1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (B), Utbildningsvetenskaplig kärna III del I, Förskollärare, 7,5 hp Education (B), Educational Science III part I, Pre-school Teacher 7,5 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE095G Pedagogik Grundnivå (B) Utbildningsvetenskaplig kärna III del I, Förskollärare 7.5 Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Undervisning 100% Avdelningen för utbildningsvetenskap 2013-03-13 2013-03-13 2016-05-31 2016-08-10 Syfte Kursens syfte är att studenten skall visa kunskap om och förmåga i att genomföra, följa upp samt analysera lärande och utveckling. Syftet är även att studenten ska visa kunskap om utvärdering och utvecklingsarbete.
2 (5) Lärandemål Efter genomgången kurs skall den studerande: - Visa sådana kunskaper inom det förskolepedagogiska området och sådana ämneskunskaper, inbegripet kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, som krävs för yrkesutövningen - Visa kunskap om och förståelse för sociala relationer, konflikthantering och ledarskap - Visa förmåga att observera, dokumentera, analysera barns allsidiga lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål och informera och samarbeta med vårdnadshavare Innehåll Kursen behandlar modeller och teorier för uppföljning och analys av förskolans uppdrag samt styrningen av förskolans verksamhet genom förskollärarens och förskolechefens specifika uppdrag och ansvar. Kursen behandlar även utvecklingssamtalets roll och betydelse för förskollärare, barn och föräldrar. I kursen ingår att skriva en forskningsplan. Behörighet Grundläggande behörighet + Engelska B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A Eller: Engelska 6, Naturkunskap 1b / 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b / 1a1+1a2 (OB 6a) Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Huvudområde för kursen är pedagogik. Undervisningen anpassas till så att föreläsningar och litteraturstudier är huvudform för kunskapsmålen. Seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål med hjälp av praktiska estetiska övningar och e-lärande.
3 (5) Examination Studentens förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskapsinsikts och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar. Studenten kan prövas vid ett ordinarie tillfälle och vid ett omprovstillfälle i nära anslutning därtill. Vid underkänt resultat ges ytterligare ett provtillfälle inom loppet av ett år. Dessa provtillfällen skall grundas på samma kurslitteratur. Betygskriterier. A Framstående Studenten visar framstående resultat i förhållande till de krav som ställs i B Mycket bra Studenten visar mycket bra resultat i förhållande till de krav som ställs i C Bra Studenten visar bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen D Tillfredställande Studenten visar tillfredställande resultat i förhållande till de krav som ställs i E Tillräcklig Studenten visar tillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i Fx Otillräcklig Komplettering möjlig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för huvudområdet pedagogik Ytterligare arbete krävs för att uppfylla F Otillräcklig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur
4 (5) Obligatorisk litteratur Författare/red: Ahrne,G & Svensson, P Handbok i kvalitativa metoder. 2011 (1;uppl.) Liber, Malmö Kommentar: ISBN: 9789147094462 Författare/red: Alasuutari, Maarit, & Markström, Ann-Marie The Making of the Ordinary Child in Preschool. 2011 Scandinavian Journal of Educational Research, 55(5), 517-535. Författare/red: Arnér, Elisabeth Barns inflytande i förskolan: en fråga om demokrati. 2009 Kommentar: ISBN: 978-91-44-05332-5 95 s. Författare/red: Backman, Jarl Rapporter och uppsatser. 2008 (2., uppdaterade [och utök.]. uppl) Författare/red: Gannerud, Eva & Rönnerman, Karin Att fånga lärares arbete: bilder av vardagsarbete i förskola och skola. 2007 (1. uppl.) Liber, Stockholm Kommentar: ISBN: 9789147084333 Författare/red: Harju, Anne & Tallberg Broman, Ingegerd (red.) Föräldrar, förskola och skola: om mångfald, makt och möjligheter. 2013 (1. uppl.) Kommentar: ISBN: 978-91-44-07952-3 Valda kapitel Författare/red: Ivarson Alm, Ewa Ledarskap i förskolan. 2013 (1. uppl.) Kommentar: ISBN: 978-91-44-07754-3
5 (5) Författare/red: Sheridan, Sonja & Pramling Samuelsson, Ingegerd Barns lärande: fokus i kvalitetsarbetet. 2009 (1. uppl.) Liber, Stockholm Kommentar: ISBN: 978-91-47-09376-2 Författare/red: Svenning, Bente Vad berättas om mig?: barns rättigheter och möjligheter till inflytande i förskolans dokumentation. 2011 Kommentar: ISBN: 978-91-44-06648-6 110 s. Aktuella artiklar samt avhandlingar tillkommer. Här hittar du de fullständiga läroplanerna: http://www.skolverket.se/sb/d/468 Övrig information Kursen PE095G föregår kursen PE104G och kan ej läsas i annan ordning. I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på avdelningen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.