Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Terra Novaskolan Verksamhetsåret 2014/2015
Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete under verksamhetsåret Det har varit mycket fokus på Matematik och kvalitetsutveckling detta år. 1 b: Uppföljning av kvalitetsrapport 1 Mål och resultat, angivna förbättringsområden. A: Främja alla barns och elevers utveckling och lärande samt lust att lära och särskilt uppmärksamma förväntningar på pojkars resultat: Det planerade och genomförda arbete som skett på skolan under föregående läsår är en del som bidragit till de goda resultaten. Ett fortsatt arbete som bygger på det som infördes föregående år bör fortsätta. I F-klass vill man utveckla elevernas återberättande av sagor och berättelser B: Högre måluppfyllelse i matematik: Mäta, jämföra, rimlighet och uppskattning, år 1-3. Kunna kommunicera sina lösningar både muntligt och skriftligt, år 4-6. En stadigare grund för barnen att stå på i matematik inför år 1, F-klass. A: För oss är det viktigt att vi ser alla barn och att de trivs på Terra Nova-skolan oavsett kön och svårigheter. Vi försöker fånga upp varje elev utifrån där de är och snabbt sätta in stöd i undervisningen där det behövs. Förskoleklassen har tränat mycket på att kunna berätta en saga inför andra. Att kunna illustrera bilder till sagorna och att tillsammans komma överens om vad sagor och bilder skall innehålla. Mkt goda betygsresultat med en jämn fördelning mellan pojkar och flickor visar att konceptet är framgångsrikt. Eleverna har även haft goda resultat på de Nationella proven. Förskoleklassen har fått ett mod och en styrka att våga stå inför varandra och berätta sagor. Man har tillsamman med andra barn kunnat göra sagor och berättelser med gemensamma bilder som man ritat. Fortsatt satsningen på läsförståelse, mattelyft och väldefinierade mål. Samt att kunna möte varje elev där de är. Pedagogerna kommer att fortsätta med att samrätta de Nationella proven. Diskussioner i samband med rättningen ger en gemensam syn på lärande och en bra grund till undervisningen och kunskapskrav. Fortsätta på samma sätt med sagor och berättelser i nästa läsårs förskoleklass.
B: Det har blivit ett kompetenshöjande av ett flertal av pedagogerna på skolan har gått mattelyftet (en pedagog har även varit mattelyftshandledare) där de haft många givande diskussioner kring måluppfyllelsen i Matematik. Det har fått många bra tips och bra material som de har kunnat använda i undervisningen. Förskoleklassen har arbetat mycket med eleverna kring uppgifterna de fått i Mattelyftet. Barnen i F-klassen har varit mycket delaktiga i genomförandet av uppgifterna och tyckt det varit roligt. Personalen har tyckt det varit utvecklande och känner att de nu har ett bra arbetsmaterial till att arbeta vidare med mattematiken i F-klassen Vi kommer till hösten att ha ämneskonferenser i bla matematik på skolan. Där kan lärarna tillsammans ska diskutera måluppfyllesel i Matematik över stadierna. Samt hur man pedagogiskt arbetar med matematiken i klassrummet. I förskoleklassen kommer pedagogerna att fortsätta med Mattelyftet hösten 2015 och i samband med det blir det uppgifter kring matematiken de kommer att göra med klassen samt att de skall ha elevmedverkan i uppgifterna.
2 b: Uppföljning av kvalitetsrapport 2 Värdegrund och trivsel, angivna förbättringsområden A: Kunskap och förståelse vad gäller värdegrund - Elevarbetet runt likabehandlingsplanen A: I förebyggande syfte rund Likabehandlingsplanen så arbetar vi på skolan med REDE-projektet. Eleverna från alla klasser har under flera tillfällen haft gemensamma dagar där de haft blandade grupper med elever från alla klasser och gjort olika aktiviteter ihop. På elevråd och klassråden använder man sig av likabehandlingsplanen regelbundet, även vid utredningar av kränkande behandling. I varje klassrum finns Likabehandlingsplanen i punktform så att den ständig känns aktuell. I förskoleklassen jobbar man extra mycket med Likabehandlingsplanen på HT när gruppen är ny och behöver arbetas samman. Det är viktigt med Trygghetsvandringen som görs då så att man kan hjälpa barnen att känna sig trygga från början. Rede-projektet verkar ha fört samma både elever och personal över ålders och verksamhetsgränser. Ett mer omhändertagande klimat skönjs tydligt. Det har varit bra att ha likabehandlingsplanen som en stående punkt på klassrådet och elevrådet. Lägga mer fokus på att få ihop alla klasser på hösten och jobba mycket utifrån Likabehandlingsplanen med social kompetens. Fortsätta att utveckla och satsa på Rede- projektet Fortsätta med att lyfta likabehandlingsplanen på klassråden och elevrådet. Alla klasser skall på hösten jobba med gruppstärkande övningar och social kompetens. I värdegrundsarbetet ingår arbetet med Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vilket årligen skall uppdateras tillsammans med personal och barn/elever.
Aktuell Likabehandlingsplan bifogas som eget dokument eller länk! Ytterligare prioriterade förbättringsområden i verksamheten A: Hösten 2015 kommer lärarna att börja med ämneskonferenser i Matematik, svenska, engelska och NO/SO. Syftet är att de pedagoger som är ansvarig i respektive ämne skall tillsammans få diskutera vilka kunskaper och förmågor som eleverna ska ges för att få förutsättning att utvecklas. Att tillsammans ha långsiktiga mål som beskriver de ämnesspecifika förmågor som undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utvecklas. B: C: A: B: C: