Ringstorpsskolans kvalitetsplan gällande Olweus läsåret 2015/2016 BESKRIVNING AV RINGSTORPSSKOLAN Ringstorpsskolan är en kommunal F 6 skola belägen i Helsingborgs norra delar. Upptagningsområdet utgörs av blandad bebyggelse. Skolan byggdes 1966, den är fortlöpande renoverad samt tillbyggd och undervisning bedrivs i ljusa och ändamålsenliga lokaler. Främst bedrivs undervisning i skolans huvudbyggnad. Idrottsundervisning bedrivs i idrottssalen som ligger i direkt anslutning till huvudbyggnaden. Slöjden bedrivs dels i huvudbyggnaden samt i en slöjdsal som är belägen i en nyare byggnad i nära anlutning till nämnda huvudbyggnad. De äldre eleverna tar sig även till en närliggande1-9 skola för att delta i undervisning i hemkunskap och musik. Förskoleklassens verksamhet bedrivs i en ny fristående lokal som invigdes under föregående läsår. Skolan har detta läsår 328 elever och omkring 40 anställda, inklusive förskole- och fritidspersonal. Skolan har ett växande elevunderlag och har successivt utvecklats till en skola med parallella klasser. Skolan har en rektor och en biträdande rektor. Skolans profil är hälsa och kultur. Under läsåret 2014/2015 har skolan prioriterat och arbetat medvetet med bedömning, matematik och IKT. Skolan har en skolgård som inbjuder till fysiska aktiviteter och lek. RINGSTORPSSKOLANS FÖRKLARING OM SITT ARBETE MOT MOBBNING OCH KRÄNKNINGAR Lagstiftning Skolan följer den svenska Diskrimineringslagen (2008:567) samt Skollagens 14a i arbetet mot mobbning och kränkningar. Olweus standard Skolan påbörjade arbetet med Olweus System för Kvalitetssäkring 2010 och skolan ska i fortsättningen följa Olweus Standard. Skolan har under detta läsår åter blivit certifierad. Skolans egna mål och ambitioner Utifrån enkäten som gjordes under v. 6 och 7 har vi fått fram resultat som ligger till grund för vårt fortsatta arbete inom Olweus ram. Utifrån gemensamt arbete med årets resultatrapport drar vi slutsatsen att bemötande kommer att vara rubriken för vårt arbete med Olweus under det kommande läsåret. Vi har även underrubriker som förtydligar vad vi menar med detta vida begrepp. Dessa underrubriker sammanfaller med skolans tre prioriterade mål inför läsåret 15/16: 1
Vi ska arbeta aktivt för att minimera kränkande behandling via sociala medier. Vi ska öka elevernas kulturella medvetenhet för att på så sätt minimera kränkningar som beror på olika etnicitet. Vi ska arbeta aktivt med elevernas ansvar vid mobbningssituationer samt därigenom stärka skolans vi-känsla. Skolan gjorde en egen riskanalys, se bilaga 1. Vår egen analys skiljer sig från den större Olweusenkäten på så vis att eleverna inte svarar anonymt på den och samtliga elever i årskurserna 1 6 svarar på frågorna. Förskoleklassen besvarar också denna enkät men de gör det på gruppnivå. Skolans riskanalys ger oss viktig kunskap om utsatta elever och platser. 2
UPPGIFTER; DOKUMENTATIONSMALL/ANSVAR OCH TIDSFRISTER Uppgift Mall/Ansvarig Frist OS1: Personalmöte om mobbning höst och vår OS2: Minst 5 Studie- och handledningsmöten OS3: Introduktionskurs för nyanställda OS4: Elevenkät med Olweus frågeformulär OS5: Rastvaktsschema granskat/reviderat OS6: De fyra reglerna mot mobbning har används OS7: Två klassmöten enligt OP i samtliga klasser varje månad OS8: Mobbning är ett tema på två elevrådsmöten under läsåret OS9: Mobbning är tema vid utvecklingssamtal OS10: Föräldrar/ vårdnadshavare är informerade om skolans anti-mobbningsarbete OS11: All personal har god kännedom om procedurerna för Olweus System för Kvalitetssäkring (P1) C1 rektor C4 och C5 rektor 2016 05-30 R1 Studie- och handledningsledaren R3 Instruktör som har lett 24 timmar efter kursens slut introduktionskursen C1 rektor 2015 05-30 C1 rektor 2015-05 - 30 C2 alla klasslärare 2014 12 15 respektive 2015 05 30 R2 alla klasslärare R4 och C3 pedagog som är ansvarig för elevrådet 2014 12 15 respektive 2015 04-30 C2 alla klasslärare 2014 12 15 respektive 2015 04-30 C1 rektor har ansvar för skolans 2015 03 16 stormöte C2 alla klasslärare har ansvar för 2014 12 15 respektive 2015 klassföräldramötet 04 30 P1 alla anställda C1 rektor Kontinuerligt 2015 05 30 OS12: Kvalitetsplan publicerad Rektors signatur nedan Vid färdigställandet av denna plan Avvikelsehantering användes A1 den som upptäcker avvikelsen A1/A2 rektor Då avvikelse upptäcks Då avvikelse åtgärdats Eget mål 1: Vi ska arbeta aktivt för att minimera kränkande behandling via sociala medier. Eget mål 2: Vi ska öka elevernas kulturella medvetenhet för att på så sätt minimera kränkningar som beror på olika etnicitet Eget mål 3: Vi ska arbeta aktivt med elevernas ansvar vid mobbningssituationer samt därigenom stärka skolans vikänsla. Datum publicerat: 8 juni, 2015 R2- mentor Se bilaga 2 R2- mentor Se bilaga 2 R2- mentor Se bilaga 2 24 timmar efter mötet 24 timmar efter mötet 24 timmar efter mötet Signatur skolans rektor Denna plan är publicerad på skolans hemsida och finns i OSK dokumentationspärm 3
Bilaga 1 Sammanfattning av Ringstorpsskolans riskanalys, vårterminen 2015 Syftet med denna enkät har varit att följa upp den information gällande mobbning/kränkande behandling etc. på skolgården som framkom vid vårens större enkät. Vi ser även fördelar med att de yngre eleverna är delaktiga i denna enkät. Samtliga klasser, förutom förskoleklassen, har fyllt i enkäten på individnivå. Större delen av skolans elever har svarat på denna enkät, svarsfrekvensen är omkring 95 %. Fritids gjort en egen enkät i anslutning till denna riskanalys. Fritids arbetar givetvis utifrån skolans gemensamma prioriterade mål men de har även satt upp egna mål för sin verksamhet, se nedan. Dessa mål kan beskrivas som mål för att öka trivseln bland eleverna. Varje fritidsavdelning har satt upp ett eget mål. Även på fritids enkät var svarsfrekvensen hög och sammanfattningsvis visade svaren på god trivsel generellt. Eleverna fick ut var sin blankett där de ombads ringa in var de ansåg att det hände saker som de upplevde som obehagliga, dessa saker behövde inte definieras som mobbning. Formuleringen löd Det vore till stor hjälp om du kan berätta var det sägs eller görs otrevliga saker, ringa in var det sker under skoltid. Nedan redovisas plats samt hur många elever som ringat in det alternativet. Sammanställning av skolans riskanalyser gav oss följande resultat: Multiarenan 108 elever Asfaltsplanen 36 elever De nya gungorna utanför f-klassen 8 elever Cykelställen vid parkeringen 11 elever Cykelställen vid ettorna 8 elever Skogen/dungen 31 elever Smågårdarna 17 elever Precis utanför smågårdarna 7 elever Dammen 5 elever Stora gungan utanför femmorna/matsalen 21 elever Smågungorna 8 elever Lekplatsen utanför fritids 17 elever Den nya lekplatsen utanför förskoleklassen 12 elever På väg till eller från matsalen 29 elever Matsalen 11 elever Kapprummet 48 elever Omklädningsrummen 67 elever Klassrummet 18 elever 4
Svaren från förskoleklassen redovisas på gruppnivå: Multiarenan här kan det hända saker som en del elever uppfattar som obehagliga. Pedagogerna är medvetna om och arbetar med detta. Asfaltsplanen, lekplatsen utanför fritids, kapprummet, skogen/dungen och på väg till och från matsalen är andra platser som tas upp. En del elever uttrycker viss oro för att låsa på toaletten. Fritidshemmets olika avdelningar har valt att prioritera följande mål: Avdelning Diamanten Ökat medbestämmande för en ökad trivsel. Vi arbetar med att tydligöra hur eleverna får påverka fritidsverksamheten. Detta gör vi genom att ha fritidsråd, samlingar, fria lekar, önskemål om musiklåtar på musiken, lekar i idrottsalen, att få vara inne och pyssla m.m. Vi inför även önskelådor och veckans lekansvarig. Avdelning Safiren - Personalen ska vara tydlig i hur barnen kan vara delaktiga. En del barn har skrivit att de inte kan välja så mycket hos oss men vi ser att det oftast är de barn som endast vill spela fotboll och pingis. Vi ser också att många svarar att det händer saker på multiarenan. Vi kommer att vara mer närvarande där. 1: Tydlighet i delaktighet 2: Mer vuxennärvaro på multiarenan/asfaltplanen. Avdelning Kristallen - Tydliggöra elevernas delaktighet genom t.ex.. fritidsråd, samlingar, lekansvarig och önskelåda. 5
Bilaga 2 Under en av studiedagarna i juni 2015 arbetade vi tillsammans fram förslag gällande hur och när vi under höstterminen kommer att arbeta med målen nedan. F 3 och 4 6 arbetade fram egna förslag som ska ses som just förslag. Detta är ingen absolut plan som varje pedagog måste hålla sig till utan det ska ses som en hjälp i det egna arbetet. Det står alltså var och en fritt att t.ex. byta plats på de olika passen. Det är heller inte rimligt för en elevgrupp att hinna med alla de föreslagna aktiviteterna. Eget mål 1: Vi ska arbeta aktivt för att minimera kränkande behandling via sociala medier. Yngre: Arbeta med begreppet sociala medier. Vad gör man om man kommer in på en olämplig sida eller får obehagliga frågor? Målsättningen är att ge eleverna handlingsberedskap. Äldre: Hämta idéer från Statens Medieråd, I love internet, No hate-poden, Surfa lugnt.se samt diskutera/arbeta utifrån dessa. Eget mål 2: Vi ska öka elevernas kulturella medvetenhet för att på så sätt minimera kränkningar som beror på olika etnicitet. Pedagogerna Eva Bergh och Viveca Ohlsson har sökt och fått beviljat anslag för att kunna utveckla skolans kulturella mångfald. Arbetet kommer att gå under namnet En gränslös vecka på Ringstorpsskolan. Ringstorpsskolan får fler och fler barn som kommer från andra/olika kulturer, därför behöver både personal och elever få mer kännedom, kunskap och förståelse i mötet med dessa. Aktiviteter för personalen: Aktiviteter för eleverna Ingela Olsson - föreläser i ämnet där vi vill få in så mycket som möjligt av följande: Människor från olika kulturer - kulturkrockar/barnuppfostran/skola/ sjukdomar/traditioner/könsroller/religioner. Eftersnack med personal från Enhet Integration. Värderingsövningar med personal från Enhet Integration. Föreläsningar Interkulturella Kommunikatörer Musiker spelar och sjunger för och med eleverna Workshops med kläder, läkekonst, dans, konstnärer, mat från olika länder, hantverk flätning och hennamålning, modevisning etc. Ingela Olsson, föreläsare 6
Aktiviteterna ovan kommer att pågå under en vecka. Följande veckor kommer att ägnas åt uppföljning av det som vi har fått vara med om. De yngre kommer att se filmen Rättens riddare, använda Unicefs materiel Alla barns rätt, läsa Olivia från Bolivia samt utifrån detta diskutera kultur och mångfald. De äldre kommer även att arbeta specifikt med ensamkommande flyktingbarn, samt ev. bjuda in Röda Korset. Eget mål 3: Vi ska arbeta aktivt med elevernas ansvar vid mobbningssituationer samt därigenom stärka skolans vi-känsla. De yngre kommer att arbeta med Olweus klassregler, trivselregler, spanogram, makaroniring, kompissamtal etc. De äldre kommer att arbeta med klassreglerna utifrån givna frågor, definitionen av mobbning, Vem bryr sig? samt därtill kopplade diskussionsfrågor, språkbruk, bemötande, diskutera utifrån ett materiel där eleverna får kort med påståenden, samarbetsövningar utifrån Med gruppen som grogrund. Vi kommer även att ta del av de debatter som kommer att finnas i media gällande dessa ständigt aktuella ämnen. Vi har även lyft värdet av att eleverna får dramatisera olika episoder så att de inte bara lär sig via en kanal utan att de även får känna hur det är att vara i en specifik situation. 7