2019/2020 Verksamhetsbeskrivning Kristinebergs förskola
Förskolans uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Förskolan har en egen läroplan (Lpfö18) som styr verksamheten. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Om vår förskola Kristinebergs är en kommunal förskola i Hudiksvalls kommun och ingår i lärområde nord i lärandeförvaltningen. Förvaltningschef är Ingela Rauhala, verksamhetschef är Annika Gabrielsson och rektor Anette Sjöholm. Kristinebergs förskola öppnade 15 augusti 1980. Förskolan har två avdelningar, Kantarellen för de yngre barnen samt Eken för de äldre barnen. Vi har en trygg övergång mellan avdelningar för yngre och äldre barn och inför förskoleklass. Förskolan har ett eget kök där den näringsriktiga maten lagas av vår kokerska. På Kristinebergs förskola har vi under åren utvecklat ett professionellt och medvetet arbetssätt med samarbete och gemenskap mellan arbetslagen. Vi lägger stor vikt vid att utforma utmanande och stimulerande lärmiljöer samt delar barnen i grupper under dagen utifrån ålder, mognad, behov eller intressen. Vi ser oss vuxna som medforskare som upptäcker och utforskar tillsammans med barnen. Vi ser barnen som individer och använder oss av leken som en viktig del i förskolans verksamhet. Vi arbetar medvetet med att stärka barnens tilltro till sin egen förmåga. Vi använder oss av pedagogisk dokumentation för att synliggöra och följa barnens utveckling och lärande. Barnen är själva delaktiga i att dokumentera sina upptäckter och nya erfarenheter vilket gör att de får syn på och blir medvetna om sitt eget lärande. Vi jobbar med Unikum som dokumentations och informationsplattform. Vår vision Barn, unga och vuxna ska känna Jag kan, jag vill, jag vågar och jag gör. Med glädje, engagemang, delaktighet och på vetenskaplig grund öka kunskap, kreativitet, utveckling och lust att lära. Vår värdegrund På Kristinebergs förskola ska alla barn och vuxna känna glädje och trygghet, ingen ska bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling.
Förskolan präglas av en varm och positiv atmosfär med respekt för människors olikheter och olika behov. Alla barn är välkomna till vår förskola och alla ska känna sig trygga och sedda. Alla barn har rätt att känna sig respekterade av barn och vuxna, vara med i gemenskapen och möta vuxna som har ett ödmjukt och lyhört förhållningssätt. Alla på förskolan ska verka för en god hälsa och trygghet genom att utveckla goda relationer mellan förskola och hem, alla föräldrar ska känna tillit till förskolan. Våra verksamhetsmål Våra prioriterade områden är språket/öka läsningen, inkludering/jämställdhet och entreprenöriellt lärande/digitalisering. Som en del i det livslånga lärandet vill vi på Kristinebergs förskola ge varje barn i samspel med andra en stimulerande, utvecklande och positiv förskoletid. Vi utgår från målen i förskolans läroplan med aktuell forskning som grund och fokus på värdegrund och barns utveckling och lärande. Vi strävar efter att utforma ett entreprenöriellt förhållningssätt som stärker barnens nyfikenhet, kreativitet och lust att lära. Vi arbetar med utforskande teman/aktiviteter utifrån barnens intressen och egna frågeställningar. Barnen på Kristinebergs förskola ska känna; Jag kan, jag vill, jag vågar, jag gör. Kultur och hälsa är prioriterade områden. Vi arbetar med hälsa, miljö och hållbar utveckling genom Grön Flagg och Miniröris. Förskolan är miljöcertifierad genom Grön Flagg sedan våren 2016 och våren 2019. Verksamhetens innehåll Så här arbetar vi med barns språkutveckling Under hela dagen stimuleras språket då pedagogerna är närvarande och deltar i barnens lekar och använder ett rikt ordförråd, förklarar nya ord och benämner allt som sker med ord och begrepp. Barnen lär sig begrepp som bakom, framför, under över mm. Språket utvecklas i lek och socialt samspel, barnen lär sig att kommunicera och att lyssna på andra. Vi delar in barnen i mindre grupper så att de får mer utrymme för samtal och dialog. Vi arbetar med medveten högläsning i mindre grupper där böcker väljs efter barnens intressen eller så väljs böcker av pedagogerna för att utmana barnen utifrån olika behov och teman. Vi samtalar om bokens innehåll där barnen stimuleras att berätta för varandra, barnens frågor och reflektioner leder vidare i ett tema där kreativt skapande är en del. Boksamtalen kopplas ofta mot etiska dilemman ur vardagen.
Vi dramatiserar sagor och använder flanellografen för att berätta sagor genom bilder. Även uttrycksformer som musik, rytmik, rim, ramsor och ordlekar, bidrar till läs- och skrivutvecklingen. Barnen kommunicerar skriftligt t ex genom egna sagor eller brev till olika sagofigurer, Skräpsnuvan. Vi använder oss av materialet Före Bornholm för att stimulera barns språkutveckling och använder tecken och bilder som stöd för att tydliggöra kommunikation med barnen. TRAS betyder tidig registrering av språkutveckling, och innebär en kartläggning av barns språkutveckling genom observationer. Vi använder oss av TRAS i förskolan, för att tidigt upptäcka barngruppens behov och utifrån kartläggningen planera olika insatser och stöd för att utveckla språket. Så här arbetar vi med barns matematikutveckling Vi arbetar med matematik både planerat och i vardagen. Vi räknar vilka barn som har kommit och vilka som saknas. Hur många är det här idag? Vid påklädningen räknar vi fingrar, läser ramsor, finner att vanten som kommit bort och hittats, passar ihop med den andra och är ett par. Vi benämner färger och sorterar saker. Vi stimulerar till bygglek där teknik, jämförelser och begrepp som längd, höjd, storlek kommer in. Vi arbetar med Mattekarusellen. Vi använder naturen som ett rum för lärande både inom förskolans gård och i närliggande skog, bl.a. genom naturmatte. Så här arbetar vi med naturvetenskap/teknik Vi arbetar i vardagen och i olika planerade grupper med att utforska naturvetenskap och teknik, bl.a. med hjälp av NTA lådor. Genom olika experiment upptäcker barnen egenskaper hos bl.a. vatten, luft och ljud. Så här arbetar vi med barns inflytande Vår ambition är att försöka se vardagen utifrån barnens perspektiv, genom t.ex. barnintervjuer tar vi reda på vad barnen är intresserade av. Vi delar in barnen i mindre grupper för att skapa förutsättningar till talutrymme och att varje barn blir lyssnad på. Vi har alltid en dialog med barnen vid förändringar t.ex. av miljön för att de ska uppleva sig vara delaktiga i det som sker och komma med idéer. De äldsta barnen har barnmöten där de får möjlighet att arbeta med demokrati kring olika frågor, agendan är förtydligad med bilder. Vi uppmuntrar barnen att samarbeta, respektera varandra och mötas under demokratiska former. Barnen blir upplysta om sina rättigheter och att de har rätt att uttrycka sina åsikter och utöva inflytande över sin situation. Barnen är delaktiga i dokumentationen av sina lärprocesser och har inflytande över den.
Förskolans egna traditioner Vi uppmärksammar och firar olika högtider såsom påsk, midsommar, lucia, jul och förskolans dag. Vi har en årlig picknickkväll där alla familjer har trevligt tillsammans. Vid picknickkvällen har vi ett avslut med Babbadoh-kören där förskolans arbete med alla läroplansmål under läsåret presenteras. Rutin för hälsofrämjande arbete gällande firande av högtider och födelsedagar i förskolan Till sötsaker räknas saft, läsk, glass, kakor och liknande. Sötsaker ska inte serveras på förskolan. Det gäller även vid födelsedagar, högtider (exempelvis lucia, jul och påsk) och andra liknande tillfällen. Vårdnadshavare får inte bjuda på sötsaker på förskolan vid barnens födelsedagar eller liknande. Förskolan hjälper inte till med inbjudningar till privat firande, exempelvis födelsedagskalas. Det betyder att förskolan inte lämnar ut kontaktuppgifter till vårdnadshavare och att inbjudan inte delas ut på förskolan. Firande av barns födelsedagar på förskolan uppmärksammas med olika aktiviteter utan att sötsaker serveras. Rektor ansvararar för att varje förskola har en rutin för hur födelsedagsfirande kan utformas. Rutinen följer rekommendationerna i kommunens kostpolicy. Föräldrars delaktighet och inflytande Föräldrar ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Vi strävar efter att vara tydliga med att synliggöra mål och innehåll i verksamheten bl.a. genom dokumentationer och informationsbrev för att ge förutsättningar till delaktighet och inflytande. Vi följer upp genom föräldrafrågor där föräldrarnas synpunkter tas tillvara för utveckling av verksamheten. Förskolan bjuder in till föräldramöte en gång varje läsår samt till forum för samråd en gång varje termin. Utvecklingssamtal Utvecklingssamtalet är ett bra tillfälle för pedagoger och vårdnadshavare att mötas i en dialog om barnets utveckling och lärande. Läroplanen för förskolan (Lpfö18) och pedagogisk dokumentation ligger till grund för samtalet. Vi har utvecklingssamtal på vårterminen, de äldsta barnen är med på samtalet och berättar om sitt lärande.
Vi erbjuder samtal när behov finns. För barnen som går över till förskoleklass erbjuder vi trepartssamtal mellan barn, förälder, förskolan och pedagog från förskoleklass. Den dokumentation som finns i barnens lärlogg i Unikum ligger till grund för utvecklingssamtalen. Inskolning Vid första besöket får barn, personal och föräldrar bekanta sig med varandra och miljön på förskolan och få en inblick i förskolans vardag. De första dagarna under inskolningsperioden är barn och föräldrar tillsammans på förskolan. Tid för inskolning kommer föräldrar och personal överens om tillsammans. Det är olika hur lång tid en inskolning tar, vi använder oss av föräldraaktiv inskolning. När barnet är tillräckligt tryggt kan föräldrarna lämna barnet på förskolan. Efter en tid erbjuder vi ett inskolningssamtal, för att prata om vårdnadshavarnas upplevelse av barnets start på förskolan och hur det fungerar för barnet i förskolan. Barnens utrustning Märkta och oömma kläder och skor för alla väder, flera extra ombyten. Godkänd hjälm under vintern. Blöjor för de minsta som föräldrar själva ansvarar för att ta med och fylla på. Lämning och hämtning Personal tar emot barnet och säger gemensamt hej då till vårdnadshavarna. Undvik att lämna och hämta barnen mitt i måltiderna, eftersom det blir ett störande moment. För barnens säkerhet är det viktigt att vårdnadshavarna tar kontakt med personal vid hämtning och lämning. Meddela alltid om någon annan än ordinarie vårdnadshavare ska hämta barnet på förskolan, vi lämnar inte ut barnet till för oss okända personer. Schema och närvarotider Föräldrar ansvarar för att lämna schema för barnets närvarotid genom e-tjänsten på www.hudiksvalls.se/barn& Familj eller skriftligt på blankett. Blanketten kan ni få av personalen. Om tillsynsbehovet förändras ska nytt schema registreras, så fort ändringen blir känd, som underlag för verksamhetens planering. Barnets närvarotid baseras på vårdnadshavarens arbetstid och studietid. Sovtid på grund av skiftarbete, restid och självstudietid räknas in. Alla tre-, fyra- och femåringar har rätt till avgiftsfri pedagogisk verksamhet i förskolan som omfattar minst 525 timmars om året (15 tim/veckan) från och med 1
september till och med 31 maj. Barn utan omsorgsbehov vars föräldrar inte arbetar eller studerar är välkomna till förskolan 15 tim/vecka. Tiderna förläggs i samråd mellan personal och föräldrar. Vid sjukdom Om ditt barn är sjukt, kontakta alltid förskolan snarast. Vi behöver veta så snart som möjligt hur många barn vi har varje dag, då vi planerar dagen, maten och vikarier utifrån behovet. Kontakta förskolan igen när barnet är redo att återgå till verksamheten. Smitta i förskolan Smittsamma sjukdomar är den vanligaste orsaken till att barn inte kan vara i förskolan. Förskolan följer Socialstyrelsens riktlinjer Smitta i förskolan för att begränsa och förebygga smitta i förskolan. Den beskriver vad en infektion innebär både för det enskilda barnet i en grupp och för hela gruppen. En regel är att hålla barnet hemma 48 timmar efter sista symtom vid magsjuka, tills ögonen inte varar vid ögoninflammation samt ett dygn feberfri utan febernedsättande medicin. I övrigt är det barnets allmäntillstånd som är det avgörande. För att vara på förskolan, måste man orka delta i de aktiviteter som pågår. På förskolan har vi våra Hygienråd, som vi följer. God hygien är viktigt då det kan bidra till friskare barn och lägre sjukfrånvaro. Ni föräldrar hjälper till genom att tvätta era barns händer när ni kommer till förskolan. Specialkost i förskolan Vårdnadshavare anmäler specialkost för sitt barn via vår e-tjänst. E-tjänsten finns på kommunens webbsida: e-tjanster.hudiksvall.se. Berörd och ansvarig personal på förskolan ansvarar för att stämma av uppgifterna med kökets personal samt ansvarar för att barnet får den mat som barnet kan äta. Samarbetspartners Specialpedagog - Utbildning och stöd till pedagoger genom specialpedagogisk handledning och konsultation utifrån barngruppens och/eller barnens behov av stöd i sin utveckling och i sitt lärande. Barnets vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta vid utformningen av särskilda stödinsatser efter att medgivande lämnats. Psykologforum - Stöd till personal genom handledning och konsultation. SoF Social och fritid. PRC Pedagogiskt resurs center. Som består av Specialpedagog, Psykolog och Logopeder för handledning till pedagoger.
BVC Barnavårdscentral. Landstinget Spindelgrupper och sip möten vid behov av samordning kring enskilda barn. SSPF- Skola, socialtjänst, polis och fritid - Ett team med representanter som samverkar för att skapa förutsättningar för att genomföra åtgärder. Anmälningsplikt och sekretess Sekretess gäller i förskoleverksamheten för uppgift om enskilds personliga förhållanden, om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men enligt Offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) 23 kap 1. De som arbetar med barn och ungdomar är skyldiga att genast anmäla till socialnämnden om de i sin verksamhet får kännedom om något som kan innebära att barn far illa. Det räcker att det finns misstankar om att ett barn behöver skydd. Detta kallas anmälningsskyldighet och är en lagstadgad skyldighet enligt Offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) 23 kap 1. Det är sedan socialtjänstens uppgift att utreda eventuella behov och att åtgärda. Telefon och adress Kristinebergs förskola Kantarellen 072-211 05 99 Eken 072-211 06 50 Adress: Kristinebergs förskola Blockvägen 8 824 34 Hudiksvall Rektor Anette Sjöholm telefon 0650-195 40 Administratör Theres Skogelid (Helena Björk tjänstledig fram till november 2019) telefon 0650-195 25 /Pedagogerna vid Kristinebergs förskola