konceptet Förskolelyftet fasas ut under 2011. Inom ramen för Förskolelyftet erbjuds följande kurs för barnskötare: Språk- och matematikutveckling via barnlitteratur, 7,5 hp. RUC inventerar, i samarbete med nämnden för utbildningsvetenskap, skolhuvudmännens behov av utbildning på avancerad nivå och på forskarnivå. RUC informerar om Vidareutbildning Av Lärare, VAL-projekt. Valprojektet vänder sig till de som är verksamma i skolan, men saknar relevant examen och vill komplettera tidigare meriter för att uppnå lärarexamen. Projektet bedrivs av flera lärosäten (dock ej Linnéuniversitetet). För samordning av projektet ansvarar Umeå universitet.