Alla medlemmar äger tillsammans Största föreningen med 760.000 medlemmar Vi skapar medlemsnytta och stärker din ställning som konsument Verkar för hållbar utveckling Medlemskortet heter Coop MedMera Varför Mentor? En bra verksamhet som gynnar våra medlemmar
Lär hjälten hantera sin superkraft - om ADHD och ADD hos barn och ungdomar
Lär hjälten hantera sin superkraft
Kvällens program Vad är neuropsykiatriska funktioner och funktionsnedsättningar? Vad hjälper vid ADHD och ADD? Hur kan vi hitta styrkorna och hantera kraften? 18.30 Föreläsning 19.40 ca Frågestund 20.00 Tack för ikväll!
Vad är en funktionsnedsättning? En svag sida Ett varaktigt tillstånd, ett sätt att fungera Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar NPF - Aktivitets- och uppmärksamhetsstörningar (ADHD och ADD) - Autismspektrumtillstånd (t ex autism, Aspergers syndrom) - Ticsspektrumtillstånd (t ex Tourettes syndrom) + intellektuell funktionsnedsättning, dyslexi, dyskalkyli, tvångssyndrom, trotssyndrom mm
Att ställa diagnos Urskilja symtom Värdera hur stort problemet är Uttala sig om vad som sannolikt hjälper
Neuropsykiatriska funktioner
IQ teoretisk begåvning IQ
IQ teoretisk begåvning Intelligens, IK/IQ Förmågan att analysera, tänka logiskt, se mönster, sammanhang och helheter samt lösa problem Från konkret logisk förmåga till abstrakt, att kunna föreställa sig även det man inte ser eller kan ta på
EQ EQ
EQ social förmåga Att kunna samspela ömsesidigt och umgås socialt Kräver: - att man förstår hur andra människor tänker och känner (empatisk förmåga) - att man är intresserad av att vara med andra för samspelets egen skull (snarare än att bara vilja göra det man själv tycker är roligt)
IQ + EQ
Uppmärksamhet Uppmärksamhet
Uppmärksamhet Att rikta sitt fokus på rätt sak vid rätt tillfälle Att skärma av det ovidkommande och samtidigt märka när något viktigt händer Att vara uthålligt uppmärksam (göra tråkiga saker länge, för att man måste) Att hålla saker i arbetsminnet Exekutiv förmåga
Hyperaktivitet och impulsivitet Uppmärksamhet Hyperaktivitet Impulsivitet
Hyperaktivitet och impulsivitet Att kunna reglera sig och vara lagom aktiv Att bromsa och hejda impulser Att kunna varva ner och agera lugnt och eftertänksamt när det behövs Kunna agera snabbt och impulsivt när det behövs Att kunna slappna av, utan att känna rastlöshet
Hur ser din tårta ut? Var har du dina plus och minus? IQ? EQ? Uppmärksamhet? Hyperaktivitet och impulsivitet? Språk, läsning och skrivning? Motorik? Musikalitet? Konstnärlighet? Temperament?..
Temperament Uppmärksamhet Temperament Hyperaktivitet Impulsivitet
Temperament Grundläggande humör Bestående genom livet Explosiv, melankolisk, gladlynt
Kim och Ilon har ADHD Esdfasf Kim har explosivt temperament Ilon har gladlynt temperament
Majid och Freddy har ADD Majid har inåtvänt temperament Freddy har gladlynt temperament
Sista tårtbiten???? Uppmärksamhet Temperament Hyperaktivitet Impulsivitet
Kim IQ EQ Språk + Musikalitet Motorik Temperament Uppmärksamhet - Hyperaktivitet/ impulsivitet -
Vad behöver Kim? Fundera en stund vad behöver Kim för att lyckas i skolan och fungera i livet? Prata lite som ni sitter, två och två, tre och tre eller fyra och fyra Se till att alla har någon att prata med
Kompensatoriska åtgärder Kompensera för minussidorna Lättstördhet: Avskildhet, hörselkåpor, skärm, klassrumsplacering Uppmärksamhet, uthållighet och rastlöshet: Korta uppgifter, korta arbetspass, mikropauser, bilder och filmer Arbetsminne: Lathundar, miniräknare, dator/padda, instruktioner en-till-en som upprepas Exekutiva svårigheter: bildschema, anteckningar, planeringshjälpmedel, tidshjälpmedel
Kompensatoriska åtgärder Man behöver veta: vad hur hur länge hur det ska se ut när det är klart och vad som ska hända sedan
Motiverande åtgärder Skapa intresse för att ladda plussidorna Uppgifter som rör intresseområden och starka sidor Arbeta med alla kanaler dvs både se, höra och göra Röra på sig Skapa Tävla
Att hantera superkraften Kartlägg starka och svagare sidor Undersök vad som drar ur batteriet Undersök vad som laddar upp batteriet Gör mindre av det som drar ur = kompensera Gör mer av det som laddar upp = motivera
Men Kim själv då? Barn lär sig inte genom att misslyckas, barn lär sig genom att lyckas Behöver få modeller som de kan följa för att sedan klara sig själva Den exekutiva förmågan utvecklas upp till 25 års ålder, och hos dem med NPF kommer spurten ofta sent
ADHD, ADD och NPF Utredning? Kan hjälpa till att kartlägga och förstå Åtgärder? Föräldrar, skola och barn/ungdom arbetar mot samma mål och med liknande metoder
Länk, boktips och kontakt Till ADHD-center http://habilitering.se/adhd-center-0 Läs mer Skolkompassen utgiven av Gothia Fortbildning Vardagskompassen utgiven av Gothia Fortbildning Om Viveca Ernmark http://palaverpsykologi.se/ viveca@ernmark.com
Tack!